Archivo de la categoría: Acceso abierto

OpenAPC y Knowledge Unlatched lanzan un conjunto de datos públicos sobre los cargos de procesamiento de libros (BPC)

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Open APC

https://treemaps.intact-project.org/apcdata/bpc/

La iniciativa Open APC publica conjuntos de datos sobre las tarifas que pagan las universidades e instituciones de investigación por los artículos de las revistas de libre acceso bajo una licencia de base de datos abierta. Open APC, que también cuenta con el apoyo del Grupo de Trabajo de Publicaciones Electrónicas de la DINI, se encuentra en la Biblioteca de la Universidad de Bielefeld. Desde octubre de 2015 Open APC es parte del proyecto INTACT.

Knowledge Unlatched (KU) y OpenAPC, operados por la Universidad de Bielefeld, están ampliando el conjunto de datos de OpenAPC para apoyar la inclusión de los cargos por procesamiento de libros (BPC). El primer depósito incluye todos los pagos hechos por KU a los editores por los programas KU Select, que equivalen a casi 1.000 libros. KU también planea compartir más datos de transacciones para las otras colecciones para las que recauda fondos.

La ampliación del OpenAPC con la contribución de la KU marca el inicio de una nueva base de datos pública para los libros de la OA. Dirk Pieper, Subdirector de la Biblioteca de la Universidad de Bielefeld, afirma: «Estamos encantados con esta extensión y el crecimiento en un conjunto de datos más completo. Invitamos a otros financiadores de los libros en OA a que sigan y compartan sus datos para que abierto.

University of Michigan Press extiende el acceso gratuito a libros electrónicos

 

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Ver libros OA

 

La Universidad de Michigan Press (UMP) extenderá el acceso de lectura gratuita a la Colección de libros electrónicos de la Universidad de Michigan Press (UMP EBC) hasta finales de agosto de 2020, fortaleciendo su apoyo a los estudiantes, bibliotecarios y profesores que necesitan acceso a libros electrónicos a medida que continúan la transición al aprendizaje y la enseñanza en línea.

 

Bibliominería, datos y el proceso de toma de decisiones

 

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Fernandez Morales, Mynor and Bonilla Carrión, Roger Bibliominería, datos y el proceso de toma de decisiones. Revista Interamericana de Bibliotecología, 2020, vol. 43, n. 2, pp. 1-12

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Este artículo trata sobre bibliominería de datos, que es minería de datos aplicada a grandes volúmenes de datos disponibles en las bibliotecas, como resultado de la ope-ración de los principales sistemas transaccionales, tales como préstamos, referencia, adquisiciones, entre otros. Así, la bibliominería de datos es el proceso que tiene como propósito descubrir, extraer y almacenar información relevante de grandes bases de datos existentes en las bibliotecas, mediante la utilización de programas de búsqueda e identificación de patrones y relaciones globales, tendencias, desviaciones y otros indicadores que pueden extraerse mediante distintas técnicas de minería de datos. Es importante señalar que para el análisis bibliométrico se requiere de la participación de equipos interdisciplinarios formados por ingenieros de sistemas, estadísticos y bibliotecólogos.

Open Aire y Ciencia Abierta con Alicia Fátima Gómez. Planeta Biblioteca 2020/0625

 

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En esta ocasión hemos charlado con Alicia Fátima Gómez Sánchez, es consultora de comunicación académica y apoyo a la investigación en materia de métrica, impacto y gestión de datos. que trabaja en la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, FECYT, desde donde colabora en el programa OpenAIRE. Entre los temas que hemos abordado es el del valor de la Ciencia Abierta, el papel de apoyo a la CIencia Abierta por parte de la biblioteca., que lugar ocupa la gestión de datos de investigación, como se elabora un plan de datos, qué proyectos son más relevantes en España sobre datos de investigación, y la importancia del proyecto Horizonte Europa.

Herramientas de ciencia de los datos para monitorear el ecosistema del depósito mundial y sus líneas de evolución

 

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Summann, F.; Czerniak, A.; Schirrwagen, J.; Pieper, D. Data Science Tools for Monitoring the Global Repository Eco-System and its Lines of Evolution. Publications 2020, 8, 35.

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La red mundial de depósitos académicos para la publicación y difusión de publicaciones científicas y materiales conexos tiene una historia de más de veinte años. Durante este período, se han producido muchos avances en cuanto a la optimización técnica y el aumento del contenido. Es fundamental observar y analizar esta evolución para sacar conclusiones para el desarrollo ulterior de los repositorios. La base de tal análisis son los datos. El proveedor de servicios de la Iniciativa de Archivos Abiertos (OAI), el Motor de Búsqueda Académica (BASE) de Bielefeld, comenzó a indizar los repositorios en 2004 y ha recopilado metadatos también sobre los repositorios. En el documento se presentan las principales características de un sistema previsto de vigilancia de los repositorios. Los datos se han reunido desde 2004 e incluyen metadatos básicos del repositorio, así como metadatos de publicación de un depósito. Esta información permite un análisis a fondo de muchos indicadores en diferentes combinaciones lógicas. Se esboza el enfoque de sistemas y la integración de las técnicas de ciencia de los datos. Describe el sistema de vigilancia previsto y muestra los primeros resultados.

 

 

 

¿De quién es la investigación? Redes sociales académicas versus repositorios institucionales

 

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Eva, N.C. and Wiebe, T.A., 2019. Whose Research is it Anyway? Academic Social Networks Versus Institutional Repositories. Journal of Librarianship and Scholarly Communication, 7(1). DOI: http://doi.org/10.7710/2162-3309.2243

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INTRODUCCIÓN Buscando formas de aumentar los depósitos en el repositorio institucional (IR), los investigadores de una institución comenzaron a explotar las redes sociales académicas (ASN) (a saber, ResearchGate y Academia.edu) para descubrir qué investigadores podrían estar predispuestos a proporcionar acceso abierto a su trabajo.

MÉTODOS Los investigadores compararon el número de investigadores afiliados institucionalmente que aparecen en las redes  sociales académicas con los que aparecen en sus repositorios institucionales. También observaron cómo estos números se compararon con los números generales de investigadores.

RESULTADOS Los docentes tenían muchas más probabilidades de haber depositado su trabajo en un red social académica que en el repositorio institucional (IR). Sin embargo, el número de investigadores que depositaron en el IR y al menos un ASN excedió el de aquellos que depositaron su investigación únicamente en un red social académica. También se produjeron hallazgos inesperados, como numerosas cuentas falsas o no verificadas que afirman estar afiliadas a la institución. Se descubrió que ResearchGate era la red social académica favorita en esta institución en particular.

DISCUSIÓN Los resultados de este estudio confirman los hallazgos de estudios anteriores que indican que aquellos investigadores que están dispuestos a hacer que su investigación estén en acceso abierto están más dispuestos a hacerlo a través de múltiples canales, lo que demuestra que aquellos que ya se autoarchivan en otros lugares son objetivos principales para su inclusión en el IR.

CONCLUSIÓN En lugar de ver las redes  sociales académicas como una amenaza para los repositorios institucionales, pueden verse como un sitio potencial para identificar posibles contribuyentes al repositorio institucional.

FAIR-Aware, herramienta en línea para evaluar los requisitos de los datos de investigación

 

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FAIR-Aware

 

FAIRsFAIR ha lanzado  FAIR-Aware, una herramienta en línea que ayuda a los investigadores y administradores de datos a evaluar su nivel de conocimiento de los requisitos para hacer que los conjuntos de datos sean localizables, accesibles, interoperables y reutilizables (FAIR) antes de cargarlos en un repositorio de datos.

La evaluación consta de 19 preguntas y ejemplos y requiere aproximadamente 30 minutos para completar. Cada pregunta se suministra con consejos de información y enlaces a lecturas adicionales. Esto significa que a través del proceso de evaluación, los profesionales también desarrollan una comprensión más profunda de los Principios FAIR y cómo hacer que los datos FAIR puedan aumentar el valor potencial y el impacto de los datos.

Si bien el proceso no tiene como objetivo proporcionar una puntuación para un conjunto de datos específico, los profesionales deben tener en mente un conjunto de datos objetivo para poder responder las preguntas y completar la evaluación.

 

Comprender el panorama de las actividades de contenido abierto en las bibliotecas de Estados Unidos

 

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Rosen, Hannah ;  Grogg, Jill. LYRASIS 2020 Open Content Survey: Understanding the Landscape of Open Content Activities in United States Libraries. LYRASIS, 2020

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Preguntas

Datos encuesta

 

Las organizaciones del patrimonio cultural han luchado durante mucho tiempo para garantizar a sus usuarios un acceso a la información rentable y amplio. Esta situación presenta desafíos y oportunidades, que han evolucionado con el tiempo. El movimiento de contenido abierto ha ampliado ese desafío para apoyar y defender el contenido libre de todo tipo de barreras, incluidas las barreras de pago. El contenido abierto implica muchas áreas de la bIblioteca, pero a menudo es difícil entender cómo las bibliotecas abordan este movimiento a través de actividades internas y apoyo financiero externo.

El estudio se realizó en un esfuerzo por comprender mejor cómo los miembros de LYRASIS y la comunidad estadounidense en general interactúan con el contenido abierto, tanto para la investigación de acceso abierto, los datos abiertos como respecto a los recursos educativos abiertos (REA)

El estudio se basa en una encuesta realizada a principios de 2020 como un mecanismo para comprender mejor cómo las bibliotecas (principalmente universitarias) apoyan financieramente y abogan por contenido abierto tanto dentro como fuera de sus instituciones.

 

Los hallazgos clave del estudio incluyen:

 

  • En todas las bibliotecas universitarias, los repositorios institucionales han sido ampliamente adoptados independientemente del tamaño de la institución. Sin embargo, las bibliotecas tienen una influencia limitada sobre la participación del profesorado en sus repositorios institucionales (IR.)
  • La mayoría de las instituciones estadounidenses no apoyan financieramente iniciativas independientes de OA: las instituciones que sí apoyan financieramente el OA contribuyen a una variedad de modelos de precios, sin una tendencia dominante
  • La adopción de datos abiertos y el alojamiento son más bajos que otras áreas de contenido abierto; Las bibliotecas universitarias y públicas están comenzando a albergar diferentes formas de datos, pero la mayoría aún es más probable que aboguen por la conservación de datos que realizar el trabajo en sí.
  • La mayoría de las bibliotecas universitarias no alojan ni proporcionan acceso a REA en sus repositorios. Más bien, eligen apoyar iniciativas a nivel local o estatal que organizan y difunden REA.

 

Soluciones radicales y ciencia abierta: Un enfoque abierto para impulsar la educación superior

 

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Burgos, D. [e-Book] Radical Solutions and Open Science: An Open Approach to Boost Higher Education, Springer Nature, 2020.

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Este libro de acceso abierto presenta cómo la Ciencia Abierta es una herramienta poderosa para impulsar la Educación Superior. El libro introduce al lector en el acceso abierto, la tecnología abierta, los datos abiertos, los resultados de la investigación abierta, las licencias abiertas, la acreditación abierta, la certificación abierta, la política abierta y, por supuesto, los recursos educativos abiertos. Estudia todos estos temas clave de los principales actores en el campo; expertos que presentan el estado actual de la técnica y los próximos pasos hacia una aplicación útil y efectiva. Este libro presenta soluciones radicales y transgénicas para problemas recurrentes en la educación superior. En cada capítulo se presenta una visión clara y una solución conexa para que la educación superior progrese y se apliquen herramientas y estrategias para mejorar el rendimiento y la experiencia de aprendizaje del usuario. Este libro es parte de una trilogía con volúmenes complementarios Radical Solutions, Learning Analytics and Radical Solutions, eLearning

 

El MIT pone fin a las negociaciones con Elsevier por no adecuarse a sus principios de acceso abierto

 

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MIT, guided by open access principles, ends Elsevier negotiations. MIT Libraries, June 11, 2020

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Cumpliendo su compromiso de proporcionar un acceso equitativo y abierto a la investigación el MIT ha concluido las negociaciones con Elsevier para un nuevo contrato de revistas. Elsevier no pudo presentar una propuesta que se ajustara a los principios del marco del MIT para los contratos de edición.

 

Desarrollado por las Bibliotecas del MIT en colaboración con el Grupo de Trabajo Especial sobre el acceso abierto a las investigaciones del MIT y el Comité sobre el Sistema de Bibliotecas en octubre de 2019, MIT Framework for Publisher Contracts, se basa en la convicción de que compartir abiertamente los materiales de investigación y educación es fundamental para la misión del Instituto de promover el conocimiento y hacer que ese conocimiento se aplique a los mayores desafíos del mundo. Afirma el principio general de que el control de la erudición y su difusión debe recaer en los académicos y sus instituciones, y tiene por objeto garantizar que los resultados de las investigaciones académicas se pongan a disposición del público lo más ampliamente posible de manera abierta y equitativa, al tiempo que se prestan valiosos servicios a la comunidad del MIT.

«Me decepciona que no hayamos podido llegar a un contrato con Elsevier que respete los principios del Marco del MIT, pero me enorgullece saber que la comunidad del MIT – así como cientos de colegas de todo el país – defienden la importancia de estos principios para el avance del bien público y el progreso de la ciencia», dijo Chris Bourg, director de las Bibliotecas del MIT. «Ante estos desafíos mundiales sin precedentes, el acceso equitativo y abierto al conocimiento es más crítico que nunca».

Más de 100 instituciones, desde consorcios multiinstitucionales hasta grandes universidades de investigación y facultades de artes liberales, decidieron respaldar el Marco del MIT en reconocimiento de su potencial para promover la erudición abierta y el bien público.

«Esperamos poder reanudar negociaciones productivas si y cuando Elsevier sea capaz de proporcionar un contrato que refleje las necesidades y los valores de nuestra comunidad y avance en la misión del MIT», dijo Bourg. «Mientras tanto, seguiremos utilizando el marco para buscar nuevos caminos para lograr el acceso abierto al conocimiento.»

El MIT ha sido durante mucho tiempo líder en acceso abierto. Adoptada en 2009,  MIT Faculty Open Access Policy fue una de las primeras y más trascendentales iniciativas de este tipo en los Estados Unidos. El 47% de los artículos de las revistas de la facultad publicados desde la adopción de la política están disponibles gratuitamente para todo el mundo. En 2017, el Instituto anunció una nueva política en virtud de la cual todos los autores del MIT -incluidos los estudiantes, los postdoctorados y el personal- pueden optar por una licencia de acceso abierto.  The Ad Hoc Task Force on Open Access to MIT’s Research, convocado por primera vez por Martin Schmidt en 2017, publicó sus recomendaciones finales en octubre de 2019. Un equipo, dirigido por Bourg, está trabajando para priorizar y promulgar las recomendaciones del grupo de trabajo, que van desde las políticas a los incentivos y la promoción nacional y mundial.