Sanguinetti, Luciano. Las revoluciones de la comunicación: Información, conocimiento y cultura: resistencia y hegemonía. la Plata: universidad de la Plata, 2021
Este libro es un recorrido por la historia de las tecnologías de la comunicación y cómo éstas configuran y modifican las sociedades y sus interacciones.
Gamificación en el aula. Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid, 2020
Esta guía básica se centra en la gamificación, palabra que deriva de la palabra game (juego). Desde, aproximadamente, el año 2010 empezó a oírse mucho en el mundo educativo -quizás aprovechando toda la revolución en el mundo de los videojuegos-, pero la gamificación abarca mucho más y, como todo, no es tan novedoso, puesto que algunos tipos de juegos se han utilizado en la educación desde siempre y en todos los niveles educativos. Algunos profesores desde hace muchos años han utilizado, por ejemplo:
– crucigramas adaptados a una temática
– campeonatos de conocimientos
– un trivial sobre una asignatura
Y, cuando este tipo de actividades se hacían en el aula, en los estudiantes, indudablemente, surgían sensaciones como: diversión, entretenimiento, competitividad, motivación,… lo que está unido, en la mayoría de los casos, a un aprendizaje de mayor calidad.
Esta guía pretende presentar de forma concreta y práctica lo que rodea el término gamificación en el entorno de la Educación Superior y en el ámbito de las aulas universitarias.
Batini, Federico, y Simone Giusti. Tecniche per la lettura ad alta voce: 27 suggerimenti per la fascia 0-6 anni. FrancoAngeli, 2021.
Texto completo
Este libro presenta 27 técnicas operativas útiles para que la práctica de la lectura en voz alta sea lo más eficaz posible en las estructuras educativas que se ocupan de los niños de hasta 6 años, siguiendo un enfoque ascendente. Las propuestas metodológicas se organizan en tres secciones: Ganar y desarrollar la atención, Crear interés por los cuentos y Fomentar la participación y la cultura del libro. La investigación tuvo en cuenta cientos de sugerencias formuladas por académicos, educadores y profesores expertos en lectura en voz alta, así como por un grupo de investigadores. Exploró la bibliografía especializada y los sitios web dedicados a la lectura en voz alta y contó con la participación, a través de entrevistas, de educadores y profesores de escuelas infantiles y preescolares de las 35 zonas educativas de la región de Toscana. El objetivo es promover, en todos los niños y jóvenes, el desarrollo de las habilidades básicas necesarias para lograr el éxito académico de todos y cada uno.
La biblioteca es esencialmente un espacio gratuito para todos, para que las personas accedan por igual. Los espacios de creación de las bibliotecas intenta extender ese acceso, que siempre posibilitaron al libro y otros formatos documentales, a un conjunto de herramientas y materiales, que permiten aprender a partir de la experiencia y fomentar la creatividad.
“Makerspace” es un término que define a los entornos de aprendizaje centrados en la creatividad y la colaboración, con énfasis en la resolución de problemas y la experimentación. La mayoría de los espacios de creación están orientados al aprendizaje práctico a través de proyectos tecnológicos, pero también a las arte tradicionales, como la carpintería, jardinería o la costura.
En estos espacios se integran tecnología y equipos de alto nivel, que incluyen impresoras 3D, lasers, cortadoras de vinilo, cámaras, micrófonos, iluminación, teleprompters y todo tipo de herramientas. Cualquiera que desee utilizar o alquilar el equipo puede hacerlo siempre que esté disponible.
Aunque el objetivo fundamental es apoyar la experimentación y el autoaprendizaje, también se imparten clases regulares que abarcan temas que van desde la edición de videos hasta el podcasting y el pilotaje de drones. La idea básica es que los mentores o los habituales del espacio orienten sobre el uso de las herramientas a los menos experimentados, por ello el la mayoría de los casos no necesitan incorporar personal adicional. Es un miembro del equipo de personal que se sienta comprometido con el hecho creador quién coordina el uso del espacio y facilita la interacción del grupo y la conexión con otros miembros de la comunidad dispuestos a aprender o a enseñar a los otros.
Aunque la mayoría de makerspace disponen de herramientas tecnológicas, cada uno termina teniendo su propio estilo en virtud de las necesidades y características de su comunidad. El único elemento consistente es que terminan siendo espacios comunitarios que ofrecen un conjunto de herramientas, pero dependiendo de la infraestructura o el personal, esas herramientas serán drásticamente diferentes.
Se trata de favorecer el aprendizaje, la creatividad, la experimentación y de ese modo crear además una sinergia que genere un tejido social que propicie el desarrollo económico y social de la comunidad.
Selected Digitized Books collection
Esta es una colección creciente de libros seleccionados y otros materiales de las Colecciones Generales de la Biblioteca del Congreso que se han puesto a disposición abiertamente. La mayoría de los materiales de esta colección se publicaron en los Estados Unidos antes de la década de 1930 y están en inglés. La colección presenta miles de obras de ficción, incluidos libros destinados a niños, adultos jóvenes y otras audiencias. También hay algunos materiales en idiomas extranjeros que se publicaron en otros países.
Este conjunto de datos comprende 166 218 archivos .txt y JSON que contienen texto completo de 90 414 libros en la colección de libros digitalizados seleccionados de loc.gov. El texto se creó como parte de los flujos de trabajo de digitalización utilizando tecnologías de reconocimiento óptico de caracteres (OCR). El conjunto de datos se creó utilizando la API JSON/YAML de loc.gov para obtener los metadatos y una aplicación de gestión de datos y procesamiento de flujo de trabajo interno para extraer el texto completo asociado de un LCCN. Los metadatos comprenden todos los libros digitalizados seleccionados.
Los libros de esta colección son de dominio público y son libres de usar y reutilizar.
Línea de crédito: Biblioteca del Congreso
Alejandra Vélez, es miembro permanente de la División Regional de América Latina y el Caribe de la IFLA. Estudió Bibliotecología en la Universidad de Antioquia y es directora de biblioteca en la Universidad Tecnológica del Chocó, Colombia.
1.- ¿Sí sólo te pudieras llevar un libro a una isla desierta? Las mil y una noches.
2.- ¿Qué libros leíste en el confinamiento? La Vorágine
3.- ¿Cuál es la obra maestra que sabes que debes leer y siempre se ha resistido. El Quijote
4.- ¿Qué cantas bajo la ducha? Me vale
5.- ¿Cuál fue el primer disco que compraste y donde? Un cd de Alejandro Saenz por catálogo.
6.- ¿Qué disco regalarías o recomendarías siempre? Los prisioneros.
7.- ¿Hay alguna música que te resulte insoportable? La música de Bad Bunny
8.- ¿Tu película de cabecera es? El olor de la papaya verde.
9.- ¿En qué creador te gustaría encarnarte? Dalí
10.- Tu poeta de cabecera. Juvenal Herrera.
11.- ¿Tienes un verso favorito ?
Está dicho que el hombre le puso caminos a sus pies, paisajes a sus ojos, planetas y galaxias a sus alas,
fuerza y ternura a sus manos creadoras.
12.- La obra de arte que más te fascina
«El beso» de Gustav Klimt
Stocchetti, Matteo, ed. Media and Education in the Digital Age: Concepts, Assessments, Subversions. Peter Lang International Academic Publishers, 2014.
Este libro es una invitación a la participación informada y crítica en el debate actual sobre el papel de la tecnología digital en la educación y una introducción exhaustiva a las cuestiones más relevantes de este debate. Tras una primera oleada de entusiasmo sobre las oportunidades emancipadoras de la «revolución» digital en la educación, las últimas contribuciones invitan a la cautela, cuando no al escepticismo. Esta colección rechaza las interpretaciones extremas y establece un marco conceptual para el cuestionamiento crítico de este papel en términos de conceptos, valoraciones y subversiones. Este libro ofrece herramientas conceptuales, ideas y reflexiones para seguir investigando. También proporciona motivación e información para fomentar la participación activa en los debates y la política, y anima a profesores, padres y alumnos a tomar parte en la elaboración del futuro de nuestras sociedades.
Specht, Doug. The Media and Communications Study Skills Student Guide. University of Westminster Press, 2019
Texto completo
Todos los consejos, ideas y sugerencias que se dan a los estudiantes del Máster en Medios de Comunicación y Comunicación, y que éstos solicitan, se reúnen en una guía accesible y fácil de usar para ayudar a los estudiantes a estudiar de la forma más eficaz.
Basada en muchos años de experiencia en la enseñanza de técnicas de estudio y en cientos de diapositivas y folletos de clases, esta introducción abarca una serie de técnicas generales y genéricas que el autor relaciona específicamente con los estudios de comunicación y medios de comunicación. Además de la mecánica de la escritura y las presentaciones, el libro también muestra cómo los estudiantes pueden trabajar y comprometerse con los elementos críticos y contemplativos de sus titulaciones, al tiempo que mantienen la motivación y perfeccionan sus habilidades de control del tiempo.
Por supuesto, también se abordan los aspectos prácticos de la lectura, la escritura, la comprensión oral, los seminarios y las temidas disertaciones y ensayos. Además, se ofrecen consejos sobre referencias, citas y estilo académico para aquellos a los que les preocupa la gramática y la expresión inglesas.
Aunque está dirigido principalmente a los estudiantes de posgrado, el libro se relaciona en gran medida con el trabajo de licenciatura, por lo que también resultará útil a los lectores de nivel superior que utilicen el inglés como primera o segunda lengua.
Mackey, Margaret. Space, Place, and Children’s Reading Development: Mapping the Connections. Bloomsbury Academic, 2022.
Este libro es un estudio único sobre el impacto de la experiencia vivida en la vida literaria, que explora cómo el desarrollo de la lectura de los niños se ve afectado por su entorno familiar, y cómo este sentido del lugar influye en la interpretación textual de los libros que leen. Basado en una investigación cualitativa y estructurado en torno a entrevistas con doce participantes, Space, Place and Children’s Reading Development se centra en los mapas digitales y las representaciones artísticas que se pidió a estos lectores que crearan de un lugar (real o imaginario) que, en su opinión, reflejaba su juventud literaria, y en los debates que siguieron sobre estos mapas y su evolución como lectores.
Analizando las respuestas de los participantes, Margaret Mackey examina las ricas ideas que se ofrecen sobre el impacto en la estabilidad de la infancia tras experiencias como la migración; los «espacios de lectura» que los niños crean en función de sus relaciones sociales y esferas domésticas; la creación de «espacios textuales» y la importancia del motivo recurrente de los bosques en los mapas de los participantes; la importancia de las novelas de Harry Potter; la base de los hábitos de lectura de toda la vida; los espacios psicológicos y si los lectores visualizan cuando leen. Al mezclar perspectivas teóricas sobre la lectura procedentes de muchas disciplinas con las experiencias personales de lectores de diversas nacionalidades, idiomas, intereses disciplinarios y experiencias vitales, se trata de un relato esclarecedor sobre los comportamientos de los lectores, las historias de lectura y las respuestas de los lectores a la literatura basadas en el lugar.
Al construir una mayor comprensión sobre los amplios y sutiles procesos que permiten a la gente leer, este estudio perfecciona el tipo de preguntas que nos hacemos sobre la lectura y avanza hacia el desarrollo de un lenguaje multidisciplinar para el estudio y la discusión de las prácticas de lectura en la época contemporánea. Las ediciones de libros electrónicos de este libro están disponibles en acceso abierto bajo una licencia CC BY-NC-ND 4.0 en bloomsburycollections.com. El acceso abierto fue financiado por el Consejo de Investigación de Ciencias Sociales y Humanidades de Canadá.
ESCUCHAR EL PROGRAMA
En este programa imposible disfrutamos de textos sorprendentes, delicados y bellos sobre libros, bibliotecas y lectores en una combinación imposible con temas musicales.
TEMAS:
MICHAEL HAIT La biblioetca de medainoche – Enjoy The Silence
MICHEL DIAZ Juntos en la misma biblioteca -. ELthon Jhon – January
PAUL ASUTER El palacio de la luna – Nick Cave & The Bad Seeds – Breathless
PAUL VALERY . Los libros – Meu amor Meu amor (Cristina Branco)
PROBERBIO HINDU Taj Mahal Music of Ancient India-BoAoq
ROSA MONTERO. Los libros son verdaderos talismanes – Joy Division – No Love Lost
SOUL BELLOW – La gente puede perder su vida en las bibliotecas – Song sung blue. Neil Diamond
STEFEN KING – Biblioteca – David Bowie – Space Oddity
STEPHEN ZWEIG – Encuentro con los libros – Georges Benson – Breezin’
TAIBO Un hogar libros – Florence-the-machine-youve-got-the-love
JUAN VILLORO – Me eligio The Byrds – My back pages
Universo Abierto 