Archivo por años: 2022

Cómo afectó la pandemia a nuestro enfoque de la lectura y al significado de los libros

How the pandemic affected our approach to reading and interpretation of books
The Conversation. December 6, 2022 5.24pm GMT

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Durante la pandemia, la lectura adquirió un nuevo significado. La gente recurría a los libros en busca de consuelo. Algunos leían para enfrentarse a temas difíciles, especialmente tras el asesinato de George Floyd en 2020. Otros utilizaron la lectura como una forma de cuidar a sus hijos en casas cerradas.

Reading Novels During the Covid-19 Pandemic

Estudio: Ben Davies, Christina Lupton, and Johanne Gormsen Schmidt. Reading Novels During the Covid-19 Pandemic. Oxford University Press, 2022

Las cifras de ventas y los datos de préstamos mostraron un enorme repunte en la compra y préstamo de libros. Queríamos seguir las historias de lectores reales en base de una rara combinación de análisis literario y entrevistas cualitativas para captar estas dinámicas de recepción.

Mientras que al principio de la pandemia muchos comentaristas apoyaban la lectura como una forma sencilla de relajarse, los lectores demostraron que la práctica se transformó y adoptó nuevas formas y significados.

Basado en cientos de respuestas a encuestas y horas de entrevistas a lectores de Dinamarca y el Reino Unido, el estudio convierte la interpretación de la literatura en algo dinámico y continuo. Y sugiere que los propios lectores son agentes de significado, incluso en el caso de las novelas que parecen las más estables de nuestra cultura.

La lectura durante la pandemia demostró cómo cambian los libros y sus significados. Novelas que consideramos estables en su significado adquieren un nuevo sentido cuando se leen en condiciones cambiantes, expuestas a los caprichos de la historia.

En nuestra investigación mostramos cómo La peste de Albert Camus se convirtió en un éxito improbable en 2020, cómo las novelas románticas de Sally Rooney fueron de repente el consuelo de los amantes incapaces de encontrarse, y cómo las novelas largas que habían intimidado a los lectores antes de la pandemia se convirtieron en salvavidas.

Para muchas personas, la lectura se hizo más difícil durante este tiempo. Por ejemplo, Jane Eyre, una novela que muchos lectores eligieron durante el encierro porque estaba en sus estanterías. De repente, este clásico parecía ser una novela sobre una mujer encerrada en pequeñas habitaciones y viviendo una epidemia de cólera.

Una encuestada llamada Phoebe, por ejemplo, dijo evitar deliberadamente releer Jane Eyre por estas razones. La novela clásica de Charlotte Brontë sobre la soledad y el amor era, en 2020, «demasiado espeluznante». La historia de Jane encerrada la hacía sentir insegura mientras vivía sola encerrada en los confines de su propia habitación.

Para el lector atrapado en una pandemia mundial, una novela como La peste, la famosa historia de Albert Camus sobre una ciudad que sufre un virus mortal, se lee de forma diferente a como lo haría, por ejemplo, un estudiante de literatura francesa. Uno de los lectores entrevistados, por ejemplo, hablaba del deslizamiento temporal de la novela.

Normalmente, por supuesto, la propia falta de tiempo mensurable sugeriría que la novela es una alegoría, desvinculada de un tiempo concreto, una advertencia de fuerzas políticas oscuras que aparecen y se extienden en cualquier momento. Pero en 2020, cuando el tiempo parecía moverse de forma extraña, el confuso sentido del tiempo de La peste resultaba realista, como si imitara nuestra experiencia de una pandemia.

Al hacer un seguimiento de lectores reales, El estudio ofrece una instantánea de un momento crucial de la historia moderna y muestra el cambio en los lectores entre las nuevas compras y los libros que conservan desde hace tiempo en sus colecciones. Al explorar estas variadas experiencias, investigamos la cuestión más amplia de cómo el consumo de novelas depende y da forma a la experiencia del tiempo no laboral de las personas, proporcionando una lente específica a través de la cual examinar la experiencia de la lectura de forma más general.

Tal vez lo más importante es que demuestra el proceso dinámico de la lectura y la forma en que los libros cambian de significado dependiendo de dónde y cuándo son leídos y por quién.

Regalos navideños 2022 para bibliotecarios y amantes de los libros.

2022 Holiday Gift Guide for Librarians and Book Lovers. By Lara Ewen | American Libraries, December 7, 2022

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Tras un año de retos sin precedentes y éxitos impresionantes, es hora de celebrar la resistencia de los bibliotecarios. Estas fiestas, céntrate en regalos que destaquen la buena voluntad, la inclusión y la alegría de los libros. American Libraries ha reunido una lista de regalos divertidos, atentos y asequibles (la mayoría cuestan menos de 40 dólares). Y mientras compras, no olvides darte un capricho, porque todo el mundo se merece un poco más de amabilidad en estas fechas.

Escrituras de trastienda: teoría, historia, arte y archivos.

Natalia Giglietti, Elena Sedán. Escrituras de trastienda: Teoría, historia, arte y archivos. La Plata: Universidad de La Plata, 2022

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La obra reúne investigaciones acerca de las relaciones entre archivos, arte y cultura visual. Producida desde la cátedra Teoría de la Historia, de la Facultad de Artes, presenta producciones colectivas de docentes, graduados y estudiantes de las carreras de Historia del Arte.

Curación Digital y Género en la Ciencia de la Información

Jorente, Maria José Vicentini, Rosa San Segundo, José Antonio Frías Montoya, Daniel Martínez-Ávila, Laís Alpi Landim, Andrea Vasconcelos Carvalho, Cristina Portugal, et al. Curación Digital y Género en la Ciencia de la Información. Oficina Universitária. Oficina Universitária, 2022.

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El mundo de las presencias es simulado, presentado y representado en el medio digital. En el contexto de la comunicación digital-virtual, y a partir de las recientes transformaciones en sus soportes, las colecciones multimodales de información pasan a un estado en el que el acceso de los sujetos informacionales a la información se puede facilitar y ampliar. En tal universo, la información y los datos representados necesitan tratamientos conceptuales y técnicos que respeten la naturaleza y las particularidades de los medios y de los lenguajes que transitan por ellos. Además, al ser procesados en un medio frágil como es el digital, la información codificada para medios electrónicos también requiere de procedimientos y cuidados dirigidos a su preservación integral. En la Ciencia de la Información, el conjunto de procedimientos continuos e iterativos destinados a satisfacer las demandas de atención para optimizar el acceso y la preservación se denomina Curación Digital: un complejo de procesos que van desde el design inicial y conceptualización hasta la designación de metadatos, la evaluación de decisiones de preservación o descarte, la transformación, el acceso, el intercambio y la reevaluación de objetos digitales. En temas relacionados con el género, la necesidad de la Curación Digital de la información presentada en medios electrónicos se torna urgente, dados los dramáticos hechos que preocupan por la falta de información, o por la desinformación, en los múltiples territorios que abarca el concepto. En ellos, la información debe ser procesada con el propósito sociocultural de realizar la creación de estrategias e instrumentos para superar los innumerables desafíos e injusticias presentes.

Cultura artística y propiedad intelectual en el siglo XIX

Delamaire, Marie-Stéphanie, y Will Slauter. Circulation and Control: Artistic Culture and Intellectual Property in the Nineteenth Century. Open Book Publishers, 2021

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El siglo XIX fue testigo de una serie de revoluciones en la producción y circulación de imágenes. Desde las litografías y las reproducciones grabadas de pinturas hasta los daguerrotipos, las vistas estereoscópicas y las esculturas producidas en serie, las obras de arte visual pasaron a estar disponibles en una gama de medios más amplia que nunca. Pero la circulación y reproducción de las obras de arte también planteó nuevas cuestiones sobre los derechos legales de pintores, escultores, grabadores, fotógrafos, arquitectos, coleccionistas, editores y sujetos de representación (como los modelos de los cuadros o las fotografías). Los derechos de autor y las leyes de patentes se enfrentaron a las normas culturales informales y a las estrategias comerciales cuando los individuos y los grupos intentaron ejercer cierto grado de control sobre estas creaciones visuales.

Con aportaciones de historiadores del arte, juristas, historiadores de la edición y especialistas en pintura, fotografía, escultura y artes gráficas, esta rica colección de ensayos explora la relación entre las leyes de propiedad intelectual y los factores culturales, económicos y tecnológicos que transformaron el paisaje pictórico durante el siglo XIX.

Este libro será una lectura valiosa para los historiadores del arte y la cultura visual; los estudiosos del derecho que trabajan en la historia de los derechos de autor y la ley de patentes; y los estudiosos e historiadores de la literatura que trabajan en el campo de la historia del libro. También será de interés para cualquier persona interesada en los debates actuales sobre la circulación y el control de las imágenes en nuestra era digital.

Cómo aplican las bibliotecas universitarias las normas de equidad, diversidad e inclusión (EDI)

Academic Libraries: Equity, Diversity, and Inclusion in Digital Resources Survey Report 2022. Library Journal, Vale, 2022

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Este informe destaca cómo las bibliotecas universitarias aplican las normas de equidad, diversidad e inclusión (EDI) al adquirir recursos digitales e incluye los datos completos de la encuesta realizada por Llbrary Journal en 2022 a 220 bibliotecas universitarias. El informe también cubre la auditoría EDI de las colecciones digitales existentes, los recursos afectados y la presupuestación EDI.

Library Journal encuestó a 220 bibliotecas universitarias a principios del semestre de otoño de 2022 para cuantificar el grado en que las bibliotecas universitarias aplican las normas de equidad, diversidad e (EDI) a la hora de adquirir recursos digitales, y si han auditado las colecciones digitales existentes desde el punto de vista de la igualdad, la diversidad y la inclusión. Este informe se referirá a los recursos afectados, las fuentes fuentes utilizadas para realizar las evaluaciones y la presupuestación de EDI.

Para hacernos una idea de la importancia del EDI para las instituciones académicas y sus bibliotecas, preguntamos si alguna de ellas menciona específicamente la equidad, la diversidad y la inclusión en sus declaraciones de misión. Casi dos tercios de los encuestados (65%) afirman que su institución menciona la igualdad, la diversidad y la inclusión en su declaración de objetivos, mientras que el 56% de las bibliotecas universitarias mencionan la EDI en su declaración de objetivos.

Algo más de un tercio de las bibliotecas (38%) ha constituido un comité EDI, mientras que el 11% afirma que los planes están en marcha. La otra mitad no ha formado un comité de EDI.

Una auditoría EDI o de diversidad analiza una colección para determinar qué áreas pueden necesitar para representar una mayor variedad de puntos de vista y experiencias, e identifica los recursos existentes que puedan estar perpetuando estereotipos, centrando la atención en grupos privilegiados u omitiendo a los infrarrepresentados. Algo menos de una cuarta parte (23%) de las bibliotecas universitarias han auditado al menos parte de sus colecciones digitales a través de la lente del EDI, mientras que otro 25% dice que los planes están en marcha. El 52% no ha auditado sus colecciones digitales a través del EDI.

Bibliotecas de las cosas, las bibliotecas ya no son sólo para libros

Staff, Shawne K. Wickham Sunday News. «Public Libraries: Not Just for Books Anymore – and No Shushing». UnionLeader.com. Accedido 5 de diciembre de 2022.

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¿Necesita obras de arte para alegrar su nueva oficina?. ¿Qué tal una máquina de hacer algodón de azúcar o palomitas para tu próxima fiesta? ¿Quizá quieres aprender a tocar el ukelele, practicar raquetas de nieve o comprarte un telescopio para observar las estrellas, pero te gustaría probarlo antes? Acude a tu biblioteca. Eso hace que las bibliotecas sean aún más vitales en esta era tecnológica, dicen los bibliotecarios.

Las bibliotecas públicas de New Hampshire ofrecen ahora una gran variedad de artículos que los usuarios pueden tomar prestados. La «Biblioteca de las Cosas», como la llaman, se está poniendo de moda en Granite State.

«Las bibliotecas siempre han sido muy creativas a la hora de responder a las necesidades de sus comunidades», afirma Denise van Zanten, directora de la Biblioteca Municipal de Manchester, que ofrece diversas obras de arte en préstamo.

La Biblioteca de las Cosas es sólo la última adaptación, dice van Zanten, que es presidenta de la Asociación de Bibliotecas de New Hampshire.

Se trata de «objetos que normalmente no comprarías para ti porque son de un solo uso», dijo. «Ahora puedes ir a la biblioteca y tomarlo prestado en lugar de tener que pagarlo o alquilarlo».

Michael York, bibliotecario del estado de New Hampshire, dice que mucha gente «tiene la idea anticuada de que una biblioteca es para la ficción en la planta principal, y la no ficción en la segunda planta».

Cada comunidad de New Hampshire tiene una biblioteca pública, las 234 que hay, dijo York. Esas bibliotecas responden constantemente a las necesidades y deseos de la comunidad, dijo.

Muchas bibliotecas empezaron a prestar obras de arte en la década de 1960, dijo York. En los años 80, ofrecían videograbadoras y películas. Hace unos 20 años, algunas empezaron a comprar moldes especiales para tartas para que los usuarios los tomaran prestados.

Ahora algunas bibliotecas ofrecen sistemas de videojuegos, herramientas y telescopios.

«Creo que es la evolución natural que se da en las bibliotecas todo el tiempo», afirma York. «Reconocemos que hay que hacer algo».

York se alegra de que las bibliotecas adopten nuevas ideas. «Empecé mi carrera cuando la Tierra se estaba enfriando, y he visto estos cambios drásticos a los que se han adaptado las bibliotecas», dijo.

Una de estas innovaciones fue Downloadable Book Consortium de New Hampshire, que ahora incluye 205 de las 234 bibliotecas del estado, dijo York.

Después de que New Hampshire recibiera 2,3 millones de dólares de Rescue Plan Act para bibliotecas, la biblioteca estatal envió la primera ronda de esa financiación a todas las bibliotecas públicas. Una segunda ronda fue en forma de programa de subvenciones competitivas, y algunas bibliotecas utilizaron ese dinero para comprar artículos para una Biblioteca de las Cosas, dijo York.

Mindy Atwood, directora de la Biblioteca Abbott en Sunapee, dijo que su biblioteca ha ido creando su colección de «cosas» con el tiempo. «Parte de la visión de una Biblioteca de Objetos es la idea que informa todo lo que hacemos como bibliotecas: la igualdad de acceso», dijo. «Una biblioteca pública consiste en compartir recursos».

Una de las primeras compras que hizo su biblioteca fueron raquetas de nieve y bastones. «Hay gente que hace snowshoe todos los días y eso es genial, pero hay gente que sólo quiere hacerlo de vez en cuando o que quiere probarlo», dijo Atwood.

Las raquetas de nieve han demostrado ser populares en la comunidad estacional, sobre todo cuando los clientes tienen amigos que vienen a visitar, dijo.

Otro artículo popular en la biblioteca de Sunapee es una alfombra de piano de 2 metros – como la que aparece en la película de Tom Hanks «Big».»Los abuelos que tienen nietos de visita lo sacarán para que luego haya algo divertido en casa de los abuelos», dijo Atwood.

La Biblioteca Abbott también presta hotspots móviles, agujas de tejer y ganchillos, y un kit de convertidores de voltaje para viajes internacionales.

«Eso es algo que está muy bien poseer colectivamente», dijo Atwood. Porque en el pueblo de Sunapee no todos viajamos al extranjero al mismo tiempo». Está alojado en la biblioteca y la gente no tiene que comprar el suyo; simplemente puede tomar prestado el nuestro.»

D. Scott Campbell, subdirector de la Biblioteca Wiggin Memorial de Stratham, ha elaborado un catálogo en línea de artículos que los usuarios pueden tomar prestados.

Algunos son lo que Campbell llama «tecnología inversa».

La biblioteca presta reproductores personales de CD, un boombox, un reproductor de cintas de casete y un reproductor de DVD. «Tenemos muchos artilugios tecnológicos de este tipo», explica Campbell.

Los usuarios también pueden tomar prestadas cámaras de rastreo para ver qué criaturas viven en sus vecindarios. Un sistema de megafonía portátil es muy popular entre las organizaciones locales, que lo piden prestado para sus reuniones.

La Biblioteca Wiggin Memorial también tiene un detector de radón, gracias a un cliente que compró uno para su propia casa y luego decidió donar uno a la biblioteca para que otras familias de la ciudad puedan comprobar si hay gas inodoro, dijo Campbell.

De herramientas de jardinería a telescopios

Algunas bibliotecas se han asociado para ampliar su oferta a los usuarios.

Las bibliotecas de Northwood, Pembroke, Pittsfield y Epsom solicitaron conjuntamente una subvención para crear una Biblioteca de Objetos en cada centro.

«Intentamos centrarnos en objetos que resultaran divertidos para nuestros usuarios», explica Donna Bunker, directora de la Chesley Memorial Library de Northwood.

Su biblioteca cuenta ahora con una máquina de algodón de azúcar, una carpa con toldo, una vaporera para perritos calientes y una máquina para hacer palomitas. Entre los artículos más prácticos se incluyen un cultivador de jardín eléctrico y un limpiador de alfombras.

Y si alguien quiere algo que tiene una de las otras tres bibliotecas, puede tomarlo prestado de esa biblioteca, dijo Bunker.

Bunker utilizó la Biblioteca de las Cosas cuando su hija se casó el verano pasado. Tomaron prestada la carpa con toldo y el vaporizador de perritos calientes para el banquete.

Más de 100 bibliotecas públicas de New Hampshire disponen ahora de telescopios para prestar, gracias a un programa de la Sociedad Astronómica de New Hampshire.

Pete Smith, presidente del programa de telescopios para bibliotecas de la NHAS, dijo que el programa se remonta a 2008, cuando uno de los miembros de su grupo decidió donar un telescopio a su biblioteca local en Tamworth.

Smith afirma que las bibliotecas y su grupo comparten un mismo objetivo. «Nuestra misión consiste en educar y enseñar al público sobre astronomía», dijo. «Las bibliotecas tienen una misión similar, si se quiere, en educar al público sobre cualquier tema».

Un consorcio de organizaciones comunitarias locales creó Monadnock Grows Together, una biblioteca de semillas y herramientas creada con una subvención del Distrito de Conservación del Condado de Cheshire.

Gail Zachariah, responsable de los servicios para jóvenes de la Biblioteca Pública de Keene, explica que su biblioteca ofrece a los usuarios semillas de hortalizas y flores polinizadoras, herramientas de jardinería, kits de cultivo de semillas e incluso material para hacer conservas. Algunos devuelven las semillas a la biblioteca cuando cosechan sus huertos.

La biblioteca de Keene ha adoptado el concepto de la Biblioteca de las Cosas. Entre los artículos más populares figuran robots, ukeleles, máquinas de coser, un convertidor de película a digital, juegos de mesa y un kit de soldadura.

Atwood, de Sunapee, presidenta entrante de la Asociación de Bibliotecas de New Hampshire, ve todo esto como una evolución natural de la misión. Las bibliotecas públicas se crearon en una época en la que los libros tenían un precio prohibitivo para mucha gente. «La idea de compartir los recursos de los libros, de ponerlos a disposición de todos por igual y públicamente, era buena para nuestra sociedad», explica.

«Siempre nos hemos adaptado, y si vemos una necesidad en la comunidad, intentamos cubrirla en la medida de lo posible dentro de nuestra misión», afirma. «Ayudar a la gente con cosas que no pueden permitirse o que no quieren comprar es algo divertido».

Esto hace que las bibliotecas sean aún más vitales en esta era tecnológica, dicen los bibliotecarios.

Los bibliotecarios han concedido siempre prioridad al instrumento, al documento, más que a las clientelas

A través de Ramón Salaberria

«Pienso que los bibliotecarios han concedido siempre prioridad al instrumento, al documento, más que a las clientelas (usuarios, pero también no usuarios que hay que conquistar). Es, por otro lado, un poco la hipótesis que intento verificar en mis investigaciones. Evidentemente, concedo gran importancia a las nuevas tecnologías, las empleo todos los dias, pero soy de la opinión que pueden, eventualmente, al igual que el libro antaño, acaparar la atención de los bibliotecarios a costa de las clientelas. Y todo este fenómeno podría explicarse por el hecho de que los instrumentos, las herramientas, son ciertamente más fáciles de controlar o de domesticar que los humanos que configuran nuestras clientelas.»

Réjean Savard (1997), experto en marketing de bibliotecas.

Lista de control para editores de acceso abierto sobre la aplicación de la Recomendación de la UNESCO sobre ciencia abierta

Checklist for open access publishers on implementing the UNESCO Recommendation on Open Science. UNESCO, 2022

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Este documento forma parte de las Herramientas para la Ciencia Abierta de la UNESCO, diseñadas para apoyar la aplicación de la Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta. Se ha elaborado en colaboración con la Open Access Scholarly Publishing Association (OASPA), una comunidad diversa de organizaciones dedicadas a la publicación académica abierta. El objetivo es proporcionar ayuda práctica a la comunidad de editores de acceso abierto para comprender mejor la Recomendación, destacando las áreas que se aplican a los editores de acceso abierto que deseen apoyar su aplicación

Flipped de Classroom (Aula invertida)

Flipped Classroom (Aula invertida). Madrid: Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid, 2022

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En esta guía se detallan los aspectos relativos al método Flipped Classroom, cuya traducción más literal es “dar la vuelta a la clase”, ya que esta metodología aboca por invertir el orden más tradicional que se seguía en las clases presenciales: lección magistral, dudas y trabajo fuera del aula, por lección magistral fuera del aula y trabajo en el aula.