Archivo de la categoría: Informes

Informe Apei sobre Bibliotecas ante el siglo XXI: nuevos medios y caminos

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Marquina, J. (2013). [e-Book]  Informe Apei sobre Bibliotecas ante el siglo XXI: nuevos medios y caminos. Oviedo, APEI, 2013

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Se puede decir que las bibliotecas son unas auténticas supervivientes con el paso del tiempo. Su capacidad de adaptación, transformación y evolución ante los cambios sociales, tecnológicos y económicos dan fe de ello. Las bibliotecas deben mirar al futuro viviendo el presente y teniendo muy claro cuál es su pasado. Éstas se enfrentan a nuevos usuarios, a nuevos formatos y soportes, a nuevas formas comunicativas y a una serie de retos y oportunidades que no deben dejar escapar.

La marca biblioteca debe seguir creciendo y mostrando su importancia, como viene haciendo siempre, ante la sociedad.Está claro que no todo en la biblioteca va a pasar por los nuevos avances tecnológicos que van surgiendo, incluso las nuevas modas que llegan, pero gran parte de este trabajo se centrará en ello. Se centrará en ello porque, ya sea una parte mínima o una parte importante a implantar en la biblioteca, hay que tener en cuenta que la biblioteca no puede mirar para otro lado cuando se habla de nuevas formas de comunicación, de información o de captar y acercar a los usuarios a sus instalaciones o contenidos. No se habla de dar una vuelta de 180 grados en la misión y objetivos de la biblioteca, se habla de sumar. De sumar nuevos servicios, nuevos objetivos, nuevos medios de comunicación y difusión para llegar a las personas, de sumar todo aquello que haga a la biblioteca ser una entidad referente dentro de la comunidad.

Los lectores adultos y los libros electrónicos

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Ebook +40 -55. Los lectores adultos y los libros electrónicos. Peñaranda: CITA, FGSR, 2013

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Publicada la entrega de la colección “La voz de los e-lectores”, creada para divulgar las conclusiones de las diferentes fases del “Programa Territorio Ebook, lecturas sin fin”, un proyecto pionero de experimentación e investigación que trata de analizar el impacto que el libro electrónico provoca entre los lectores con una meta ambiciosa, la de crear la primera etnografía digital de lectores de bibliotecas públicas que oriente el camino del papel que estas deben jugar en el futuro.

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Directrices para Políticas de Desarrollo y Promoción del Acceso Abierto 2013


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Swan, A.  [e-Book]  Directrices para Políticas de Desarrollo y Promoción del Acceso Abierto. Paris, UNESCO, 2013

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación , la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha publicado el informe «Directrices para Políticas de Desarrollo y Promoción del Acceso Abierto» . La finalidad del documento es facilitar la comprensión del concepto Acceso Abierto y adoptar las políticas pertinentes que fortalezcan los sistemas de búsqueda.

El informe pretende ser una herramienta de apoyo para los responsables políticos, administradores y gestores de investigación que quieran centrarse en el desarrollo de políticas del Acceso Abierto. Las directrices contienen sugerencias para la toma de decisiones y el fortalecimiento de los sistemas nacionales de investigación.

El contenido del documento se estructura en 9 secciones:

1 . Desarrollo del acceso abierto a la información científica y la investigación .
2 . Enfoques del acceso abierto .
3 . La importancia del acceso abierto .
4 . Los beneficios del acceso abierto .
5 . Modelos de negocios .
6 . Derechos de autor y licencias .
7 . Estrategias para promover el acceso abierto .
8 . Marco para una política de acceso abierto .
9 . Resumen de directrices políticas .

Mercado de las tabletas en Estados Unidos

 

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Zickuhr, K. Tablet Ownership. Pew Research, 2013

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Los hallazgos de este informe se basan en datos de entrevistas telefónicas llevadas a cabo por Princeton Survey Research Associates International entre el de 17 abril y el 19 mayo 2013, entre una muestra de 2.252 adultos mayores de 18 años . Se realizaron entrevistas telefónicas en Inglés y Español por teléfono fijo y teléfono celular. Para los resultados basados en el total de la muestra , se puede decir con una confianza del 95 % que el error atribuible a la muestra es de más o menos 2,3 puntos porcentuales.

Por primera vez , un tercio (34 %) de los adultos estadounidenses mayores de 18 años es dueño de un equipo Tablet PC como el iPad , Samsung Galaxy Tab, Google Nexus o Kindle Fire – casi dos que  de hace un año, cuando únicamente el 18 % que poseía una tableta.

El perfil de los grupos demográficos que más probablemente disponen de tabletas incluyen:

  • Los que viven en hogares con ingresos de al menos 75,000  $ por año ( 56 %) , en comparación con los de menores ingresos
  • Adultos de entre 35 y 44  años (49%) , en comparación con los jóvenes y mayores
  • Los graduados universitarios (49%) , en comparación con los adultos con niveles más bajos de educación

Una cuestión especialmente interesante acerca de la adopción de tableta en comparación con algunos de los patrones de otros dispositivos estudiado es cómo el crecimiento de estas tecnologías ha jugado un papel distinto entre los diferentes grupos de edad. Con los teléfonos inteligentes , por ejemplo , existe una fuerte correlación con la edad categoría en la que la mayoría de los adultos de menor edad poseen smartphones, independientemente del nivel de ingresos. Pero cuando se trata de tabletas, los adultos en edades que rondan los treinta y cuarenta años encontramos que son significativamente más dados que cualquier otro grupo de edad de ser dueño de un dispositivo de este tipo.

El mercado de las tabletas en Europa

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Husson, Thomas ; Reitsma, Reineke McRitchie, Victoria ;  O’Grady,Michael;  Ryan Morrill, Michael. The European Tablet Landescape: A Technographics® Data Essentials Document. Forrester, Feb 2013

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El grupo de análisis de mercado Forrester predice que la propiedad de la tableta en Europa Occidental se cuadruplicará para el 2017 – de manera que el porcentaje de adultos que posen una tableta se prevé que aumente notablemente desde menos de una quinta parte (14 por ciento) el año pasado a más de la mitad (55 por ciento) en 2017.

La propiedad de la tableta en Europa Occidental se cuadruplicará para el 2017

Su pronóstico de crecimiento de tabletas se basa en una encuesta realizada a 13.000 consumidores en Francia, Alemania, Italia, Países Bajos, España, Suecia y Reino Unido. Los paíes encuestadas con mayor proporción de propietarios de tabletas fueron los Países Bajos, con un 20 por ciento de penetración en 2012, y España con un 18 por ciento; Italia, con un 16 por ciento, y el Reino Unido con un 15 por ciento. Francia fue la más baja con sólo el nueve por ciento.

En 2011 la cifra de propietarios de tabletas se situó en sólo el 7 por ciento, lo que subraya rápido crecimiento de los consumidores que están adquiriendo tabletas.Con un crecimiento de dos dígitos en la adquisición de tabletas en Europa occidental en 2012 y un crecimiento previsto de más del doble de dígitos, las tabletas ya no pueden considerarse una moda. En números globales las cifras se situarían en más de 147 millones de tabletas en Europa en 2017, frente a 33 millones que había en 2012.

En el informe de de Forrester, se destacan algunas observaciones como un desplazamiento a la baja en el rango de edad del grupo más grande de propietarios de tabletas, alejándose del grupo de entre 30 a  40 años hacia el grupo de los 18 a 24 años de edad. El cambio hacia los propietarios de tabletas más jóvenes puede acelerar en el futuro sobre todo con la aparición de tabletas con Android a “precios competitivos” en la categoría tabletas de menos de 250 €, como el Kindle Fire de Amazon y Google Nexus 7. lo que contribuirá a impulsar la adopción de tabletas entre los grupos de más abajo rango de edad, en la que se encuentran los clientes que no tienen una renta suficientemente disponible como para pagar un iPad (a partir de 379 euros).

desplazamiento a la baja en el rango de edad del grupo más grande de propietarios de tabletas, alejándose del grupo de entre 30 a  40 años hacia el grupo de los 18 a 24 años de edad.

Aunque los jóvenes son el grupo más activo en el uso de tabletas, no son el único grupo de edad con un interés creciente. Casi uno de cada seis consumidores online europeos mayores de 65 años ya es dueño de una tableta, según el informe.

A pesar del aumento de las tabletas más baratas, el precio sigue siendo un obstáculo considerable para la adquisición de para una gran parte de los adultos europeos. A este reepcto se dice que alrededor de un tercio de los encuestados no están pensando en comprar una tableta debido al precio (y con independencia de los ingresos) – lo que sugiere que un buen número de propietarios potenciales de tabletas todavía tienen problemas para justificar la compra de un aparato adicional, distinto de un su smartphone o PC.

Según el estudio Forrest sobre las preferencias de cuando  y donde se hace uso de la tableta y cuando del móvil entre aquellos usuarios que son propietarios de uno y otro dispositivo, los datos proporcionaron una información que dice las tabletas son, como era de esperar, más utilizadas en el hogar – en concreto en la sala de estar, dormitorio y cocina, mientras que los teléfonos inteligentes tienen una distribución mucho más amplia y más coherente de uso (como se ilustra en el gráfico a continuación). La sala de estar y el dormitorio son los dos únicos lugares en los que los propietarios de tabletas encuestados prefirieron usar su tabletaque su smartphone. O, en otras palabras, el gadget más utilizado es el gadget que tienen en su bolsillo.

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Sin embargo una variedad de factores como son la adquisición por parte de empresas y en la educación, la diversificación de los factores de forma(como las tabletas más pequeñas y phablets, ordenadores portátiles con pantalla táctil y “netvertibles”, dispositivos híbridos y otras formas nuevas); así como el despliegue de servicios de telefonía móvil 4G y paquetes de datos más celulares incrementarán su espacio de uso y utilización. Una tableta con un teclado acoplable fomentará un mayor uso del correo electrónico y las aplicaciones relacionadas con el trabajo, y aunque no es un dispositivo de bolsillo, una tableta de 7 pulgadas fomentará una mayor portabilidad

La sala de estar y el dormitorio son los dos únicos lugares en los que los propietarios de tabletas encuestados prefirieron usar su tableta que su smartphone. O, en otras palabras, el gadget más utilizado es el gadget que tienen en su bolsillo.

De acuerdo con Forrester, las principales actividades que realizan los europeos con las tabletas tienen que ver con el acceso a Internet, correo electrónico, redes sociales, juegos, y ver fotografías. También se encontró que las tabletas no son los dispositivos altamente personales como es el caso de  los teléfonos inteligentes normalmente utilizan la misma tableta que el su pareja el 63 por ciento, mientras que un tercio dice que también la comparten con sus hijos, lo que hace de la tableta un dispositivo mucho más social que los teléfonos inteligentes. se puede decir que las tabletas son los dispositivos sociales más utilizados en el hogar digital, por lo cual las empresas que quieren aprovechar las oportunidades de la tableta tienen que entender que requieren un enfoque diferenciado de los teléfonos inteligentes.

El informe también pone de manifiesto un “efecto halo” entre los fabricantes de teléfonos inteligentes que también venden tabletas. Ya que normalmente los compradores de tabletas se inclinan por la misma marca o sistema operativo que tienen en su móvil, especialmente pronunciado entre los propietarios de iPhone de Apple, ya que ambos dispositivos forman un ecosistema integrado. El iPad de Apple es la tableta dominante en Europa occidental, también es especialmente popular entre los propietarios de iPhone – un 83% de los propietarios de iPhone europeos que tienen una tableta optaron por un iPad. Del mismo modo, la tableta Samsung Galaxy es el más popular entre los propietarios de smartphones Wave, y la tableta de Windows 7 entre los propietarios de teléfonos inteligentes basados en Windows.

Normalmente los compradores de tabletas se inclinan por la misma marca o sistema operativo que tienen en su móvil, especialmente pronunciado entre los propietarios de iPhone de Apple, ya que ambos dispositivos forman un ecosistema integrado

Por otra parte los propietarios de tabletas también tienden a poseer una gran cantidad de otros aparatos conectados – un promedio de seis, y son “más conocedores de la tecnología que los propietarios no-tablet”, un hallazgo que es consistente con un perfil de ser los primeros en adquirirla. Forrester vincula la propiedad de teléfonos inteligentes con la propiedad de tabletas como un factor clave para las ventas de tabletas, ya que la proporción de propietarios de teléfonos inteligentes europeos que poseen una tableta son el 28 por ciento; lo que supone más del doble que los de los que no son propietarios de teléfonos inteligentes ( 12 por ciento)

los propietarios de tabletas también tienden a poseer una gran cantidad de otros aparatos conectados – un promedio de seis

Sin embargo, todavía estamos en la fase temprana adopción de la titularidad de  tabletas, por lo que la próxima ola de los propietarios de tabletas no va a ser tan inclinada a su adquisición; para convencerlos de ello, los vendedores tendrán que hacer hincapié en atributos como la accesibilidad, la facilidad de uso, y la relevancia.

El español, lengua de comunicación científica

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García Delgado, J. L., J. A. Alonso, et al. (2013). [e-Book] El español, lengua de comunicación científica. Madrid, Fundación Telefónica.

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Esta obra, decimosegunda entrega del proyecto Valor económico del español promovido por Fundación Telefónica, está dedicada al análisis del español como lengua científica. El libro se estructura en tres partes. Ante todo, se recogen tres estudios referidos al papel del español en cada uno de los grandes campos del saber. Primero, explorando en el dilatado territorio de las ciencias sociales; segundo, en el ámbito de las ciencias de la naturaleza, las ciencias biomédicas y las disciplinas técnicas, y, en tercer lugar, en las humanidades. La segunda parte ofrece dos aportaciones que completan los capítulos previos a través de dos perspectivas complementarias. Primero, con un estudio bibliométrico de la publicación científica en español en cada una de las grandes áreas de conocimiento; luego, estudiando el papel que el español ha tenido en la atracción de universidades internacionales. Por último, la tercera parte recoge una síntesis de las opiniones ofrecidas por quince expertos.

El documental digital


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Francés i Doménech, M. (2013). [e-Book]  TELOS 96 – El documental digital. Madrid, Fundación Telefónica.

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El Dossier de esta entrega número 96 de Telos está dedicado a una temática más trascendental en la cultura audiovisual contemporánea de lo que podemos expresar en estas pocas líneas: el documental digital. Es decir, la nueva vida para un ‘género’ que no solo resucita  poderosamente en los soportes y redes digitales, sino que se adapta a la difusión y recepción multiplataformas y se constituye en el espacio privilegiado actual de la innovación y la experimentación audiovisual, de lenguajes y formatos. En la historiografía clásica se sostenía en efecto que el cine llevaba consigo dos núcleos originales igualmente potentes: el ficcional y el documental, que tomaba como referente la realidad, aunque la recreara y reprodujera. El primero triunfó por la derivación del cine hacia un medio de masas en busca del máximo negocio, mientras que el segundo resultó marginado durante décadas, pese a los esfuerzos de brillantes creadores y grandes teóricos de sus enormes potencialidades. La televisión no hizo más que seguir esa estela, desplazando el documental a horarios menos atractivos sobre la presuposición de que el público prefería masivamente los mundos ficcionales a la revelación y profundización en su realidad circundante. La digitalización de la señal televisiva y la consiguiente proliferación de canales temáticos ha comenzado a desmentir esos prejuicios y la múltiple oferta en Internet comienza a trastocarlos de raíz: la matriz documental estalla ahora en enormes posibilidades expresivas, en múltiples formatos que orientan hacia el hipermedia.

Directorio de Recurso de Acceso Abierto en Educación y Oportunidades de Capacitación

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Urs, S.  [e-Book]  Directory of Open Access Education and Training Opportunities Paris, Unesco, 2011.

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En el contexto de la publicación académica, Open Access (OA) es un término ampliamente utilizado para referirse al acceso en línea sin restricciones a los artículos publicados en revistas especializadas. También es un tema discutido apasionadamente durante una década y media. Es un movimiento en curso con muchos defensores que abogan por la causa. El Movimiento OA está alineado con los objetivos generales de desarrollo del Milenio (MDP) y su enfoque en el fortalecimiento de capital humano y de la Cumbre Mundial sobre el objetivo de la construcción de sociedades del conocimiento abiertas e integradoras de la Sociedad de la Información. Para lograr el objetivo de las sociedades del conocimiento abiertas e inclusivas, diferentes enfoques y estrategias han sido adoptadas por los organismos y organizaciones, incluyendo agencias intergubernamentales como la UNESCO y otros. La UNESCO apoya la OA en beneficio de la circulación global del conocimiento, la innovación y el desarrollo socioeconómico equitativo.

Su Constitución, escrita mucho antes del advenimiento de la edición digital, mandatos : La UNESCO debe ” mantener, incrementar y difundir el conocimiento, velando por la conservación y protección del patrimonio universal de libros, obras de arte y monumentos de interés histórico o científico ” (Constitución, art , 1.2 c). la estrategia de conjunto abierto de la UNESCO incluye principalmente los Recursos Educativos Abiertos (REA), el acceso abierto a la literatura científica (OA) , y Software Libre y de Código Abierto (FOSS ). Según Peter Suber, un fuerte devoto del movimiento OA, el acceso abierto a la literatura científica se refiere a la literatura que es digital, en línea, de forma gratuita y libre de la mayoría de derechos de autor y las restricciones de licencia.

Un examen del paisaje de la OA revela que el campo está liderado principalmente por la ideología y el fervor ideológico en un extremo del espectro, y alimentada por las posibilidades de las tecnologías, herramientas y mecanismos de construcción de repositorios en el otro extremo. Estimulado por el fervor ideológico y la disponibilidad, la facilidad y comodidad de herramientas de OA, como el software de almacenamiento (DSpace, Eprints ,Greestone , Fedora, y otros) , el software de Edición de Revistas como el software Open Journal (OJS) y las herramientas y mecanismos concomitantes como el protocolo OAI- PMH (Open Archives Initiative -Metadata Harvesting Protocolo ), OA ha echado raíces profundas en el mundo académico , en forma de iniciativas que incluyen repositorios de Acceso Abierto. Muchos foros y organizaciones como Open Archives Iniciativas (OAI),  Scholarly Publishing y Académicos Recursos de la Coalición ( SPARC ) ; SHERPA : Asegurar un entorno híbrido de Investigación de Preservación y un proyecto de acceso en colaboración con sus financiadores, socios en el Reino Unido, EIFL ( Electronic Information for Iniciativa Libraries) , las iniciativas de las Open Society Foundations’, incluyendo la Iniciativa de Acceso  Abierto de Budapest( BOAI ); AIRE (Infraestructura de acceso abierto para la investigación en Europa, bajo el Séptimo Programa Marco de Investigación de la Comisión Europea) , e instituciones que organizar la ciencia y el acceso a la información científica como la Red Internacional para la Disponibilidad de Publicaciones Científicas (INASP) y otros han dado impulso al movimiento OA y han logrado un interés en torno a un ecosistema de información sostenible.

Incorporación de la alfabetización digital y la información en la enseñanza de pregrado

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Karnad, Arun (2013) Embedding digital and information literacy into undergraduate teaching.Centre for Learning Technology (CLT), London, UK. (Unpublished)

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Es necesario establecer un enfoque dual para que las habilidades de alfabetización informacional y alfabetización digital se incorporen con éxito en la enseñanza de pregrado. Por una parte los agentes del cambio proporcionarán entornos contextualizados, con apoyo entre pares, pero también es importante la retroalimentación respecto a los tipos de problemas que enfrentan los estudiantes, y las herramientas y tecnologías que se utilizan para superarlos y ganar competencias en ALFIN.

En segundo lugar, igualmente es necesario un enfoque “de arriba abajo” para complementar y apoyar a los agentes de cambio. Es necesario que haya mayor comunicación entre profesores, personal académico y de apoyo a los bibliotecarios para comprender mejor las funciones y competencias de cada uno, y encontrar áreas de colaboración eficaz.

Adquirir habilidades en la Alfabetización Informacional (IL) es un aspecto ineludible que tienen que desarrollar las universidades respecto a los estudiantes de pregrado, al igual que proporcionar herramientas esenciales para el aprendizaje permanente. La Alfabetización Informacional ha sido descrita como “… la alfabetización básica que hace a los demás capaces” (Garner, 2006). Julien y Genuis (2011) ve ALFIN como “… necesario para el éxito académico, la participación efectiva en una sociedad digital, y en el trabajo de búsqueda de información eficaz”. Habilidades de alfabetización de la información, incluyen la capacidad de buscar información en los materiales impresos tradicionales y bases de datos en línea, constituyen la base de la capacidad de las personas para encontrar, evaluar y utilizar la información en todos los aspectos de sus vidas. La gente que está alfabetizada en información es capaz de discernir la información creíble de la información errónea o desinformación, utilizando la información de manera ética y con habilidad. En las sociedades post-industriales, estas habilidades son fundamentales para la alfabetización y la calidad de vida en general (Julien y Genuis, 2011).

Sociedad de la Información en España 2013

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Sociedad de la Información en España 2013. Madrid: Informe. Fundación Telefónica, 2014

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A nivel global, durante el año 2013, la telefonía móvil ha seguido siendo protagonista y el número de usuarios ha continuado creciendo hasta casi igualar el número de habitantes que hay en el mundo, lo que ha reducido la brecha entre las economías avanzadas y las emergentes. En el segundo trimestre de este año, el 51,8% de los móviles vendidos fueron teléfonos inteligentes, siendo la primera vez que estas ventas superan a las de los terminales convencionales. Esto nos muestra como existe un imparable interés por parte de los ciudadanos en acceder a los servicios TIC y en hacerlo desde cualquier lugar, lo que permite acercar los beneficios de la tecnología a todas las personas y abre la puerta a nuevas posibilidades que, en algunos casos, están todavía por descubrir.

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La situación en España, al igual que en su entorno Europeo, es más avanzada: La gran mayoría de los teléfonos que se venden son ya smartphones y entre los más jóvenes disponer de estos terminales se ha convertido en una necesidad, como indica el hecho de que el 86% de las personas entre 18 y 24 años posee un smartphone. El teléfono inteligente no es un dispositivo más, sino que permite incluso transformar el comportamiento de los usuarios. Conceptos como “micromomentos”, “tiempo encontrado”, “efecto ya”, “ubiquidad”, que son descritos en el presente informe, no hacen más que reflejar la naturaleza de este cambio.

El acceso en movilidad es ya una característica fundamental en el consumo de los servicios de la Sociedad de la Información,como muestra el hecho de que el 45% de los usuarios de smartphones se conecta diariamente a redes sociales, o que el 25% utiliza este dispositivo para realizar compras. Este éxito de la movilidad lleva a que en España se descarguen 4 millones de aplicaciones al día y a que cada smartphone ya posea una media de 24 aplicaciones instaladas, cifra que asciende a 31 en las tabletas. Además, durante este último año se ha dado un paso importante llevando la movilidad al mundo del consumo de contenidos audiovisuales. El aumento de casi un 50% en el uso de las tabletas entre la población internauta ha sido decisivo para este impulso. Así durante el año 2013 aparecen nuevos servicios que facilitan el acceso a los contenidos desde diversas pantallas, entre los que se incluye la transmisión en directo y online de los eventos deportivos, algo que hasta ahora no se había podido llevar a cabo de forma masiva, al requerir infraestructuras más avanzadas para soportar un elevado número de accesos concurrentes.

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En nuestro país hay 24,8 millones de internautas (usuarios de Internet en los últimos tres meses), un 3,1% más que en 2012. Los usuarios frecuentes (que se conectan a la Red al menos u na vez por semana) suponen el 92% del total de internautas. Los de uso diario alcanza los 18,6 millones de personas, el 53,8% de la población de 16 a 74 años.

 

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El dispositivo más utilizado para acceder a Internet en movilidad es el teléfono móvil (el 63,2% de los usuarios de Internet), con conexión a Internet a través de propia red de telefonía móvil. Le siguen los ordenadores portátiles (incluyendo netbooks y tablets) con un 31,6% y resto de dispositivos (PDAs, videoconsolas, etc.) con un 6, 3%.

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Libros electrónicos.

A nivel mundial, el 35% de los ingresos del mercado global de medios y entretenimiento provino en 2012 de la producción y distribución digital, y su crecimiento será el motor de toda la industria, creciendo a una tasa anual del 11,9%, lo que supondrá que en 2017 el 47% del mercado global ya será digital.

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En España la tasa de digitalización de la industria de los contenidos se sitúa en 2011 en el 52,8% de media, aunque con importantes diferencias en los distintos sectores, que van desde el 90,5% del sector audiovisual al 10,4% del sector de las publicaciones.

En España de cada 100 euros facturados por la industria editorial, 2,6 € proceden de libros digitales. Aunque la producción de libros digitales no deja de crecer (20.708 títulos en 2012, 12,9% más que en 2011), representando ya el 19,8% de la producción editorial española, los ingresos por venta de este contenido sólo alcanzan el 2,6% del total facturado por el sector (72,58 millones de euros). El incremento de facturación del libro digital entre 2011 y 2012 se situó en el 2,9%.

MOOC (Massive Open Online Courses)

España se sitúa a la cabeza en número de MOOCs, muy por encima de los países de su entorno. En el año 2013 empieza a atisbarse una importante revolución con la consolidación del concepto MOOC (Massive Open Online Courses) como un complemento e incluso como una alternativa a la enseñanza tradicional superior. Este tipo de plataformas, que tienen su origen en iniciativas desarrolladas en instituciones de gran relevancia como el MIT o Stanford, están recibiendo una excelente acogida y son muchos los ejemplos como Coursera, edX y Code Academy que cuentan con cientos de miles de usuarios inscritos. En la actualidad están proliferando este tipo de iniciativas en todo el mundo, también en Europa. Merece la pena destacar como España muestra una posición aventajada con el 30% de todos los cursos MOOC de 129 cursos de un total de 378.

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La mayor ventaja de estas plataformas es la capacidad de incluir decenas de miles de usuarios es un solo curso, por ejemplo más de 100.000 personas han asistido al curso “Learning From Data” del Instituto de Tecnología de California en sus cuatro ediciones. En España, Miríada X, una iniciativa de Universia (la mayor red de colaboración de universidades iberoamericanas) y Telefónica Learning Services, ofreció en su primera convocatoria 58 cursos y consiguió 188.000 alumnos registrados.