Las mujeres en el mundo 2020

The World’s Women 2020. ONU, 2020

The World’s Women 2020 es una colección de 100 historias que brindan evaluaciones actualizadas del progreso hacia la igualdad de género en las siguientes seis áreas críticas, incluido, en cada área, el impacto de COVID-19 en las mujeres: (a) población y familias ; (b) salud; (c) educación; (d) empoderamiento económico y propiedad de activos; (e) poder y toma de decisiones; yf) violencia contra la mujer y la niña.

El informe contiene enlaces a más de 160 conjuntos de datos de la ONU en categorías que incluyen

  • Empoderamiento económico
  • Educación
  • Salud
  • Poblaciones y familias
  • Poder y toma de decisiones
  • Violencia contra las mujeres y las niñas

Comprensión de las habilidades digitales para el siglo XXI

HD_20-00544_Digital-Skill-Insight_E web.jpg

«Digital Skills Insights». Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), 2020

Texto completo

La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) ha presentado la edición de 2020 de «Digital Skills Insights», una colección de artículos de expertos internacionales sobre los efectos de la transformación digital en el desarrollo de la capacidad y las calificaciones. En ocho artículos, la publicación examina la interrelación entre la conectividad digital y las calificaciones digitales, así como la correlación con la educación, el género, las brechas digitales y los aspectos de la transformación en el mercado laboral. Ninguno de ellos debe abordarse de forma aislada, sino que debe formar parte de un enfoque global para garantizar el éxito de la transición de los países hacia una economía digital. «Digital Skills Insights» 2020 proporciona un conjunto de conocimientos que facilitará la investigación y la innovación académicas; servirá de base para los debates y decisiones políticas entre los responsables políticos y los organismos reguladores; y ayudará al sector privado a prever y planificar las necesidades de capital humano y de calificaciones.»La importancia vital de las calificaciones digitales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible se ha puesto de manifiesto durante la crisis del COVID-19″, dijo Houlin Zhao, Secretario General de la UIT. «Las contribuciones de los expertos recogidas en ‘Digital Skills Insights‘ están ayudando a velar por que las brechas de calificaciones digitales no exacerben las desigualdades existentes» Según datos de la UIT, en 2019 el 46% de la población mundial no estaba utilizando Internet[1]. Esta cifra aumentaba hasta casi el 80% en los países menos adelantados. La gran mayoría de la población mundial (93%) vive en una zona cubierta por al menos una señal o servicio móvil de tercera generación[2]; sin embargo, para muchos la falta de conocimientos es un obstáculo a la hora de aprovechar todo el potencial de Internet[3]. Doreen Bogdan-Martin, Directora de la Oficina de Desarrollo de las Telecomunicaciones de la UIT, declaró: «En la estela del COVID-19, nunca ha resultado tan evidente, ni tan urgente, la importancia de las calificaciones digitales. Quienes tienen la suerte de disfrutar de una conectividad rápida se defendieron de la emergencia sanitaria mundial pasando a un entorno virtual para la continuidad económica, la educación y el contacto interpersonal. Sin embargo, los que carecían de acceso a las redes y calificaciones digitales quedaron aún más rezagados. Espero que esta publicación estimule importantes debates sobre las mejores estrategias para fortalecer rápidamente las capacidades y calificaciones necesarias a la hora de aprovechar plenamente los beneficios de la transformación digital». Cómo abordar las brechas de calificaciones digitales «Digital Skills Insights» ofrece sugerencias y recomendaciones concretas sobre la manera de abordar algunos de esos desafíos para comprender mejor y colmar la brecha digital, tales como:

  • Los gobiernos, las empresas, los sistemas educativos y la sociedad tienen que colaborar para brindar apoyo a una fuerza laboral dinámica, y tienen que redefinir continuamente las calificaciones que requieren los futuros empleos.
  • Serán necesarias formación y la readaptación profesional, ya que los empleados tendrán que implicarse en el aprendizaje permanente si quieren ser capaces de responder a los cambios en términos de necesidades de calificaciones desencadenados por la automatización y la digitalización.
  • Los responsables políticos y los profesionales deben abordar la cuestión de la alfabetización informática de los ciudadanos mediante programas de alfabetización informática específicos a fin de mejorar la capacidad de los ciudadanos para poder participar en la sociedad digital.
  • En el África subsahariana, la creación de capital humano, concretamente en el ámbito de las calificaciones digitales, es fundamental para que la región aproveche los beneficios de la economía digital.
  • Es posible incrementar la participación de la mujer en los programas de capacitación de calificaciones digitales si se incluye a más mujeres en el diseño de los programas, se llega a los padres y a los dirigentes comunitarios para la selección de los participantes, y se contrata a mujeres con carreras profesionales que sirvan de modelo.
  • Colmar la brecha digital depende de una política de TIC adaptada a las cuestiones de género y, por consiguiente, es preciso fortalecer las capacidades digitales de los responsables políticos para que entiendan mejor las barreras a las que se enfrentan las mujeres para acceder a Internet, y para que les faciliten las herramientas necesarias para promover una política pública de género más inclusiva.

Museo de Bibliotecología Obsoleta (MOLISCI)

Un cajón de catálogo de tarjetas que contiene tarjetas para recursos electrónicos

Step Inside The Museum of Obsolete Library Science October 14, 2020 John Lindaman, Manager of Technical Services, Thomas J. Watson Library

Ver noticia

Existe la idea errónea de que los bibliotecarios como profesión son conservadores. No políticamente conservadores, sino literalmente conservadores, es decir, dados a conservar las cosas viejas. En realidad, nada podría estar más lejos de la verdad: a menudo estamos a la vanguardia en el uso de las nuevas tecnologías y siempre buscamos la forma más eficiente y actualizada de ayudar a nuestros usuarios.

Tubos de suministro neumáticos

La Biblioteca Thomas J. Watson, acaba de inaugurar el The Museum of Obsolete Library Science. La idea del proyecto se inició cuando tres bibliotecarios empezaron a trabajar en Watson Library allá por el año 2003, todavía quedaban restos del viejo mundo. Impresoras matriciales de puntos, interfaces de pantalla verde del OPAC del primer Sistema integrado de biblioteca (ILS), ficheros de tarjetas… A medida que las bibliotecas continuaron modernizándose, muchos de los objetos fueron siendo descartados porque ya no eran útiles. Afortunadamente, los ex bibliotecarios de Watson John Lindaman, Erika Hauser y Dan Lipcan decidieron que deberían preservar algo de esta cultura material, y nació el The Museum of Obsolete Library Science (MOLISCI). 

Sellos

El museo reúne muchos de estos objetos que un día fueron la vanguardia de los servicios bibliotecarios y que integran desde los antiguos catálogos de fichas de la biblioteca, tampones de sellos, terminales tontos y teclados del primer OPAC, manuales, cartuchos de datos para hacer copia de seguridad, libros de registro y otros más.

teclado del primer OPAC

A medida que nuestra profesión se mueve cada vez más en línea, tenemos menos reliquias físicas extrañas del pasado que nos recuerdan como trabajábamos en el pasado. Incluso es posible que la gente no recuerde bien para qué solían ser utilizadas. Ese es el objetivo de este museo.

¿Cuál es el papel de un bibliotecario de enlace?

cihr-opioid3_920x512-768x427-1

Alonso-Arévalo, J., López Melguizo, I. (2020). El bibliotecario de enlace: un novedoso perfil en la biblioteca universitaria y de investigación. Desiderata, 15, pp. 103-111

Texto completo

Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.

Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.

La función principal de un bibliotecario temático es fomentar la comunicación entre la biblioteca y los programas académicos de la Universidad. Por lo tanto, se espera que comprenda las necesidades de información de su unidad y las represente en los foros apropiados dentro de la biblioteca. Al mismo tiempo, se espera que tenga pleno conocimiento de los productos y servicios de la biblioteca para representarlos de manera efectiva ante los especialista en asignaturas. Por lo tanto, debe estar bien informado sobre las colecciones, los servicios, las políticas y los recursos de la Biblioteca, y capacitado para interpretarlos y promoverlos entre el profesorado y los estudiantes. Además de estar al tanto de la naturaleza de la enseñanza y la investigación realizadas por la unidad académica, particularmente con respecto a los cambios en la pedagogía y la comunicación académica dentro de la disciplina, para trabajar junto con el profesorado para garantizar que las habilidades y herramientas de acceso a la información relevantes se incorporen a los programas académicos en todos los niveles.

Los bibliotecarios de enlace trabajan con la investigadores y los estudiantes en sus departamentos, de las siguientes maneras.

  • Servir como un recurso de información sobre políticas, servicios y recursos.
  • Servir como su persona de contacto cuando tengan una pregunta relacionada con la biblioteca.
  • Brindar un servicio y respuestas confiables, consistentes y oportunos
  • Proporcionar formación específica sobre una disciplina.
  • Proporcionar asistencia de referencia específica de uns disciplina.
  • Proporcionar consultas de investigación específicas de la disciplina.
  • Desarrollar colecciones para apoyar las necesidades de enseñanza, aprendizaje e investigación de los estudiantes y profesores.
  • Servir como recurso de información sobre comunicación académica y derechos de autor.
  • Comunicar los cambios en los servicios y recursos de la biblioteca.

Estrategias de un bibliotecario de enlace.

El enlace debe ser proactivo y persistente al comunicarse con sus departamentos en persona y virtualmente. Además de estar comprometido y participar en el departamento como un miembro más del mismo asistiendo a eventos y reuniones del grupo o de estudiantes. Una de las claves para construir una relación de enlace exitosa es su labor y servicios sean visibles y accesible.

Equipo de formación

El equipo de formación de la biblioteca lo componen bibliotecarios, que abordan específicamente los problemas de apoyo para la instrucción para profesores y estudiantes.

La función de los enlaces es ofrecer instrucción sobre los recursos y servicios de la biblioteca para sus áreas de enlace asignadas. Los bibliotecarios de enlace pueden asociarse para ofrecer formación en áreas que no sean de enlace, debido a la naturaleza interdisciplinaria de la investigación.  Para ello, los bibliotecarios de enlace se  presentan y ofrecen las líneas de formación de la biblioteca enviando una carta de bienvenida al inicio del curso. Para ponerse en contacto con el profesor de enlace del departamento por teléfono, correo electrónico o a través de una reunión en persona, son algunas de las formas de establecer la relación de enlace e iniciar una buena relación.

En estos contactos los bibliotecarios de enlace pueden identificar oportunidades de instrucción mediante la interacción con los investigadores.

Algunos tipos de formación:

  • Formación integrada en el curso: revisar la lista de ofertas de cursos semestrales para determinar qué clases pueden ofrecer que oportunidades de instrucción, especialmente aquellos cursos en los que los títulos indican específicamente que el curso requiere habilidades de investigación . El bibliotecario de enlace se pone en contacto con los miembros del área o departamento que imparten estos cursos, para determinar si sería de utilidad un componente de instrucción, y si es apropiado programa la sesión de instrucción.
  • Orientaciones: comunícandose con las áreas de enlace asignadas y determinando si se realizarán nuevas orientaciones o recepciones de profesores / estudiantes al comienzo de los semestres en los que se pueden presentar los recursos y servicios de la biblioteca .
  • Aprovechar cualquier oportunidad para hablar con la los investigadores sobre la instrucción en las reuniones, recepciones, reuniones del departamento, presentaciones académicas y otros eventos.
  • Las preguntas de investigación de los profesores en los mostradores de referencia (o en la referencia virtual) también pueden presentar una oportunidad ideal, no solo para abordar su consulta específica, sino también para programar una sesión de instrucción relacionada con su pregunta (es decir, selecciones de bases de datos y estrategias de búsqueda). El servicio de referencia en el sitio es una forma dinámica, de alto contacto, flexible y conveniente para satisfacer las necesidades de el área de enlace. La prestación del servicio de referencia cara a cara es donde los usuarios se encuentran físicamente puede ser la primera o la única vez que un usuario entra en contacto con un bibliotecario profesional. También,  crear una presencia de ‘bibliotecario’ fuera del edificio de la biblioteca puede darle a su rol mayor relevancia, conveniencia, inmediatez, accesibilidad e integración.

Recursos para la formación

  • Laboratorios de instrucción que el Enlace puede programar para sesiones de formación.
  • Sesiones de formación de la biblioteca y alfabetización informacional en el local de la biblioteca
  • Los estudiantes pueden mejorar su conocimiento de software especializado para crear proyectos multimedia, tareas y actividades relacionados con su curso. Los estudiantes también pueden obtener ayuda con proyectos de escritura, investigación en bibliotecas y soporte tecnológico
  • Herramientas de aprendizaje desarrolladas por la biblioteca para ayudan a los estudiantes a localizar recursos y planificar tareas.
  • Los bibliotecarios de enlace crean recursos y guías temáticas para muchas disciplinas y temas que ofrecen una gran cantidad de información para las sesiones de instrucción. Los videos y folletos de instrucciones se pueden agregar fácilmente a su LibGuide reutilizando widgets (videos) y documentos (folletos) y enlaces existentes.
  • Tutoriales. Los bibliotecarios de enlace utilizan programas para generar podcast o videotutoriales tipo Camtasia y/o Audiacity para la producción de tutoriales en línea, ello requiere una formación de formadores. También puede ser interesante la transcripción de audio con programas como

Es el papel de los bibliotecarios de enlace es recopilar conocimientos sobre las características de la investigación de los departamentos o universidades a los que están asignados. Los enlaces brindan apoyo de investigación para los docentes, estudiantes de posgrado y de pregrado de su universidad.

Las conversaciones, reuniones y sesiones de formación presentan oportunidades para hablar con los académicos sobre su investigación.

Los bibliotecarios de enlace pueden concertar citas para consultas de investigación de disciplina específica con los investigadores en sus áreas de enlace.

Los bibliotecarios de enlaces tienen amplios recursos sobre capacitación y experiencia en el uso de los recursos bibliotecarios específicos de la disciplina, y deben comunicar esta experiencia a su departamento.

Tareas del bibliotecario de enlace 

Una de las tareas del profesional de enlace son las revisiones de literatura, trabajos de investigación y consejos de publicación.

Tambien la adquisición de materiales de investigación. Localización de artículos o patentes necesarias para la investigación. Solicitud de artículos que no están en las colecciones de las bibliotecas de la biblioteca a través de préstamo interbibliotecario. Así como todo lo relativo desarrollo de colecciones y cobertura temática.

Diseñar, desarrollar y implementar conjuntamente un servicio de depósito de datos instituional.

Soluciones de temas de derechos de autor para repositorios institucionales.

Oportunidades de financiación de investigación

Opiniones de los bibliotecarios sobre el apoyo de la biblioteca académica para la publicación académica

Recursos para revisiones sistemáticas. La revisión sistemática es una parte fundamental especialmente en las áreas de salud, dónde bibliotecario  forma parte del equipo clínico aportando un filtro en la búsqueda y selección de información para determinar cuáles son las mejores evidencias que ayuden a determinar los mejores diagnosticos y tratamientos.

Localizar e investigar las publicaciones propias del miembro de la facultad para el proceso de promoción y acreditación. Esto puede incluir: evaluar revistas, factores de impacto de la revista, análisis de citas y / o búsqueda de referencias citadas, usando Journal Citation Reports, Science Direct, Scopus y  Web of Science.

Ser un buen enlace significa brindar un excelente servicio al cliente.

El objetivo es crear un equipo de investigación integrado, contando con la aportación de bibliotecario como un socio colaborativo o parte interesada interna del departamento y/o universidad.

El equipo de enlace es responsable de ayudar al coordinador a desarrollar un programa de enlace.

Las principales actividades en curso incluyen:

  • identificar oportunidades para que los enlaces promuevan la conciencia de los recursos y servicios de la biblioteca;
  • identificando herramientas y capacitación que apoyarán a los enlaces en la construcción de relaciones con sus departamentos;
  • organizar talleres sobre temas relevantes para el trabajo de enlace; y,
  • coordinar el desarrollo del enlace de LibGuides.
 

Metodología de la investigación

 

51panymo58l._sx394_bo1204203200_

 

Martínez Ruiz, Héctor. Metodología de la investigación. México, D.F.: Cengage Learning Editores, 2012

Texto completo

 

Los autores presentan en esta obra los temas del programa de estudios vigente, procurando vincular la información y las actividades con aspectos ambientales de nuestro país y del mundo con la finalidad de que los alumnos de bachillerato desarrollen competencias para tener iniciativa, ser participativos, analíticos, capaces de aportar soluciones creativas y viables para la problemática actual que sufre el medio ambiente y se apropien de la misión de contagiar a los demás a procurar un mundo mejor

 

Bibliotecas que transforman comunidades: Enfoque en las bibliotecas pequeñas y rurales – Directrices

Libraries Transforming Communities: Focus on Small and Rural Libraries – Guidelines. American Library Association (ALA), 2020

Ver completo

Libraries Transforming Communities (LTC): Focus on Small and Rural Libraries es una iniciativa de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) que tiene por objeto proporcionar recursos y oportunidades de participación comunitaria específicos para las necesidades de los bibliotecarios que prestan servicios a las comunidades pequeñas y rurales.

Hoy en día, las bibliotecas están sirviendo a sus clientes de maneras nuevas y a través de la participación comunitaria. La participación comunitaria es el proceso de trabajar en colaboración con los miembros de la comunidad -ya sean usuarios de la biblioteca, residentes, profesores, estudiantes u organizaciones asociadas- para abordar cuestiones para el mejoramiento de la comunidad. Como líderes del aprendizaje permanente, las bibliotecas son un lugar para saciar la curiosidad, acceder a la tecnología y explorar nuevas ideas, aficiones y carreras. Cada vez más, las bibliotecas también ofrecen a los usuarios espacios virtuales y físicos acogedores para reunirse con sus vecinos para discutir y resolver cuestiones importantes.

Esta iniciativa forma parte del compromiso de ALA para preparar a los trabajadores de las bibliotecas para el importante papel de las mismas en un futuro próximo. La iniciativa se ofrece en asociación con Association for Rural & Small Libraries (ARSL). y cuenta con el apoyo del Institute of Museum and Library Services (IMLS).

Esta iniciativa refuerza el papel de las bibliotecas que prestan servicios a las comunidades pequeñas y rurales, proporcionando un desarrollo profesional que apoya la facilitación de las conversaciones con los miembros de la comunidad y las partes interesadas durante esta época de gran necesidad y crisis generalizada.

Manual para diseñar un mundo mejor: curiosidad radical

Curiosidad radical

Curiosidad radical: manual para diseñar un mundo mejor. Madrid: Fundación Telefónica, 2020

Texto completo

Richard Buckminster Fuller es uno de los creadores más singulares de todo el siglo XX. Aunque su nombre se asocia a diseños como los de la cúpula geodésica o el automóvil Dymaxion, Fuller fue mucho más que un arquitecto o un ingeniero autodidacta. Defensor a ultranza de las posibilidades de la técnica para mejorar la vida de las personas, fue también un pionero de la conciencia medioambiental. Sus llamadas de atención sobre la necesidad de actuar con responsabilidad para que nuestras acciones no amenacen el futuro de la nave espacial Tierra, como a él le gustaba decir, o su exigencia de optimizar el empleo de los recursos, y hacer más con menos, son antecedentes directos del moderno concepto de sostenibilidad.

Lo que se presenta en este documento no es una guía, sino más bien “un guía”. Un viaje de aprendizaje destinado a docentes y a su alumnado, a través de diferentes conversaciones, para concienciar a las personas de su poder para mejorar el mundo. Las conversaciones se han enriquecido con la visión del mundo y los aprendizajes de Buckminster Fuller.

Errores de cita en las revistas de ciencias generales: una tasa de error total del 25%

EasyBib®: Free Bibliography Generator - MLA, APA, Chicago citation styles

Smith, Neal ; Cumberledge, Aaron. “Quotation Errors in General Science Journals” Proceedings of the Royal Society A October 2020 Volume 476 Issue 2242
DOI 10.1098/rspa.2020.0538

Texto completo

Debido a la naturaleza incremental de los descubrimientos científicos, la escritura científica requiere una amplia referencia a los escritos de otros. La exactitud de estas referencias es vital, pero se producen errores. Estos errores se llaman «errores de cita». Este artículo presenta la primera evaluación de los errores de cita en revistas de ciencia general de alto impacto. Se examinaron un total de 250 citas aleatorias. Las proposiciones citadas se compararon con los materiales de referencia para verificar si las proposiciones podían ser corroboradas por esos materiales. El estudio encontró una tasa de error total del 25%. Este resultado se corresponde con las tasas de error encontradas en estudios similares en otros campos académicos. Además, se ofrecen varias sugerencias que pueden ayudar a disminuir estos errores y hacer que estudios similares sean más factibles en el futuro.

La importancia de los archivos en la era digital

Amazon.com: Archives (In Search of Media) (9781517908065): Lison, Andrew, Mars, Marcel, Medak, Tomislav, Prelinger, Rick: Books

Lison, Andrew ; Mars, Marcell ; Medak, Tomislav ; Prelinger, Rick (eds). Archives, Meson Press, 2019.

Texto completo

Los archivos se han convertido en un nexo en la estela del giro digital. Este libro se propone mostrar cómo las prácticas archivísticas expandidas pueden desafiar las concepciones contemporáneas e informar la redistribución del poder y los recursos. Haciendo una llamada a la necesidad de reimaginar el potencial de los archivos en la práctica, las tres contribuciones preguntan: ¿Pueden los archivos cumplen su paradójico potencial como sitios utópicos en los que se mezclan lo analógico y lo digital, el pasado y el futuro, y el recuerdo y el olvido?