Archivo por meses: noviembre 2023

La British Library sufre un importante ataque informático que está afectando a varios de sus servicios.

Muncaster, Phil. «British Library Still Reeling After Major Cyber Incident». Infosecurity Magazine, 1 de noviembre de 2023. https://www.infosecurity-magazine.com/news/british-library-still-reeling/.

La British Library está experimentando una interrupción tecnológica importante debido a un incidente cibernético que ocurrió durante el fin de semana. Esta interrupción afecta su sitio web, sistemas y servicios en línea, así como algunos servicios en el lugar, incluyendo Wi-Fi público. Las líneas telefónicas y servicios en el lugar en su edificio principal en Londres y otra instalación en Yorkshire también se ven afectados.

Aunque las salas de lectura estarán abiertas para el estudio personal, el acceso a los elementos de la colección es muy limitado, y no se puede acceder a las colecciones digitales o al catálogo digital. La inscripción de lectores también está fuera de servicio. La exposición Fantasy y los espacios públicos permanecerán abiertos como de costumbre, y los eventos públicos se llevarán a cabo según lo planeado, pero solo se aceptará pago en efectivo en el lugar.

Solo estarán disponibles los elementos de la colección solicitados antes del 26 de octubre, y la orden de elementos de la colección de forma manual será muy limitada a través de los catálogos impresos de la biblioteca para elementos almacenados en su base de St Pancras.

Aunque no se ha confirmado la causa del incidente, el ransomware (secuestro de servidores) es una posibilidad dada la gran interrupción. No se ha mencionado si se ha robado información personal de empleados o consumidores. Según los anuncios oficiales de la biblioteca en la red social X, el incidente comenzó el 28 de octubre.

La Biblioteca Nacional del Reino Unido es una de las más grandes del mundo y se estima que contiene hasta 200 millones de elementos en 400 millas de estanterías. Esto incluye la Carta Magna, letras manuscritas de los Beatles y la colección más grande del mundo de obras de Geoffrey Chaucer, que recientemente se puso a disposición en formato digital después de un proyecto de dos años y medio.

Una nueva investigación revela que «digitalizar libros puede estimular la demanda de copias físicas»

Nagaraj, Abhishek, y Imke Reimers. «Digitization and the Market for Physical Works: Evidence from the Google Books Project». American Economic Journal: Economic Policy 15, n.o 4 (noviembre de 2023): 428-58. https://doi.org/10.1257/pol.20210702.

Los editores de libros pusieron el grito en el cielo -en forma de numerosos recursos judiciales- hace casi dos décadas, cuando el proyecto Google Books digitalizó y distribuyó gratuitamente más de 25 millones de obras. Los editores argumentaban que la distribución digital gratuita socavaba el mercado de los libros físicos, pero una nueva investigación de Imke Reimers, de Cornell, y un colaborador suyo revela que podría ocurrir lo contrario, es decir, que aumentara la demanda de libros físicos gracias al descubrimiento en línea.

Reimers, profesora asociada de la Charles H. Dyson School of Applied Economics and Management, de la Cornell SC Johnson College of Business, y Abhishek Nagaraj, profesor adjunto de la Haas School of Business de la Universidad de California, Berkeley, explotaron una condición de experimento natural para examinar el impacto del proyecto de digitalización masiva de libros de Google en las ventas físicas.

Su trabajo, «Digitization and the Market for Physical Works: Evidence from the Google Books Project«, publicado el 31 de octubre en American Economic Journal: Economic Policy. Sus principales conclusiones: La digitalización puede aumentar las ventas de libros físicos hasta un 8% al estimular la demanda mediante el descubrimiento en línea. El aumento de las ventas fue mayor en el caso de los libros menos populares e incluso se extendió a las obras no digitalizadas de un autor.

Los investigadores analizaron un total de 37.743 libros escaneados entre 2005 y 2009. Examinaron las ventas de los dos años anteriores a este periodo de digitalización en comparación con los dos años posteriores, y descubrieron marcadas diferencias en la probabilidad de aumento de las ventas entre las copias digitalizadas y no digitalizadas. Aproximadamente el 40% de los títulos digitalizados experimentaron un aumento de las ventas entre 2003-04 y 2010-11, en comparación con menos del 20% de los títulos no digitalizados.

Reimers afirma que el «efecto descubrimiento» -que incluso se extiende a los libros no digitalizados de un autor cuyas obras digitalizadas busca un usuario- es un fuerte impulsor del aumento de las ventas. «No es un salto enorme en las ventas», dijo, «pero sigue siendo una buena noticia para las editoriales».

Lista mundial de especies digitales en peligro de extinción: Día Internacional de la Preservación Digital

«Is data loss a choice? Global ‘Bit List’ of Endangered Digital Species 2023 released on World Digital Preservation Day – Digital Preservation Coalition». Accedido 3 de noviembre de 2023. https://www.dpconline.org/news/it-list-2023-is-data-loss-a-choice.

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La Coalición para la Preservación Digital (Digital Preservation Coalition) ha publicado hoy, Día Mundial de la Preservación Digital, su edición 2023 de la «List’ of Endangered Digital Species»

La Lista Mundial de Especies Digitales en Peligro de la DPC, es un recurso abierto para la defensa de la preservación digital, es una lista comunitaria de materiales digitales en peligro que se revisa cada dos años. Las entradas de la lista son propuestas por la comunidad, que está a la vanguardia de los esfuerzos de preservación digital, y son revisadas por el Consejo de la Bit List, un grupo de organizaciones internacionales que representan la experiencia mundial en la preservación de las especies digitales incluidas en la lista.

En 2023, la Bit List incluye 87 entradas, lo que supone un notable aumento con respecto a las 73 de 2021. Aunque entre las nuevas entradas más significativas se incluye «‘First Nations Secret/Sacred Cultural Material», otras entradas se han reestructurado, fusionado y desagregado, lo que ha contribuido a este aumento general.

En respuesta a la aparente inercia, y en un contexto de riesgo cada vez mayor, el CPD tiene una serie de recomendaciones básicas.

  • Hace un llamamiento a auditores, reguladores y legisladores para que formulen planes que exijan un mayor nivel de competencia y atención a la preservación digital en el contexto de las industrias reguladas y las autoridades públicas para prevenir la pérdida de datos, reconociendo los perjuicios reputacionales y reales para las partes interesadas, para ellas mismas y para las generaciones futuras que se derivan, y que son totalmente evitables.
  • Pide a los tribunales y a las fuerzas y cuerpos de seguridad que utilicen todo el peso de la ley para perseguir las pérdidas de datos que se produzcan por negligencia criminal o prevaricación, especialmente aquellas supresiones que pongan de manifiesto una mala conducta profesional o impidan la rendición pública de cuentas.
  • Pide a los responsables del tratamiento de datos, a los directores de tecnología y a los comités de auditoría de las empresas que reconozcan que los compromisos a largo plazo no pueden cumplirse únicamente a base de proyectos y que, por tanto, integren los proyectos de preservación digital a corto plazo y exploratorios en planes estratégicos a más largo plazo.

El informe 2023 Bit List también es alentador y recuerda a los usuarios que la preservación digital es factible. Las «honrosas excepciones» a las que se refiere el Dr. Currie son dos entradas que han pasado a clasificaciones de menor riesgo. La reclasificación de los «Datos de investigación publicados anexos a artículos de revistas» y de los «Datos de investigación no publicados» se basa en mejoras sólidas y materiales. En estos casos y en el pequeño número de tendencias de mejora, el consejo de la Lista de Bits ha podido identificar el impacto de las aclaraciones políticas y los lugares en los que se han aplicado el esfuerzo y la experiencia.

Multas por retraso en bibliotecas: ventajas, desventajas y cómo eliminarlas puede beneficiar a las bibliotecas públicas

Unrein, Sabrina. “Overdue Fines: Advantages, Disadvantages, and How
Eliminating Them Can Benefit Public Libraries.” Syracuse, NY: iSchool Public
Libraries Initiative at Syracuse University, 2020

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El informe aborda la percepción cultural de las bibliotecas públicas y se centra en la eliminación de multas en bibliotecas como un medio para cambiar esta percepción. Se destaca que la imagen comúnmente asociada a las bibliotecas es la de lugares punitivos, donde se «calla» a las personas y se aplican multas por retraso en la devolución de materiales. Se reconoce que estas ideas son perjudiciales y desactualizadas, y que generan vergüenza en lugar de promover la equidad en las bibliotecas.

Se plantea que la eliminación de las multas en bibliotecas podría contribuir a reducir el temor a las consecuencias punitivas en las bibliotecas públicas. Sin embargo, se enfatiza que no existe una solución única que se aplique a todas las bibliotecas, ya que cada una tiene su propia comunidad, desafíos y valores. El informe no critica a las bibliotecas que eligen utilizar multas, sino que explora por qué las multas son tan comunes y cuáles podrían ser los beneficios de eliminarlas.

Se señala que el debate sobre la eliminación de multas en bibliotecas ha estado ocurriendo durante décadas, con informes y artículos que discuten el tema desde 1983. El informe busca aportar nueva información a esta discusión en curso.

Además, el informe explora cómo la eliminación de multas por retraso puede ser beneficiosa para las bibliotecas públicas al fomentar un ambiente más acogedor y equitativo, aumentar la participación de la comunidad y eliminar las barreras de acceso. También señala que la eliminación de multas ha sido una tendencia en sistemas de bibliotecas importantes.

Durante Halloween algunas bibliotecas prestan «bolsas de misterio» llenas de libros que los usuarios pueden sacar en préstamo conociendo únicamente el género.


La idea de las «bolsas de misterio» en las bibliotecas durante Halloween es una forma creativa de celebrar la temporada y sorprender a los usuarios con una experiencia de lectura emocionante. Esta iniciativa fomenta la lectura al desafiar a los usuarios a explorar nuevos autores y títulos que quizás no habrían elegido de manera habitual. También agrega un elemento lúdico y festivo a la experiencia de la biblioteca, lo que puede atraer a un público más amplio.

Se trata de una versión elemental del programa «Cita a ciegas con un libro». La actividad consiste en meter libros al azar en una bolsa grande de papel de supermercado, poniendo el código de barras de todo lo que hay que devolver en el exterior y se cierran con grapas y únicamente se añade una etiqueta con el género.

El personal de la biblioteca elige una selección de libros que encajan en el género de misterio, suspense, terror o cualquier otro género relacionado con Halloween. Estos libros se empaquetan en bolsas o envoltorios que ocultan las portadas y los títulos. Los usuarios no pueden ver qué libros hay dentro de las bolsas.

Los usuarios de la biblioteca pueden seleccionar una de estas «bolsas de misterio» basándose únicamente en el género general (misterio, terror, etc.). Al no conocer los títulos ni las portadas de los libros, la elección se basa en la emoción de la sorpresa y la curiosidad.

Una biblioteca instala un medidor que avisa a los usuarios cuando hacen demasiado ruido

Estos dispositivos suelen ser conocidos como «medidores de ruido» o «dispositivos de control de ruido» y se utilizan para monitorear el nivel de ruido en el entorno de la biblioteca.

Cuando los visitantes hacen demasiado ruido y superan un cierto umbral de decibelios preestablecido, el medidor de ruido puede activar una alarma o una señal de advertencia, como una luz parpadeante o un sonido. Cuando el medidor está en color verde existe un nivel de ruido óptimo, si se pone en color naranja hay cierto nivel de ruido, y en rojo «demasiado ruido». Esto tiene el propósito de recordar a los visitantes que deben mantener un tono de voz bajo y respetar el ambiente silencioso de la biblioteca. La señal de advertencia de ruido puede ser útil cuando es necesario recordar a la gente que mantenga bajos sus niveles de ruido. Es mejor recibir un recordatorio de una señal que de otra persona, ya que elimina la percepción humana del ruido (puede que el que se queja sea un poco hipersensible a veces).

La instalación de estos medidores de ruido ayuda a mantener un ambiente de estudio tranquilo y agradable para los usuarios de la biblioteca, evitando interrupciones innecesarias y fomentando el respeto hacia los demás usuarios. También es una forma efectiva de hacer cumplir las políticas de silencio o de nivel de ruido bajo en el lugar, lo que contribuye a mejorar la experiencia de todos los visitantes de la biblioteca.

Aquí hay algunas características y funciones comunes de un medidor de ruido:

  1. Medición de decibeles: Los medidores de ruido miden el nivel de presión sonora en decibeles (dB), que es una unidad de medida que representa la intensidad del sonido.
  2. Pantalla digital: La mayoría de los medidores de ruido tienen una pantalla digital que muestra el nivel de ruido en tiempo real.
  3. Umbral de advertencia: Algunos medidores de ruido pueden configurarse con un umbral de advertencia o límite de ruido. Cuando el nivel de ruido supera este umbral, el dispositivo puede activar una alarma o una señal de advertencia.
  4. Registro de datos: Muchos medidores de ruido tienen la capacidad de registrar datos de medición a lo largo del tiempo. Esto permite realizar un seguimiento de cómo varían los niveles de ruido a lo largo del día o en diferentes momentos.
  5. Calibración: Los medidores de ruido deben calibrarse regularmente para garantizar mediciones precisas.
  6. Utilidades en aplicaciones: Los medidores de ruido son utilizados en una amplia gama de aplicaciones, como en entornos industriales para evaluar el ruido en fábricas, en estudios de grabación para controlar la calidad del sonido, en la evaluación de ruido ambiental para medir la contaminación acústica y en la implementación de políticas de control de ruido en lugares como bibliotecas, hospitales o espacios públicos.

Los editores de revistas publican unas orientaciones sobre el uso de la IA en la publicación científica

Kaebnick, Gregory E., David Christopher Magnus, Audiey Kao, Mohammad Hosseini, David Resnik, Veljko Dubljević, Christy Rentmeester, Bert Gordijn, y Mark J. Cherry. «Editors’ Statement on the Responsible Use of Generative AI Technologies in Scholarly Journal Publishing». Hastings Center Report n/a, n.o n/a. Accedido 2 de noviembre de 2023. https://doi.org/10.1002/hast.1507.

Los editores de siete revistas académicas publicaron recomendaciones sobre el uso responsable de herramientas de inteligencia artificial generativa por parte de autores, revisores y editores. Las recomendaciones prohíben que las herramientas de IA generativa sean consideradas como autores, pero permiten su uso para generar texto e ilustraciones.

«Estas restricciones son necesarias en parte para proteger la calidad académica, como han señalado otras declaraciones, pero también son vitales por razones sociales más amplias», afirmó Gregory E. Kaebnick, autor principal de las recomendaciones y editor del Informe del Hastings Center.

Estas herramientas «tienen el potencial de transformar la publicación académica de maneras que pueden ser perjudiciales pero también valiosas», dice la declaración, que fue publicada en varias de las revistas de bioética y humanidades editadas por los autores y firmantes. Entre los firmantes se encuentran Karen J. Maschke, editora de la revista Ética e Investigación Humana del Hastings Center, y Laura Haupt, editora jefe del Informe del Hastings Center y Ética e Investigación Humana. Seis editores adicionales también son firmantes.

Las cinco recomendaciones son las siguientes:

  1. Las LLMs [modelos de lenguaje grandes] u otras herramientas de IA generativa no deben figurar como autores en los artículos.
  2. Los autores deben ser transparentes sobre su uso de la IA generativa, y los editores deben tener acceso a herramientas y estrategias para garantizar la transparencia de los autores.
  3. Los editores y revisores no deben depender únicamente de la IA generativa para revisar los artículos enviados.
  4. Los editores tienen la responsabilidad final de seleccionar revisores y deben ejercer una supervisión activa de esa tarea.
  5. La responsabilidad final de la edición de un artículo recae en los autores y editores humanos.

Si bien estas recomendaciones son coherentes con las tomadas por el Comité de Ética en Publicación y muchos editores de revistas, difieren en algunos aspectos. Por un lado, abordan las responsabilidades de los revisores hacia los autores. Además, la nueva declaración toma una posición diferente a la de la revista Science, que sostiene que no solo una herramienta de IA generativa no puede ser considerada autora, sino que «el texto generado por ChatGPT (u otras herramientas de IA) no puede ser utilizado en el trabajo, ni pueden los gráficos, imágenes o ilustraciones ser producto de tales herramientas».

«Una prohibición así es demasiado amplia y puede ser imposible de hacer cumplir, en nuestra opinión», afirma la nueva declaración.

Las recomendaciones son preliminares. «No pretendemos haber resuelto las numerosas cuestiones sociales que creemos que la IA generativa plantea para la publicación académica, pero en aras de fomentar una conversación más amplia sobre estas cuestiones, hemos desarrollado un conjunto preliminar de recomendaciones sobre la IA generativa en la publicación académica», señala la declaración. «Esperamos que las recomendaciones y argumentos aquí establecidos ayuden a la comunidad académica a avanzar hacia una comprensión más profunda de las fortalezas, limitaciones y desafíos de la IA para el trabajo académico responsable».

Consideraciones reglamentarias sobre inteligencia artificial para la salud

Regulatory considerations on artificial intelligence for health. World Health Organization, 2023

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En un esfuerzo por gestionar de forma responsable el rápido auge de las tecnologías sanitarias de IA, la OMS ha esbozado seis áreas de regulación de la IA para la salud, incluida la importancia de la transparencia y la documentación, la gestión de riesgos, la validación de datos, el uso previsto, la calidad de los datos, la privacidad y la protección de datos, y el fomento de la colaboración.

ChatGPT elabora la guía Enseñar con IA

Teaching with AI

https://openai.com/blog/teaching-with-ai

Open AI empresa creadora de ChatGPT ha publicado una guía para profesores que utilicen ChatGPT en sus clases, que incluye sugerencias, una explicación del funcionamiento de ChatGPT y sus limitaciones, la eficacia de los detectores de IA y los prejuicios.

La herramienta, proporciona recursos adicionales de las principales organizaciones educativas sobre cómo enseñar con y sobre IA, y respuestas a las preguntas más frecuentes de los educadores sobre temas como el funcionamiento de ChatGPT, sus limitaciones, la eficacia de los detectores de IA y los prejuicios.

Cómo utilizan los profesores ChatGPT

  1. Interpretación de conversaciones difíciles
    La Dra. Helen Crompton, catedrática de Tecnología Educativa en la Universidad Old Dominion, anima a sus estudiantes de postgrado en educación a utilizar ChatGPT como un sustituto de una persona concreta, como un compañero de debate que les señalará los puntos débiles de sus argumentos, un reclutador que les está entrevistando para un trabajo o un nuevo jefe que podría darles su opinión de una manera específica. Dice que explorar la información en un contexto de conversación ayuda a los estudiantes a comprender el material con más matices y desde una nueva perspectiva.

2. Crear cuestionarios, exámenes y planes de clase a partir de materiales curriculares
Fran Bellas, profesor de la Universidade da Coruña (España), recomienda a los profesores que utilicen ChatGPT como asistente para elaborar cuestionarios, exámenes y planes de clase. Bellas dice que primero hay que compartir el plan de estudios con ChatGPT y luego pedirle ideas nuevas para los cuestionarios y las lecciones que utilicen ejemplos modernos o culturalmente relevantes. Bellas también recurre a ChatGPT para ayudar a los profesores a asegurarse de que las preguntas que ellos mismos escriben son inclusivas y accesibles para el nivel de aprendizaje de los alumnos. «Si vas a ChatGPT y le pides que cree exámenes de 5 preguntas sobre circuitos eléctricos, los resultados son muy novedosos. Puedes coger esas ideas y hacerlas tuyas».

3. Reducir la dificultad para los no angloparlantes
El Dr. Anthony Kaziboni, Jefe de Investigación de la Universidad de Johannesburgo, da clase a estudiantes que en su mayoría no hablan inglés fuera del aula. Kaziboni cree que el dominio del inglés es una enorme ventaja en el mundo académico, y que los malentendidos, incluso de pequeños detalles de la gramática inglesa, pueden frenar el reconocimiento y las oportunidades de los estudiantes. Anima a sus alumnos a utilizar ChatGPT como ayuda para traducir, mejorar su redacción en inglés y practicar la conversación.

4. Enseñar a los alumnos el pensamiento crítico
Geetha Venugopal, profesora de informática de secundaria en la American International School de Chennai (India), compara la enseñanza de las herramientas de IA con el uso responsable de Internet. En su clase, aconseja a los alumnos que recuerden que las respuestas que da ChatGPT pueden no ser creíbles y exactas todo el tiempo, y que piensen críticamente si deben confiar en la respuesta, y luego confirmen la información a través de otros recursos primarios. El objetivo es ayudarles a «comprender la importancia de trabajar constantemente sus habilidades originales de pensamiento crítico, resolución de problemas y creatividad».

La mejor definición de patria es: biblioteca

«Todo ser humano necesita una patria, pero no una tal como la entienden algunos patrioteros primitivos, ni tampoco una religión, insulso anticipo de una patria ultraterrena. No, una patria en la que el suelo, el trabajo, los amigos, las diversiones y el propio espacio espiritual confluyan en un todo natural y organizado, en una especie de cosmos personal. La mejor definición de patria es: biblioteca».

ELÍAS CANETTI
Auto de fe