Ley de Transparencia y grandes empresas en España

urhfiu

Cruz, César N. Ley de Transparencia y grandes empresas en España.Análisis de la implementación de la Ley 19/2013 de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno en 43 grandes empresas españolas (2017-2018) Madrid:  Transparencia Internacional España , 2018

Texto completo

Este informe repite el ejercicio de valoración realizado el año pasado 2017, y forma parte de la investigación iniciada en 2015 en el marco del Proyecto Integridad, de Transparencia Internacional España, cuyo objetivo fue identificar y precisar cuáles eran las obligaciones derivadas de la Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno (en adelante Ley 19/2013, o LTAIBG) para las entidades privadas, en particular las derivadas del artículo 3 b) y 4 de dicha norma.

Como en 2017, el informe aquí presentado analiza el nivel de cumplimiento de la LTAIBG por parte de 43 grandes empresas españolas durante 2018. Así pues, este informe arroja luz sobre el comportamiento de las empresas españolas cotizadas en relación con la ley de transparencia de ámbito estatal: ¿Cumplen o no con la Ley 19/2013 y en qué medida? ¿Qué información publican de aquella relevante para la Ley de Transparencia? Hay que precisar que el estudio se centra en la publicidad activa y no analiza las obligaciones asociadas al suministro de información por parte de las empresas a las administraciones públicas, en el caso de que éstas la soliciten (la que también llamamos “publicidad pasiva indirecta”).

A diferencia del informe previo de 2017, este informe sí identifica a las empresas no cumplidoras, describiendo en cada caso qué información hacen pública en sus respectivas páginas web. Este informe ofrece herramientas para facilitar esta labor de publicidad activa, y se ofrecen recomendaciones para una adecuada implementación de la Ley de Transparencia 19/2013, así como también sobre los cambios que parecen necesarios en la normativa vigente, asociado a su segunda propuesta de desarrollo reglamentario de dicha norma básica, aún pendiente de iniciar trámite parlamentario.

Los principales hallazgos son que para 2018 del conjunto de 132 empresas españolas cotizadas seleccionadas (aquellas dentro del llamado mercado continuo), se identificaron como sujetos obligados al 32,6 % del total (porcentaje muy semejante al de años anteriores), y que dichas empresas reiteran su incumplimiento asociado a esta norma, pues aun siendo identificadas como sujetos obligados, no han tomado medidas claras para atender estas obligaciones de publicidad activa.

La llave para la libertad

46526308552_51d6a57bbc_b_d

La llave para la libertad no está en las armas. Está en la educación, la cultura, la investigación…

«La llave para la libertad no está en las armas. Está en la educación, la cultura, la investigación…

Aprender fue primero que enseñar. Enseñar correctamente es crear condiciones para producir conocimiento nuevo. El que enseña aprende, y también, quien aprende enseña. Enseñar no existe sin aprender. Nuestro conocimiento es incompleto, inacabado y debemos aprender permanentemente. Al reconocer esto nos volvemos educables. Lo que nos hace educables no es la educación, sino reconocer lo inconcluso de nuestro conocimiento…

La vida es un camino a largo plazo, en la que tu eres maestro y alumno; unas veces te toca enseñar; todos los días te toca aprender…

La libertad se educa con libertad, la solidaridad con la solidaridad y la igualdad con la igualdad.»

 

Publicado por en domingo, noviembre 02, 2014 

Proyecto de mejora de OpenCitations con el objetivo de poder competir con WoS y Scopus

 

oc

The OpenCitations Enhancement Project Final report for the Alfred P. Sloan Foundation

Proyecto de mejora

OpenCitations es una organización científica dedicada a la difusión de la ciencia abierta y la publicación de datos de investigación mediante el uso de tecnologías de la Web Semántica (Datos Vinculados) que actualmente está desarrollando una serie de índices de citas abiertos utilizando los datos disponibles abiertamente en bases de datos bibliográficas de terceros.

OpenCitations Corpus (OCC)  contiene información sobre  14 millones de enlaces de citas  a  más de 7 millones de recursos citados de  320.000 recursos bibliográficos  obtenidos del grupo Open Access de  Europa PubMed Central  y de los datos de citas importados del  proyecto EXCITE

Si bien actualmente el corpus de OpenCitations sólo tiene una cobertura parcial, el objetivo es que OpenCitations se convierta en una fuente completa de información de citas abiertas de todas las disciplinas, para igualar o mejorar las ofertas comerciales de Clarivate Analytics. (Web of Science) y Elsevier (Scopus). Otra de las pretensiones del proyectos es desarrollar interfaces de usuario gráficas efectivas para explorar la red de citas y las herramientas analíticas sobre datos abiertos.

Apple regala 6 audiolibros grabados por famosos

appleaudiobooks-800x454

Existen varias páginas y aplicaciones con miles de libros leídos en voz alta, en varios idiomas, que se pueden escuchar en distintos dispositivos como los móviles, aumentando así la posibilidad de “leerlos” en lugares y espacios poco convencionales como el automóvil mientras vas al trabajo, el transporte público o mientras se realizan otras actividades como tareas del hogar o ejercicio. Apple Books ofrece gratis seis nuevos títulos narrados por celebridades como Kate Beckinsale de Inframundo y Karen Gillian de Guardianes de la Galaxia todos en inglés.

El jardín secreto (The Secret Garden) de Frances Hodgson Burnett narrado por Karen Gillian.Tiempo de lectura: 8 horas.

Frankenstein de Mary Shelley narrado por Aaron Mahnke. Tiempo de lectura: 8 horas con 11 minutos. Frankenstein 

La máquina del tiempo (The Time Machine) de H.G. Wells narrado por Kelsey Grammer. Tiempo de lectura: 3 horas con 29 minutos.

El mago de Oz (The Wonderful Wizard of Oz) de L. Frank Baum narrado por Tituss Burgess. Tiempo de lectura: 4 horas con 20 minutos.

Winnie the Pooh de A.A. Milne narrado por Disney Book Group. Tiempo de lectura: una hora con 30 minutos.

 

Mejorar la comunicación en la biblioteca popular

46516393822_c210a3ab1a_n_d

Apuntes para la comunicación. Buenos Aires: CONABIP, 2017

Texto completo

Una buena comunicación contribuye al éxito de lo que se proponga la biblioteca popular, ya sea hacia adentro o hacia afuera de ella por eso este nuevo material intenta aportar herramientas prácticas para lograrlo. También se abordan conceptos para entender a la comunicación como interacción social; aproximaciones a la comunicación interna y externa; y algunas puntas para pensar cómo realizar un diagnóstico comunicacional.

Las bibliotecas populares son las personas que las sostienen

44750588450_cea6be4b3f_n_d

Las bibliotecas populares son las personas que las sostienen. Buenos Aires: CONABIP, 2017

Texto completo

En este fascículo se propone un recorrido por el interior de las bibliotecas populares desde el punto de vista de las personas que las llevan adelante y los roles y tareas que éstas desempeñan. El objetivo es presentar algunos aspectos centrales, marcos normativos, derechos y obligaciones sobre las comisiones directivas y la relación de estas con el voluntariado y el personal rentado. Además se brindan recomendaciones y sugerencias para que las relaciones y la comunicación entre los miembros sean fluidas y contribuyan a cumplir con los objetivos que se proponga la biblioteca popular.

Cómo organizar una biblioteca popular

45654243505_e379652cd7_n_d

Organizar una biblioteca popular. CONABIP, 2017 ISBN 978-987-1696-23-9

Texto completo

En este fascículo se presentan algunas cuestiones generales que hacen a la organización hacia adentro de la biblioteca popular: los espacios físicos, la infraestructura y el mobiliario. También, se destina un apartado al tema de la accesibilidad tanto física como virtual y se introducen algunos aspectos básicos de la gestión bibliotecaria, en lo que hace al ordenamiento y distribución de los libros y otros materiales. Por último, se presentan brevemente algunos elementos sobre la gestión administrativa: cómo llevar registros financieros y qué considerar para tener las cuentas ordenadas.

¿Qué es y cómo crear una biblioteca popular?

bibliotecas-populares

Las bibliotecas Populares y la CONABIP. Herramientas de Gestión Social para Bibliotecas Populares [e-Book] . Buenos Aires, CONABIP, 2017.

Texto completo

Una biblioteca popular es una asociación civil autónoma, dirigida y sostenida fundamentalmente por sus asociados. Es una institución educativo-cultural que en forma amplia, libre y pluralista que ofrece servicios y espacios para la consulta, la expresión y el desarrollo de actividades culturales, de extensión bibliotecaria y de promoción de la lectura. Hoy se la concibe y organiza con el propósito de rescatar la cultura popular, socializar la información y recrear lazos de solidaridad y pluralidad

En este fascículo se aborda algunos conceptos clave sobre un tipo particular de asociación civil: las bibliotecas populares. Se trata de un contenido pensado fundamentalmente para aquellas personas que tengan en su horizonte crear una biblioteca popular y que por lo tanto, necesiten conocer los aspectos centrales para concretar ese proyecto.

En este sentido se abordarán las definiciones de asociación civil, personería jurídica, biblioteca popular, federación de bibliotecas populares y se repondrá todo lo concerniente a las funciones y beneficios que otorga la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares, como organismo que desde 1870 apoya la labor de estas instituciones en todo el territorio de nuestro país.

Informe de la Comisión Europea sobre noticias falsas y desinformación en línea

 

The_fin_de_siC3A8cle_newspaper_proprietor_cropped-1024x568

 

European Commission. A multi-dimensional approach to disinformation: Report of the independent High level Group on fake news and online disinformation. Communications
Networks, Content and Technology,  Bruselas : European Commission. 2018

Texto completo

Más post sobre

La Comisión Europea ha publicado su informe del Grupo de expertos de alto nivel para asesorar a la CE sobre noticias falsas y desinformación en línea. Es la primera vez que las partes interesadas se reúnen y acuerdan medidas para combatir la desinformación, incluidos representantes de gigantes de la industria como Google, Twitter y Facebook, así como académicos, periodistas y organizaciones de la sociedad civil.

A la luz de los recientes (y no tan recientes) acontecimientos en Europa, incluidas las elecciones y el creciente euroescepticismo, la alfabetización mediática y el papel de la desinformación en el discurso público están cobrando mayor importancia en la agenda de la CE. Cada vez es más necesario aprovechar las oportunidades que ofrecen los medios de comunicación y, a través de ellos, promover la participación cívica. Sin embargo, las amenazas inherentes a los medios de comunicación deben abordarse a todos los niveles, incluida la política europea.

En febrero, EAVI respondió a una consulta pública de la Comisión dirigida a entidades jurídicas y periodistas de toda la Unión Europea. Esta consulta se complementará posteriormente con una encuesta de opinión pública del Eurobarómetro. La aportación tiene también por objeto incentivar el debate sobre la difusión de la desinformación en línea a escala de la UE.

El cuestionario abordaba diferentes dimensiones de las noticias falsas, entre ellas: el alcance del problema; la evaluación de las medidas ya adoptadas por las plataformas en línea; las organizaciones de medios de comunicación y las organizaciones de la sociedad civil para contrarrestar el problema; y el alcance de las posibles medidas futuras para mejorar el acceso a información fiable en línea; y reducir la difusión de la desinformación en línea.

Uno de los aspectos clave afirmados por EAVI fue la importancia de responsabilizar a las plataformas de medios sociales por el contenido que comparten. Al mismo tiempo, se sugieren una serie de medidas que estas empresas podrían implementar para proteger a sus usuarios de ser expuestos a artículos de noticias falsas y bots

Una segunda dimensión de la encuesta consistió en una descripción de las medidas que las organizaciones de medios de comunicación podrían tomar por sí mismas, incluso para asegurar que la retractación y las disculpas tuvieran la misma publicidad que la mentira original. Además de las sugerencias de que las empresas de medios sociales y las organizaciones de medios de comunicación mejoren sus prácticas,

En definitiva, la publicación de este informe representa una preocupación creciente de los tipos de desinformación que se difunden en línea y la amenaza existencial que representa para Europa. Está claro que la Comisión intenta ahora contrarrestar esa amenaza desde varios ángulos. La colaboración para luchar contra el fenómeno de las noticias falsas es clave y el diseño de políticas y la priorización estratégica de la alfabetización mediática en la agenda de la CE son esenciales para lograrlo.

 

La creación de bibliotecas y las Misiones Pedagógicas durante la II República

15092159253_b89956ec58_b

El apoyo a los maestros y la creación de bibliotecas. Las misiones enviaban a los pueblos cuyos maestros lo requerían una pequeña biblioteca muy seleccionada (cuyos títulos eran objeto de discusión parlamentaria, por lo que debían escogerse con mucho tiento para que no fueran vetados por ningún partido conservador: las derechas sospechaban que las misiones eran una forma de adoctrinamiento marxista). El paquete básico incluía cien volúmenes con lecturas para niños, jóvenes y adultos, pero, especialmente, para los niños. La idea era inocular el vicio de la lectura a través de los niños. Si ellos leían, los adultos, por saber lo que leía el niño, acabarían leyendo. Las bibliotecas tenían un espíritu comunitario y estaban llenas de conminaciones cariñosas a cuidar los volúmenes, a devolverlos en el mismo estado en que se tomaron prestados y, en general, al carácter sagrado de los libros. Al principio, eran los maestros quienes estaban a cargo de la biblioteca, pero María Moliner descubrió que, cuando el docente cambiaba de destino y era sustituido por otro menos entusiasta, la biblioteca se deterioraba o se cerraba. Para garantizar la continuidad del servicio, se nombraron bibliotecarios voluntarios entre los vecinos. Fue un éxito. Se estima que, entre 1931 y 1936, las pequeñas bibliotecas de las misiones prestaron medio millón de libros, en una época en la que apenas existían bibliotecas públicas y la ratio de préstamo de las mismas en España era inferior a un título al día. Muchos lugares remotos donde no había llegado más papel impreso que la cartilla escolar recibieron clásicos de la literatura castellana en ediciones modernas, poesía contemporánea y novelas juveniles. Los maestros podían pedir más títulos si consideraban que el paquete de cien era insuficiente. El patronato estudiaba su solicitud y, si los libros contaban con su aprobación y no creaban problemas con la oposición parlamentaria, se mandaban. Buena parte del presupuesto de las misiones se gastó en libros que, de no haber mediado una guerra, seguirían diseminados por los pueblos.

 

Sergio del Molino.La España vacía: Viaje por un país que nunca fue. Turner, 2016. ISBN 9788416714667. pp 138