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La biblioteca de calle de Trichy: «Toma un libro, comparte un libro»

 

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¿Qué mejor manera de pasar un poco de tiempo libre que leyendo un libro? En una iniciativa novedosa para promover el hábito de la lectura entre los residentes, en particular los niños, por ello la Corporación Tiruchi (India) inauguró su particular biblioteca en la calle. Además de un jardín y una pérgola, el parque alberga un centro de yoga, una fuente artificial, senderos para caminar, aseos, sistema solar, gimnasio abierto y equipos de diversión para niños. Ahora, un promedio de 200 lectores de diferentes grupos de edad, incluyendo estudiantes escolares y universitarios, niños y ancianos, lo visitan y abre 24 horas al día.

La biblioteca de 10.000 pies cuadrados construida a un costo de ₹20 lakh, en lazona de K. Abhishekapuram atrae por lo menos a 20 personas cada día, en su mayoría estudiantes. «Muchos de los libros que se encuentran aquí son libros de referencia para estudiantes de ingeniería, por lo que muchos de ellos vienen aquí, e incluso han formado círculos de estudio», dice S. Abinaya, el bibliotecario.

Mientras que una parte de los visitantes prefiere leer los libros disponibles en la biblioteca, a otros les gusta llevarlos a casa. Hay lectores que traen libros de su colección personal y los depositan en la biblioteca para ponerlos a disposición de otros lectores. Un letrero grande en la entrada indica la política de membresía de la biblioteca: «Toma un libro, comparte un libro» (‘Take a book, share a book.’)

«No hay que pagar por la biblioteca. Si uno quiere llevarse un libro a casa, sólo tiene que reemplazarlo por otro, lo que significa que el que deja un libro, se lleva otro», dice la Sra. Abinaya.

 

La publicación de un preprint se asocia con más atención y citas

 

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Fu, Darwin Y., Hughey, J. Releasing a preprint is associated with more attention and citations. bioRxiv preprint first posted online Jul. 13, 2019

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Los preprints  en las ciencias de la vida están ganando popularidad. La evidencia cuantitativa sobre la relación entre los preprints y las métricas a nivel de artículo de la investigación revisada por pares sigue siendo limitada. Se examinó si tener un preprint en bioRxiv.org estaba asociado con la puntuación de atención de Altmetric y el número de citas del artículo correspondiente revisado por colegas.

Para ello se integraron datos de PubMed, CrossRef, Altmetric y Rxivist (una colección de metadatos de bioRxiv). Para cada una de las 26 revistas (que comprenden un total de 46.451 artículos y 3.817 preimpresiones), se utilizó la regresión log-lineal, ajustada por fecha de publicación y subcampo científico, para estimar los cambios de pliegues de la puntuación de atención y las citas entre artículos con y sin preprints. También se realizó una metarregresión de los cambios en las características a nivel de revista. Mediante el metanálisis de efectos aleatorios en las revistas, la publicación de una preprint se asoció con una puntuación de atención + 1,53 veces mayor (IC del 95%: 1,42 a 1,65) y 1,31 veces más citas + 1 (IC del 95%: 1,24 a 1,38) del artículo revisado por colegas. Las revistas con mayores cambios en la puntuación de atención tendían a tener menores factores de impacto y menores porcentajes de artículos publicados como preprints. En contraste, el cambio de citas de una revista no se asoció con el factor de impacto, el porcentaje de artículos publicados como preprints o el modelo de acceso. Los hallazgos de este estudio observacional pueden ayudar a los investigadores y editores a tomar decisiones informadas sobre cómo incorporar los preprints en su trabajo.

 

¿Cómo crear un makerspace en una biblioteca escolar?

 

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Makerspace Made Easy
BY COLLEEN R. LEE on Knowledge Quest 05/06/2019

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Muchos bibliotecarios se sienten intimidados por la idea de crear un espacio de creación en su biblioteca. Generalmente se piensa que no se tiene el tiempo o el espacio para crear un makerspace. Crear un makerspace no es tan difícil como parece. La clave es empezar de a poco y construir su espacio de creación paso a paso.

Obtención de materiales

Existen algunos materiales y juegos que se pueden utilizar en un espacio de creadores y que no suponen un coste exageradamente alto tipo el Lego, o los juegos de bloques.

  • Tegu Blocks: a los niños les encanta construir con estos bloques magnéticos de madera. Con este juego los niños pueden crear dibujos usando varios imanes.
  • Juegos de imanes: Estos juegos vienen con varitas, canicas magnéticas, chips magnéticos y muchos otros tipos de imanes.
  • Stick Bots. Permita que los estudiantes hagan películas de animación de stop-motion usando estas figuras geniales.
  • Boligrafos 3D: Para aquellos que no estamos listos para dar el salto de obtener una impresora 3D, esta es una alternativa fácil y económica.
  • Magna Tiles: Estas coloridas baldosas son otro gran éxito para mis estudiantes.

 

Se pueden vincular estas actividades en el espacio del fabricante con la literatura. Después de leer un cuento, los estudiantes eligen los materiales de construcción que quieren usar (Legos, Baldosas Magna, Bloques IO, o Bloques Tegu) y se les propone un reto. Por ejemplo, después de leer How to Catch a Leprechaun de Adam Wallace, reté a mis alumnos a construir su propia trampa para duendes. Cada grupo tenía su propio trébol brillante recortado para utilizarlo como cebo para el duende. Después de leer varias versiones del Hombre de Jengibre, reté a mis estudiantes a crear un vehículo que ayudara a su hombre de jengibre a cruzar el río y evitar al zorro.

Deje que los estudiantes se hagan cargo

Muchas veces, mis estudiantes han inventado sus propias ideas sobre el espacio de creación. El año pasado, para nuestra Noche Internacional, transformamos la biblioteca en el Museo Internacional de la Cenicienta. El museo contenía artefactos relacionados con diferentes historias de Cenicienta de todo el mundo. Un grupo de estudiantes de 5º grado preguntó si podían crear el carruaje de Cenicienta. Les di un montón de cartulina, luces del árbol de Navidad, tul y cualquier otra «chatarra» artesanal que tuviera a mano. Este grupo creó un hermoso carruaje en el que los estudiantes de K-2 podían sentarse para tomar fotos! Otro grupo creó un tipi de tamaño natural para The Rough Face Girl de Rafe Martin.

Cada día, estos estudiantes venían durante su tiempo libre para trabajar en sus proyectos. Me sorprendió lo bien que colaboraron para hacer estos complejos artefactos para nuestro museo. Yo sólo proporcioné el espacio y los materiales. Mis estudiantes eligieron sus propios grupos y su proyecto. Mi flexibilidad y mi enfoque de no intervención permitieron a estos estudiantes llevar sus creaciones al siguiente nivel.

Mantenga la simplicidad

No hay una respuesta correcta o incorrecta cuando se trata de espacios de fabricación. Se trata de dejar que los estudiantes creen y sean creativos. Lo admito, mis Stick Bots y mis bolígrafos 3D aún están en sus paquetes. No he tenido tiempo de empezar con ellos, pero está bien. Empieza de forma sencilla. Mira la «basura» que se ha ido acumulando en tu biblioteca. Las revistas y libros desechados por sí solos pueden utilizarse para todo tipo de actividades creativas. Hice que un padre tomara un libro de Calvin y Hobbes desechado y creara hermosos marcadores laminados. Ahora tengo un área de creación de marcadores para que los estudiantes la usen.

Menos es más

La belleza del makerspace es que los estudiantes hacen el trabajo. Como maestros, hemos sido entrenados para tener todos los aspectos de nuestras lecciones planeados a la perfección. Esto no es necesario en el caso de los espacios de fabricación. Una vez que los estudiantes conozcan sus expectativas, déjelos que se diviertan con los materiales. Su flexibilidad permitirá que la creatividad de los estudiantes crezca.

 

El futuro de los precios de los libros electrónicos: preocupación de la ALA por los recientes cambios en la estrategia de las editoriales

 

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The Future of Ebook Pricing
ALA concerned over recent changes in publisher strategy

 

Después de varios años de relativa estabilidad, el mercado del comercio de libros electrónicos está cambiando de nuevo en direcciones desconcertantes. Estos cambios pueden indicar una convergencia hacia un modelo de negocio común para el préstamo de libros electrónicos, lo que puede mejorar la eficiencia en la gestión de los títulos de libros electrónicos comerciales de una biblioteca. Sin embargo, la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) está preocupada por los precios de los libros electrónicos y audiolibros.

 

En las últimas semanas, dos de las editoriales comerciales más grandes -Hachette Book Group (HBG) y Simon & Schuster (S&S)- han hecho cambios significativos en sus términos para las bibliotecas. Estos acontecimientos recientes son consecuencia de los cambios en el modelo de precios de Penguin Random House (PRH) el pasado mes de octubre, y de la reciente imposición de un embargo de 90 días sobre determinados títulos de audio digital por parte de Blackstone Audio.

Entre los cinco grandes editores (HBG, HarperCollins, Macmillan Publishers, PRH, y S&S), el precio de una copia sigue siendo excesivamente alto, en el rango de 50$ por dos años de acceso a la biblioteca, comparado con el rango de 15$ por acceso perpetuo que cobra a los consumidores individuales. Cuatro de los Big Five emplean ahora un modelo de acceso de dos años, lo que plantea desafíos para el desarrollo y la preservación de la colección.

Otros cambios están en el horizonte. En este momento, ninguno de los Big Five emplea un embargo, excepto la «prueba» que Macmillan instituyó en julio de 2018, a la que ALA se opuso. Sin embargo, ALA espera que Macmillan haga un anuncio sobre sus libros electrónicos a finales de este verano. Macmillan ha tenido consultas con un puñado de bibliotecarios y con miembros de la ALA. Queda por ver dónde terminará, y los recientes anuncios de HBG y S&S podrían hacer que reevaluaran sus conclusiones. ALA está muy preocupada de que el embargo en la prueba piloto de Tor se convierta en una práctica estándar y se extienda a otros títulos de Macmillan. Una política de embargo es contradictoria con la misión de la biblioteca de acceso equitativo a la información, y la ALA se opone inequívocamente a esta práctica.

Independientemente del resultado del anuncio de Macmillan, es hora de que ALA se comprometa más activamente con el préstamo de libros electrónicos en las bibliotecas. La reciente resolución del Consejo de la ALA de restablecer un grupo de trabajo sobre contenidos digitales para hacer participar a las unidades de toda la ALA y de la comunidad bibliotecaria en general es un buen comienzo.

A través de su liderazgo en Chicago y Washington, ALA continuará las negociaciones con editores e intermediarios. La ALA también está reexaminando la forma en que esta cuestión puede incorporarse más directamente en su labor de política pública sobre el derecho de autor y esferas conexas. A largo plazo, es muy posible que ALA tenga que centrarse más en las vías de las políticas públicas, así como explorar un replanteamiento de la forma en que las bibliotecas hacen negocios y su papel en la provisión de acceso a los materiales digitales.

En última instancia, también se requerirá una mayor concienciación, educación y quizás incluso una acción de base de los miembros de ALA y los clientes de los editores para resistir las barreras al acceso equitativo.

 

 

El cierre de la tienda de libros electrónicos de Microsoft ante la falta de ventas muestra el lado oscuro de los sistemas DRM

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Brian Barrettbrian Barrett. Microsoft’S Ebook Apocalypse Shows The Dark Side Of DRM, Gear 06.30.1907:00 Am

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Más sobre DRM

 

Microsoft anunció en abril que cerraría definitivamente la sección de libros de la tienda de Microsoft. La compañía había hecho su incursión en ebooks en 2017, como parte de una actualización de Windows 10 Creators Update que buscaba completar el software disponible para su línea Surface. Relegada al navegador Edge de Microsoft, la librería digital nunca despegó. A partir del 2 de abril, detuvo todas las ventas de libros electrónicos. A partir de esta semana, eliminará todos los libros comprados de las bibliotecas de quienes los compraron. Y gracias a la gestión de derechos digitales, no tiene ningún recurso. Microsoft reembolsará a los clientes la totalidad de lo que pagaron, más 25 dólares extra si hicieron anotaciones.

Tus películas de ITUNES, tus libros de Kindle, no son realmente suyos. No eres su dueño. Acabas de comprar una licencia que te permite acceder a ellos, que puede ser revocada en cualquier momento, tal como lo ha demostrado el cierre de la tienda de libros electrónicos de Microsoft que esta semana ha hecho desaparecer todos los ebooks de cada uno de sus clientes.

Otras compañías habían procedido de similar manera, pero en dosis más pequeñas. por ejemplo Amazon hizo desaparecer en 2009 las copias de 1984 de George Orwell de los dispositivos Kindle, ya que había editado la obra en formato digital sin permiso de los descendientes y detentores de los derechos del autor. Como afirma Aaron Perzanowski, profesor de la Facultad de Derecho de la Universidad Case Western y coautor de «The End of Ownership: Personal Property in the Digital Economy «No creo que sea suficiente para cubrir el daño que se ha hecho a los consumidores.»

Presumiblemente no mucha gente compró ebooks de Microsoft, pero cualquiera que lo hiciera, ahora tiene que ir a buscar esos mismos libros de nuevo en una nueva plataforma, comprarlos de nuevo, y tal vez incluso encontrar un nuevo dispositivo compatible para leerlos. Para ciertos tipos de lectores, particularmente investigadores, las anotaciones pueden valer mucho más de los 25 dólares que se les ofrece.  «Una vez que completamos una transacción, no se puede simplemente meter la mano en mi bolsillo y devolver el dinero, incluso si se ofrece más dinero», dice John Sullivan, director ejecutivo de la Fundación para el Software Libre, una organización sin fines de lucro. «Es no respetar la libertad del individuo.»

Más que nada, el caso de Microsoft subraya los peligros ocultos de los sistemas DRM que conllevan la mayoría de las compras digitales. Originalmente concebido como una medida contra la piratería, el DRM ahora funciona principalmente como una forma de encerrar a los clientes en un ecosistema determinado, en lugar de leer, ver o escuchar sus compras donde ellos quieran.

 

 

 

Descubriendo el impacto de la cultura de Canadá a través del registro publicado y depositado en bibliotecas de todo el mundo

 

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Lavoie, Brian «Maple Leaves: Discovering Canada through the Published Record«, Dublin, Ohio: OCLC, 2019

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La contribución canadiense a la literatura, la música, el cine y otras formas de expresión creativa es rica y profunda. En este informe exploramos los contornos de esta contribución, tal como se manifiesta en las colecciones de las bibliotecas de todo el mundo.

 

Mediante el uso de WorldCat, la agregación de datos más grande y completa del mundo que describe las colecciones bibliotecarias mundiales, y el mapeo de la información con Wikidata para identificar las publicaciones escritas o creadas de otra manera por canadienses y organizaciones canadienses, se trazan los límites de la presencia canadiense en el registro publicado: es decir, los materiales publicados en Canadá, por canadienses o acerca de Canadá. A continuación, se profundiza en estos materiales, destacando algunos rasgos distintivos de la presencia canadiense que ayudan a crear una imagen más detallada de cómo Canadá y los canadienses han influido, y siguen influenciando, la amplia esfera de todo lo publicado.

¿cómo es de grande es la contribución de Canadá al disco publicado? Mediante una metodología desarrollada por OCLC Research y aplicada en varios estudios anteriores, se identificaron 10.9 millones de publicaciones distintas en WorldCat que pertenecían a por lo menos una de las tres categorías de materiales que constituyen la presencia canadiense en el registro publicado.

El trabajo más grande en Canadá en términos de número de publicaciones es Ana la de Tejas Verdes (Anne of Green Gables), de la escritora Lucy Maud Montgomery, nacida en la Isla del Príncipe Eduardo. Este trabajo ha sido publicado y reeditado más de mil veces!

Lea el informe completo para conocer las obras, los autores y más «populares», junto con los patrones cambiantes a lo largo del tiempo, los materiales publicados en los idiomas de los pueblos indígenas y más tendencias reveladas en los ricos datos que hace posible WorldCat.

Libro Blanco de la ARL sobre Wikidata: Oportunidades y recomendaciones

 

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White Paper on Wikidata: Opportunities and Recommendations. Washington D. C., : ARL, 2019

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En este libro blanco de la Asociación de Bibliotecas de Investigación, un grupo de trabajo de usuarios expertos de Wikidata recomienda una variedad de formas para que los bibliotecarios utilicen la base de conocimiento abierto para avanzar en el descubrimiento global de sus colecciones, investigación e instituciones. Más allá del grupo de trabajo, muchos profesionales bibliotecarios de dentro y fuera de la comunidad de Wikimedia contribuyeron al libro blanco en forma de borrador, ofreciendo una mezcla productiva de entusiasmo y escepticismo que mejoró el producto final. La ARL convocó al grupo de trabajo y escribió este libro blanco para informar a sus miembros sobre las actividades del GLAM (galerías, bibliotecas, archivos y museos) en Wikidata y para destacar las oportunidades de participación de las bibliotecas de investigación, en particular en colecciones de base comunitaria, infraestructura de propiedad comunitaria y colecciones colectivas.

 

 

La biblioteca de herramientas de Minnesota ofrece 5,000 herramientas por una cuota anual nominal.

 

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https://www.mntoollibrary.org/

Actualmente, la biblioteca dispone de más de 5.000 herramientas en stock para préstamo. Además de ofrecer talleres en locales de más 500 pies cuadrados en cada sucursal donde los usuarios pueden usar herramientas especiales como prensas taladradoras y ensambladoras. Desde herramientas de mano a herramientas eléctricas, herramientas para trabajar la madera, equipos para mejoras en el hogar y para el césped y el jardín, algunas herramientas para reparar automóviles y bicicletas, artículos de artesanía (máquinas de coser, etc.

La membresía premium es de 250$ anuales e incluye préstamos ilimitados para herramientas para el hogar, uso ilimitado del taller y clases gratuitas, además de algunas otras ventajas. También hay una membresía estándar (120$ al año) y opciones básicas que van desde 55 a  75$. Las herramientas se prestan normalmente una semana, pero los artículos más populares tienen un período más corto durante los tiempos de alta demanda. Los miembros también pueden renovar el préstamo en línea hasta tres veces, como en la biblioteca.

Las donaciones de herramientas han aumentado considerablemente.Y el personal voluntario se asegura de que las herramientas estén en orden.

 

 

El programa de alfabetización mediática de Google enseña a los niños a detectar noticias y direcciones URL falsas

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Se genial en Internet

Guías

Plan de estudios
de ciudadanía y
seguridad digital

Guía de familias

5 Consejos

 

Hace dos años, Google lanzó una campaña de educación en Internet «Be Internet Awesome» que incluía un plan de estudios y un videojuego llamado Interland. La compañía ha hecho una nueva adición al programa llamado alfabetización mediática que ha desarrollado en asociación con The Net Safety Collaborative, una organización sin fines de lucro que administra una línea telefónica de ayuda de medios sociales para las escuelas.

La alfabetización mediática se centra en enseñar a los niños la capacidad de detectar noticias falsas, evitar ataques de phishing, identificar URLs falsas y evaluar las fuentes. Hay seis nuevas actividades como parte del plan de estudios, desarrolladas con Anne Collier, directora ejecutiva de The Net Safety Collaborative, y la Dra. Faith Rogow, coautora de The Teacher’s Guide to Media Literacy y cofundadora de la National Association for Media Literacy Education.

Actividades como «Compartir con cuidado» ayudan a los niños a mantener un perfil positivo en línea a través de la gestión de su privacidad y la protección de su información personal. «It’s Cool to Be Kind» se centra en el acoso en línea, y «Don’t Fall for Fake» tiene por objeto enseñar a los niños habilidades de pensamiento crítico.

Irónicamente, el propio YouTube de Google también ha sido objeto de las mismas cuestiones de las que su nuevo plan de estudios pretende concienciar. Recientemente ha tomado medidas para eliminar canales con «contenido supremacista y odioso» y también ha retirado vídeos anti-vacunación en su plataforma, mostrando el impacto que dicha información puede tener en Internet.

Dirigido principalmente a niños de siete a doce años de edad, el nuevo plan de estudios está disponible para familias y educadores interesados y se ofrece en inglés, español y otros ocho idiomas.

5 consejos para ser inteligente en Internet:

  • Es igual de importante mantener una presencia positiva en línea como en la vida real.
  • Piensa antes de publicar algo en línea. Es importante saber cuándo no publicar nada, no reaccionar ante la publicación, la foto o el comentario de alguien, o no compartir contenido falso. (Por ejemplo: en la escuela o en tu casa). Recuerda que una vez que tu información está en línea, independientemente de quién la haya publicado, podría permanecer allí para siempre.
  • Protege tus secretos. No compartas tu dirección, número de teléfono, dirección de correo electrónico, contraseñas, nombre de usuario, o los trabajos que haces para la escuela y otros documentos propios con extraños.
  • No supongas que las personas en línea te verán de la misma manera que tú lo haces. Varias personas pueden ver la misma información y sacar distintas conclusiones a partir de lo que compartes.
  • Es importante respetar las decisiones de privacidad de los demás en todo momento, incluso si son decisiones que uno no tomaría. Diferentes situaciones requieren respuestas distintas tanto en línea como en la vida real.

 

Espacios de creación en Humanidades: una clase diferente basada en habilidades y rasgos específicos en lugar de en el contenido.

 

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This Humanities Makerspace is a Different Kind of Class
The alternative class structure has had a lot of success at Brewster High School
By Jennifer Garry, Patch Contributor
Jul 1, 2019 9:09 am ET

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Imagina un salón de clases en la escuela secundaria donde los estudiantes pueden escribir sobre temas que les apasionan, donde la colaboración y el proceso son tan importantes como los resultados, donde abundan los controles de atención y la flexibilidad. Todas estas cosas se pueden encontrar en el espacio de creación de Humanidades de Marcus Eure y los resultados son impresionantes.

Ocho de los 10 mejores estudiantes que se graduaron de la Escuela Secundaria de Brewster tomaron el curso de inglés AP de Eure. Además, muchos de los antiguos alumnos de Eure han acreditado que su espacio de creador los preparó para la universidad. El curso de Eure se basa en habilidades y rasgos específicos en lugar de en el contenido.

Para Eleanor Keefe, graduada en 2019 y una de las 10 mejores estudiantes, el entorno de makerspace fue transformador. «La atmósfera del makerspace no se parece a ningún ambiente de clase que haya experimentado en mis cuatro años de bachillerato: es mejor», dijo. «Es un ambiente enteramente dedicado a las necesidades de sus estudiantes, fomentando la colaboración, la utilización de la tecnología y el aprendizaje independiente a nivel universitario.» y continuo «A lo largo del año, he podido escribir sobre temas que me apasionan. Me ha enseñado la importancia de la investigación y de basar mi opinión en hechos y no sólo en lo que se le dice. Esa fue una gran lección que me será útil a lo largo de toda mi vida».

El bibliotecario Brendan Breen también está impresionado con lo que Eure ha hecho con el makerspace «Está dispuesto a correr riesgos», dijo Breen. «La clase está hecha a la medida de cada estudiante. Ellos mismos establecen sus calificaciones y hay mucha autorreflexión. En realidad tienen que explicar cómo aprendieron. Es fortalecedor».

La estructura de la clase cambia de año en año, basándose en los comentarios de los antiguos alumnos y con el objetivo de preparar mejor a los alumnos para un futuro en constante cambio.  Ese sentimiento de empoderamiento seguramente los acompañará en el futuro.