Archivo de la categoría: Libros

Recursos Educativos Abiertos en ambientes enriquecidos con tecnología: innovación en la práctica educativa

Recursos Educativos Abiertos en Ambientes Enriquecidos con
Tecnología: Innovación en la Práctica Educativa / coordinadores
Maria Soledad Ramírez Montoya; José Vladimir Burgos Aguilar
México, Monterrey 2010

Texto completo

Un ambiente de aprendizaje enriquecido con tecnología como el Internet, permite ofrecer al educador nuevas formas de enseñar y reflexionar sobre su práctica educativa, permitiendo facultar al estudiante en el uso de dicha tecnología para estimular el proceso de aprendizaje. La tecnología de información y comunicación (TIC) permite distribuir el conocimiento y facilitar el libre acceso a la información de las universidades, instituciones educativas, organizaciones y gobiernos; además, permite soportar el diseño de innovadoras estrategias educativas que permita mejorar el diseño de los ambientes de aprendizaje y potencializar las experiencias de enseñanza-aprendizaje. REA es un término acuñado por la UNESCO (2002) que se define por sus siglas como “Recursos Educativos Abiertos” con el objetivo de ofrecer de forma abierta de recursos educativos provistos por medio de las TIC, para su consulta, uso y adaptación con fines no comerciales. La fundación “William and Flora Hewlett Foundation” define los REA como “recursos destinados para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación que residen en el dominio público o que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso de forma pública y gratuita o permite la generación de obras derivadas por otros. Los Recursos Educativos Abiertos se identifican como cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros, video, exámenes, software y cualquier otra herramienta, materiales o técnicas empleadas para dar soporte al acceso de conocimiento”

Recursos educativos abiertos : conceptos, herramientas y procesos para la producción de materiales digitales

Educ.ar S.E. Recursos educativos abiertos : conceptos, herramientas y procesos para la producción de materiales digitales / dirigido por Laura Marés. – 1a ed . – Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Educ.ar S.E., 2021.

Texto completo

Este libro surge en un contexto muy particular marcado por dos hitos: por una parte, la construcción colectiva de un repositorio federal de recursos educativos en el marco del Plan Federal Juana Manso y por otra parte, el vigésimo aniversario del Portal educ.ar, un organismo del Ministerio de Educación dedicado, entre otras tareas, al desarrollo de recursos educativos digitales.

El tema de este trabajo es presentar ideas, marcos teóricos, experiencias y prácticas sobre la producción de recursos educativos digitales. En algunas páginas encontraras reflexiones fundadas en recorridos bibliográficos sobre los recursos educativos del mundo digital, mientras que en otras se abordan sugerencias, procesos y recomendaciones basadas, fundamentalmente, en prácticas de trabajo. En este doble juego de pinzas -la reflexión y la acción- se disparan varios objetivos.

  • En primer lugar, los capítulos apuntan a constituirse en una herramienta y un espacio de documentación para el trabajo de todos los equipos federales del Repositorio de la Plataforma Juana Manso.
  • En segundo lugar, se trata de una oportunidad de poner negro sobre blanco las experiencias en desarrollo de recursos que hemos llevado a cabo en el Portal educ.ar y el Ministerio de Educación durante más de dos décadas.
  • Puede ser también un espacio de consulta para diferentes profesionales que desarrollan recursos educativos.
  • Y finalmente, pero no menos importante, un espacio de reflexión e información para docentes, que pueden optimizar su rol de editores y productores de contenidos; una importante línea didáctica de Educación con TIC

La música impresa temprana y la cultura material en Europa Central y Occidental

Early Printed Music and Material Culture in Central and Western Europe. Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2021.

Texto completo

Este libro presenta un análisis variado y matizado de la dinámica de la impresión, la publicación y el comercio de la música en el siglo XVI y principios del XVII en toda Europa. Este libro, que se inscribe en los giros teóricos de las humanidades hacia la cultura material, los estudios de movilidad y la investigación digital, ofrece una gran cantidad de nuevas ideas que serán relevantes tanto para los investigadores de la música moderna temprana como para los de la cultura impresa temprana.

Libros al fuego y lecturas prohibidas. El bibliocausto franquista (1936-1948)

Martínez Rus, Ana. Libros al fuego y lecturas prohibidas. El bibliocausto franquista (1936-1948). Madrid: CSIC, 2021

Texto completo

En este trabajo se analiza la destrucción del patrimonio bibliográfico español por el bando franquista durante la Guerra Civil y la primera posguerra. La quema de libros, la depuración de fondos del mercado editorial y librero y el expurgo de bibliotecas se convirtieron en una necesidad imperiosa para las autoridades militares. El objetivo era eliminar todas las publicaciones de la anti-España, que habían envenenado la mente y el alma de los españoles.

Medios digitales y metodologías docentes: mejorar la educación desde un abordaje integral

Medios digitales y metodologías docentes: mejorar la educación desde un abordaje integral. REDINE, 2021

Texto completo

Este volumen editado se compone de veintiocho capítulos que abordan la mejora de la educación desde un enfoque integral a través de diferentes metodologías y medios digitales.

Repensar la cultura de la convergencia

Georgi, Claudia, y Brigitte Johanna Glaser, editores. Convergence Culture Reconsidered : Media – Participation – Environments. Universitätsverlag Göttingen, 2015.

Texto completo

Tomando como punto de partida el concepto de «cultura de convergencia» del especialista en medios de comunicación Henry Jenkins y las nociones conexas de «cultura participativa» y «narración transmedia», los ensayos recopilados en el presente volumen aportan aclaraciones terminológicas, ofrecen estudios de casos ejemplares y debaten las implicaciones más amplias de estos desarrollos para las humanidades. La mayoría de las contribuciones se presentaron originalmente en la conferencia transatlántica «Convergence Culture Reconsidered», organizada por los editores en la Georg-August-Universität Göttingen, Alemania, en octubre de 2013. Aplicando perspectivas tan diversas como los estudios literarios, culturales y de los medios de comunicación, las humanidades digitales, los estudios de traducción, la historia del arte, la musicología y la ecología, reúnen una estimulante riqueza de enfoques interdisciplinarios e innovadores que atraerán tanto a estudiantes como a expertos en cualquiera de estas áreas de investigación.

Enseñar a los estudiantes de grado con los archivos: la práctica y la investigación académica sobre fuentes primarias en el aula

Nancy Bartlett, Elizabeth Gadelha y Cinda Nofziger. Teaching Undergraduates with Archives. Maize Books, 2021

Texto completo

PDF

ePub

Teaching Undergraduates with Archives refleja la evolución de la práctica y la investigación académica sobre fuentes primarias en el aula. Resultado de un simposio nacional celebrado en la Universidad de Michigan en 2018, el volumen presenta estudios de casos, reflexiones y previsiones sobre el pensamiento crítico, el aprendizaje activo y las pruebas de archivo. Los capítulos describen colaboraciones entre profesores, archiveros, bibliotecarios y estudiantes. Las ideas que sustentan las nuevas tareas y los programas de estudio proporcionan una utilidad inmediata para quienes enseñan con fuentes primarias. Los testimonios de los retos y beneficios de los programas robustos hablan de la emergente priorización de la enseñanza y el aprendizaje en todas las disciplinas con archivos y colecciones especiales.

Prepararse para la disrupción digital

Schrijvers, Erik, et al. Preparing for Digital Disruption. Springer Nature, 2021.

Texto completo

Este libro de acceso abierto ofrece un análisis de por qué los preparativos para la interrupción digital deben convertirse en un objetivo declarado de la política de seguridad y de las políticas que pretenden salvaguardar la continuidad de las infraestructuras críticas. El creciente uso de la tecnología digital implica nuevas e importantes vulnerabilidades para nuestra sociedad. Sin embargo, llama la atención que casi todas las medidas de ciberseguridad adoptadas por los gobiernos, los organismos internacionales y otros actores importantes estén destinadas a prevenir incidentes. Pero la seguridad digital total no existe. Ya sea dentro o fuera del ámbito digital, los incidentes pueden producirse y se producirán y pueden provocar trastornos. Mientras que existe una serie de disposiciones, planes de contingencia para crisis y normas legales para hacer frente a la posibilidad de incidentes en el «mundo real», no existe ninguna equivalencia para el dominio digital y la perturbación digital. Por lo tanto, este libro analiza de forma exclusiva varias medidas políticas específicas que los gobiernos y las empresas deberían adoptar para estar mejor preparados para hacer frente a una interrupción digital y evitar una mayor escalada

Escribir y editar

Patrick Barry. Good with Words: Writing and Editing. Maize Books, 2021

PDF

ePub

Si tu éxito en el trabajo o en los estudios depende de tu capacidad para comunicarte de forma persuasiva por escrito, querrás obtener Good with Words. Basado en un curso que los estudiantes de derecho de la Universidad de Michigan y de la Universidad de Chicago han calificado de «extraordinario», «A-M-A-Z-I-N-G» y «el mejor curso que he hecho nunca», el libro reúne una colección de conceptos, ejercicios y ejemplos que también han ayudado a mejorar las habilidades de defensa de las personas que hacen carrera en muchos otros campos, desde el marketing hasta la gestión o la medicina.

Acceso abierto y Humanidades

Scalco, Luca. Open Access e scienze umane. Ledizioni, 2017.

Texto completo

«Estoy seguro de que, hace 3.000 años, muchos criticaron el papiro y lamentaron el antiguo soporte de piedra: estoy tranquilo sobre el futuro del libro y su digitalización». Así es como el escritor estadounidense R. Banks da una idea del paulatino y doloroso cambio en las herramientas del conocimiento: el desplazamiento de los documentos digitales por las publicaciones en papel fue rápidamente percibido también por el abigarrado mundo universitario, dejando sin embargo muchas dudas a los usuarios que trabajan en él. ¿De qué hablamos cuando mencionamos el acceso abierto? ¿Cómo y a qué precio pueden circular los textos? ¿Cómo las perciben quienes las gestionan, quienes las distribuyen y quienes las leen? Las contribuciones de esta miscelánea, dirigida principalmente a los lectores de las revistas de humanidades, ofrecen algunas respuestas a estas preguntas. En una amplia gama de reflexiones, de diverso tenor y temática, se aborda una herramienta de publicación innovadora y cada vez más popular, pero que aún está en proceso de definición y aceptación.