El acercamiento al tema de la información y la desinformación y su relación con los usuarios obliga a considerar este enfoque en su contexto social; asimismo, obliga a tomar en cuenta tanto al usuario que va a requerir los contenidos informativos de acuerdo con su actividad, escolaridad, horizonte socioeconómico, sistema político, diversidad ideológica, religiosa y étnica, así como la influencia de tales elementos en las plataformas tecnológicas que facilitan y potencian el acceso a estos contenidos en grados de especificidad no pensados en el pasado reciente y su impacto en los usuarios del siglo XXI. Dadas estas circunstancias, el Seminario de Información y Sociedad tomó como tema de estudio y análisis, durante 2019 y 2020, la información y la desinformación, y privilegia en esta obra el enfoque de la Bibliotecología y los Estudios de la Información y su relación con otras áreas disciplinarias.
Evolución de la Lectura en la Era de la Digitalización (E-READ, por sus siglas en inglés) es una iniciativa de investigación financiada por la Unión Europea, en la que participan cerca de doscientos académicos y científicos de toda Europa, estudiosos de la lectura, la edición y la alfabetización. Este dosier reúne artículos escritos por algunos de estos investigadores en los que se indaga por los efectos que la introducción de las tecnologías digitales pueden tener en la lectura. Algunas de las preguntas que se abordan en los artículos son: ¿podrían las tendencias a leer fragmentariamente y en barrido, propiciada por los soportes digitales, estar afectando nuestra capacidad de leer concentrada y profundamente?; ¿tienen ventajas los materiales impresos para la comprensión y recordación de lo que leemos en comparación con los materiales digitales?; ¿son más competentes los llamados «nativos digitales» para la lectura de materiales digitales?; ¿qué efectos tendría abandonar la escritura manuscrita?
Se trata de la investigación que ha indagado de forma más sistemática en la actualidad por las diferencias en la cognición y comprensión que acarrea la lectura en pantalla frente a la lectura en papel.
David Lankes. “Ampliemos expectativas: exijamos bibliotecas mejores para lidiar con la complejidad del mundo actual“. Valencia: Col·legi Oficial de Bibliotecaris i Documentalistes de la Comunitat Valenciana (COBDCV), 2020
La primavera árabe había llegado a Egipto. A principios de 2011, después de una revolución exitosa en Túnez, los egipcios tomaron las calles para exigir reformas a un régimen gubernamental que llevaba en el poder casi 30 años. Si bien gran parte de los medios de comunicación se fijaron en los manifestantes que ocuparon la Plaza Tahrir en la capital egipcia de El Cairo, numerosas protestas comenzaron en la ciudad portuaria de Alejandría.
En Alejandría, como en El Cairo, personas de todas las generaciones y niveles socioeconómicos se amotinaron para exigir libertad, justicia y equidad social. En un intento por restaurar la constitución, lo que se vio principalmente como un levantamiento pacífico provocó la muerte de al menos 846 personas y 6.000 heridos en todo Egipto. El 28 de enero a las 6 p. m., después de que se abrieran las cárceles, liberando a asesinos y violadores, toda la seguridad se retiró de la ciudad de Alejandría y pandillas itinerantes de saqueadores salieron a las calles para aprovechar el caos.
En Alejandría, la violencia y el saqueo devastaron edificios gubernamentales y, donde antes había oficinas, solo quedaron escombros quemados. Los manifestantes fueron de edificio en edificio derribando los símbolos del poder corrupto y la Biblioteca de Alejandría se colocó en el punto de mira de algunos de ellos y de algunos saqueadores.
El presidente Mubarak, el foco de la revuelta, había abierto la biblioteca moderna en 2002 con un coste de alrededor de US$220 millones. Según el sitio web de la biblioteca, Mubarak la construyó para «recuperar el espíritu de apertura y erudición de la original», la famosa Biblioteca de Alejandría, una de las maravillas del mundo antiguo.
Cuando resultó evidente que la Biblioteca de Alejandría podía estar en peligro, los manifestantes se unieron y la rodearon. Su objetivo no era atacarla o asaltarla, sino protegerla. Durante las protestas y los saqueos, los manifestantes (mujeres, hombres y niños) se mantuvieron firmes y protegieron la biblioteca. Básicamente, la recuperaron para la gente. Una vez se calmó la revuelta, cuando el presidente Mubarak dimitió y los manifestantes celebraron la victoria en todo el país, no se rompió ni una ventana de la biblioteca ni se lanzó una piedra contra sus paredes. ¿Por qué, mientras se derribaba el régimen, los egipcios protegieron la biblioteca?…
… Cuando intentamos averiguar porqué, descubrimos que hay un poder en las bibliotecas y los bibliotecarios que va más allá de la tradición, los edificios y los libros. No se protesta para evitar el cierre de bibliotecas ni se las protege, incluso durante revueltas y disturbios, para conservar las colecciones bibliográficas o a las columnas y la arquitectura. Para encontrar la respuesta a este enigma, hay que mirar más allá de los edificios y los libros y centrarse en los profesionales que, a lo largo de la historia, han servido a la más alta vocación de la humanidad: aprender….
LibriVox -fundada en 2005- es una comunidad de voluntarios de todo el mundo que graban textos de dominio público: poesía, cuentos, libros enteros, incluso obras dramáticas, en muchos idiomas diferentes. Todas las grabaciones de LibriVox son de dominio público en EE.UU. y están disponibles para su descarga gratuita en Internet.
Durante más de 50 años, Lillian Michelson construyó una de las bibliotecas más famosas de Hollywood para la investigación cinematográfica.
After Searching for a Decade, Legendary Hollywood Research Library Finds a New Home. Internet Archive Blogs Posted on December 15, 2020 by Wendy Hanamura
Harold y Lillian Michelson impulsaron la creatividad de decenas de directores, desde Alfred Hitchcock hasta Mel Brooks, y su influencia puede rastrearse en innumerables películas de Hollywood. Devolver a la vida este histórico recurso de documentación y diseño las películas de Hollywood -en gran parte digital- puede convertirlo en un recurso global de diseño para directores de arte, diseñadores, cineastas e investigadores en busca de información e inspiración visual.
¿Quieres saber cómo es un iglú? ¿Cómo una cabaña siberiana? ¿O el interior de una cárcel del siglo XV? Durante 50 años en Hollywood, generaciones de cineastas se dirigieron a la Michelson Cinema Research Library, donde la famosa investigadora cinematográfica Lillian Michelson podía encontrar la respuesta a casi cualquier pregunta para documentar cualquier argumento para realizar una película. Ella era el catálogo de tarjetas humano de una biblioteca con más de un millón de libros, fotos, publicaciones periódicas y recortes. Pero desde que Lillian se jubiló hace una década, la Biblioteca de Investigación Cinematográfica de Michelson ha estado languideciendo en un almacén frío, buscando un hogar. Hoy ha encontrado uno. Lillian Michelson, de 92 años, ha anunciado que va a donar su biblioteca y el trabajo de toda su vida a Internet Archive. Por su parte, la biblioteca digital sin ánimo de lucro se compromete a preservar su colección a largo plazo y a digitalizar la mayor parte posible, haciéndola accesible al mundo.
El fundador de Internet Archive, Brewster Kahle, explicó por qué su organización estaba dispuesta a aceptar toda la colección de Michelson y mantenerla intacta: «Una biblioteca es más que una colección de libros. Es el centro de una comunidad». Durante décadas, la Michelson Cinema Research Library documento las películas que se hicieron en Hollywood, y queremos que eso continúe». Muchas organizaciones querían piezas de la colección, pero creo que la importancia de mantenerla unida es para que pueda seguir ayudando a inspirar a los cineastas de todo el mundo a hacer películas precisas y convincentes.»
Desde 1938 la biblioteca estuvo alojada durante décadas en Samuel Goldwyn Studios. después Lillian Michelson compró la biblioteca de referencia en 1969 con los 20.000 dólares prestados de la póliza de seguro de vida de su marido Harold. Durante el siguiente medio siglo, la Biblioteca de Investigación Cinematográfica Michelson tuvo diferentes ubicaciones. De los estudios Samuel Goldwyn pasó al American Film Institute, luego a los estudios Paramount y, finalmente, a los estudios Zoetrope por invitación del director Francis Ford Coppola. Posteriormente, Michelson recibió una oferta de Jeffrey Katzenberg para trasladar la Michelson Cinema Research Library a la recién inaugurada DreamWorks Pictures, donde permaneció hasta la jubilación de Lillian por motivos de salud 19 años después.
La Biblioteca de Investigación Cinematográfica de Michelson incluye más de 5.000 libros que se remontan a principios del siglo XIX, publicaciones periódicas, más de 30.000 fotografías y más de 3.000 archivos de recortes. En el almacén se llenaron unas 1.600 cajas en 45 palés, suficientes para llenar más de dos remolques de 18 ruedas. Su contenido ha sido trasladado para su conservación a largo plazo al archivo físico de Internet Archive en Richmond, California.
En septiembre de 2020, el fundador y bibliotecario digital del Archivo de Internet, Brewster Kahle, estuvo presente en el archivo físico del Archivo de Internet en Richmond, California, para aceptar las 1600 cajas de libros, fotos, recortes y recuerdos de la Biblioteca de Investigación Cinematográfica de Michelson. Los libros de Michelson fueron enviados a uno de los centros de escaneo del Archivo de Internet para ser digitalizados y finalmente puestos a disposición del público.
García-Quismondo,Miguel Ángel Marzal. La evaluación de los programas de alfabetización en información en la educación superior: estrategias e instrumentos. rusc vol. 7 n.º 2 | Universitat Oberta de Catalunya | Barcelona, julio de 2010 | ISSN 1698-580X
A partir de las transformaciones en el modelo educativo, por el cambio desde «producir» a «generar» conocimiento, así como por el impacto de la amenaza de la brecha digital, el auge de la «responsabilidad social corporativa» y la alfabetización en información, se analizan las acciones políticas de la Unión Europea para fomentar la inclusión social frente a la brecha digital, como proceso que otorga una función primordial a las competencias en información.
Este fenómeno competencial provoca que la evaluación adquiera una relevancia social y educativa de primera magnitud, por lo que se analiza su concepto, modalidad, diseño, tipificación e instrumentos, como forma de realizar una aplicación eficaz en programas de alfabetización en información. Se presenta, finalmente, una propuesta de integración de la evaluación y sus instrumentos en un programa de alfabetización en información.
Lopes, C., Antunes, M. da L., & Sanches, T. (2019). Information Literacy and Open Science: Before and After the New ACRL Framework. In Communications in Computer and Information Science (Vol. 989, pp. 244–253). Springer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-030-13472-3_23
En el año 2000, la ACRL publicó Information Literacy Standards, que clarifican y describen los objetivos específicos de aprendizaje para los estudiantes de educación superior. El documento reconocía el papel de los bibliotecarios, que llevaban mucho tiempo desarrollando estas prácticas de manera informal. Pero los estándares han evolucionado y se han adaptado. En 2016, la ACRL adoptó el nuevo Marco para la Alfabetización Informacional en la Educación Superior, con nuevas e importantes implicaciones. La alfabetización informacional sigue siendo un patrón de competencias integradas que abarcan el descubrimiento reflexivo de la información, la comprensión de cómo se produce y valora la información, y el uso de la información en la creación ética y legal de nuevos conocimientos. Objetivo del estudio: Basado en una revisión de la literatura, este estudio discute los retos e implicaciones prácticas que el nuevo Marco tiene en la Ciencia Abierta, su flexibilidad, la relevancia para la privacidad y el derecho de autor de los datos científicos, y los nuevos pasos de las bibliotecas académicas para involucrarse como actores clave para los contenidos de la Ciencia Abierta.
Rodríguez Palacios, Sara María del PatrocinioGarcía Guerrero, MontserratSalas Zendejo, DagobertoRamírez Montoya, María SoledadTorres Hernández, Joel. Ciencia Abierta opciones y experiencias para México y Latinoamérica. 2021
La Ciencia Abierta (CA) como propuesta transversal para el manejo de la investigación y la publicación científica ha sido fuertemente impulsada en el mundo, como refleja el hecho de que diversos organismos internacionales busquen crear recomendaciones y consensos sobre la forma en que se deben manejar los resultados de investigaciones bajo este modelo, aproximaciones que son adoptadas por las instituciones educativas y de investigación. Este libro compila trabajos desde distintas visiones y contextos de CA, presentando experiencias y abordajes críticos latinoamericanos que pretenden mostrar no solo algunos de los ejes o áreas de trabajo de la CA, sino también las respuestas de diferentes países e instituciones. Así, incluye trabajos sobre datos abiertos, recursos educativos abiertos, divulgación científica, fundamentos de la CA y propuestas de atención a la CA desde la región. La obra supone un buen balance y reflejo de los esfuerzos de América Latina en general, y de México en particular, por atender los proyectos de CA y compartir soluciones innovadoras, accesibles y pertinentes que respondan a las tendencias mundiales, a la vez que a las necesidades locales.
Karen Smith-Yoshimura. La transición a la siguiente generación de metadatos: informe OCLC Reesearch, 2021. Traducción Iván Pérez Marinas. Departamento de Proceso Técnico. Biblioteca Nacional de España
El OCLC Research Library Partners Metadata Managers Focus Group (Grupo de Debate de Gestores de Metadatos de los Socios de Bibliotecas de Investigación), creado en 1993, es uno de los grupos que más han perdurado en el OCLC Research Library Partnership (RLP; Sociedad de Bibliotecas de Investigación), una red internacional de bibliotecas de investigación. El Focus Group aporta un foro para que directivos que se ocupan de crear y gestionar metadatos en sus instituciones compartan información sobre asuntos de interés común e identifiquen problemas de gestión de metadatos.
El presente informe, La transición a la siguiente generación de metadatos, sintetiza seis años (2015-2020) de debates del OCLC Research Library Partners Metadata Managers Focus Group y lo que se podría pronosticar para la “siguiente generación de metadatos”. Todos los debates del Focus Group están impregnados de la firme creencia de que los metadatos subyacen en todas las opciones de búsqueda y descubrimiento independientemente del formato, ahora y en el futuro.
Sin embargo, los metadatos están cambiando. Tanto por motivos conceptuales como por cuestiones técnicas, pronto va a quedar obsoleta la gestión de metadatos de formato específico que se basan en cadenas de caracteres suministradas en registros bibliográficos que sólo son entendidas por sistemas bibliotecarios. Las innovaciones en biblioteconomía están presionando en las prácticas habituales de la gestión de metadatos para que éstas evolucionen, ya que a los bibliotecarios se les está exigiendo que proporcionen metadatos para muchos más recursos de varios tipos y que colaboren en proyectos institucionales o multiinstitucionales con menos personal. El presente informe indica cómo están evolucionando los metadatos y examina el impacto que esta transición puede tener en servicios bibliotecarios, planteando preguntas como:
¿Por qué cambian los metadatos?
¿Cómo cambia el proceso de creación?
¿Cómo cambian los metadatos en sí?
¿Qué impacto tendrán estos cambios en los futuros requisitos de personal y cómo pueden prepararse las bibliotecas?
Esta guía se ha desarrollado para capacitar a los bibliotecarios, administradores, planificadores de espacios y arquitectos con una colección de las mejores prácticas para la planificación y el diseño de los edificios de las bibliotecas públicas. Se trata de una colaboración entre Board of Library Commissioners (MBLC) y Sasaki, y se ha llevado a cabo con la convicción de que esta información contribuirá a facilitar la mejora de los espacios y servicios bibliotecarios en todo el Estado de Massachusetts.
Universo Abierto 