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El uso de Big Data en el mundo real: cómo las empresas más innovadoras extraen valor de datos inciertos

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Analytics: el uso de big data en el mundo real. Cómo las empresas más innovadoras extraen valor de datos inciertos [e-Book]  IBM Institute for Business Value, 2014

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Big data, un concepto que significa muchas cosas para muchas personas, ha dejado de estar limitado al mundo de la tecnología. Hoy en día se trata de una prioridad empresarial dada su capacidad para influir profundamente en el comercio de una economía integrada a escala global. Además de proporcionar soluciones a antiguos retos empresariales, big data inspira nuevas formas de transformar procesos, empresas, sectores enteros e incluso la propia sociedad. Aun así, la amplia cobertura mediática que está recibiendo no nos permite distinguir claramente el mito de la realidad: ¿qué está ocurriendo realmente? Tras nuestra última investigación hemos descubierto que las empresas utilizan big data para obtener resultados centrados en el cliente, aprovechar los datos internos y crear un mejor ecosistema de información. ​Este informe está basado en el “Big Data @ Work Survey”, llevado a cabo por IBM a mediados de 2012 con 1.144 profesionales procedentes de 95 países y 26 sectores. Las personas encuestadas representan una mezcla de disciplinas entre las que se incluyen profesionales de negocios (54% del total de la muestra) y profesionales de TI (46%). Los encuestados se eligieron a sí mismos para participar en la encuesta basada en la web.

Análisis de las posibilidades de uso de Big Data en las organizaciones

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López García, D. (2013). [e-Book] Análisis de las posibilidades de uso de Big Data en las organizaciones. Santander, Universidad de Cantabria, 2013.

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En estos tiempos que corren denominados “la era de la información” en la cual, la sociedad, los clientes y las empresas están cambiando. Estos tres grupos cada vez generan e intentan procesar más y más datos, cantidades que para muchos son imposibles de imaginar. Para lograr adquirir y analizar tanta información surge el término Big Data. Un término joven que presenta confusión respecto a su alcance. En este trabajo se tratará de aclarar en qué consiste, su alcance, como lo utilizan las empresas y en qué situación se encuentra. Además también se abarcará otros términos relacionados con Big Data, como pueden ser la minería de datos, el Cloud Computing o el Data Warehouse. Igualmente también se aclarara porqué surge Big Data, de donde procede y por que para muchos tecnólogos sugiere un cambio de etapa en el mundo de las Tics.

Estamos ante algo, una máquina o un libro

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“La traducción es un Yunque” Roberto Bolaño

 

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«¿Cómo reconocer una obra de arte? ¿Cómo separarla, aunque sea sólo sea un momento, de su aparato crítico, de sus exegetas, de sus incansables plagiarios, de sus ninguneadores, de su final destino de soledad? Es fácil. Hay que traducirla. Que el traductor no sea una lumbrera. Hay que arrancarle páginas al azar. Hay que dejarla tirada en un desván. Si después de todo esto aparece un joven y la lee, y tras leerla la hace suya, y le es fiel (o infiel, que más da) y la reinterpreta y la acompaña en su viaje a los límites y ambos se enriquecen y el joven añade un gramo de valor a su valor natural, estamos ante algo, una máquina o un libro, capaz de hablar a todos los seres humanos: no un campo labrado sino una montaña, no la imagen del bosque oscuro sino el bosque oscuro, no una bandada de pájaros sino el Ruiseñor».

Fuente: La traducción es un Yunque.

Recuperación de derechos de autor: cuándo, por qué, y cómo recuperar los derechos de autor y hacer que tu libro este más disponible

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Cabrera, N. and J. Ostroff (2015.). [e-Book] Understanding Rights Reversion: When, Why, & How to Regain Copyright and Make Your Book More Available., Authors Alliance, 2015

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Si tienes un libro que se publicaste hace años, y que ya no está disponible en el mercado, pero aún contiene información útil. ¿Por qué no le preguntas a tu editor sobre la recuperación de los derechos de autor? Es posible que se sorprenda saber que tu editor puede estar dispuesto a concederte la explotación de los derechos. De hecho, el editor también puede estar interesado en trabajar contigo para aumentar la disponibilidad.

Minería de datos en Redes de Información Digital

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Lavesson, N., P. Linde, et al. (2013). [e-Book] Mining the Digital Information Network: Proceedings of the 17th International Conference on Electronic Publishing. Amsterdan, IOS Press, 2013.

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Electronic publishing is continuously changing; new technologies open new ways for individuals, scholars, communities and networks to establish contacts, exchange data, produce information and share knowledge on a variety of devices, from personal computers to mobile media. There is an urgent need to rethink electronic publishing in order to develop and use new communication paradigms and technologies, and to devise a truly digital format for the future. This book presents the conference proceedings of the ELPUB 2013 conference, held in Karlskrona, Sweden, in June 2013. The main theme of the conference is extracting and processing data from the vast wealth of digital publishing, and the ways to use and reuse this information in innovative social contexts in a sustainable way. The conference brings together researchers and practitioners to discuss data mining, digital publishing and social networks, along with their implications for scholarly communication, information services, e-learning, e-businesses, the cultural heritage sector and other areas where electronic publishing is imperative. The book is divided into three sections: full research articles, full professional articles and extended abstracts. Each section is further subdivided into Data Mining and Intelligent Computing, Publishing and Access and Social Computing and Practices. Focusing on key issues surrounding the development of methods for gathering and processing information, and on the means for making these data useful and accessible, this book will be of interest to the whole digital community.

Documentales peligrosos: reducción del riesgo al contar la verdad sobre el poder

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 Dangerous Documentaries: Reducing Risk when Telling Truth to Power: Report Resources for Filmmakers. [e-Book] NY, Center for Media & Social Impact, School of Communication, American University, 2015

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Muchas de las cuestiones más importantes para nuestra sociedad son también algunas de las cosas que las personas o instituciones poderosas no quieren hacer públicas. Algunos realizadores de no ficción que dicen la verdad sobre el poder a menudo se enfrentan al ataque agresivo de individuos poderosos, organismos gubernamentales, empresas y asociaciones. ¿Cómo pueden trabajar  los responsables independientes desde fuera de los medios de comunicación con esta realidad? ¿Cuáles son los riesgos, y como pueden ser mitigados para fomentar una mayor y mejor expresión en estas cuestiones? Este informe revela que los riesgos que conlleva hacer este tipo de trabajo son comunes en el periodismo de investigación, pero no siempre bien conocidos por quienes hacen cine documental. En él se documenta actitudes, prácticas y problemas. Se aborda cómo los periodistas que realizan este tipo de trabajos pueden mitigar mejor los riesgos, y qué tipo de apoyo pueden tener.

La evaluación de documentales sobre historias personales: métodos de Investigación y consideraciones futuras

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Chattoo, C. B., A. Das, et al.[e-Book] Assessing the Social Impact of Issues-Focused Documentaries: Research Methods & Future Considerations, cmsimpact.org.  2015

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The resources available to assess the social impact of issues-focused documentaries have increased during the digital era. And yet, making the decision about which research methods (and tools) to use to examine the social impact of storytelling may be a challenge within the ecosystem of creators and strategists working in the pursuit of storytelling for social change. At the same time, research methods from social science – in the fields of communication/media studies, social psychology, political science and sociology – have been tested in decades of published studies. This white paper provides a breakdown of social science and market research methods to clearly explain the benefits and limitations of using each one to understand issue-focused documentaries in particular. We examine a group of branded media-impact tools now available, dissecting their underlying research approaches and the ways in which they work optimally to help tell a story about the social impact of storytelling. This paper is based on a key premise: If strategists and producers are to build on current conversations to continually evolve impact assessment work, it’s crucial to begin with a shared language and understanding about how impact evaluation can fit in the cycle of work, and how to ensure it is optimally useful. Additionally, this report provides a mapping of research methods in service of a particular position: For any of a number of projects, an ideal impact assessment approach layers several research methods and clearly maps appropriate approaches to the definition of impact, depending upon whether individual behavior change, public interest (policy) change, or institutional (corporate) change is the goal.

El libro blanco de la revisión por pares

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Peer review in 2015: a global view: Taking peer review’s pulse with today’s researchers, 2015. [e-Book] London, Taylor & Francis Group, 2015

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Suplemento

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El libro blanco, “La revisión por pares en 2015: Una visión global” fue publicado el pasado viernes por Taylor & Francis. En él, los lectores encontrarán un resumen de una encuesta en línea a seis grupos de enfoque. El documento va acompañado de un suplemento que recoge las preguntas formuladas en la encuesta y sus resultados. El libro aborda algunas de las cuestiones esenciales que nos estamos planteando hoy en día en torno a la revisión científica ¿Cual piensan los investigadores de hoy en día qué es el propósito de la revisión por pares, y cuáles son sus expectativas actuales? ¿Que importancia tienen las cuestiones éticas en la revisión por pares? ¿Cómo es el proceso de revisar un documento? ¿Qué validez tiene o sigue teniendo este proceso? Sin dudas se trata de uno de los estudios de investigación más serios sobre la revisión por pares en los últimos años.

Herramientas para el desarrollo curricular contemporáneo

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Fisher, M. (2013). [e-Book] Digital Learning Strategies: How do I assign and assess 21st century work?, 2013.

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Las herramientas digitales siguen siendo utilizados principalmente para la utilización de los recursos disponibles y no en la creación de algo nuevo.  Durante más de una década algunos maestros continúan luchando a favor de la integración en el curriculo de los recursos digitales como una herramienta viable para el aprendizaje y la evaluación para poner de manifiesto la importancia del aprendizaje a través de productos creados por los estudiantes.

El diseño curricular contemporáneo implica múltiples facetas: la utilización de habilidades del siglo 21, el uso de las herramientas digitales, la colaboración con otros alrededor del mundo, tareas de rendimiento, y evaluación del mismo. Conseguir que estas herramientas curriculares se integren en la enseñanza implica que los profesores creen hábitos profesionales en torno a las nuevas formas de renovación del pensamiento y las metodologías empleadas. En su libro  Digital Learning Strategies, Mike Fisher hace cuatro consideraciones para la renovación de la enseñanza a través de los medios digitales:

1. Los estudiantes deben demostrar lo que han aprendido. Lo que sea que creen con herramientas digitales debe representar lo que los estudiantes deben aprender. La evaluación no debería decir más sobre el uso de una herramienta que sobre el trabajo del estudiante.

2. Los estudiantes deben demostrar competencias de contenido. Su nuevo producto debe reflejar el conocimiento de los contenidos que se han aprendido y las múltiples zonas cognitivas que participaron durante el proceso de aprendizaje.

3. Los estudiantes deben reflejar lo aprendido en la elección de las herramientas utilizadas. Los estudiantes deben ser capaces de articular y defender sus opciones sobre la elección de determinadas herramientas, la inclusión de contenidos y grados de interacción con el público y cómo esas decisiones afectan al producto resultante.

4. Los estudiantes deben dar crédito a quien crédito merece. Deben saber las cuestiones fundamentales acerca de los derechos de autor, las licencias Creative Commons, y cómo buscar y utilizar el contenido más adecuados, reconociendo la debida atribución a los recursos de los medios de comunicación que utilizan.

El libro Digital Learning Strategies se compila un conjunto de recursos destinado a apoyar a los especialistas y los profesionales comprometidos con la reforma de la enseñanza y el cambio curricular, teniendo en cuenta el papel clave que los procesos de desarrollo curricular de alta calidad tienen de cara a fomentar y mejorar la excelencia, pertinencia y equidad de la educación.

Esta publicación explora qué tipos de tareas facilitan la participación en línea, y como los maestros y los estudiantes pueden aprovechar las interacciones globales para mejorar su trabajo, y cómo los profesores pueden evaluar los proyectos digitales y otros trabajosFisher ofrece consejos prácticos sobre el rigor y la relevancia, la ciudadanía digital, la evaluación formativa y carteras digitales.