«Gracias al tío amante de la lectura, la casa estaba llena de libros que se amontonaban por todas partes, crecían como una flora indomable y se reproducían en el secreto de la noche. Nadie censuraba o guiaba mis lecturas; así, leí al Marqués de Sade a los nueve años, pero sus textos eran demasiados avanzados para mi edad, ya que el autor daba por sabidas cosas que yo ignoraba por completo, me faltaban referencias elementales»
«Amor» de Isabel Allende
“Se llama Pilar Sanchez y la conoció seis meses atrás en un parque, un encuentro puramente casual a última hora de la tarde de un día de mediados de mayo, el encuentro más inverosímil que quepa imaginar. Ella sentada en el césped, leyendo un libro, y él también sobre la hierba con otro libro en la mano, que por casualidad era el mismo que ella tenía, en la misma edición de bolsillo, con idéntica portada, El gran Gatsby, que él leía por tercera vez desde que su padre se lo regaló al cumplir dieciséis años. Llevaba allí veinte o treinta minutos, enfrascado en la lectura y por tanto ajeno a todo lo que le rodeaba, cuando oyó que alguien reía. Se volvió y, en aquella primera y fatal visión, mientras ella le sonreía allí sentada señalando el título de su libro, él calculó que aún no había cumplido los dieciséis, sólo una niña, en realidad, y de poca estatura además, una adolescente menuda que llevaba vaqueros muy cortos y ajustados, sandalias y una brevísima camiseta, el mismo atuendo de cualquier otra chica medianamente atractiva de la parte baja de aquella Florida destellante de sol. Casi una criatura, se dijo, y sin embargo ahí estaba con los tersos miembros desnudos y un rostro despierto y sonriente, y él, que rara vez sonríe a nada o a nadie, la miró a los ojos negros y vivaces y le devolvió la sonrisa.”
“Sunset Park” de Paul Auster
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Feldsien-Sudhaus, I. (). [e-Book] Building on experience – Learning from the past to plan for the future. Göttingen, Universitätsverlag Göttingen, 2008
El Grupo de Arquitectura LIBER refleja en la experiencia de los proyectos europeos de construcción de la biblioteca de los últimos veinte años con el fin de planificar la próxima generación de edificios de la biblioteca. Esta documentación de los proyectos recientes de construcción de bibliotecas acompaña a la 14 Seminario del Grupo de Arquitectura de LIBER, que tuvo lugar en Budapest y Debrecen (Hungría) 8-12 de abril de 2008. La mayoría describió los proyectos que se refieren a las bibliotecas de investigación, en los que los lectores encontrarán ejemplos de un archivo o bibliotecas públicas en Amsterdam y Amberes. Las bibliotecas hoy en día son espacios para albergar a los recursos de información (y multimedia), sino también lugares para el aprendizaje y la comunicación. El diseño reciente de las bibliotecas de investigación tiene este nuevo uso en cuenta. Por lo tanto ejemplos de aprendizaje »Centros de Recursos para apoyar a los estudiantes.
Margarita Pérez, P. and V. Maurizio (2016). [e-Book] The identity of the contemporary public library. Roma, Ledizioni – LediPublishing, 2016
Este libro aborda algunos de los temas más relevantes relacionados con la identidad de la biblioteca pública actual, desde los cambios organizativos, sociales, culturales, de acuerdo con una perspectiva comparativa. Los temas se tratan en cuatro secciones (Historia, presente y futuro de la biblioteca pública; modelos de análisis, medición, evaluación; Complejidad Desafíos; Trabajo en progreso), lo que proporciona una amplia visión general del presente y del futuro de una institución de suma importancia en mejorar la vida de las personas.
Boletín de libros e informes gratis de Información y Documentación : Junio 2016
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Dewey Decimal and the Librarians era una banda de pop de St Paul en Minesota que se formó en el año 1963, poco más se sabe de esta banda que grabó un disco en el aó 1963-64 y poco después desapareció. Afortunadamente hay un vídeo de la banda tocando ‘Winkin, Cegaton y Nod «en el 25 aniversario del curso del 1964 en Macalester College.
Los miembros de la banda era Dave Howard (bass vocals), Pete Malen (tenor vocals), Bob Stimson (guitar, banjo, baritone vocals), Don McKenzie (guitar, baritone vocals), Bruce Norback (bass), Dave Bloom (bass), Dave Campbell (drums)
Dewey Decimal and the Librarians. «Daddy Roll ‘Em»
Promoting reading in the digital environment: report on the working Group of EU member state’ expert on promoting reading in the digital environment under the open method coordination, Brussels: European Union, 2016
Plan de Trabajo 2015-2018 de la Unión Europea para la Cultura que reunió a un grupo de expertos en 2015, para producir un informe con estudios de casos sobre la promoción de la lectura en el entorno digital con el fin de fomentar el acceso y desarrollo de la audiencia en los países de la UE. Por ello se llevó a cabo un análisis del marco regulador con especial referencia a las prácticas de concesión de licencias, servicios transfronterizos y servicios de préstamo digital en las bibliotecas públicas. El plan de trabajo también puso de relieve la lectura como una herramienta para difundir el conocimiento, mejorar la creatividad, facilitar el acceso a la cultura y la diversidad cultural y el desarrollo de la conciencia de una identidad europea, teniendo en cuenta las diferentes condiciones que se aplican a los libros electrónicos y libros físicos.
En el encuentro participaron veintitrés estados miembros, además de Noruega (por invitación), cada Gobierno designó expertos para participar en reunión, la redacción de trabajo y para la creación de una plataforma en línea de colaboración del grupo. El tema es claramente oportuno y relevante para el desarrollo de políticas a nivel nacional, de la UE y mundial, entre ellos: la digitalización del patrimonio literario; creación de plataformas de prestaciones digitales; promoción de la lectura; Las políticas y subvenciones de precios; tipos de IVA; los derechos de autor y la legislación de derechos de crédito; investigación y estadísticas; interoperabilidad de hardware / software; y el acceso a las obras publicadas para las personas con dificultades para leer
Barton, Mary R. ; Waters, Margaret M. (2004-2005). Como crear un repositorio institucional. Manual LEADIRS.. MIT Libraries
Versión digital y traducida del libro de Mary R. Barton y Margaret M. Waters (MIT 2005) resultante del programa de seminarios sobre el Aprendizaje de Repositorios Institucionales Digitales (LEADIRS).
El programa de seminarios sobre el Aprendizaje de Repositorios Institucionales Digitales (LEADIRS) trata de describir e ilustrar cómo se crea un Repositorio Institucional en línea. La serie de seminarios LEADIRS presenta a un grupo de especialistas del Reino Unido y del extranjero que comparten su habilidad y su experiencia a la hora de crear Repositorios Institucionales. Este manual es un suplemento a las presentaciones del seminario y ofrece consejos prácticos así como hojas de trabajo que puede usar para empezar su propio programa de repositorio. Siempre que es posible, le remitimos a ejemplos del mundo real de ayuda a la organización o presentaciones realizadas por equipos bibliotecarios universitarios en el Reino Unido y en el extranjero
A propósito del género cuento [e-Book] Bogotá, Biblioteca Nacional de Colombia.
Contar es el más humano de los actos. Se sabe que la civilización, que la cultura, que todo lo que somos como seres sociales, proviene de nuestra pasión por compartir historias. El origen del cuento se remonta al origen del hombre. Incluso se dice que el lenguaje mismo proviene del deseo de contar, que fue la poderosa necesidad de compartir las experiencias lo que dio origen a esa maravilla humana, a ese gran juguete que llamamos lenguaje.
Debemos suponer que la gestualidad, la imitación y el instinto, fueron superados por la necesidad de comunicar experiencias, por la necesidad de conocer el mundo para poder comprenderlo, habitarlo y disfrutar de él. Así el mito, la fábula, el juglar y el relato, crearon el mundo que habitamos. En esta ardua y apasionante aventura, hemos logrado ser lo que somos. Creamos desde la narración dioses a nuestra imagen y semejanza, mundos horrendos, paraísos. Con un poco de realidad y mucho de ficción, inventamos las religiones, la magia, las primeras historias que cantamos. Ya investidos del poder del arte de la narración hemos construido la cultura: el mejor ejemplo para los occidentales es la Biblia, que logró edificar desde la literatura gran parte del mundo moral y ético en que hemos vivido los últimos veinte siglos. Desde entonces, pocos asuntos han cambiado de manera sustancial en el interminable camino del cuento.
Guía para aprender poemas de memoria Bogotá, Biblioteca Nacional de Colombia, 2012.
El niño entra a la poesía sin pedir explicaciones lógicas, fascinado por su musicalidad. De ahí que el ejercicio de memorizar poemas sea uno de los mejores caminos. El poeta inglés W.H Auden dijo alguna vez: “si tuviera que enseñar poesía instaría a los alumnos a aprender poemas de memoria; es la mejor forma de enquistar el gusto.” En cuanto más temprano aproximemos al niño a una experiencia gratificante con la lectura, tendremos mayores posibilidades de crear lectores. Planteamos en esta guía pautas para realizar ejercicios con niños que aún no leen, y que están en edades de 4 a 7 años. Aprender poemas de memoria es un gran estímulo para el desarrollo del lenguaje; la relación de los niños con la música del idioma crea un vínculo afectivo con el texto aprendido, y ayuda a la comprensión y al disfrute pleno del texto, aprehendiéndolo, haciéndolo propio. Los poemas son particularmente propicios para este tipo de ejercitación, y con ellos se pueden lograr experiencias muy gratificantes para los pequeños que aún no saben leer.
Universo Abierto 