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Más de una cuarta parte de los adultos estadounidenses no no leyeron ningún un libro el pasado año

 

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Más de una cuarta parte de los adultos estadounidenses dicen que no han leído un libro, ni en su totalidad ni en parte, ni en forma impresa o electrónica, en el último año. entre los factores de no lectura está el nivel de estudios, ingresos y procedencia.

 

Según una encuesta de Pew Research, el 27% por ciento de los adultos estadounidenses dicen que no han leído ningún libro en los últimos doce meses, frente a 19 por ciento que lo dijo en 2011.

La investigación muestra que las personas que son menos inclinadas a leer libros se dividen en varias categorías.

  • Según los hallazgos, el 44% de los adultos que tienen un diploma de secundaria o menos son mucho más propensos que los que tienen un título universitario o avanzado a informar que no leen libros en ningún formato.
  • Los adultos con niveles de educación más bajos también están entre los menos dados a tener teléfonos inteligentes, dispositivos que experimentaron un aumento sustancial en el uso para leer libros electrónicos entre 2011 y 2016.
  • Aquellos «cuyo ingreso familiar anual es de 30,000$ o menos son más propensos que los que viven en hogares que ganan 75,000$ o más al año a ser lectores no registrados (36% frente a 14%)»
  • Mientras tanto, el 40 por ciento de los hispanos y el 33% de los afroamericanos son más inclinados que los blancos – 22 por ciento – a informar no haber leído un libro en el último año.
  • Pero hay diferencias entre los hispanos nacidos dentro y fuera de los Estados Unidos: El 56% de los hispanos nacidos en el extranjero reportan no haber leído un libro, comparado con el 27% de los hispanos nacidos dentro del país.

 

 

 

 

Cómo hacer un banco de tiempo

 

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San Gregorio,Sara. Cómo hacer un banco de tiempo. Madrid: Ministerio de Educación y Formación Profesional. La aventura del saber, 2018

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¿Necesitáis arreglar algo en casa y no sabéis cómo hacerlo? ¿Queréis aprender un idioma y no tenéis dinero para ir a una academia, pero sí vecinos que puedan enseñaros? ¿Necesitáis que alguien cuide de vuestras mascotas o riegue las plantas cuando os vais de viaje? ¿Queréis hacer un huerto en vuestra comunidad y necesitáis la ayuda y el apoyo de otros vecinos para ponerlo en marcha?
 

Los Bancos de Tiempo son comunidades de intercambio de tiempo que se basan en la confianza mutua y en el compromiso común de generar una economía alternativa no monetaria basada solamente en el tiempo que se intercambia entre las personas que lo componen. Funcionan a través de herramientas similares a las de los bancos online. Se suelen utilizar programas que gestionan cuentas y transferencias de tiempo entre sus socios. Con la particularidad de que el valor de intercambio es la hora invertida, independientemente de la actividad o de la categoría profesional de la persona.

Correspondencia entre conteos de lectores de Mendeley y el impacto de los artículos en Scopus

 

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Thelwall, M. «Mendeley Reader Counts for US Computer Science Conference Papers and Journal articles.» arXiv:1909.02954 [cs] vol., n. (2019). pp.:

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Aunque la bibliometría se aplica normalmente a los artículos de revistas cuando se utilizan para apoyar las evaluaciones de investigación, los artículos de conferencias son al menos igual de importantes en campos relacionados con la informática. Por lo tanto, es importante evaluar las ventajas relativas de las citas y la altmétrica para computar los documentos de conferencias, a fin de tomar una decisión informada sobre cuál, si es que hay alguna, se debe utilizar. Este artículo compara las citas de Scopus con los recuentos de lectores de Mendeley para artículos de conferencias y revistas que fueron publicados entre 1996 y 2018 en 11 campos de la informática y que tenían al menos un autor estadounidense.

Los datos mostraron una alta correlación entre los conteos de citas de Scopus y los conteos de lectores de Mendeley en todos los campos y en la mayoría de los años, pero con pocos lectores de Mendeley para artículos de conferencias más antiguos y pocas citas de Scopus para nuevos artículos de conferencias y revistas. Por lo tanto, los resultados sugieren que los recuentos de lectores de Mendeley tienen una ventaja sustancial sobre los recuentos de citas para los documentos de conferencias recientemente publicados debido a su mayor velocidad, pero no son adecuados para los documentos de conferencias más antiguos.

Charles Library de Temple University

 

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La nueva Biblioteca Charles de Temple University ha abierto sus puertas para el comienzo del semestre de otoño de 2019. Situado en la intersección de dos importantes senderos peatonales, y en el nexo del Campus Principal de Temple, el proyecto genera un nuevo corazón social y académico para el diverso cuerpo estudiantil de la universidad de más de 39.000 estudiantes. Entretejido en el tejido del norte de Filadelfia, el edificio se encuentra a sólo una cuadra de la calle Broad, la arteria que conecta a la ciudad.

Dentro de su dinámico contexto urbano, el diseño de Snøhetta, desarrollado en colaboración con Stantec, reinterpreta la tipología tradicional de la biblioteca de investigación como depósito de libros, integrando el edificio con una diversidad de espacios de colaboración y aprendizaje social. Y al ofrecer más del doble de espacios de estudio que su predecesora de los años 60, Paley Library, la biblioteca de 220.000 pies cuadrados prevé más de 5 millones de visitantes anuales. La misión de Charles Library es proporcionar experiencias de aprendizaje equitativas para sus estudiantes, su facultad y la comunidad circundante.

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La sólida base del edificio está revestida con secciones verticales de granito de cara dividida, haciendo referencia a los materiales del contexto del campus circundante. Los grandes arcos de entrada de madera cortan el volumen de piedra y anuncian un acogedor punto de entrada. Las extensiones de vidrio crean la máxima transparencia en las tres entradas principales. Los arcos elevados continúan dentro del edificio, formando un dramático vestíbulo de tres pisos con cúpula en el atrio. Dentro del atrio central hay una zona 24/7, así como espacios de trabajo de computación disponibles para los residentes de Filadelfia. Las entradas abovedadas y las amplias plazas del edificio invitan a todos los visitantes y, si bien su inusual geometría expresa una identidad distinta, su concentración está cuidadosamente en sintonía con la escala y los materiales de sus vecinos.

Museos y otras instituciones culturales inician proyectos para crear repositorios de Acceso Abierto

 

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Galimberti, Luigi Open Access Repository: Enhancing Research in Cultural Organisations. Tate. Documents; Details, 2019

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El proyecto piloto de repositorio de acceso abierto es una de las muchas iniciativas que está llevando a cabo Tate Gallery para que su investigación sea más visible, accesible y reutilizable tanto dentro como fuera de la galería. El repositorio se está desarrollando en colaboración con la Biblioteca Británica y otras organizaciones de investigación independientes de todo el Reino Unido.

 

Aunque por lo general se considera que la investigación está reservada a las universidades y a las instituciones de enseñanza superior, las organizaciones culturales, como los museos o las bibliotecas, contribuyen activamente al avance de la investigación a escala nacional e internacional. Así como el estudio de la composición química de las pinturas al óleo informa sobre el cuidado y la conservación de parte de la colección de Tate, el desarrollo y la adaptación de los conceptos filosóficos y sociológicos es fundamental para la realización de sus programas de aprendizaje. La investigación, con un enfoque específico, aunque no exclusivo, en la práctica, se lleva a cabo ampliamente en todo el museo. Exposiciones, eventos, programas escolares y la mayoría de las actividades públicas que tienen lugar en las galerías y en otras partes del mundo son el resultado de la investigación y el desarrollo realizados en Tate por su personal, a menudo en colaboración con instituciones británicas o internacionales e investigadores individuales.

En abril de 2017, la British Library presentó al Independent Research Organisations Consortium, una red de museos, galerías, bibliotecas y otras organizaciones del patrimonio reconocidas por el Arts and Humanities Research Council (AHRC) como poseedoras de una «masa crítica» de investigación lo suficientemente grande como para ser consideradas acreedoras de la financiación del AHRC y de otras actividades de investigación e innovación del Reino Unido de la misma manera que es una universidad, para ello elaboraron un plan de desarrollo de repositorios, que incluiría una función de acceso a la información en contraposición a las soluciones dedicadas exclusivamente a la preservación digital o a la gestión de colecciones internas.

Aunque en ese momento, ya la Biblioteca Británica albergaba varios repositorios o funciones similares, como  Data.bl.uk, una colección de conjuntos de datos publicados por la Biblioteca Británica, o EThOS, el portal del Reino Unido con más de 500.000 tesis doctorales. La Biblioteca Británica quería crear una nueva infraestructura de repositorios, que sería capaz de albergar estos y otros depósitos, así como un depósito adicional para los resultados de la investigación producidos por su propio personal.

La presentación terminó con una invitación de la Biblioteca Británica para discutir el desarrollo potencial de un repositorio, que sería compartido entre aquellas Organizaciones de Investigación Independientes que mostraron interés. En los meses siguientes, cuatro organizaciones se unieron a la Biblioteca Británica para desarrollar un repositorio de acceso abierto para los resultados de la investigación digital: el Museo Británico, MOLA (Museum of London Archaeology), National Museums Scotland y Tate.

 

 

 

 

 

Cómo hacer un fanzine

 

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Fonte, Silvia. Cómo hacer un fanzine. Madrid: Ministerio de Educación y Formación Profesional. La aventura del saber, 2018

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En la guía LADA sobre ‘Cómo hacer un fanzine’ pretende ser un acercamiento al mundo del fanzine como la forma más libre y personal de expresarse a través de la autoedición, y un espacio donde compartir algunas sencillas técnicas para quienes quieren explorar nuevas formas de contar ‘cosas’ (en el más amplio y subjetivo sentido de la palabra).

Esta guía ha sido elaborada Silvia Font (@FrauOlivetti), periodista especializada en cultura digital y sociedad en red y colaboradora en distintos medios especializados y generalistas. Ha formado parte de iniciativas que investigan sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y su capacidad de transformación social. Realiza labores de documentación de procesos creativos para su transformación en productos editoriales. Es miembro del colectivo internacional de activismo creativo Mašta, y responsable del lanzamiento y primeras dos ediciones del fanzine de Medialab-Prado de Madrid. Imparte talleres formativos sobre el uso crítico de medios de comunicación y recursos online para jóvenes y niños, a través de la creación de medios de comunicación alternativos y autogestionados.

Cómo hacer un prototipo

 

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lafuente, Antonio. Cómo hacer un prototipo. Madrid: Ministerio de Educación y Formación Profesional. La aventura del saber, 2018

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En la guía LADA sobre ‘Cómo hacer un prototipo’ aprenderemos a poner en marcha diseños inclusivos en diversos ámbitos y a desarrollar habilidades de escucha para abrir más nuestros proyectos a los demás.

Esta guía ha sido elaborada por Antonio Lafuente (@alafuente), Investigador Científico en el Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CSIC) en el área de estudios de la ciencia. Ha trabajo en la expansión colonial de la ciencia y en la relación de la ciencia con sus públicos y el conocimiento profano. Más recientemente investiga la relación entre tecnología y procomún, así como los nexos entre nuevos y viejos patrimonios. Y por Mariana Cancela (@Mariana_Cancela), Historiadora del Arte y ha colaborado en la conceptualización y desarrollo de una serie de proyectos relacionados con la cultura libre y con la innovación ciudadana. Le interesa la difusión de nuevas tecnologías fuera de los entornos urbanos y participa en la promoción de proyectos artísticos y culturales. Ha coordinado dos ediciones del Laboratorio Iberoamericano de Innovación Ciudadana.

¿Por qué es importante la alfabetización digital para las personas mayores?

 

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Why is digital literacy important for elderly?
3 min read . Updated: Le Mint 16 Sep 2019, 01:31 PM IST
Neetu Chandra Sharma

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Con la informatización o digitalización de casi todos los servicios e instalaciones básicas, la alfabetización digital se ha convertido en una necesidad de la hora, especialmente para la población anciana vulnerable. «En la era actual de la tecnología en constante cambio, las personas mayores a menudo se quedan atrás, ya que no pueden seguir el ritmo acelerado. Esto a menudo los lleva a estar aislados socialmente.

 

«Existen muchos usos y beneficios de la alfabetización digital, pero las personas analfabetas digitales, en particular las personas mayores (mayores de 55 años), encuentran muy difícil manejar / operar sus teléfonos inteligentes. En nuestro país, la mayoría de las personas mayores no tienen conocimientos de informática, ya que nunca han adquirido conocimientos de informática», dijo Himanshu Rath, presidente de la Fundación Agewell, una ONG que trabaja por el bienestar y el empoderamiento de las personas mayores.

Los ordenadores siguen siendo algo extraño para la mayoría de ellos y tratan de escapar de la tecnología informática. Aunque la mayoría de las personas mayores están ansiosas por aprender lo básico sobre teléfonos inteligentes, ordenadores y otros aparatos modernos, difícilmente reciben apoyo de sus familiares, parientes o de la sociedad, debido, entre otros factores, al ajetreado estilo de vida de las generaciones más jóvenes.

Los estudios han demostrado que la alfabetización digital puede ser una gran ayuda para las personas mayores, en particular para las que viven solas, viven lejos de sus hijos o nietos, tienen limitaciones de movilidad y desean vivir de forma independiente en la vejez. No sólo hace que su vida sea más tranquila, cómoda y fácil, sino que también los mantiene en la corriente principal de la sociedad. En el estudio también se observó que las personas de edad tienen un gran deseo de mantenerse conectadas con el nuevo orden mundial, regido por Internet y la tecnología de la información.

Sin embargo, según una encuesta de la Fundación Agewell, aproximadamente el 85,8% de los encuestados eran analfabetos digitales e informáticos. De esta cifra, el 76,5% eran hombres mayores y el 95% mujeres mayores.

El espacio digital está ganando ritmo en el país y el uso de los pagos digitales está en continuo aumento. Según la India Brand Equity Foundation (IBEF), un fondo fiduciario establecido por el Departamento de Comercio del Ministerio de Comercio e Industria, impulsado por políticas reguladoras progresistas y un mayor uso de Internet móvil, el sector de pagos indio está atravesando una fase de transformación.

Según el último informe del IBEF, el sector de pagos digitales está ganando impulso y se prevé que crezca a un ritmo exponencial del 81% de los actuales usuarios de pagos digitales que prefieren el medio a otros métodos de pago no monetarios como los cheques o las letras de cambio a la vista.

Sin embargo, no hay programas dedicados a la alfabetización digital para personas mayores, ONG como la fundación Agewell y HelpAge India están llevando a cabo programas de este tipo, cuya aceptación es realmente impresionante, ya que Agewell ya ha capacitado a más de 35.000 personas mayores en los últimos cuatro años.

HelpAge y Agewell Foundation también conectan a las personas mayores a través de las redes sociales y les enseñan a usar Skype, WhatsApp, la búsqueda en Google, book cabs, buscar en YouTube, abrir cuentas de Facebook conectándolas con viejos amigos, familiares y amigos.

«Les abre un nuevo mundo de compromiso y les proporciona una fuente de noticias, entretenimiento y les conecta con el mundo exterior, además de hacerles la vida más fácil. A menudo sus propios hijos o nietos no tienen el tiempo o en algunos casos no tienen la paciencia para enseñarles, estos talleres digitales se convierten en su ventana a la independencia y ayudan a construir su confianza en sí mismos y a mejorar su calidad de vida», dijo Sharma.

Según un informe de las Naciones Unidas, se prevé que la proporción de personas de edad, de 60 años o más, en la población de la India aumentará hasta casi el 20% en 2050.

Cómo hacer un espacio de cuidados

 

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Cómo hacer un espacio de cuidados. Madrid: Ministerio de Educación y Formación Profesional. La aventura del saber, 2018

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En la guía LADA sobre ‘Cómo hacer un espacio de cuidados’ queremos situar los cuidados como una práctica fundamental en la construcción de cualquier espacio, visibilizar con urgencia la necesidad de tenerla en cuenta para el desarrollo de cualquier proyecto colaborativo ya sea un huerto, una radio comunitaria o una plaza vecinal.

Esta guía ha sido elaborada por Zuloark (@zuloark), una oficina abierta de Arquitectura y Urbanismo fundada en 2001. Desde entonces trabaja en modelos profesionales líquidos y colaborativos, construyendo entornos de correponsabilidad en los que compartir la autoría de los proyectos con el mayor número de agentes posibles. Actualmente tiene oficina abierta en Madrid, Berlín, Barcelona, México DF y Bruselas. Para el desarrollo de esta guía nos hemos basado en muchos aprendizajes que hemos obtenido en la ciudad, en muchos espacios ciudadanos en los que hemos participado o simplemente que hemos disfrutado. Especialmente en El Campo de Cebada, espacio en el que hemos vivido muchas horas, junto a muchos vecinos y vecinas excepcionales. Que esta guía sirva un poco de homenaje a ese espacio y a todas esas personas que lo han habitado, sufrido y disfrutado.

Salud y discurso

 

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Lima, Clóvis Ricardo Montenegro de. Saúde e discurso., 2019 Habermas, discurso e organizações, 2 . Salute. [Book]

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La publicación de estas colecciones pretende mostrar de modo organizados los resultados de 10 años de investigaciones para una teorización crítica de la información, a partir de la Teoría del Agir Comunicativo de Jürgen Habermas, investigando y discutiendo sus aplicaciones, principalmente en la administración de organizaciones complejas como institutos de investigación , universidades y hospitales. Se espera contribuir a la administración de las organizaciones, particularmente en lo que se refiere a la mejora de los procesos y la innovación. Este trabajo forma parte de las actividades desarrolladas como investigador del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología – IBICT a partir de abril de 2009.