Mientras la violencia de los talibanes obliga a cerrar las escuelas en Afganistán, las bibliotecas móviles dan esperanza a las niñas

As Taliban violence forces schools in Afghanistan to close, mobile libraries give hope to girls, aug 2021

Ver noticia

Voluntarios en motocicleta de la Sociedad Civil Pen Path viajan a través de áreas devastadas por los combates para distribuir libros y material de oficina.

El cofundador Matiullah Wesa dice que los padres son reacios a enviar a sus hijos a la escuela, ya que 468 niños ya habían sido asesinados en junio.

Para Husna, de 11 años, los libros son su única fuente de felicidad. Su escuela en Wat Village, a 3 km del distrito Spin Boldak en Afganistán que ahora está bajo el control de los talibanes, está cerrado por vacaciones de verano hasta septiembre. Pero nadie sabe con certeza cuándo reabrirá, debido a los enfrentamientos entre las fuerzas nacionalistas afganas y el grupo islamista que se han producido desde que las tropas de Estados Unidos comenzaron a retirarse en mayo.

Ahora, el único rayo de esperanza de Husna es la biblioteca móvil administrada por Pen Path Civil Society, una organización no gubernamental cuyos voluntarios en motocicleta viajan a través de áreas devastadas por la lucha para distribuir libros y material de oficina a los niños.

En Afganistán, donde más del 60 por ciento de los 3,7 millones niños sin escolarizar son niñas, las bibliotecas móviles de Pen Path, que incluyen libros de historia, geografía y ficción infantil en pashto y dari, los idiomas oficiales del país, continúan educando a niñas como Husna

«Importa como abrimos el conocimiento»: lema de la semana internacional del acceso abierto 2021

2021 Open Access Week Theme to be “It Matters How We Open Knowledge: Building Structural Equity”

Ver noticia

El tema de este año se alinea intencionalmente con la Recomendación de la UNESCO sobre ciencia abierta recientemente publicada , de la cual el acceso abierto es un componente crucial. Circulada en forma de borrador tras la discusión de los representantes de los 193 países miembros de la UNESCO, la Recomendación articula y centra de manera contundente la importancia de la equidad en la búsqueda de un futuro para las investigaciones que están en abierto por defecto.

La ciencia abierta debe abarcar una diversidad de conocimientos, prácticas, flujos de trabajo, lenguajes, resultados de la investigación y temas de investigación que apoyen las necesidades y el pluralismo epistémico de la comunidad científica en su conjunto, las diversas comunidades de investigación y académicos, así como el público en general y los poseedores del conocimiento. más allá de la comunidad científica tradicional, incluidos los pueblos indígenas y las comunidades locales, y los actores sociales de diferentes países y regiones, según corresponda. (Recomendación de la UNESCO sobre ciencia abierta, página 7)

La Semana Internacional del Acceso Abierto es un momento para que la comunidad en general se coordine en la adopción de medidas para que la apertura sea la opción predeterminada para la investigación y para garantizar que la equidad sea el centro de este trabajo. La Semana de Acceso Abierto de este año se llevará a cabo del 25 al 31 de octubre; sin embargo, se anima a los organizadores a albergar debates y actuar en torno al tema de este año cuando sea más adecuado durante el año y adaptar el tema y las actividades a su contexto local. Esto es especialmente cierto ya que los países de todo el mundo continúan enfrentando diferentes niveles de dificultades debido a COVID-19 y una creciente interrupción debido al cambio climático.

La diversidad, la equidad y la inclusión deben priorizarse constantemente durante todo el año e integrarse en el tejido de la comunidad abierta, desde cómo se construye una infraestructura hasta cómo organizamos los debates comunitarios y las estructuras de gobernanza que utilizamos. La Semana Internacional del Acceso Abierto es una oportunidad importante para catalizar nuevas conversaciones, crear conexiones entre comunidades que pueden facilitar este co-diseño y avanzar en el progreso para construir bases más equitativas para la apertura del conocimiento, discusiones y acciones que deben continuarse año tras año. y año fuera.

Estudios LGBTQIA +: Una Guía De Recursos

LGBTQIA+ Studies: A Resource Guide. Library of Congress, 2021

Acceso guía

Esta guía ofrece una introducción a las impresionantes colecciones LGBTQ + de la Biblioteca del Congreso. La biblioteca recopila a nivel de investigación en el área de estudios de lesbianas, gays, bisexuales, transgénero y queer (LGBTQ +). Los fondos de las bibliotecas son particularmente fuertes en política, historia, literatura y artes escénicas LGBTQ +. Esta guía está organizada por tema, formato y período de tiempo.

Bookuy: aplicación móvil gratuita de lectura escritura de libros para niños.

Bookuy: aplicación móvil gratuita de lectura escritura de libros para niños.

Planeta Biblioteca 2021/08/17.

Ir a descargar

Bookuy es una aplicación móvil gratuita uruguaya que ofrece una experiencia compartida de creación y lectura de libros digitales para las infancias, incorporando textos e imágenes propias; utilizando, por ejemplo, los dibujos creados por las niñas y los niños, e incluso, la propia narración.

Narración de historias personales en bibliotecas. Planeta Biblioteca 2021/08/16.

Narración de historias personales en bibliotecas

Planeta Biblioteca 2021/08/16.

Ir a descargar

Las bibliotecas enfrentan un proceso de cambio, la tecnología está trastocando como accedemos y registramos la información. La narración de historias personales es una actividad de vital importancia para las comunidades, la recogida de estos testimonios personales conforman y refuerzan la identidad de grupo, además de enfatizar el valor patrimonial, la motivación y los valores educativos. En este artículo analizamos el fenómeno de storitelling, sus valores y también se recogen algunas de las buenas prácticas que se están desarrollando en el mundo de las bibliotecas como una contribución testimonial única al patrimonio local, cultural de las personas y de sus comunidades para conocer mejor el valor de lo propio, fomentar la empatía y transmitir la historia local a través de generaciones futuras que de otro modo nadie recogería.

Las bibliotecas públicas en una cultura digital

Wyatt, D. ; McQuire, S. ; Butt, D. Public Libraries in a Digital Culture. The University of Melbourne in association with State Library of Queensland, 2015

Texto completo

Las bibliotecas han sido durante mucho tiempo la base de una sociedad alfabetizada y, por tanto, una importante plataforma de participación democrática. Las tecnologías digitales han transformado radicalmente los procesos de almacenamiento y distribución de información e historias humanas, de tal manera que que el volumen de información en línea supera ya al de todas las todas las bibliotecas físicas del mundo. En consecuencia, las bibliotecas se están adaptándose para apoyar nuevas formas de alfabetización y un nuevo tipo de esfera pública que está surgiendo a raíz de la cultura digital. Para las bibliotecas de Queensland, los efectos de la cultura digital son visibles en las estadísticas que muestran que las cifras de usuarios se mantienen estables incluso cuando el número de artículos físicos que circulan por las bibliotecas ha disminuido (Biblioteca Estatal de Queensland 2014b). La participación en las bibliotecas se ve impulsada cada vez más por una amplia gama de servicios, recursos y actividades «no tradicionales» que ahora forman parte integral de la función institucional de la biblioteca. También es importante señalar que las bibliotecas especializadas, públicas, académicas y privadas tienen diferentes dinámicas de evolución en el en el mundo del cambio tecnológico. En esta investigación se hace hincapié en en una nueva perspectiva de biblioteca pública.

Una biblioteca en transición: la remodelación de la State Library Victoria

A Library in Transition: State Library Victoria’s redevelopment. The University of Melbourne in association with State Library Victoria
July 2018

Texto completo

En 2017, la Biblioteca Estatal de Victoria comenzó Vision 2020, una remodelación de 88,1 millones de dólares australianos que tiene como objetivo la transición de la Biblioteca del siglo XIX a la era digital. A lo largo de cuatro años, se han reimaginado y reformado los espacios físicos de la Biblioteca, la prestación de servicios, la estructura organizativa y la forma en que la experimentan los usuarios. Al igual que muchas otras grandes bibliotecas públicas a nivel internacional, la remodelación de la Biblioteca Estatal de Victoria es una respuesta a los cambios económicos y culturales más amplios que configuran la vida pública de las ciudades y los ciudadanos en la era digital. Este estudio sitúa la remodelación dentro de esta transformación más amplia. Basadoen entrevistas con el personal profesional y los usuarios para comprender las formas contrastadas en que las tecnologías digitales y la cultura digital están afectando a las bibliotecas y a su público.

La verdad no está en los libros

La verdad no está en los libros sino en la piel, en las miradas, en las ramas de los árboles, en los puentes sobre el río neblinoso y en las amadas palabras cotidianas. La amistad se fue cocinando mediante una infinidad de gestos de extrema delicadeza y con una mutua actitud de ternura vigilante.

Julio Cortázar

Entrevista cultural bibliotecaria a Laura Novelle, historiadora, documentalista y escritora

Laura Novelle nació en 1978 y es historiadora, documentalista y escritora. Su ámbito de trabajo es la ALFIN y prevención del plagio entre alumnado universitario. Fue miembro de Biblogtecarios y técnico de biblioteca de la Xunta de Galicia. Actualmente es profesora en la Universidade de Vigo. Su blog se llama Docendo Discitur.

1. Si solo te pudieras llevar un libro a una isla desierta…

Difícil que me llevase uno solo… Sería Ardiente paciencia, de Antonio Skármeta (luego se le cambió le título por El cartero y Pablo Neruda). Un libro deliciosamente escrito sobre la relación de Pablo Neruda con Mario, el joven cartero que le lleva la correspondencia en Isla Negra. Romance y denuncia social en una combinación perfecta. Lo reelería mil veces.

2. ¿Qué libros leíste en el confinamiento?

Escribí mucho y leí menos. Pero me gustaron Mujeres y poder, un ensayo de la historiadora británica Mary Beard y dos libros de pedagogía: El complejo oficio del profesor, de Inger Enkvist y El deber moral de ser inteligente, de Greogrio Luri. Como docente, me gusta leer sobre estos temas a menudo. Para relajarme, también leí Confesiones de un joven novelista, de Umberto Eco, sobre su experiencia como escritor de ficción. Me hizo reír mucho por su ingenio.

3. ¿Cuál es la obra maestra que sabes que debes leer y que siempre se te ha resistido?

La insoportable levedad del ser, de Milan Kundera. La empecé dos veces y no he podido con él. Tal vez no estaba todavía en buena edad para leerlo. Borges decía que eran los libros los que lo encontraban a uno, es posible que ese libro y yo no tengamos feeling.  

4. ¿Qué cantas debajo de la ducha?

Pues nada, porque canto poco y mal, aunque tengo buen oído musical. Si cantase algo, sería una canción de autor, como Serrat o Aute. O algún clásico de los Beatles, como Here comes the sun, que me da buen rollo.

5. ¿Cuál fue el primer disco que compraste y dónde?

El primer disco del que tengo un recuerdo nítido fue un vinilo rojo del grupo sueco Europe cuando estaban en pleno apogeo de The Final Countwdown. Era de mi hermano, aún lo conserva. En casa de mis abuelos también hubo siempre tocadiscos. El sonido de arrastre es algo que nunca olvidaré, se perdió totalmente con el CD y soportes posteriores; es algo increíble.   

6. ¿Qué disco regalarías o recomendarías siempre?

Muchos. En casa y en el bar de mis padres siempre se ha escuchado mucha música. Cualquiera de Joe Cocker, de  Chicago o de Caetano Veloso. Y por supuesto, para cualquier melómano una recopilación de piezas clásicas (Strauss, Chopin, Beethoven…) triunfa seguro.  

7. ¿Hay alguna música que le resulte insoportable?

Tanto como insoportable, ninguna. Si está bien ejecutada es agradable. Otra cosa es el gusto. No me gustan nada ni el reggaeton ni el trash metal. No los entiendo, no me producen placer y por tanto soy incapaz de disfrutarlos.

8. Tu película de cabecera es…

Tengo varias: El chico, de Charlot (un drama sobre al pobreza que, sin embargo, resulta tierno e hilarante a veces) Bésame tonto de Bily Wilder (una comedia de enredo maravillosa) y por supuesto, Espartaco de Stanley Kubrick (la veo con nuevos ojos desde que leí Yo soy Espartaco, el libro en el que Kirk Douglas desentraña el complicado rodaje de la película).

9. ¿En qué creador te gustaría encarnarte?

En Tamara de Lempicka o Maruja Mallo, dos estupendas pintoras adelantadas a su tiempo. No tengo destreza manual, tal vez por eso me fascina ver a otros pintar.

10. Tu poeta de cabecera.

Rosalía de Castro, sin duda. También Ángel González y Jaime Gil de Biedma.

11. ¿Tienes un verso favorito?

Los dos últimos versos de “A xustiza pola man”, de Rosalía de Castro. “I estonces… estonces, cumpreuse a xusticia / eu, neles; i as leises, na man que os ferira”. La protagonsita es una mujer pobre que sufre violencia  en su propia casa (incluso de puede sobreentender que es objeto de agresión sexual) y no obtiene amparo de la justicia. Entonces, toma venganza matando a sus ofensores.  Cuando la detienen, resume el funcionamiento de la justicia así: ella ha reparado la ofensa, pero a cambio deberá sufrir las consecuencias de una justicia que a ella no la protegió. 

12. La obra de arte que más te fascina.

Perro semihundido, de Goya. Genera tanto desasosiego que no puedes dejar de mirarla. Te atrapa. Esos ojos que te interrogan, ese no saber qué es lo que pasa (¿se hunde? ¿se cae? ¿cómo ha llegado ahí?) te hace plantearte muchas cosas. Todos hemos sido o podemos ser, en algún momento, ese perro. 

Entrevista cultura bibliotecaria a Adrián R. Vila profesor de Literatura Argentina y Doctor en Documentación

Adrián R. Vila, Dr. y Magister por la Universidad de Salamanca; editor graduado (UBA); prof. en Docencia Superior (UTN). Actualmente me desempeño como profesor de Literatura Argentina (Profesorado en Lengua y Literatura), Metodología de la Investigación en Artes (Profesorado en Artes Visuales), Introducción al Conocimiento de la Sociedad del Estado (CBC-UBA). Y como secretario de Cultura y Educación de la Municipalidad (Ayuntamiento) de Chivilcoy (Buenos Aires, Argentina)

1.Si solo te pudieras llevar un libro a una isla desierta…

Ficciones, de Jorge L. Borges

2. ¿Qué libros leíste en el confinamiento?

Cuentos completos de John Cheever, Falconer de John Cheever, Los perales tienen la flor blanca de Gerbrand Bakker, Degenerado de Arianna Harwicz, Aura latente de Ticio Escobar, La vida breve de Dardo Cabo: Pasión y tragedia del peronismo plebeyo de Vicente Palermo, Moscú feliz de Andréi Platónov…

3. ¿Cuál es la obra maestra que sabes que debes leer y que siempre se te ha resistido

Un cuarto propio de Virginia Woolf.

4. ¿Qué cantas debajo de la ducha?

Generalmente escucho discos mientras me baño, así que canto lo que suena. Seguramente, algo de Spinetta («Los niños que escriben en el cielo») o de Elton John («Goodbye Yellow Brick Road»).

5. ¿Cuál fue el primer disco que compraste y dónde?

Compré en 1978 Crónica de Creedence Clearwater Revival. En la disquería «Púas» de Chivilcoy.

6. ¿Qué disco regalarías o recomendarías siempre?

Artaud de Pescado Rabioso (Spinetta) o Goats Head Soup de los Rolling Stones o Abbey Road de The Beatles o Electric Miles de Miles Davis o Las cuatro estaciones porteñas de Astor Piazzolla.

7. ¿Hay alguna música que le resulte insoportable?

El reggaeton.

8. Tu película de cabecera es…

Blade Runner, de Ridley Scott (versión de ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas? de Phil K. Dick)

9. ¿En qué creador te gustaría encarnarte?

Borges, siempre.

10.  Tu poeta de cabecera.

Dos: Borges y Juan Gelman

11. ¿Tienes un verso favorito?

«Cuando el proceso histórico se interrumpe… cuando la necesidad se asocia al horror y la libertad al tedio, es una buena hora para ponerse un bar» (W.H. Auden)

12. La obra de arte que más te fascina

Doña Juana la loca de Juan Pradilla y Ortíz [año 1878] No deja de sorprenderme el realismo, esa mujer sola, perdida, frente al féretro de su esposo en medio de la meseta de invierno, rumbo a Granada. Es de una profundidad desgarradora. Cada vez que voy al Museo del Prado no puedo dejar de pararme frente a ella un buen rato.