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Presentación de la novela «La sentencia» de Benito González García. Planeta Biblioteca 2023/11/22

Presentación de la novela «La sentencia» de Benito González García.

Planeta Biblioteca 2023/11/22

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Entrevistamos a Benito González ganador del Permio Hispania de Novela Histórica con su tercer libro «La Sentencia» En la obra se narran sucesos transcendentes de nuestro pasado medieval que describen sucesos destacables de la Historia de España. El argumento se sitúa en el año 1600 d.C., la Inquisición penetra en los pintorescos pueblos serranos de Salamanca en busca de indicios de brujería, con el objetivo de demostrar su poder y erradicar cualquier atisbo de herejía. Estos pueblos serranos han sido durante años refugio de judíos conversos que vivían en esas aldeas al margen de la Iglesia Católica. En este momento crucial, varias mujeres son apresadas y trasladadas a la ciudad del Tormes para enfrentar juicio después de un riguroso interrogatorio. La obra relata una serie de acontecimientos cargados de humanidad, protagonizados por gente sencilla que lucha por sobrevivir en un mundo dominado por hombres de fe. La trama se desenvuelve en un escenario donde la fe y la supervivencia se entrelazan, destacando la lucha de individuos ordinarios en medio de circunstancias desafiantes. Esta novela ha sido galardonada por su meticulosa descripción de momentos fascinantes de nuestra historia.

Los mejores libros de 2023 para niños, adolescentes y adultos según la Biblioteca Pública de Nueva York

All Lists and Related Resources. New York: NYPL, 2023

La Biblioteca Pública de Nueva York publico las recomendaciones de los Mejores Libros de 2023, una lista curada de 240 títulos recomendados publicados este año para niños, adolescentes y adultos.

Durante casi un siglo, los bibliotecarios expertos de la NYPL han estado proporcionando a los neoyorquinos sus recomendaciones de fin de año, celebrando libros que inspiran el amor por la lectura. La lista de este año fue seleccionada por ocho comités individuales, que revisaron casi tres mil libros de diversas edades y géneros, incluyendo cómics, romance, misterio y poesía.

Los libros se han clasificado en cuatro categorías:

  1. Mejores Libros para Niños (100 títulos)
  2. Mejores Libros para Niños en Español (20 títulos)
  3. Mejores Libros para Adolescentes (50 títulos)
  4. Mejores Libros para Adultos (70 títulos)

Top 10 Books for Children

  • Ancestory: The Mystery and Majesty of Ancient Cave Art by Hannah Salyer
  • Cape by Kevin Johnson, illustrated by Kitt Thomas
  • Doodles from the Boogie Down by Stephanie Rodriguez
  • I’m From by Gary R. Gray, Jr., illustrated by Oge Mora
  • Parachute Kids by Betty C. Tang
  • Ruby Lost and Found by Christina Li
  • Search for a Giant Squid: Pick Your Path by Amy Seto Forrestor, illustrated by Andy Chou Musser
  • The Skull: A Tyrolean Folktale by Jon Klassen
  • The Swifts: A Dictionary of Scoundrels by Beth Lincoln, illustrated by Claire Powell
  • Window Fishing by DK Dyson, illustrated by Rudy Gutierrez

Mejores libros para pequeños/Best Books for Kids in Spanish

  • Benita y las criaturas nocturnas by Mariana Llanos, illustrated by Cocoretto
  • Con la cabeza en alto: cómo una comunidad amazónica protegió la selva by Patricia Gualinga y Laura Resau, illustrated by Vanessa Jaramillo
  • Juego de libertad: Mestre Bimba y el arte de la capoeira by Duncan Tonatiuh
  • Magia by Mirelle Ortega
  • ¿Me ayudas a dibujar un pato? by Jose Carlos Andrés, illustrated by Pupé
  • Mil mariposas blancas by Jessica Betancourt-Perez y Karen Lynn Williams, illustrated by Gina Maldonado
  • Nena, y Roberta ¿dónde está? by Marie Biskai
  • Nuestro techo es azul by Sara E. Echenique, illustrated by Ashley Vargas
  • El rebaño by Margarita del Mazo, illustrated by Guridi
  • Wepa by J de la Vega

Top 10 Books for Teens

  • America Redux: Visual Stories from Our Dynamic History by Ariel Aberg-Riger
  • Chloe and the Kaishao Boys by Mae Coyiuto
  • Dear Medusa by Olivia A. Cole
  • The Fall of Whit Rivera by Crystal Maldonado
  • Gorgeous Gruesome Faces by Linda Cheng
  • In Limbo by Deb JJ Lee
  • The Making of Yolanda La Bruja by Lorraine Avila
  • Monstrous: A Transracial Adoption Story by Sarah Myer
  • Only This Beautiful Moment by Abdi Nazemian
  • Saints of the Household by Ari Tison

Top 10 Books for Adults

  • The Adventures of Amina al-Sirafi by S.A. Chakraborty
  • Bad Kids by Zijin Chen
  • The Bee Sting by Paul Murray
  • Knockout by Sarah Maclean
  • Land of Milk and Honey by C Pam Zhang
  • Last On His Feet: Jack Johnson and the Battle of the Century by Adrian Matejka, art by Youssef Daoudi
  • The New Guy by Sarina Bowen
  • Short Film Starring My Beloved’s Red Bronco by K. Iver
  • Shubeik Lubeik by Deena Mohamed
  • When Crack Was King by Donovan X. Ramsey

Cuantificación de la ciencia ciudadana en línea: dinámica y demografía de la participación pública en la ciencia

Strasser BJ, Tancoigne E, Baudry J, Piguet S, Spiers H, Luis-Fernandez Marquez J, et al. (2023) Quantifying online citizen science: Dynamics and demographics of public participation in science. PLoS ONE 18(11): e0293289. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0293289

Científicos ciudadanos de todo el mundo recopilan datos con sus teléfonos inteligentes, realizan cálculos científicos en sus ordenadores domésticos y analizan imágenes en plataformas en línea. Estos proyectos de ciencia ciudadana en línea suelen recibir elogios por su potencial para revolucionar el alcance y la escala de la recopilación y el análisis de datos, mejorar la alfabetización científica y democratizar la ciencia. Sin embargo, a pesar de la atención que ha suscitado la ciencia ciudadana en línea, sigue sin estar claro hasta qué punto está extendida la participación pública, cómo ha cambiado con el tiempo y cómo se distribuye geográficamente. Y lo que es más importante, sigue siendo incierto el perfil demográfico de los participantes en la ciencia ciudadana y, por tanto, hasta qué punto sus contribuciones contribuyen a democratizar la ciencia.

Aquí se presenta el mayor estudio cuantitativo sobre la participación en la ciencia ciudadana, basado en las cuentas en línea de más de 14 millones de participantes a lo largo de dos décadas. Se ha observado que la tendencia de rápido crecimiento de la participación en la ciencia ciudadana en línea observada a principios de la década de 2000 ha variado desde entonces según el modo de participación, con un crecimiento constante observado en la detección de la naturaleza, pero un descenso en el crowdsourcing y la informática distribuida. En la mayoría de los proyectos de ciencia ciudadana, salvo en los de observación de la naturaleza, predominan los hombres, y la gran mayoría de los participantes, hombres y mujeres, tienen formación científica.

El análisis proporciona, por primera vez, una sólida «línea de base» para describir las tendencias globales en la participación de la ciencia ciudadana en línea. Estos resultados ponen de relieve los retos actuales y el potencial futuro de la ciencia ciudadana. Además de presentar nuestro análisis de los datos cotejados, nuestro trabajo identifica múltiples métricas para un examen sólido de la participación pública en la ciencia y, más en general, de las multitudes en línea. También señala los límites de los estudios cuantitativos a la hora de captar la importancia personal, social e histórica de la ciencia ciudadana.

La colaboración entre el personal de la biblioteca y el profesorado influye positivamente en la adquisición de competencias y en el éxito académico de los estudiantes

Domínguez Aroca, M. I., Toro Flores, R., & Gómez González, J. L. . (2023). Evaluación de las competencias informacionales al inicio y al final del grado en titulaciones de ciencias y ciencias de la salud de la Universidad de Alcalá y el papel de la biblioteca universitaria. Anales de Documentación, 26.

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En el contexto anglosajón son muchos los estudios que demuestran y reflejan el valor y la contribución de la biblioteca universitaria a la enseñanza y el éxito del estudiante.  Por ejemplo: El informe «Student Needs Are Academic Needs: Community College Libraries and Academic Support for Student Success» de Ithaka S+R. destaca como los estudiantes universitarios valoran la biblioteca como la entidad académica que mejor contribuye al éxito en sus carreras. También el informe “Documented Library Contributions to Student Learning and Success: Building Evidence with Team-Based Assessment in Action Campus Projects” de ACRL que  muestra con evidencias convincentes las contribuciones de las bibliotecas al aprendizaje y el éxito del estudiante. Academic Library Impact: Improving Practice and Essential Areas to Research también de ACRL, identifica las áreas prioritarias y sugiere acciones específicas para que los bibliotecarios universitarios y gestores académicos puedan desarrollar programas, colecciones y espacios enfocados a la mejora del aprendizaje y al éxito del estudiante. Incluye las mejores prácticas, expone estudios ejemplares e indica dónde se necesita más investigación, proponiendo modelos de investigación en este área. El informe es un referente significativo para que profesionales y bibliotecas puedan medir y poner de relieve el valor que tienen las bibliotecas universitarias para su comunidad y su institución. “Beyond Books: The Extended Academic Benefits of Library Use for First-Year College Students» Correlación entre el uso de las bibliotecas universitarias y los buenos resultados académicos del estudiante en la Universidad de Minesota. . “Survey of Information Literacy Instructional Practices in U.S. Academic Libraries” determina en sus conclusiones que la alfabetización informacional es una práctica profesional fundamental en las bibliotecas universitarias, siendo los bibliotecarios los principales proveedores de instrucción en información.   Como se entiende que la alfabetización informativa proporciona una base crítica para el éxito en la vida cotidiana, en el lugar de trabajo y en el compromiso cívico, es importante promover mejores prácticas para la instrucción de la información.

El estudio aquí expuesto es uno de los primeros en nuestro país que evalúa el impacto de la formación proporcionada por el personal de la Biblioteca de la Universidad de Alcalá (UAH) en la adquisición de competencias informacionales por parte de los estudiantes universitarios. Aquí hay una breve análisis y desglose:

  1. Objetivo del estudio: El objetivo principal es identificar cómo la formación proporcionada por la biblioteca afecta la adquisición de competencias informacionales por parte de los estudiantes universitarios.
  2. Metodología: Se utilizó un enfoque analítico pre-post, lo que implica medir las competencias informacionales antes y después de la intervención. La intervención se llevó a cabo con estudiantes de primer grado y al final de sus estudios en un período de 6 años (2015-2021). Se enfocó en ocho titulaciones relacionadas con Ciencias y Ciencias de la Salud en la UAH.
  3. Instrumento de medición: Se utilizó un cuestionario anónimo basado en un instrumento de encuesta previamente validado y adaptado. Este cuestionario se administró a los estudiantes para evaluar sus competencias informacionales.
  4. Resultados: La conclusión indica que los estudiantes mejoraron en competencias informacionales al finalizar sus estudios. Sin embargo, se menciona una variabilidad en estos resultados, posiblemente relacionada con el tiempo y la profundidad dedicada a estas competencias.
  5. Importancia: La gestión efectiva de la información en el ámbito científico es crucial para diversas profesiones, y la mejora de las competencias informacionales en los estudiantes universitarios puede contribuir significativamente a este aspecto.

El estudio pone de relieve que la colaboración entre el personal de la biblioteca y el profesorado influye positivamente en la adquisición de competencias en búsqueda de información y elaboración de referencias por parte de los estudiantes universitarios. Aunque la formación proporcionada por las bibliotecarias mejora estas competencias, se considera insuficiente para lograr una mejora amplia y homogénea entre las diferentes titulaciones. La evolución en la formación de los estudiantes a lo largo de diversas asignaturas y experiencias de aprendizaje también influye en este proceso. Se destaca la importancia de la alfabetización informacional para el éxito en la vida diaria, el trabajo y el compromiso cívico. Se identifican áreas de mejora, como distinguir la tipología documental de las fuentes, aumentar el conocimiento de los recursos de información disponibles, reconocer la importancia de citar correctamente y aprovechar la ayuda proporcionada por el personal de la biblioteca. Se sugiere la necesidad de realizar más estudios de este tipo en cursos sucesivos, incluyendo más centros universitarios, y medir de manera más diferenciada la acción bibliotecaria. Se enfatiza que lo aprendido en la universidad será beneficioso para el futuro profesional y la vida en general, no solo en el ámbito de la investigación.

Este tipo de estudios proporciona información valiosa sobre la eficacia de los programas de formación en competencias informacionales y puede ayudar a adaptar y mejorar estos programas para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes.

En los Estados Unidos el salario medio de un bibliotecario universitario es de 80.454 dólares

Mian, Anam. «ARL Annual Salary Survey 2022» ACRL, 2023, 5 de noviembre de 2023. https://publications.arl.org/ARL-Annual-Salary-Survey-2022/.

La Asociación de Bibliotecas de Investigación (ARL, por sus siglas en inglés) ha publicado la Encuesta Salarial Anual de la ARL 2022, la cual analiza datos salariales del personal profesional que trabaja en 125 de las 126 bibliotecas miembros de la ARL durante el año 2022. Se informan datos para 10.715 profesionales en las 119 bibliotecas universitarias de la ARL en Canadá y los Estados Unidos, y para 1.116 profesionales de las 6 bibliotecas federales, sin fines de lucro y públicas de la ARL en los Estados Unidos. En la Encuesta Salarial, los datos del personal de las bibliotecas universitarias suelen informarse en tres grupos distintos: sistemas generales de bibliotecas, bibliotecas de ciencias de la salud y bibliotecas de derecho.

En 2022, el salario medio para profesionales en bibliotecas universitarias de la ARL en los Estados Unidos aumentó a 80.454 $, un incremento del 4.0% con respecto al salario medio de 77,353 $ en 2021. A pesar de este aumento, el Índice de Precios al Consumidor (IPC) de los Estados Unidos experimentó un aumento mayor del 8.5% durante el mismo período. En las bibliotecas universitarias de Canadá, el salario medio aumentó un 1.9%, pasando de 105.431 dólares a 107,426 (dólares canadienses), mientras que el IPC canadiense aumentó un 7.6%. Por el contrario, el salario medio para profesionales en bibliotecas federales, sin fines de lucro y públicas de la ARL en los Estados Unidos disminuyó un 11.3%, cayendo de $90,197 en 2021 a 80,009 dólares en 2022.

La Encuesta Salarial Anual de la ARL 2022 analiza datos salariales desde diversas perspectivas, incluyendo raza, etnia y género. Los individuos de grupos históricamente subrepresentados conforman el 19% del personal profesional en bibliotecas universitarias de la ARL en los Estados Unidos, siendo la representación más baja en roles gerenciales o administrativos. Las mujeres representan el 70% de los miembros del personal históricamente subrepresentados, y persisten las diferencias salariales basadas en el género, con el salario general de las mujeres en las 119 bibliotecas universitarias de la ARL siendo el 96% del salario pagado a los hombres. La Encuesta Salarial proporciona información adicional sobre diferencias salariales basadas en diversas características, según se detalla en su introducción y extensas tablas.

Entrevista con Javier Bergia y Begoña Olavide «Homenaje a Miguel Hernández». Viviendo en la era pop 2023/11/20

Entrevista con Javier Bergia y Begoña Olavide. Viviendo en la era pop 2023/11/20

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Entrevista a Javier Bergia y Begoña Olavide tras el exitoso y emocionante concierto en la Feria del Libro Antiguo y de Ocasión en Salamanca, donde interpretaron con gran éxito su disco dedicado al poeta Miguel Hernández. Durante la conversación, exploramos su proyecto musical, la conexión entre el autor y la obra, y el proceso de adaptación musical que involucra la relación entre la música y los textos. Discutimos los criterios que guiaron la selección de los poemas, la importancia de la obra de Hernández y la instrumentación única de las canciones, que incluye instrumentos como el salterio, guitarra acústica y eléctrica.

Prácticas de recopilación y análisis de datos en bibliotecas universitarias

Library Analytics Survey Among Academic Libraries 2021 Report

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Encuesta de análisis de bibliotecas entre bibliotecas universitarias Informe 2021 Conozca las prácticas de recopilación y análisis de datos de 196 bibliotecas universitarias y universitarias. Este informe destaca las prácticas de gestión de datos actualmente vigentes y su impacto en el servicio bibliotecario. También se exploran las barreras para una gestión eficaz de los datos y el futuro del análisis bibliotecario.

Satisfacción con las Soluciones Existentes de Gestión de Datos

  • Del total de la muestra, casi el mismo porcentaje de encuestados se encuentran satisfechos con sus soluciones de gestión de datos que insatisfechos (satisfechos netos 29.1% frente a insatisfechos netos 28.1%). Un gran porcentaje, el 43%, no se encuentra ni satisfecho ni insatisfecho.
  • Los encuestados de escuelas más grandes son menos propensos a estar satisfechos, pero esto puede ser resultado de llegar a personal con menos familiaridad con la analítica de datos y que optaron por permanecer neutrales.
  • Los administradores tienen el grado más alto de insatisfacción neta con sus soluciones analíticas actuales (36%). El personal de servicios de apoyo en general tiene la mayor satisfacción neta, pero también tiene el mayor porcentaje de «muy insatisfechos» (6%).

Barreras para la Recopilación y Análisis de Datos

  • Las tres barreras más comunes para la recopilación de datos son la falta de tiempo (seleccionada por el 53%), la falta de personal (51%) y la falta de herramientas sólidas (46%). Justo por debajo del diez por ciento informa no tener barreras para la recopilación de datos.
  • Las barreras para el análisis de datos son ligeramente más prevalentes. Más de la mitad de las bibliotecas en la muestra nombraron estas tres como barreras para el análisis de datos en su institución: falta de tiempo (61%), falta de experiencia (54%) y falta de personal (52%).

Impacto de Recursos Adicionales en la Recopilación y Análisis de Datos

  • Al preguntar qué recursos adicionales podrían ayudarles a superar las barreras de gestión de datos, el tiempo y los recursos de personal surgieron como los dos que tendrían el impacto más significativo.


Dificultades Específicas en la Gestión de Datos

  • Los principales obstáculos para una gestión efectiva de datos son la recopilación de datos, la limpieza de datos y el aislamiento de datos.
  • Los administradores son los más propensos a seleccionar «Es difícil obtener datos», mientras que el personal de servicios de apoyo (que probablemente trabaje directamente con los datos) selecciona «es difícil limpiar los datos» con mayor frecuencia.
  • Para escuelas más grandes (con una matrícula de 10,000 o más), las dificultades para limpiar los datos y los datos aislados son obstáculos más grandes que la obtención de datos.

Otras Causas de Dificultades en la Realización de Análisis de Bibliotecas

  • La pérdida de conocimiento institucional debido a la rotación de personal ha sido un obstáculo significativo para la mitad de los encuestados (52%). Los cambios en los estándares (49%) y la falta de estudios longitudinales (42%) también han causado problemas significativos para las bibliotecas académicas.

Observaciones sobre las Herramientas Necesarias para una Gestión Efectiva de Datos

  • Dos tercios de los encuestados consideran que las herramientas necesarias para una gestión efectiva de datos son costosas.
  • Aunque se cree ampliamente que hay herramientas de gestión de datos disponibles en el mercado, el 58 por ciento de los encuestados siente que hay muy pocas herramientas disponibles para su uso en su biblioteca (y un porcentaje considerablemente mayor de administradores, el 73%).
  • El personal de servicios de apoyo tiende menos a sentir que no tienen la experiencia para usar las herramientas necesarias, en comparación con el 56% de la muestra total.

Audiolibros en bibliotecas públicas

Audioebooks and Public Libraries. 2023 Audiobook Survey Report. Library Journal, 2023

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Esta encuesta se desarrolló para comprender el estado de las colecciones de audio para adultos, niños y jóvenes en las bibliotecas públicas de EE. UU. El informe incluye la circulación de audio y las tendencias de gasto, así como géneros y temas populares, la influencia que desempeña un narrador y los criterios de selección de usuarios y bibliotecas.

LJ/SLJ colaboró con representantes de la Audio Publishers Association (APA) para desarrollar una encuesta sobre audiolibros en las bibliotecas públicas de Estados Unidos. El objetivo era comprender la perspectiva de las bibliotecas respecto a los formatos, presupuestos, términos de licencia e influencias en la selección. Las preguntas de la encuesta se diseñaron para las colecciones de audiolibros tanto para adultos como para jóvenes.

El 28 de agosto de 2023, se envió una invitación a participar en la encuesta a una muestra aleatoria de selectores de bibliotecas y bibliotecarios de servicios para adultos/jóvenes, con un recordatorio para responder el 31 de agosto. La encuesta se cerró el 10 de septiembre, con 490 respuestas de bibliotecas públicas de EE. UU.

Conclusiones:

• El formato de audio digital supera fácilmente en circulación al audio físico tanto para adultos como para niños. Los audiolibros físicos son más populares entre niños/jóvenes adultos que entre adultos.

• La tendencia en el último año muestra que la mayoría de las bibliotecas han experimentado aumentos en la circulación de audio digital y disminuciones en el audio físico.

• La mayoría de las bibliotecas planean seguir adquiriendo audio físico en los próximos dos años. Solo el 4 al 5 por ciento había eliminado las compras de audio físico hasta agosto de 2023.

• La participación de los audiobooks en el presupuesto total de materiales de la biblioteca ronda el diez por ciento. No se observa una tendencia general en cuanto al movimiento de este porcentaje en los últimos años. Aproximadamente un tercio de los encuestados informa que la participación de los audiobooks ha disminuido, otro tercio dice que ha aumentado, y el tercio restante afirma que no ha cambiado.

• El porcentaje de presupuestos de audiobooks dedicado a ficción y no ficción refleja la distribución de circulación de ficción y no ficción tanto para adultos (80%/20%) como para niños (90%/10%).

• Las bibliotecas estiman que aproximadamente una cuarta parte de los usuarios adultos de audiolibros son exclusivos de este formato. Los jóvenes son más propensos a tomar prestados múltiples formatos.

• Al decidir comprar un audiolibro para la biblioteca, los selectores consideran las solicitudes de los usuarios, las reseñas profesionales y la popularidad del libro y/o del autor del libro anterior con mayor frecuencia.

• Los factores más esenciales para los usuarios al decidir tomar prestado un audiolibro son la popularidad del libro y el título específico. El autor es el tercer factor más importante para los usuarios adultos, y la disponibilidad ocupa el tercer lugar entre los jóvenes.

Las bibliotecas de la Universidad Estatal de Michigan trabaja para eliminar el lenguaje nocivo en los catálogos locales y nacionales

«MSU Libraries works to eliminate harmful language across local and national catalogs | News Article | MSU Libraries». Accedido 20 de noviembre de 2023. https://lib.msu.edu/news/article/2023-11/eliminate-harmful-language-across-catalogs.

Harmful Language Remediation Working Group (HLRWG) en Universidad Estatal de Michigan (MSU) se formó en el otoño de 2022 con el objetivo de identificar, evaluar y responder a problemas de lenguaje perjudicial en los metadatos descriptivos de MSU Libraries. Este metadato proviene de sistemas nacionales de organización del conocimiento y estándares de descripción compartidos, incluyendo el sistema de Clasificación de la Biblioteca del Congreso (LCC) y Encabezamientos de Materias de la Biblioteca del Congreso (LCSH).

Nicole Smeltekop, Bibliotecaria del Catálogo de Materiales Especiales y Presidenta del HLRWG, explicó la necesidad de abordar el lenguaje en estos sistemas. Destacó que «el lenguaje está en constante evolución, y el uso de ciertos términos puede volverse obsoleto con el tiempo». El grupo se creó para modernizar la terminología y asegurar que las colecciones reflejen con precisión a los usuarios.

El HLRWG ha trabajado internamente reemplazando términos problemáticos en LCSH, como «Indians of…» por «Indigenous peoples of…», y a nivel nacional, se destaca la adición de números de clasificación para temas de asexualidad en el LCC. MSU Libraries Associate Dean of Diversity, Inclusion and Organizational Development, Alexandra Rivera, destaca la importancia de estos esfuerzos para la representación respetuosa y accesibilidad.

Proyectos actuales incluyen un piloto con Homosaurus para actualizar términos descriptivos obsoletos y abordar la negación del genocidio armenio. El grupo también brinda oportunidades de formación y se mantiene al tanto de tendencias en el campo bibliotecario.

El Decano de MSU Libraries, Neil Romanosky, elogia los esfuerzos del HLRWG para abordar el lenguaje perjudicial a nivel local y nacional. Se destaca la creación de un formulario público para informar instancias de lenguaje perjudicial en el catálogo de MSU Libraries.

En conclusión, MSU Libraries, en el centro de la vida académica de la Universidad Estatal de Michigan, lidera iniciativas para eliminar lenguaje perjudicial, promoviendo igualdad de acceso a la información y participando en conversaciones profesionales más amplias.