Archivo de la categoría: Libros

Guía para determinar la contribución económica de las industrias relacionadas con el derecho de autor

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Guía para determinar la contribución económica de las industrias relacionadas con el derecho de autor [e-Book] . Ginebra, OMPI, 2003.

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Las perspectivas tradicionales del derecho de autor han cambiado sustancialmente desde la aprobación, en 1886, del Convenio de Berna, que es el pilar fundamental del sistema internacional del derecho de autor. Más recientemente, a partir de la aprobación de los dos “Tratados Internet” de la OMPI en 1996, y como consecuencia de la tecnología digital, han ocurrido muchos cambios en el ámbito del derecho de autor, que han abierto nuevos horizontes para que los compositores, los artistas, los escritores y otras personas usen la Internet con confianza para crear, distribuir y controlar el uso de sus obras en el entorno digital. El derecho de autor, otrora considerado un concepto jurídico de difícil comprensión, está hoy en día cada vez más ligado a la vida cotidiana de una cantidad extraordinaria de personas. En la economía mundial, la protección del derecho de autor constituye la base de sectores enteros, como el de la música, el sector editorial, la industria cinematográfica, la radiodifusión y los programas informáticos, e influye también en muchas otras actividades comerciales. De esta manera, el derecho de autor es una poderosa fuente de crecimiento económico, que genera empleo y estimula el comercio.

Tecnologia Social: contribuciones conceptuales y metodológicas.

 

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Dagnino, R. (2014). [e-Book] Tecnologia Social: contribuições conceituais e metodológicas. São Paulo, EDUEPB Scielo, 2016.

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Este segundo volume da Série Tecnologia Social deriva do interesse que o tema tem despertado em professores, estudantes, gestores públicos e participantes de movimentos sociais com quem seu autor vem dialogando. E de sua percepção de que a sociedade mais justa, igualitária e ambientalmente sustentável que desejam demanda uma aliança da comunidade de pesquisa que hegemoniza as políticas cognitivas (da Ciência e Tecnologia e do Ensino) e dos trabalhadores que intentam sair da informalidade para a Economia Solidária. Deter a exclusão que penaliza a maioria da população mundial e caminhar na direção de uma sociedade fundamentada numa outra tecnociência são a raiz dos argumentos sintetizados no conceito de Tecnologia Social. Nas palavras do autor, “o livro visa somar-se ao trabalho de um número crescente de latino-americanos que estão construindo a plataforma cognitiva de lançamento – a Tecnologia Social – de uma nova proposta societária – a Economia Solidária”.

El estado de los datos abiertos

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Shadbolt, N. [e-Book] The State of Open Data: A selection of analyses and articles about open data, curated by Figshare, Figshare, 2016.

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Encuesta

Infografía

En estos días Figshare dio a conocer los resultados de una encuesta mundial a 2.000 investigadores en un informe que evalúa el panorama mundial en torno a los datos abiertos y las prácticas de intercambio.

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Crédito otorgado a los datos abiertos

El informe ha sido patrocinado por Digital Science y la encuesta se llevó a cabo en colaboración con Springer Nature. Se pone de relieve el grado de sensibilización sobre los datos abiertos, los incentivos que rodean su uso y las perspectivas que los investigadores tienen sobre la apertura de sus propios datos de investigación.

Las principales conclusiones del informe incluyen:

  • Para la mayoría de los encuestados, los datos abiertos ya son una realidad, ya que aproximadamente tres cuartas partes de los encuestados dicen haber puesto sus datos de investigación abiertamente disponibles en alguna ocasión; un número similar es consciente de que los conjuntos de datos deben están abiertos para el acceso, la reutilización y redistribución.
  • Los investigadores en Ciencias Sociales demuestran el nivel más alto de la conciencia por disciplinas, desde el punto de vista geográfico, los investigadores en Asia demuestran menos predisposición hacia los datos abiertos.
  • Los investigadores valoran el crédito que reciben por depositar datos abiertos: Casi el 70% de los investigadores valoran una cita de datos tanto como una cita a un artículo. Y el 10% valora una cita de datos más que una cita del artículo. Según la encuesta, el 80% de los investigadores dice que habitualmente citan datos de investigación tanto o más que los propios artículos.
  • La conciencia de los datos abiertos trasciende la edad y la progresión profesional: Alentadormente, los Investigadores Principales (PIs) y los Profesores siempre respondieron de manera similar a los estudiantes de doctorado y post-doctorales en su conocimiento del uso de datos abiertos.
  • Los encuestados admiten la incertidumbre y lagunas en sus conocimientos y están deseosos de disponer de más información
  • De los investigadores que ya han abierto sus datos, el 60% de los encuestados no está seguro de las condiciones de concesión de licencias en virtud de las cuales ya han compartido sus datos y, por tanto, de la medida en que puede acceder o reutilizarse.
  • Los investigadores no están seguros de quién cubrirá los costos de la apertura de los datos.
  • Más de la mitad de los encuestados dijeron que necesitan disponer de más orientación sobre el cumplimiento de la política de sus financiadores.
  • Los investigadores no están seguros de cómo citar los conjuntos de datos: Menos de la mitad de los encuestados dicen que confían en cómo citar un conjunto de datos secundarios de investigación.
  • Hay indicios de que el futuro será más abierto: Los investigadores que nunca han puesto los datos abiertamente disponibles están considerando hacerlo – de los encuestados que no han puesto datos abiertos hasta la fecha, el 44% considerará hacerlo en el futuro, y otro 46% podría considerar hacerlo.
  • Existen diferencias regionales: los encuestados norteamericanos que aún no han abierto datos son los más propensos a hacerlo en el futuro; Los encuestados asiáticos tienen menos probabilidades de hacerlo.

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Predisposición a poner los datos en abierto

 

Mi taller de comic digital: manual del tutor y estudiante

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Mi más alto digitales de cómic:. Manual del tutor [e-Book] Madrid, Ministerio de Educación, 2012

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Las Habilidades de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el Aprendizaje se definen Como «La Capacidad de resolución de Problemas de información, Comunicación y Conocimiento, Asi Como dilemas Legales, Sociales y eticos En un ambiente digital». Como una Manera de facilitar la Integración de Habilidades Estas escolar al Mundo, Enlaces del Ministerio de Educación ha Definido veinte Habilidades TIC, Agrupadas en cuatro Dimensiones: Información, Comunicación y Colaboración, convivencia digitales y Tecnología. Para propiciar el Desarrollo Estas Habilidades en los Estudiantes, Enlaces ha CREADO la propuesta «Mi Taller Digital»: Un Programa Dirigido a los Estudiantes de Quinto El básico de un cuarto medio del País, A través del cual sea los establecimientos educacionales, reciben Recursos Digitales y Capacitación párrafo dos docentes Estudiantes y. Los establecimientos de PARTICIPAN ESTOS Talleres extracurriculares, Que abarcan áreas de gran Atractivo Para Los Niños y Jóvenes. A Través de Talleres ESTOS los Estudiantes: Además desarrollarán la creatividad, el pensamiento crítico y la Colaboración. Enlaces, Ministerio de Educación les Invita a Participar activamente of this aventura.

Mi taller digital: Cómic Digital

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Mi taller digital: Cómic Digital. [e-Book]  Madrid, Ministerio de Educación, 2012

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Te damos la bienvenida a la primera sesión del Taller Narrativa Gráfica. Eres parte de un grupo de alumnos que a partir de hoy y durante 9 sesiones más de trabajo, aprenderán a crear sus propios cómics, a través del diseño de su propio proyecto el que podrán compartir con otros estudiantes de tu establecimiento. Tabla de contenidos: Sesión 1: Bienvenid@s al Taller Sesión 2 y 3: Guión: Escritura Creativa Sesión 4 y 5: Layout: Boceteo el E-Cómic Sesión 6: Rótuls: Escritura de Textos en Bocadillos y/o Cartuchos Sesión 7: Aplicación del Color en las Páginas Dibujadas Sesión 8 y 9: Edición y Publicación

Cómic e Ilustración

 

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 Cómic e Ilustración. [e-Book]  Madrid, Injuve, 2012

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Los premios Injuve para la Creación Joven se han consolidado a lo largo de estos años como un referente de la situación del arte emergente en España. Por este motivo supone una gran satisfacción para la Dirección de Relaciones Culturales y Científicas de AECID poder formar parte de este proyecto mediante la colaboración con Injuve en la difusión de estos premios en el exterior.

El origen de esta colaboración se encuentra en una mirada compartida sobre la importancia que tiene el desarrollo de las capacidades de la juventud, así como el valor y el potencial que presentan los procesos creativos como elementos fundamentales para el desarrollo humano. El modo en el que se concreta consiste en la itinerancia de las obras premiadas a través de la Red de Centros Culturales de España en el Exterior que AECID tiene distribuidos por Iberoamérica y Guinea Ecuatorial, así como por otros países del mundo a través de las Oficinas Culturales de las Embajadas de España.

Esta colaboración con INJUVE constituye un buen ejemplo de trabajo de forma coordinada de dos instituciones en la elaboración de programas para proyectar la cultura en el exterior y permite además, una notable optimización de recursos.

Por todo ello, quiero agradecer al Instituto de la Juventud su esfuerzo y felicitar a todos los artistas participantes, con la voluntad de que esta colaboración siga progresando.

Mi Taller Digital: Creación de Videojuegos: Manual del estudiante y del tutor

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Mi Taller Digital: Creación de Videojuegos  [e-Book]  . Madrid, Ministerio de Educación.

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“Mi Taller Digital” es una iniciativa de Enlaces que entrega equipamiento y capacitación a los establecimientos para que realicen talleres extracurriculares con temáticas digitales afines a sus estudiantes. En el taller de Creación de Videojuegos, los estudiantes abarcan los elementos necesarios para resolver el desafío de crear escenarios, sensaciones, ambientaciones, personajes e historia a través de una herramienta editora. Enlaces pone a disposición de la comunidad educativa los manuales utilizados en los talleres para que puedan replicar lo trabajado. Estos documentos están bajo licencia Creative Commons Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual.

Mi Taller Digital: Producción de Videos

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Mi Taller Digital: Producción de Videos [e-Book]  Madrid, Ministerio de Educación, 2014

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“Mi Taller Digital” es una iniciativa de Enlaces que entrega equipamiento y capacitación a los establecimientos para que realicen talleres extracurriculares con temáticas digitales afines a sus estudiantes. Con taller de Producción de Videos, a través del uso de las tecnologías, los estudiantes diseñan y crean contenidos audiovisuales: construcción de guiones, registros audiovisuales, edición de los videos creados y la publicación de los mismos. Enlaces pone a disposición de la comunidad educativa los manuales utilizados en los talleres para que puedan replicar lo trabajado. Estos documentos están bajo licencia Creative Commons Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual.

Evolución de los nuevos modelos de negocio en la era digital

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EVOLUCIÓN DE LOS NUEVOS MODELOS DE NEGOCIO EN LA ERA DIGITAL. Madrid:Dosdoce, 2015

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El objetivo es mostrar a los profesionales del mundo del libro -ya sean editores, agentes, autores, libreros o bibliotecarios- un amplio análisis sobre los modelos de negocio existentes en Internet para que puedan determinar las oportunidades de negocio y los beneficios derivados de cada uno de ellos.