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Manual para la Enseñanza de Alfabetización Informacional

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La alfabetización en el campo de la información capacita a las personas en todos los ámbitos de la vida para buscar, evaluar, utilizar y crear información de manera efectiva para alcanzar sus objetivos personales, sociales, ocupacionales y educativos. Es un derecho humano básico en un mundo digital y promueve la inclusión social en todas las naciones 

UNESCO (2005) Alexandria Proclamation (pdf)

Gaunt, J., N. Morgan, et al. (2009). [e-Book]  Handbook for Information Literacy Teaching (HILT). Cadiff, Cardiff University, 2016.

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Adaptación al castellano de REBIUM

Esta nueva cuarta edición del Manual de la Universidad de Cardiff para la Enseñanza de la Alfabetización Informática (HILT, por sus siglas en inglés) abarca el concepto de que la alfabetización informática (IL, por sus siglas en inglés) forma parte de un portafolio más amplio de alfabetizaciones que idealmente debería considerarse holísticamente al diseñar los planes de estudio para los estudiantes.

Los marcos de alfabetización en materia de información (tales como el Nuevo plan de estudios para la alfabetización en materia de información y el nuevo marco de la Asociación de bibliotecas universitarias y de investigación para la educación superior, así como el Marco Digidol para la alfabetización en materia de aprendizaje) propugnan enfoques más flexibles y metaalfabetos que promuevan la colaboración con los académicos a fin de combinar conocimientos especializados en la enseñanza que abarquen diversas alfabetizaciones de aprendizaje para ofrecer el mayor beneficio a los estudiantes. Con este fin, se incluyeron nuevos capítulos introductorios, sobre el contexto estratégico de la alfabetización en materia de información y la promoción de la informática, para preparar a los bibliotecarios para abrir discusiones con sus colegas académicos sobre la integración de la alfabetización en materia de información en el currículo enseñado.

Esta nueva edición 2016 de HILT también trae un nuevo capítulo que cubre la comprensión de los enfoques del aprendizaje, para ayudar a los bibliotecarios a diseñar actividades de aprendizaje efectivas que atraigan a los estudiantes que prefieren aprender de diferentes maneras. También aborda temas emergentes en torno a la sostenibilidad de la enseñanza, tales como lograr economías de escala a través de medios como la enseñanza colaborativa y trasladar parte de nuestra provisión, como la inducción bibliotecaria, a formatos en línea. Se introducen nuevas tecnologías para crear materiales en línea, junto con estudios de casos y ejemplos que reflejan algunas de las buenas prácticas que se están produciendo en Cardiff en la creación de recursos abiertos y compartibles.

En su cuarta edición, el manual se ha convertido en una publicación puramente online, que permite que los contenidos evolucionen de forma continua y colaborativa para reflejar los nuevos desarrollos de la teoría y la práctica docente.

Alfabetización informacional en las bibliotecas escolares

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Empire State Information Fluency Continuum. New York: NYC School Library System, 2012

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Empire State Information Fluency Continuum (12.61 MB)

Empire State Information Fluency Continuum – Assessments (1023.94 KB)

Empire State Information Fluency Continuum – Digital Citizenship (18.43 MB)


En los últimos años varias investigaciones demuestran la existencia de una corelación importante y positiva entre la presencia de una buena biblioteca escolar y el aumento del rendimiento estudiantil.

 

  • Las bibliotecas eficaces permiten a los estudiantes explorar profundamente el contenido, perseguir sus propios intereses académicos y participar en la investigación, todo lo cual apoya el desarrollo de habilidades de alfabetización de alto nivel.
  • Las bibliotecas proporcionan a los estudiantes recursos y tecnología de alta calidad y atractivo que estimulan el aprendizaje independiente.
  • Las bibliotecas eficaces también cumplen una función única en una escuela como un «foro público para el aprendizaje» donde los estudiantes pueden conectarse entre sí y presentar su trabajo.
  • Los bibliotecarios juegan un papel clave en la integración de las habilidades de aprendizaje independiente a lo largo del currículo al enseñar a los estudiantes habilidades de investigación y tecnología, además de proveer desarrollo profesional para los maestros.

El documento adjunto proporciona un marco para los aspectos instructivos de un programa de biblioteca. El marco se basa en tres estándares que forman la base de las habilidades y estrategias esenciales para que los estudiantes se conviertan en lectores y estudiantes independientes:

  1. Uso de la Encuesta para Construir Entendimiento y Crear Conocimiento Nuevo
  2. Perseguir el crecimiento personal y estético
  3. Demostrar responsabilidad social

Este documento se llama «Information Fluency Continuum» por razones muy específicas. Ya que los jóvenes deben ser capaces de decodificar la información para poder utilizarla de manera apropiada en cualquier situación; deben conocer «los flujos de información» para prosperar tanto dentro como fuera de la escuela. Además, al igual que la alfabetización, la fluidez informativa debe extenderse a lo largo de los años de escolarización y más allá, en un continuo de desarrollo coherente.

Las habilidades y estrategias de fluidez informativa son una parte integral del aprendizaje en cualquier materia. El bibliotecario puede enseñarlas de la manera más efectiva, en colaboración con el profesor de aula, para que los estudiantes usen estas habilidades para aprender contenidos esenciales. Algunas de las habilidades pueden ser incorporadas a la formación dentro de la clase; otras serán enseñadas más efectivamente en la biblioteca. Dondequiera que se les enseñe, estas habilidades de fluidez en la información son fundamentales para ayudar a todos niños a convertirse en estudiantes independientes.

En el otoño de 2010, este Continuum fue revisado para alinearse con los nuevos estándares nacionales de AASL, Estándares para el Aprendiz del Siglo XXI. En el 2012, el continuo fue alineado con los Estándares Comunes de Aprendizaje Básico y aprobado por la Asociación de Sistemas de Bibliotecas Escolares del Estado de Nueva York. El nuevo Empire State Information Fluency Continuum refleja el pensamiento crítico y las habilidades de información que los estudiantes de hoy en día necesitan para estar preparados para la universidad y la carrera.

La Venganza de los Nerds : cómo convertirse en un lider

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La Venganza de los Nerds (Spanish Edition) Kindle Edition
by Leo Piccioli

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¿Puede un nerd, introvertido y tímido convertirse en gerente general de una gran empresa? ¿Y si le piden que hable ante miles de personas? ¿La timidez, la introversión, es un problema o un atributo que te puede hacer más exitoso?

En el mundo hay más introvertidos que extrovertidos. Sin embargo, estos últimos suelen ser quienes ocupan los puestos de liderazgo más reconocidos. Pero este paradigma está cambiando con nuevas formas de comunicación y de management.

Este libro comparte la transición de una adolescencia solitaria a un perfil de liderazgo colaborativo y visionario. Además del recorrido en sí que es contagioso para cualquier persona tímida, ofrece cientos de sugerencias prácticas para comunicarse mejor.

¿Es un libro de autoayuda? En cierta forma sí, porque da una visión positiva e ideas para ser más feliz.

¿También una autobiografía? Claro, está escrito en primera persona y basado 100% en experiencias reales.

¡Pero está en la categoría Habilidades de Management! Sí, porque es el libro que me hubiera gustado leer cuando quise animarme a hablar en público. Concreto, claro, y humano.

Escritura científica. Redacción de propuestas de investigación convincentes e informes científicos eficaces

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Baguma, S.D.; Anandajayasekeram, P.; Puskur, R. 2010. Writing convincing research proposals and effective scientific reports: a learning module. Part B: scientific writing. Nairobi (Kenya): ILRI 2010

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Durante una de las interacciones entre la gestión de la Unidad de Fortalecimiento de Capacidades y los Becarios Graduados del ILRI, los estudiantes identificaron la necesidad de capacitación adicional en áreas tales como diseño experimental y análisis de datos, presentación oral y póster, redacción científica y redacción de propuestas, gestión de proyectos y capacitación en liderazgo. El ILRI también señaló que aunque un gran número de tesis fueron producidas por los Graduate Fellows, no fueron lo suficientemente prolíficas para escribir artículos científicos y artículos de revistas. Este módulo es una respuesta a esta petición. El objetivo principal del módulo de capacitación era ayudar a los becarios graduados a redactar propuestas convincentes para acceder a los fondos competitivos disponibles, así como a redactar y publicar ampliamente los resultados de su trabajo. Una vez que los Graduate Fellows dejan el ILRI, también queremos que capaciten a sus propios colegas en los sistemas de los que provienen. Para permitir esto, el módulo de aprendizaje está diseñado para incluir objetivos de aprendizaje, folletos (observaciones de enseñanza) y los PowerPoints usados durante las presentaciones para cada sesión. En su caso, también se proporcionan ejercicios y referencias adicionales. Los materiales se presentan en forma de «Objetos de Aprendizaje Reutilizables» para que los usuarios puedan hacer uso de las secciones relevantes basadas en el grupo objetivo y el propósito. Aunque el público principal de este módulo son los becarios graduados del ILRI, los materiales pueden ser fácilmente adaptados por nuestros socios de investigación nacionales. Se espera que los usuarios modifiquen y cambien el contenido para adaptarlo a su contexto y necesidades específicas. Estamos planeando actualizar este módulo periódicamente para responder a las necesidades y circunstancias cambiantes. Por lo tanto, cualquier retroalimentación y comentarios constructivos de los usuarios son muy apreciados.

Traducción realizada con el traductor http://www.DeepL.com/Translator

Descarga eBooks y libros de texto gratis con bookboon.com

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Bookboon.com ofrece una amplia variedad de más de 1.000 libros de texto para estudiantes y 600 libros para profesionales de negocios en 10 idiomas. Los libros son financiados por anuncios publicitarios sobre employer branding de empresas que desean reclutar nuevos graduados. En otras palabras, los futuros empleadores pagan por los libros de estudiantes!

Bookboon.com fue fundada en Dinamarca en 1988, bajo el nombre de “Ventus”, y se ha enfocado siempre en publicar material educativo de calidad para estudiantes y profesionales de negocios. La compañía busca continuamente establecer nuevos estándares de publicaciones modernas basadas en las necesidades del lector, y a nivel mundial.

En 2004, mientras cursaban sus estudios de grado y posgrado en Copenhaguen Business School (CBS), Kristian Buus Madsen y su hermano Thomas Buus Madsen soñaron con la idea de libros gratis. Ellos son la segunda generación de editores y estaban convencidos que ofrecer material educativo gratis a estudiantes era viable. El nuevo concepto comenzó a formarse en Dinamarca en 2005 y la página web correspondiente fue lanzada en 2008.

En 2005, la empresa dió un giro estratégico, lo que le permitió convertirse en la primera editorial de libros online proporcionando libros de textos gratuitos a estudiantes. Los libros se financian con publicidad de las marcas. Existe un un límite de 15% de publicidades por libro. El límite fue establecido por profesores, profesionales empresarios y organizaciones estudiantiles, con el fin de garantizar que los anuncios no interfieran con la calidad académica y la experiencia al leer nuestros libros. Los libros tienen entre 100 y 200 páginas, están disponibles en formato PDF y su diseño apunta a las necesidades de estudiantes de grado y posgrado, de manera enfocada y yendo al punto.

Guía de Ética Profesional en Ciencias Políticas

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A Guide to Professional in Political Science Ethics.  [e-Book]  The American Political Science Association (APSA), 2012.

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Los politólogos comparten problemas en común con profesionales de otras disciplinas científicas. También se enfrentan con frecuencia a problemas éticos propios de sus preocupaciones profesionales. Para ayudar a los investigadores a resolver problemas y diferencias, la APSA mantiene un comité permanente que supervisa las quejas y ofrece una declaración autorizada de principios éticos para los politólogos, en particular para aquellos que recién ingresan a la profesión.

La lectura en la era digital

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Durant, David. «Reading in a Digital Age«. The Charleston Briefing, Ann Arbor, Michigan: University of Michigan, 2017

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¿Cómo está cambiando la lectura en el entorno digital? ¿Cómo continuará cambiando? ¿Nos dirigimos hacia un futuro completamente digital? ¿El libro impreso todavía tiene un lugar en el entorno de lectura digital? ¿Importa el formato? ¿Qué nos dicen los lectores que quieren? Esta breve monografía ofrece a bibliotecarios, editores, proveedores y otros, una descripción general de estos temas clave, así como consejos sobre cómo sus instituciones deben abordar la controversia impresa vs. digital.

La dinámica social de los datos abiertos 

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Francois van, S., G. V. Stefaan, et al. [e-Book]  The Social Dynamics of Open Data, African Minds, 2017

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The Social Dynamics of Open Data es una colección de trabajos revisados por pares que se presentaron en el 2º Simposio de Investigación sobre Datos Abiertos = 2nd Open Data Research Symposium (ODRS) celebrado en Madrid, España, el 5 de octubre de 2016. La investigación es crítica para desarrollar un análisis más riguroso y detallado no sólo de por qué los datos abiertos son valiosos, sino también de cómo son valiosos y bajo qué condiciones específicas. El objetivo del Simposio de Investigación de Datos Abiertos y la subsiguiente recopilación de capítulos publicados aquí tiene como objetivo construir una base de evidencias más sólida. Esta base es esencial para entender cuáles han sido los impactos de los datos abiertos hasta la fecha, y cómo se pueden habilitar y amplificar los impactos positivos. Consecuentemente, común a la mayoría de los capítulos de esta colección está el intento de los autores de utilizar las teorías científicas existentes y aplicarlas a los datos abiertos para explicar mejor las dinámicas socialmente integradas que explican los éxitos y fracasos de los datos abiertos para contribuir a una sociedad más equitativa y justa.

Impresión 3D

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Manoj, G. [e-Book]  3D Printing of Metals, MDPI AG – Multidisciplinary Digital Publishing Institute Texto completo: http://alturl.com/q8btpManoj, G. (2017). [e-Book]  3D Printing of Metals, MDPI AG – Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2017. A special issue of Metals (ISSN 2075-4701).

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La impresión tridimensional es una tecnología futurista capaz de transformar las formas como fabricamos componentes y dispositivos. Es casi seguro que esta técnica encontrará su nicho en el sector manufacturero en un futuro muy próximo. En vista de la creciente importancia de la impresión en 3D, este libro aborda cuestiones clave relacionadas con la ciencia y la tecnología emergentes en esta área. Se presentan artículos detallados e informativos en relación a una amplia variedad de materiales, incluyendo aquellos basados en metales de ingeniería críticos como aluminio, magnesio, titanio y compuestos. Se discuten los avances en varias técnicas, como la fusión de haz de electrones y la fusión selectiva con láser. Las propiedades finales de los materiales después del procesamiento son de gran importancia en el área de la ciencia de los materiales. En consecuencia, los artículos presentados tratan críticamente los efectos de las características microestructurales como la porosidad, los defectos de formación y los efectos inducidos por el tratamiento térmico sobre las propiedades mecánicas. Las aplicaciones cubiertas en estos artículos están dirigidas a los sectores aeroespacial, automovilístico, defensa y aeroespacial. En general, la información presentada en este libro es de gran importancia para los investigadores académicos e industriales que desean informarse sobre esta prometedora técnica de fabricación.

Cómo escribir un trabajo de investigación

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Kendal, S. «How to Write a Research Paper». Bookbon,

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Mediante el uso de pequeños ejercicios sencillos y retroalimentación, este libro pretende desarrollar las habilidades prácticas y analíticas necesarias para escribir un buen trabajo de investigación o un capítulo de investigación en una tesis, tareas que son necesarias para muchos estudiantes de pregrado y de postgrado en la universidad.

Estas habilidades incluyen:

  • Comprender la diferencia entre un trabajo de investigación y un ensayo.
  • Ayuda en el desarrollo de ideas para el trabajo de investigación
  • Aprender a encontrar los documentos necesarios para la investigacion
  • Comprensión de los trabajos de investigación.
  • Conocer los métodos de investigación, el diseño experimental y la ciencia para evaluar la investigación por sí mismo.
  • Desarrollo de las habilidades de escritura necesarias para escribir su trabajo de investigación.

Aunque  existen muchos libros sobre las habilidades básicas de escritura e incluso sobre escritura académica, a diferencia de esos textos, este libro se orienta exclusivamente a las habilidades requeridas para escribir un artículo de investigación. Además, cada capítulo incorpora pequeños ejercicios con soluciones.