Archivo por años: 2016

¿Son necesarios los servicios de referencia en la era de Google y la Wikipedia?

 

28691453633_25662e8cec_b_d

Buss, S. P. «Do We Still Need Reference Services in the Age of Google and Wikipedia?» The Reference Librarian vol. 57, n. 4 (2016). pp. 265-271. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02763877.2015.1134377

«Google puede devolverte 100.000 respuestas, un bibliotecario puede devolverte la correcta»

NEIL GAIMAN

Con el continuo desarrollo de los recursos web y programas de búsqueda de Internet, se plantea cual es el papel que tienen los servicios de referencia en la biblioteca moderna, hasta el punto de que en muchos casos los servicio de referencia se ven como innecesarios y cada vez se utilizan menos; contrariamente a esto, los servicios de apoyo a la investigación -normalmente asociados a los servicios de referencia- son cada vez utilizados y más necesarios. A medida que los bibliotecarios se adaptan al nuevo entorno de investigación en constante evolución, las bibliotecas están experimentando con modelos alternativos de servicios de referencia. A largo plazo las bibliotecas se verán obligadas  a adoptar un modelo u otro, adaptándose a las nuevas necesidades más relacionadas con la alfabetización y capacitación en competencias con el objetivo de que las personas aprovechen todas las posibilidades que le ofrece la era conocimiento.

La profesión está experimentando cambios drásticos el concepto mismo de biblioteca, los espacios y servicios que ha venido prestando a lo largo de su devenir histórico se están viendo afectados como en ningún otro tiempo. . Estos cambios están generando ansiedad en muchos bibliotecarios, en parte porque el servicio de referencia durante mucho tiempo se ha sido visto como parte de la identidad y de la razón de ser del del profesional de la información. Cuando los estudiosos cuestionan la necesidad de los servicios de referencia, no sólo están discutiendo las características de de una herramienta o de la misma información, sino más bien el futuro papel de los bibliotecarios como profesionales.

Sin embargo, antes de poder responder si los servicios de referencia siguen siendo necesarios, puede ser útil definir exactamente qué se entiende por un servicio de referencia. Para The Reference and User Services Association en un documento aprobado en 2008 un servicio de referencia es:

«La consulta de información en la que el personal de la biblioteca recomienda, interpreta, evalúa y / o utiliza los recursos de información para ayudar a otros a satisfacer sus necesidades específicas de información. Las transacciones de referencia no incluyen la instrucción formal o intercambios que proporcionan asistencia con ubicaciones, horarios, equipos, suministros o declaraciones de política». (Referencia del usuario y de Servicios Sociales, 2008)

El trabajo de referencia se define en términos más generales, como «operaciones de referencia y otras actividades que implican la creación, gestión y evaluación de la información o de investigación, recursos, herramientas y servicios»   (Reference and User Services Association, 2008).

De ambas definiciones se deduce que el servicio de referencia incluye una variedad de servicios a los usuarios, que van mucho más allá de las consultas directas e informativas que se hacen en el mostrador. Cuando la biblioteca de la Universidad de Regis pidió a su comunidad que definiera que significaba referencia, la mayoría de las respuestas incluían términos como «investigación» y «ayuda». Ronald Solorzano (2013) señala que el trabajo de referencia está formado por varios componentes, incluyendo la provisión de información, instrucción y orientación en una investigación.

Por lo tanto, al cuestionar si los servicios de referencia tienen lugar en la biblioteca actual, es importante tener una visión amplia de la cuestión. Si se interpretarse de manera restrictiva como simplemente «suministro de información», entonces tal vez se podría argumentar de manera creíble que los servicios de referencia ya no son necesarios. Después de todo, la mayoría de las cuestiones de hecho pueden ser contestadas con una rápida búsqueda en Google, o  por medio de la consulta a una base de datos especializada. Sin embargo, no todas las preguntas de investigación entran en esta categoría. Pero hay que tener en cuenta que muchas necesidades de información requieren instrucción y orientación de un bibliotecario profesional, tales como la formulación de una estrategia de investigación o la elección de las bases de datos adecuadas para hacer una revisión de la bibliográfica. Incluso aquellas preguntas que planteamos en un buscador como Google se pueden ver mejoradas con el asesoramiento de un bibliotecario, ya que muchos usuarios no saben como hacer una estrategia de búsqueda adecuada o desconocen recursos más especializado para platear una búsqueda científica como las características avanzadas de los motores de búsqueda o la búsqueda en Google Académico. Por lo tanto, cuando planteamos el servicio de referencia en el sentido más amplio del término y tenemos en cuenta la naturaleza cada vez más compleja de las necesidades de información de los usuarios, se hace evidente que los servicios de referencia es tan vitales hoy como lo fue siempre para las generaciones precedentes.

Librarypedia: El futuro de las bibliotecas y Wikipedia

 

Librarypedia: The Future of Libraries and Wikipedia By Jake Orlowitz and Patrick Earley on January 25, 2014

 

Wikipedia y bibliotecas se conectan entre sí en el círculo de la investigación y la difusión. Wikipedia se está convirtiendo en el punto de partida para la investigación de muchos, que lleva a los lectores a su vez de nuevo a otras fuentes, y les anima a participar en un aprendizaje más profundo dentro de su biblioteca.

Mientras que en el pasado, muchos bibliotecarios han alentado a sus usuarios a evitar usar la Wikipedia en favor de las bases de datos de las bibliotecas y fuentes secundarias, ahora se está empezando a trabajar conjuntamente, en reconocimiento del hecho de que hoy en día los estudiantes a menudo inician el desarrollo de sus tareas en Internet, y utilizan la Wikipedia como primer recurso para obtener una primera visión de conjunto. Las bibliotecas están trabajando para asegurarse ser una parte importante de las herramientas que utilizan los estudiantes después de obtener la bibliografía de la Wikipedia para llegar a las referencias a texto completo, utilizando la biblioteca como como punto final, aunque no siempre sea el punto de partida.

Wikipedia Library es un centro de investigación abierto para mejorar la enciclopedia más grande del mundo y conectar a los lectores a las bibliotecas y fuentes confiables. Comenzó en 2010, cuando Credo Reference donó 500 cuentas de investigación gratuitas para los editores más activos de Wikipedia. Cuatro asociaciones, siguieron con donaciones de HighBeam, Questia, JSTOR , y Cochrane Library -con más de 4.500 cuentas individualmente  y un valor de varios cientos de miles de dólares-. En 2013 la Fundación Wikimedia financió una beca para ampliar la biblioteca aún más, beca que han estado en marcha durante los últimos nueve meses, para cambiar el enfoque de la gestión de las donaciones  a una campaña mucho más amplia de difusión e integración.

Wikipedia Library se está convirtiendo en un portal para conectar editores con bibliotecas, recursos de acceso abierto, bases de datos, herramientas de referencia digitales y expertos en investigación. Es un lugar para que los editores de Wikipedia más activos puedan acceder a las fuentes confiables que necesitan para hacer mejor su trabajo y ser apoyados en el uso de esos recursos para mejorar la enciclopedia. Ya que nuestro objetivo es hacer que el acceso y uso de fuentes sea gratis, fácil, colaborativo y eficiente.

Wikipedia e investigación histórica

 

9783110376357

Nemitz, J., U. Rohwedder, et al. . [e-Book] Wikipedia und Geschichtswissenschaft, De Gruyter, 2015

Texto completo

Los estudios históricos y las humanidades digitales todavía están luchando para llegar a un acuerdo con la Wikipedia, que ha crecido prodigiosamente en la última década. Debido a su enorme alcance, Wikipedia ha tenido un impacto significativo en la comprensión histórica popular. Los colaboradores analizan Wikipedia como un desafío externo para la investigación y reconocen las potenciales oportunidades de colaboración con Wikipedia en investigación y enseñanza.

Declaración de La Haya sobre acceso abierto

 

li_decl_logopayoff_rgb_72-01-01-850x475

The Hague Declaration

Ver traducción al español

Declaración de La Haya sobre la extracción de conocimiento útil (knowledge discovery) en la Era Digital Traducción al español de Eva Méndez (emendez@bib.uc3m.es) Universidad Carlos III de Madrid.

La Declaración de La Haya tiene como objetivo fomentar un acuerdo acerca de cómo habilitar mejor acceso a los hechos, datos e ideas para el descubrimiento del conocimiento en la era digital. Mediante la eliminación de barreras para acceder y analizar la gran cantidad de datos producidos por la sociedad, podemos encontrar respuestas a grandes desafíos como el cambio climático, el agotamiento de los recursos naturales y la globalización.

El precio de los libros de texto universitarios: cómo responden los estudiantes a los altos costos y alternativas al respecto

 

Senack, E. (2013). [e-Book] Fixing the Broken Textbook Market: How Students Respond to High Textbook Costs and Demand Alternatives, U.S. Public Interest Research Group (USPIRG), 2013.

Descargar

Durante el otoño de 2013, PIRG (U.S. Public Interest Research Group) realizó una encuesta a 2.039 estudiantes de más de 150 diferentes campus universitarios. Estas son las principales conclusiones:

El costo de los libros de texto universitarios se ha disparado en los últimos años. Para los estudiantes y las familias que tiene que hacer un importante esfuerzo para pagar la matrícula y otras cuotas, un gasto adicional de 1.200$ por año en los libros y materiales puede significar el punto de quiebra de la economía familiar.

Como los editores mantienen una política de precios altos de las nuevas ediciones, los estudiantes se ven obligados a renunciar a la compra de libros o de alguna manera a limitar su progreso académico.

1. Los altos costos de los libros de texto disuaden a los estudiantes en su intención de  compra de los materiales recomendados.

El 65% de los estudiantes dijeron que habían decidido no comprar algúnlibro de texto,  que era demasiado caro.

La encuesta también encontró que el 94% de los estudiantes que habían renunciado a comprar un libro de texto estaban preocupados de que al tomar esta decisión perjudicaría sus calificaciones del curso.

2. Los altos costos de los libros de texto puede tener un efecto dominó en otras decisiones académicas de los estudiantes.

Casi la mitad de los estudiantes encuestados dijeron que el costo de los libros de texto tuvo que ver con el número de clases en que se matricularon cada semestre.

Una selección cuidadosa de cursos es a menudo necesaria para obtener los resultados que un estudiante está buscando dentro de los plazos establecidos. Es especialmente preocupante que este proceso puede ser influenciado por los altos costos de los libros de texto.

3. Los estudiantes quieren alternativas, expresando su apoyo a los libros de texto que están disponibles en línea y ofrecen la posibilidad de la comprar de una copia impresa.

El 82% de los estudiantes consideraron que harían mucho mejor un curso si el libro de texto estuviera disponible en línea y comprar una copia impresa gratuita fuera opcional. Así es como exactamente se diseñan algunos modelos de negocio de libros de texto abiertos (Bubok, BookBoom).

En los últimos años, se han tomado algunas medidas para aliviar los costos fuera de control. La Ley de Oportunidades de Educación Superior de 2008 (Higher Education Opportunity Act of 2008) requiere que los editores de libros de texto den a conocer los precios a los profesores durante el proceso de comercialización, para que los estudiantes conozcan los precios de los libros de texto durante el periodo de inscripción en el curso.

Alternativas

– opciones de reducción de costos a corto plazo: Recientemente, los editores han aumentado las opciones de ahorro de costos, a través de los libros de texto electrónicos. Los programas de alquiler y de los mercados de libros usados han surgido como las opciones más favorables para los consumidores. De acuerdo con la National Association of College Stores, más de 3.000 escuelas ofrecen programas de alquiler, frente a las 300 que había en 2009. Por desgracia, el precio del alquiler, que se utiliza en libro electrónicos viene dado por el precio de la nueva edición impresa.

– Modelos alternativos a largo plazo: los libros de texto de acceso abierto, que son gratuitos en línea y accesibles en formato impreso, están ganando terreno a los libros de texto impresos. Más de 2.500 profesores han acordado adoptar libros de texto en acceso abierto en sus aulas. Algunas universidades han creado sus propios programas piloto en todo el campus para fomentar el uso y desarrollo de libros de texto abiertos.

No sólo es el libro de texto abierto es una alternativa ideal a un libro de texto tradicional desde el punto de vista del estudiante, es además el único producto en el mercado que puede desafiar directamente a los altos precios que los editores cobran por las nuevas ediciones. Estos altos precios, que superan la inflación, sustentan a todo el mercado de libros de texto, e impulsan las condiciones de mercado para la toma de otras alternativas, como el caso de los mercados de libros de alquiler  y usados.

En general, este estudio demuestra que a pesar de los últimos avances en el mercado, los altos costos de los libros de texto seguirán siendo un problema para los estudiantes, a menos que el costo de las nuevas ediciones de libros de texto universitarios se reduzcan.

Además de los ahorros para los estudiantes, los libros de texto abiertos pueden ayudar a reducir los costos a largo plazo e impulsar un cambio real en el mercado. Con versiones gratuitas en línea y con la compra opcional de una copia en papel, los libros de texto abiertos proporcionan al estudiante una alternativa viable respecto a poder tomar la decisión de compra, además de la eliminación de las deficiencias del mercado, que permite reducir los altos precios de los libros de texto tradicionales al tiempo que protege los derechos del profesor para elegir el libro de texto que considera más apropiado. Por el contrario, las opciones como el alquiler y los libros electrónicos no ofrecen dicha solución para el mercado y permiten que los precios sigan subiendo.

Mientras que la oferta actual de libros de texto abiertos se está expandiendo rápidamente, todavía cubren sólo una fracción pequeña de todos los cursos de las universidades. Para introducir la competencia en el mercado y para hacer que los libros de texto abiertos sean una alternativa real a los libros de texto tradicionales, es necesario que haya más inversión en ’start-up’ para la creación y desarrollo de libros de texto abiertos.

En muchas universidades, los profesores han defendido los libros de texto abiertos, pero se carece de un conocimiento generalizado acerca de los materiales disponibles. Además, a menudo se necesita tiempo y esfuerzo adicional para hacer el cambio hacia un libro abierto. La manera más eficaz para los campus, el estado y los legisladores federales de superar este desafío es proporcionar al docente los recursos que necesitan para hacer el cambio.

Recomendaciones
  • Los alumnos deben solicitar el uso de libros de texto abierto en sus aulas
  • El profesor debería considerar la adopción de libros de texto abiertos en sus aulas. Deben conocer el proyecto de la Universidad de Minnesota Open Textbook Library para comprobar si hay un libro disponible para su clase.
  • Los administradores del campus deberían considerar la creación de un programa piloto de libros de texto abiertos en su campus. Para ello pueden seguir la iniciativa del sistema universitario de Maryland como ejemplo Maryland Open Source Textbooks (MOST).
  • El estado y de los organismos federales deben invertir en la creación y desarrollo de libros de texto más abiertos. tenemos el ejemplo de la Open Course Library del estado de Washington como un ejemploa seguir.
  • Los editores deben desarrollar nuevos modelos que puedan producir libros de alta calidad sin imponer precios excesivos en los estudiantes.

eBooksAreForever: contactando bibliotecas y autores

 

ebooksareforever

eBooksAreForever

http://www.ebooksareforever.com/

eBooksAreForever, una startup que ofrece una solución de libros electrónicos para préstamo en bibliotecas por uso. eBooksAreForever vende libros electrónicos libres de DRM bajo una licencia ‘para siempre’ 

El objetivo de eBooksAreForever es ofrecer una gran colección de Libros Electrónicos para bibliotecas a un precio justo y sostenible, en el que la biblioteca cuenta con el libro electrónico para siempre ya a los autores se les pagan las regalías en función del uso que se haga de sus libros. La venta de títulos a la plataforma no afecta a los derechos; el autor es el propietario en exclusiva de los mismos, ya que eBooksAreForever no exige ninguna exclusividad. Los precios se establecen en un rango ajustado, 7,99$ para las novelas y entre 3.99 al 4.99$ para otras obras de no ficción.

El humanista digital: una mirada crítica

fiormonte_dh_cover_front_cp_web-682x1024

Domenico, F., N. Teresa, et al. [e-Book] The Digital Humanist: A Critical Inquiry.  punctum books, 2015

Texto completo

Este libro ofrece una introducción crítica a las tecnologías que subyacen a Internet desde una perspectiva humanista. Estableciendo una crítica cultural de las tecnologías informáticas, mediante la exploración de la historia de la informática y el análisius de los problemas relacionados con la escritura, lo que representa, el archivado y la búsqueda. El libro plantea como las humanidades digitales pueden hacer frente a los retos planteados de las barreras lingüísticas y culturales, el choque entre la comunicación y el control, y los sesgos inherentes a las tecnologías

El estudio intenta mostrar cómo el sesgo cultural puede convertirse en un obstáculo para la innovación, tanto para la metodología como para la práctica de las Humanidades Digitales. Su punto central es que ningún instrumento tecnológico es culturalmente imparcial, y que con demasiada frecuencia la geografía que subyace a la tecnología coincide con los intereses sociales y económicos de sus productores. La alternativa propuesta en el libro es la de un mundo en el que la variación, la contaminación y la descentralización son instrumentos esenciales para la producción y transmisión de conocimiento digital.

Revisión científica: monográfico

 

peerevaluationreview_header

Ver el monográfico

Revisión científica

Más monográficos

MONOGRÁFICOS SOBRE BYD

La revisión por pares es el sistema utilizado para evaluar la calidad de la investigación científica antes de su publicación. Los investigadores independientes en el mismo campo escrutan trabajos de investigación para otorgarles autoridad, validez, importancia y originalidad y de este modo ayudar a los editores a evaluar si los trabajos de investigación deben ser publicados en su revista. Se percibe como el estándar de oro de la publicación académica, y para muchos determina si la investigación puede considerarse científicamente válida. En consecuencia, la revisión por pares es un componente vital en el núcleo del proceso de comunicación de la investigación, con repercusiones en la estructura misma de la ciencia, que opera en gran medida a través de un sistema de recompensas e incentivos basados en la publicación.

A pesar de esta clara importancia de la revisión por pares, cada vez hay más pruebas de que los errores son cada vez más frecuentes en el proceso. Estos van desde errores de de mantenimiento simples basados en las diferencias de opinión sobre el impacto percibido de la investigación o el rechazo de lo que hasta ahora era una de las piezas seminales de investigación, o cuando un trabajo fraudulento o incorrecto no poder ser detectado y pasa a formar parte del registro científico permanente. Los intentos para reproducir la forma en la revisión por pares demuestran que la revisión por pares generalmente es adecuada para la detección de un trabajo de calidad, pero a menudo no reconoce la investigación más impactante. Muchos consideran, además, el modelo tradicional de revisión por pares como innecesario, ya que causa retrasos en la publicación y comunicación de la investigación novedosa. Además, algunos consideran la tradicional revisión por pares como un proceso profundamente viciado que opera dentro de un sistema cerrado y opaco en el que es imposible rastrear la discusión y los cambios realizados en la investigación original a lo largo del proceso, así como el proceso de decisión que lleva a su publicación. Esto significa que la revisión por pares a menudo se ve como perjudicial para la investigación, proporcionando un mecanismo de cierre para proteger el status quo y suprimir la investigación que se considera radical o innovadora.

A la luz de esto, ha habido un creciente impulso hacia la “revisión por pares abierta ‘, con lo cual el proceso se hace más transparente a través de diversos medios. Un artículo publicado en el British Medical Journal afirmó que la revisión por pares es “lenta, cara, malgasta el tiempo académico, es altamente subjetiva, propensa al sesgo, inclinada al uso indebido en la detección de graves defectos, y casi inútil en la detección del fraude”. A pesar de todos estos problemas potenciales la revisión por pares en su forma actual que se ha mantenido a lo largo del tiempo, y aún continuará teniendo una gran influencia en la investigación, si bien hay que decir estamos presenciando el comienzo de una transformación del modelo tradicional.

Ver además otros post relacionados

 

Cómo sobrevivir a una revisión por pares

0727916866

Wager, E., F. Godlee, et al. (2002). [e-Book] How to Survive Peer Review. London, BMJ.

Texto completo

La revisión por pares es ineludible si se quiere conseguir publicar una investigación en una revista o presentar una conferencia, o si se desea desarrollar una carrera académica o clínica y/o obtener financiación para una investigación. En algún momento dado, cuando ya una persona es una autoridad en un tema es probable que se le solicite para revisar una propuesta de publicación o para formar parte del comité científico de una revista, ya que probablemente se espera que como experto se realice esta tarea adecuadamente ya que anteriormente el investigador ha pasado por el mismo proceso en diferentes ocasiones.

Este libro tiene como objetivo explicar lo suficiente acerca de la revisión por pares para que se pueda sobrevivir y beneficiarse de ella, y para ser un crítico competente. Está diseñado para ser un manual práctico, basado en la evidencia y la experiencia, pero no cargado de notas y referencias. Sería el equivalente de un libro práctico de frases que permite pedir una cerveza, obtener direcciones de un hotel, y disfrutar de sus vacaciones sin llegar a ser un experto en la literatura o de la lingüística.

Revisión científica: las tuercas y los tornillos

nuts-and-bolts

Wilson, J. et al.  [e-Book] Peer Review: The nuts and bolts. London: Sense About Science, 2014

Texto completo

 
La revisión por pares es el sistema utilizado para evaluar la calidad de la investigación científica antes de su publicación. Los investigadores independientes en el mismo campo escrutan trabajos de investigación para otorgarles autoridad, validez, importancia y originalidad y de este modo ayudar a los editores a evaluar si los trabajos de investigación deben ser publicados en su revista. Este libro es una guía para conocer los aspectos más relevantes y problemáticos de la revision científica destinada a los investigadores que inician su carrera académica y desean publicar.