Archivo de la categoría: Libros

Manual de Investigación. Teoría y práctica para hacer la tesis según la metodología cuantitativa

Salgado-Levano, Ana Cecilia. Manual de Investigación. Teoría y práctica para hacer la tesis según la metodología cuantitativa. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Marcelino Champagnat, 2017

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Se trata de un completo manual para la tesis, ya sea de grado o de posgrado. Incluye los aspectos teóricos y prácticos para redactar el proyecto de investigación, así como el informe final. En la primera parte del proyecto se pueden encontrar ejemplos de cómo formular problemas, objetivos e hipótesis en función de los diseños de investigación. También en los aspectos metodológicos se pueden encontrar ejemplos de tipos y diseños de investigación, denominación y operacionalización de variables, ejemplos de cómo redactar los instrumentos, manipulaciones experimentales y procedimientos, entre otros aspectos. Mientras que en la segunda parte del informe de tesis, se pueden encontrar ejemplos de la introducción, discusión, conclusiones y recomendaciones. Por último, los apéndices muestran ejemplos de modelos de encuestas para el estudio piloto, el asentimiento y el consentimiento informado.

Modelos educativos para el siglo XXI. Aproximaciones sucesivas

Moreno Olivos, Tiburcio, Magdalena Fresán Orozco, Gregorio Hernández Zamora, Verenice Fabre Chávez, Alejandra García Franco. Modelos educativos para el siglo XXI. Aproximaciones sucesivas. Ciudad de México: Universidad Autónoma Metropolitana, 2017

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Actualmente es un lugar común hablar de modelos educativos en Instituciones de Educación Superior. Ello no era frecuente en los años setenta, en la etapa de la expansión no regulada y la consecuente masificación de la educación universitaria en México. Carlos Tünnermann (2008) define, en un trabajo realizado para la BUAP, el concepto de modelo educativo de la siguiente manera: “es la concreción, en términos pedagógicos, de los paradigmas educativos que una institución profesa” y añade: “debe estar sustentada en la historia, valores, visión, misión, filosofía, objetivos y finalidades de la institución”. Contar con un modelo educativo significa que la institución ha desarrollado estrategias para otorgar unidad y sentido a sus funciones sustantivas, para hacer explícitos los valores y principios que orientan su labor educativa, elegir los enfoques pedagógicos adecuados para sus programas educativos, así como lograr un sello de identidad dentro de la comunidad.

Instagram y la imagen contemporánea

Manovich, Lev. Instagram y la imagen contemporánea– Ciudad de México: Universidad Autónoma Metropolitana, 2020

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Las opiniones son, a menudo, excepciones altamente atípicas que eclipsan la masa de imágenes más ordinarias

Alise Tifentale, Art of the Masses: From Kodak Brownie to Instagram, 2015.

¿Qué comparte la gente en Instagram? ¿Y por qué hoy en día Instagram es una plataforma perfecta para estudiar la fotografía popular alrededor del mundo? La mayoría de las discusiones acerca de Instagram en medios populares se dedican sólo a algunos casos: autorretratos, celebridades, estrellas de instagram y blogueros de moda.

Censura, expurgo y control en la biblioteca colonial neogranadina

Campillo Pardo, Alberto José. Censura, expurgo y control en la biblioteca colonial neogranadina. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario, 2017

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En esta obra se muestra la manera como funcionó el proceso de censura inquisitorial en los libros en la Nueva Granada, específicamente en las bibliotecas de Santafé. Aunque también se hace referencia a algunas censuras llevadas a cabo en las ciudades de Popayán y Cartagena, debido a la importancia de estas en la época. Este proceso se estudiará en uno de los ámbitos en donde el conocimiento podía hacer más daño por su difícil control: las bibliotecas privadas, con el fin de probar que la Inquisición utilizó la censura como forma de dominación cultural y social en el mundo colonial, para reproducir la mentalidad católica. El libro está estructurado en tres capítulos. En el primero se analiza la censura como elemento positivo, esto es, con una función creadora que forjaba el espíritu de la sociedad colonial. El segundo trata sobre el carácter represivo de la censura y su papel en el control social y cultural. El capítulo final está dedicado al expurgo y sus distintas formas, es decir, al modo en que se censuraba.

Monopolios del Conocimiento, Big Data y Conocimiento Abierto

Elizondo Martínez, Jesús Octavio. Monopolios del Conocimiento, Big Data y Conocimiento Abierto. Ciudad de México: Universidad Autónoma Metropolitana, 2019

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Este libro ofrece un panorama sobre el fenómeno de los monopolios del conocimiento ante los retos del Big Data. ¿Qué es y quiénes conforman un monopolio del conocimiento? ¿Cómo opera? ¿Cómo se gestionana los datos, la información y el conocimiento? ¿Quiénes resultan beneficiados y quiénes afectados en el cambio tecnológico? ¿Cómo podemos hacer frente a los monopolios del conocimiento?

El futuro del libro y el libro del futuro

Autor(es): Rodríguez de las Heras, Antonio; Chartier, Roger. El futuro del libro y el libro del futuro. Litterae : Cuadernos de cultura escrita. ISSN: 1578-5130. Año I 2001 n. 1 pp. 11–42

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En junio de 2000, se celebró dicha sesión en la Universidad Carlos III de Madrid, moderada y presentada por bs profesores Emilio Tomé y Enrique Villalba. La charla resultó apasionante y prolongada, y fue grabada con la intención de publicarla como hacemos ahora en estas páginas. El texto fiíe posteriormente transcrito y editado por LlTTERAE (Ananda de Carlos, Vanessa de Cruz, Emilio Tomé y Enrique Villalba) y después mínimamente revisado por sus autores.

La disrupción de las humanidades digitales

Kim D, Stommel J. Disrupting the digital humanities. punctum books; 2018.

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Con demasiada frecuencia, la definición de una disciplina se convierte más en un ejercicio de exclusión que de inclusión. Disrupting the Digital Humanities pretende repensar la forma en que trazamos el terreno disciplinario, enfrentándose directamente al impulso de control de muchas otras colecciones que se denominan de definición de campo. Lo más hermoso del trabajo de las Humanidades Digitales es precisamente el hecho de que no puede ser antologado de forma ordenada. De hecho, el deseo de definir claramente las Humanidades Digitales (para filtrar las DH-y de las DH) es una forma de excluir el trabajo radicalmente diverso que realmente constituye el campo. Esta colección, por lo tanto, trabaja para empujar y pinchar en los bordes de las Humanidades Digitales – para abrir las Humanidades Digitales en lugar de cerrarlas. En última instancia, son precisamente los bordes, los valores atípicos, los que hacen que las Humanidades Digitales sean a la vez heterogéneas y rigurosas. Esta colección no constituye una reserva más para el nuevo canon de las Humanidades Digitales. Su objetivo no es tanto reunir contenidos como crear nuevas conversaciones. La construcción de un espacio verdaderamente comunitario para las humanidades digitales requiere que todos nos acerquemos a ese espacio con el compromiso de 1) crear diálogos abiertos y no jerárquicos; 2) defender el trabajo no tradicional que de otro modo no sería reconocido a través de los canales académicos convencionales; 3) amplificar las voces marginadas; 4) defender a los estudiantes y a los alumnos; y 5) compartir generosa y abiertamente para apoyar el trabajo de nuestros compañeros.

Técnicas de edición

Crostini, Barbara (editor) Iversen, Gunilla (editor) Jensen, Brian (editor). Ars Edendi Lecture Series, vol. IV. Stockholm, Sweden, Stockholm University Press, 2016

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Las Conferencias Ars Edendi han sido organizadas por el programa de investigación de la Universidad de Estocolmo financiado por el Riksbankens Jubileumsfond durante los años 2008-2015, con un enfoque en los métodos editoriales para las tradiciones textuales dinámicas de los textos medievales griegos y latinos. Este cuarto volumen reúne contribuciones tanto sobre los fundamentos de la edición, como en Glenn Most «¿Qué es una edición crítica?», como sobre aspectos específicos como la marginalidad (Teeuwen), los errores (Maggioni), la notación musical (Atkinson). Dos ponencias se centran en las herramientas digitales para la edición de textos griegos (Dendrinos) y latinos y romances antiguos (Robinson). Richard Janko describe los retos que plantea la confección de palabras en los papiros de Herculano. Tanto los enfoques tradicionales como los innovadores se contemplan en esta rica y variada colección a cargo de destacados expertos en el campo de la edición.

Research Metrics Guidebook: un complemento sencillo y práctico para el uso de herramientas como Scopus y SciVal,

Research Metrics Guidebook. Elsevier, 2020

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Esta guía pretende ser un complemento sencillo y práctico para el uso de herramientas como Scopus y SciVal, que forman parte de la cartera de soluciones de Research Intelligence. Proporciona algunos datos sobre cómo se utilizan los datos subyacentes a las métricas, cómo se calculan y muestran las métricas, y sobre las variables, además del rendimiento, que pueden afectar a las métricas. También ofrece algunas sugerencias sobre las situaciones en las que las métricas son útiles, cuándo hay que tener cuidado y cómo se pueden abordar las deficiencias.

SciVal es una Una solución analítica basada en la web con una potencia y flexibilidad sin precedentes que proporciona un acceso completo al rendimiento de la investigación de más de 20.000 instituciones de investigación y sus investigadores asociados de 230 países de todo el mundo. SciVal permite visualizar el rendimiento de su investigación, comparar con sus homólogos, desarrollar asociaciones estratégicas, identificar y analizar nuevas tendencias de investigación emergentes y crear informes personalizados.

Fundamentación de un modelo de gestión del conocimiento para la Universidad Católica Luis Amigó

José Antonio López Giraldo, Jaime Alberto Beltrán Ríos. Fundamentación de un modelo de gestión del conocimiento para la Universidad Católica Luis Amigó. Universidad Católica Luis Amigó;. — Medellín : Universidad Católica Luis Amigó, 2018

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Este libro es el resultado de una investigación que propone un modelo para la gestión del conocimiento en la Universidad Católica Luis Amigó, capaz de generar beneficios para el posicionamiento de la Institución en el sector educativo, de aumentar la productividad de sus colaboradores y de conservar el conocimiento al interior de sus órganos académicos.