Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Ciencia abierta en España 2023: informe de situación y análisis de la percepción

Abadal, Ernest, María Francisca Abad García, Lluís M. Anglada i de Ferrer, Juan-José Boté-Vericad, Asunción Esteve, Aurora González-Teruel, Ignasi Labastida i Juan, et al. «Ciencia abierta en España 2023: informe de situación y análisis de la percepción», junio de 2023.

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Durante el período 2019-2022, en el marco del proyecto Ciencia abierta en España (RTI2018-094360-B-I00), nuestro grupo de investigación ha analizado la percepción de la ciencia abierta y de sus elementos componentes (acceso abierto, datos abiertos, revisión abierta, modelos de evaluación) por parte de los agentes implicados en el sistema de investigación (autores, editores de revistas, vicerrectores y profesionales de bibliotecas). En primer lugar, llevamos a cabo una aproximación cualitativa a la percepción de las barreras y los elementos favorecedores de la ciencia abierta mediante un conjunto de entrevistas y un grupo de discusión a dichos agentes (González- Teruel, A. et al. 2022). En total se realizaron 23 entrevistas: editores de revistas científicas universitarias (9 entrevistas), investigadores (9), vicerrectores (3), y responsables de agencias de evaluación (2) y un focus group en el cual participaron ocho profesionales de bibliotecas universitarias

A partir de aquí, realizamos una aproximación cualitativa y cuantitativa mediante encuestas aplicadas a estos mismos agentes y centradas en su percepción sobre la situación respecto del acceso abierto, los datos abiertos, la revisión abierta, los modelos de evaluación y la ciencia abierta en general. Se han publicado los resultados referentes a los vicerrectores (Abad-García, et al., 2022), los editores de revistas científicas (Melero et al., 2023), el personal de bibliotecas (Santos-Hermosa y Boté-Vericad, 2023) y está pendiente de publicación el estudio con las opiniones de los autores (Ollé et al., 2023).

El objetivo general de este informe consiste en describir el grado de desarrollo de la ciencia abierta en España en 2023 y también la percepción de los principales agentes implicados (investigadores, editores de revistas científicas, vicerrectores, directores de agencias de evaluación, profesionales de bibliotecas) sobre las barreras y los elementos favorecedores de la ciencia abierta en general y de sus principales componentes (acceso abierto, datos abiertos, revisión abierta, evaluación de la ciencia), en particular.

El documento se estructura en tres grandes apartados, que se refieren a los principales componentes de la ciencia abierta: acceso abierto, datos de investigación y evaluación de la ciencia. Para cada uno de ellos, se lleva a cabo un repaso de los aspectos legales y las políticas de promoción, una descripción de los avances en lo que respecta a contenidos (publicaciones, repositorios, etc.) y se acompaña de un análisis de la percepción de los investigadores, editores, bibliotecarios y vicerrectores respecto de las barreras y elementos favorecedores para impulsar la apertura de las publicaciones, de los datos abiertos y de nuevos modelos de evaluación científica. Finalmente se incluye un apartado dedicado a la percepción de la ciencia abierta en general.

Análisis comparativo entre Mendeley Reference Manager y Mendeley Desktop

Mendeley Reference Manager

Mendeley Desktop


Mendeley Desktop y Mendeley Reference Manager son dos componentes relacionados de Mendeley, una plataforma de gestión de referencias bibliográficas y colaboración académica. Aunque hoy en día la versión Desktop no está disponible en la web oficial de Mendeley, podemos encontrarla en el enlace que proporcionamos arriba y poder seguir funcionando con ella, ya que es más rica en posibilidades, usabilidad y más versátil que la versión oficial actual (Mendeley Reference Manager)

Aunque están estrechamente relacionados y comparten algunas características, hay diferencias clave entre ellos. A continuación, hacemos una comparación general entre Mendeley Desktop y Mendeley Reference Manager:

Mendeley Desktop:

  1. Funcionalidad completa: Mendeley Desktop es una aplicación de escritorio completa que ofrece una amplia gama de características y funcionalidades para gestionar y organizar bibliografías, realizar anotaciones en PDF, colaborar en grupos de investigación y descubrir nueva literatura científica.
  2. Interfaz rica y personalizable: Mendeley Desktop proporciona una interfaz de usuario rica y personalizable que permite organizar y visualizar bibliografías, así como acceder a herramientas de anotación y resaltado de PDF.
  3. Capacidades de sincronización: Permite sincronizar bibliotecas, documentos y anotaciones en múltiples dispositivos, lo que facilita el acceso a la bibliografía desde cualquier lugar.
  4. Integración con MS Word y LibreOffice: Mendeley Desktop ofrece complementos que permiten citar y generar bibliografías en documentos de MS Word y LibreOffice.
  5. Administración de archivos adjuntos: Permite adjuntar archivos PDF y otros documentos a las referencias bibliográficas, facilitando el acceso a los documentos relacionados.

Mendeley Reference Manager:

  1. Enfoque simplificado: Mendeley Reference Manager es una versión más simplificada y centrada en la gestión de referencias de Mendeley.
  2. Interfaz simplificada: Tiene una interfaz de usuario más simple y minimalista, enfocada en la gestión de referencias bibliográficas y la creación de bibliografías.
  3. Funciones básicas de gestión de referencias: Mendeley Reference Manager permite importar, organizar y administrar referencias bibliográficas, así como generar citas y bibliografías en diferentes estilos de citación.
  4. Integración con procesadores de texto: Ofrece integración con MS Word y LibreOffice para facilitar la inserción de citas y la generación de bibliografías.
  5. Mayor enfoque en la precisión de los metadatos: Mendeley Reference Manager pone énfasis en la mejora de la precisión de los metadatos de las referencias importadas, lo que facilita la creación de bibliografías más precisas.

La elección entre Mendeley Desktop y Mendeley Reference Manager dependerá de tus necesidades y preferencias específicas. Aquí hay algunas consideraciones que pueden ayudarte a decidir cuál de las dos opciones es más adecuada para ti:

Mendeley Desktop es una opción recomendada si:

  • Necesitas funcionalidades más avanzadas, como anotaciones en PDF, colaboración en grupos de investigación y descubrimiento de literatura científica.
  • Deseas una interfaz de usuario rica y personalizable con características adicionales para organizar y visualizar bibliografías.
  • Utilizas MS Word o LibreOffice y deseas una integración completa para citar y generar bibliografías.

Mendeley Reference Manager puede ser una opción adecuada si:

  • Prefieres una interfaz más simplificada y minimalista, centrada en la gestión de referencias bibliográficas básicas.
  • No necesitas características avanzadas como anotaciones en PDF o colaboración en grupos de investigación.
  • Valoras la precisión de los metadatos y la mejora de la calidad de las referencias bibliográficas importadas.

En resumen, Mendeley Desktop proporciona una funcionalidad más avanzada, incluyendo características como anotaciones en PDF y colaboración en grupos de investigación, mientras que Mendeley Reference Manager se centra en la gestión de referencias bibliográficas básicas con una interfaz más simplificada, aunque más completa y versátil. La elección entre ambos depende de las necesidades y preferencias individuales del usuario. Personalmente sigo utilizando la versión anterior por tener mayor usabilidad, posibilidades y características. En la nueva versión por ejemplo no se puede elaborar una bibliografía, ni permite exportar referencias a Word arrastrando los datos (Drap & Drop)

Entrevista con la rockera Laura Crimson

Entrevista con rockera Laura Crimson

Viviendo en la era pop 2023/06/30

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Hoy con la rockera salmantina Laura Crimson. En el 2023, Laura es una de las 10 seleccionadas después de la primera fase del IV Concurso Municipal de Bandas de Salamanca. Este es un logro destacado que demuestra el reconocimiento y el talento musical de Laura y su banda. Ser seleccionada en un concurso de bandas es una excelente oportunidad para darse a conocer y ganar experiencia en la escena musical local.

Fomento de la lectura que posibilite la plena participación de las personas neurodivergentes

«Dosier Neurodiversidad». Bogotá: Cerlalc, 2022. https://cerlalc.org/publicaciones/dosier-neurodiversidad/.

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Este término se utiliza para describir a aquellas personas cuyas habilidades y formas de procesar la información no se ajustan a lo que se considera común o estándar. Algunos ejemplos de neurodivergencia incluyen el autismo, el TDAH, el Síndrome de Tourette y otras condiciones similares.

Este dosier, dirigido a líderes de políticas de lectura y sistemas bibliotecarios, docentes, bibliotecarios, mediadores e investigadores en el campo de la lectura y la educación en Iberoamérica, presenta los fundamentos teóricos que permitan la comprensión de la neurodiversidad y sus implicaciones en el desarrollo de las habilidades comunicativas. También, busca brindar orientaciones para la puesta en marcha de iniciativas educativas y de fomento de la lectura que posibiliten la participación plena de las personas neurodivergentes, con base en una perspectiva que promueva y dé visibilidad a la diversidad en el aprendizaje y en las trayectorias lectoras.

Modelos de negocio innovadores en la industria editorial de América Latina. Desafíos, limitaciones y oportunidades

«Modelos de negocio innovadores en la industria editorial de América Latina. Desafíos, limitaciones y oportunidades». Bogotá: Cerlalc, 2023.

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Este documento ofrece una aproximación a emprendimientos editoriales surgidos en América Latina que ofrecen productos y servicios innovadores, aprovechando, en la gran mayoría de casos, las posibilidades que brindan las tecnologías digitales para la producción, comercialización y acceso a los libros. No se trata en ningún caso de un mapa exhaustivo, ni de un ejercicio inédito; sin embargo, ninguno de los estudios publicados hasta ahora había puesto el foco en la innovación en la industria editorial de América Latina. Además de hacer una descripción de la propuesta de valor de los distintos emprendimientos seleccionados, se hace un análisis de los retos que enfrentaron y de algunas circunstancias que impiden el surgimiento de ecosistemas más propicios a la innovación en los países de América Latina.

Espacios para leer, crear y crecer. Orientaciones para la puesta en marcha de salas de lectura y expresión artística para la primera infancia

Reyes, Yolanda. Espacios para leer, crear y crecer. Orientaciones para la puesta en marcha de salas de lectura y expresión artística para la primera infancia, Cerlac, 2023.

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Este documento está dirigido a los líderes de los planes de lectura, sistemas bibliotecarios y actores vinculados a la atención integral a las niñas y niños menores de 6 años en Iberoamérica, y su objetivo es brindar lineamientos conceptuales, técnicos y de gestión para el diseño y puesta en funcionamiento de estos espacios, de manera que respondan a las necesidades y las características específicas del desarrollo infantil y se encuentren en consonancia con el enfoque de atención integral a esta población.

Orientaciones para la creación e implementación de Salas de Lectura

Orientaciones para la creación e implementación de Salas de Lectura. Gobierno de Colombia, 2016

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El propósito del presente texto es brindar información, orientaciones técnicas y recomendaciones concretas a promotores de lectura (agentes educativos, madres comunitarias, directivos de centros de atención integral, agentes culturales, voluntarios y otras personas que trabajen directamente con los niños en las Salas), autoridades municipales (secretarios de educación y cultura, directivos de secciones de atención a primera infancia y personal asociado a la operación y seguimiento de las Salas) y tomadores de decisiones para la implementación de las Salas de Lectura para la primera infancia en Colombia (gestores de recursos, fundaciones, representantes de convenios de operación coresponsable y redes de nodos de atención a primera infancia en espacios convencionales y no convencionales, entre otros), con el fin de contribuir a garantizar el ejercicio y disfrute de los derechos culturales de los niños en estas Salas de Lectura para la primera infancia, desde su concepción hasta los seis años de edad, en correspondencia con la normatividad vigente.

Pongamos a disposición de los niños, libros, historias poéticas en lugares inesperados

En lugares donde no se lo espera, pongamos a disposición de los niños, libros, historias poéticas, y las personas, aún las más serias, se maravillarán de lo que ellos se maravillan. Es la vía más segura para que un día ellos entiendan el mundo y para que tengan el deseo de transformarlo.


Prof. René Diatkine

René Diatkine fue un destacado psiquiatra infantil y psicoanalista francés. Nació el 18 de octubre de 1928 en París, Francia, y falleció el 9 de octubre de 1997 en la misma ciudad.

Este análisis enfatiza la importancia de fomentar el amor por la lectura y la creatividad en los niños, reconociendo que esto puede tener un impacto significativo en su desarrollo cognitivo y emocional. Al darles acceso a libros y narraciones en diversos entornos, se les brinda la oportunidad de explorar nuevas ideas, expandir su conocimiento y desarrollar una mentalidad crítica y creativa que los motive a participar activamente en la sociedad y a buscar la transformación positiva.

¿Cómo sería la regulación de la IA?

Anjana Susarla, The. «What Would AI Regulation Look Like?» Gizmodo, 4 de junio de 2023. https://gizmodo.com/chatgpt-ai-what-would-ai-regulation-look-like-altman-1850501332.

Durante su testimonio en el Senado el 16 de mayo de 2023, el CEO de OpenAI, Sam Altman, hizo un llamado a los legisladores para considerar la regulación de la inteligencia artificial (IA). Altman propuso la creación de una agencia reguladora de la IA y la implementación de licencias para las empresas que trabajan en este campo. Estas propuestas son interesantes, pero es igualmente importante tener en cuenta las recomendaciones de otros expertos que participaron en el mismo panel.

Entre las sugerencias de los expertos se destaca la necesidad de exigir transparencia en relación con los datos de entrenamiento utilizados en los sistemas de IA, así como establecer marcos claros para abordar los riesgos asociados con esta tecnología. Estos aspectos son cruciales para garantizar la responsabilidad y la ética en el desarrollo y despliegue de la IA.

Además, se plantea la preocupación de que el sector de la IA pueda estar presenciando la aparición de un nuevo tipo de monopolio tecnológico, dada la naturaleza económica de la creación de modelos de IA a gran escala. Este aspecto debe ser considerado en cualquier esfuerzo de regulación, ya que el poder económico y la influencia política de las empresas en este campo pueden tener un impacto significativo.

Si bien las sugerencias de Altman y las discusiones sobre la regulación de la IA son importantes, es necesario profundizar en los detalles sobre cómo se implementaría la regulación y qué formas específicas tomarían las licencias. Además, cualquier enfoque regulatorio debe tener en cuenta las complejidades del poder económico y la influencia política de las empresas de IA.

En este sentido es crucial abordar estas cuestiones importantes, pero también es necesario llevar a cabo un debate amplio y colaborativo para encontrar respuestas efectivas. La regulación de la IA puede ser útil para proteger los intereses públicos y garantizar la seguridad y la equidad, pero su implementación requerirá un enfoque cuidadoso y una consideración detallada de los diversos aspectos involucrados.


Los legisladores y líderes políticos de todo el mundo han comenzado a abordar las cuestiones planteadas en el testimonio de Sam Altman. En la Unión Europea, se ha implementado la Ley de IA, la cual se basa en un modelo de riesgo que clasifica las aplicaciones de IA en tres categorías: inaceptable, alto riesgo y riesgo bajo o mínimo. Esta clasificación reconoce que las herramientas de puntuación social utilizadas por los gobiernos y las herramientas automatizadas de contratación plantean riesgos diferentes a los asociados con el uso de la IA en filtros de spam, por ejemplo.


En lugar de establecer una nueva agencia que pueda verse influenciada por la industria tecnológica que debe regular, el Congreso puede considerar respaldar la adopción tanto en el ámbito privado como público del marco de gestión de riesgos del Instituto Nacional de Normas y Tecnología (NIST, por sus siglas en inglés) y aprobar proyectos de ley como la Algorithmic Accountability Act. Estas acciones tendrían el efecto de imponer la rendición de cuentas, de manera similar a cómo la Ley Sarbanes-Oxley y otras regulaciones transformaron los requisitos de información para las empresas. Además, el Congreso puede aprobar leyes integrales en relación a la privacidad de los datos.

La regulación de la IA debe implicar la colaboración entre el ámbito académico, la industria, los expertos políticos y las agencias internacionales. Se ha comparado este enfoque con organizaciones internacionales como el CERN (Organización Europea para la Investigación Nuclear) y el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, que han logrado éxitos significativos en sus respectivos campos. En el ámbito de Internet, se ha adoptado un enfoque similar a través de organismos no gubernamentales que involucran a organizaciones sin ánimo de lucro, la sociedad civil, la industria y los responsables políticos. Ejemplos notables incluyen la Corporación de Internet para la Asignación de Nombres y Números y la Asamblea Mundial de Normalización de las Telecomunicaciones. Estos ejemplos pueden servir como modelos para la industria y los responsables políticos al abordar la regulación de la IA.

Aunque Sam Altman de OpenAI planteó la posibilidad de otorgar licencias a empresas para el despliegue de tecnologías de inteligencia artificial (IA), es importante destacar que se refería específicamente a la inteligencia artificial general, es decir, sistemas de IA futuros con un nivel de inteligencia similar al humano que podrían plantear riesgos para la humanidad. Este enfoque sería similar a la concesión de licencias para el manejo de otras tecnologías potencialmente peligrosas, como la energía nuclear. Sin embargo, la concesión de licencias podría desempeñar un papel mucho antes de que se llegue a ese escenario futurista.

La auditoría algorítmica requeriría credenciales, estándares de práctica y una formación extensa. La exigencia de responsabilidades no se limita únicamente a otorgar licencias a individuos, sino que también implica establecer estándares y prácticas en toda la empresa.

Los expertos en imparcialidad de la IA argumentan que las cuestiones de parcialidad e imparcialidad en la IA no pueden abordarse únicamente mediante métodos técnicos, sino que requieren prácticas más amplias de mitigación de riesgos, como la adopción de juntas de revisión institucional para la IA. Un ejemplo de esto se encuentra en el ámbito médico, donde las juntas de revisión institucional ayudan a salvaguardar los derechos individuales de los pacientes.

Además, los organismos académicos y las sociedades profesionales han desarrollado normas para el uso responsable de la IA, ya sea en términos de atribución en textos generados por IA o en el intercambio de datos en el ámbito de la medicina a través de los pacientes. Estas normas buscan promover prácticas éticas y mitigar los riesgos asociados con el uso de la IA en diversas áreas.

El testimonio de Altman también omitió abordar la cuestión de los posibles monopolios en el campo de la IA. Una observación importante es la significativa inversión necesaria para entrenar modelos de IA a gran escala, como GPT-4, que es uno de los fundamentos de ChatGPT, o el generador de texto a imagen Stable Diffusion. Estos modelos son desarrollados principalmente por un reducido número de empresas, como Google, Meta, Amazon y Microsoft.

La falta de transparencia en los datos de entrenamiento utilizados por estas empresas ha sido motivo de preocupación. Expertos en ética de la IA, como Timnit Gebru, Emily Bender y otros, han advertido que la adopción generalizada de estas tecnologías sin una supervisión adecuada puede amplificar el sesgo de las máquinas a una escala social.

Además, es importante reconocer que los datos de entrenamiento de herramientas como ChatGPT incluyen el trabajo intelectual de numerosas personas, como colaboradores de Wikipedia, blogueros y autores de libros digitalizados. Sin embargo, los beneficios económicos derivados de estas herramientas recaen únicamente en las empresas tecnológicas.

Adiós a los APC: un grupo de trabajo creado por cOAlition S, Jisc y PLOS para identificar modelos que permitan una participación más equitativa en el intercambio de conocimientos.

«Moving away from APCs: a multi-stakeholder working group convened by cOAlition S, Jisc and PLOS | Plan S». Accedido 29 de junio de 2023. https://www.coalition-s.org/moving-away-from-apcs/.

Ver en PLoS

COAlition S, en asociación con Jisc y PLOS, ha creado «Moving Away From APCs» un grupo de trabajo con diferentes intereses con el objetivo de identificar modelos de negocio y arreglos que permitan una participación equitativa en el intercambio de conocimientos. El grupo de trabajo estará compuesto por un máximo de doce personas y representará a los tres principales actores involucrados en la comunicación académica: financiadores, instituciones/consorcios de bibliotecas y editoriales.

¿Qué se desea conseguir?

El objetivo principal de este grupo de trabajo será desarrollar un modelo o varios modelos que permitan una participación equitativa en el intercambio de conocimientos, superando el modelo de pago por unidad (como los cargos por publicación de acceso abierto) y explorando cómo los fondos proporcionados por los financiadores de la investigación pueden apoyar de manera efectiva un ecosistema de publicación que no dependa de estos cargos. También se buscará abordar las posibles consecuencias no deseadas de los flujos de financiación de publicaciones que se invierten en subvenciones individuales y promover prácticas de Ciencia Abierta.

El texto resalta la necesidad de cambiar el enfoque actual centrado en los cargos por publicación y que el artículo sea el principal resultado de la investigación, y propone replantear los modelos de publicación y los sistemas de incentivos en la comunicación académica. Se enfatiza que las partes interesadas, como los financiadores, las editoriales y las instituciones/consorcios de bibliotecas, deben asumir un papel activo en impulsar el cambio hacia modelos de publicación nuevos y más equitativos, que no se basen en los pagos por unidad.

También se analizan los desafíos actuales del sistema de comunicación académica, como los altos costos asociados con los cargos por publicación, el enfoque excesivo en el factor de impacto de las revistas y la falta de acceso equitativo a las investigaciones. Se destaca la necesidad de diseñar modelos alternativos que promuevan la Ciencia Abierta y la participación equitativa en el intercambio de conocimientos. El grupo de trabajo tiene la intención para favorecer el desarrollo de un modelo o modelos que permitan una participación equitativa en el intercambio de conocimientos superando los modelos de pago por unidad promoviendo prácticas de Ciencia Abierta.