Archivo por años: 2022

La investigación científica. Una aventura epistémica, creativa e intelectual

Callirgos, L. A., Gamarra, P. C. M., & Cisneros, J. D. D. La investigación científica. Una aventura epistémica, creativa e intelectual. Religacion Press, 2022

Texto completo

PDF

ePub

Es una realidad que la investigación científica se ha convertido en un desafío intelectual, tanto para las instituciones formativas como para los profesionales en ejercicios, es una realidad demostrada que las carreras profesionales deben asumir como eje transversal el estudio de la investigación científica como parte consustancial de la formación. El propósito se reconoce en la necesidad de brindar un referente teórico metodológico para el desarrollo de la investigación educativa. La sistematización teórica realizada permitió el abordaje de los temas y el entendimiento del proceso investigativo de manera holística, lógica y transformadora.   O sea, comprender que la Metodología de la Investigación Científica es una, con sus especificidades según las áreas del conocimiento; sus resultados transformadores y aportadores al enriquecimiento de la práctica histórico social concreta depende de la lógica investigativa con que se desarrolle el proceso investigativo, de la flexibilidad, compromiso y de los análisis valorativos que se realicen, desde posiciones éticas y de compromiso social y humano. Justamente, el resultado científico debe estar en función de la creación de bienes materiales o espirituales, debe ser compartido con la comunidad de investigadores, y no, para un grupo determinado de intereses, que muchas veces se sienten más atacados que favorecidos, se deben entender como valor de un momento histórico social concreto, desde concepciones integracionistas y transformadoras, con enfoques inclusivos, de equidad e interacción social brinde soluciones sostenibles con el propósito de resolver los problemas socioeconómicas, políticas, culturales y ecológicas.

Guía sencilla para gestionar la adquisición de recursos electrónicos y las cuestiones relacionadas con la concesión de licencias de contenidos digitales en la biblioteca

Texto completo

La concesión de licencias de recursos electrónicos o e-resources requiere muchas habilidades. ¿Dispone de los conocimientos necesarios para gestionar la adquisición de recursos electrónicos y las cuestiones relacionadas con la concesión de licencias de contenidos digitales en su biblioteca u organización? Las habilidades incluyen:

  • Entender el lenguaje de las licencias
  • Negociar acuerdos de licencia
  • Utilizar legalmente los contenidos con licencia

Este documento te guiará para que pueda tratar con confianza los asuntos relacionados con las licencias:

  • Abordar las frustraciones relacionadas con las licencias
  • Desmentir los mitos e ideas erróneas sobre las licencias
  • Proporcionar respuestas breves y prácticas a las preguntas

Desplácese hasta el final de este artículo para descargar consejos e información sobre la concesión de licencias de recursos electrónicos en la guía 8 consejos esenciales para la concesión de licencias de recursos electrónicos.

¿Sustituirán los Recursos Educativos Abiertos (OER) a los libros de texto?

Ledermanm Doug. Pandemic Boost for Digital Course Materials. Inside Higher June 30, 2022

Texto completo

El conocimiento y el uso de los recursos educativos abiertos por parte de los profesores y su reconocimiento de la eficacia de los textos digitales han aumentado considerablemente este año, según una encuesta anual.

«Muchos expertos llevan años prediciendo que los materiales digitales de los cursos despegarían, sustituyendo a los libros de texto impresos y a los suplementos curriculares como la opción preferida de instructores, estudiantes e instituciones por igual. Sin embargo, a pesar de la creciente preocupación por el elevado precio de los libros de texto impresos, las grandes inversiones de los estados y las fundaciones en recursos educativos abiertos (REA), y el gran impulso de las editoriales comerciales a los programas de «acceso inclusivo» que ponen los materiales de los cursos digitales a disposición de todos los estudiantes de forma más asequible, la aceptación de los materiales digitales por parte del profesorado ha aumentado lentamente.

La pandemia de la COVID-19 creó un punto de inflexión para los materiales digitales en general y los recursos educativos abiertos en particular, según sugiere la última iteración de un informe anual sobre el uso de materiales curriculares por parte del profesorado. «Turning Point for Digital Curricula: Educational Resources in U.S. Higher Education, 2022», de Bay View Analytics, concluye, entre otras cosas, que la proporción de profesores que exigían el uso de REA en sus cursos aumentó al 22% en la primavera de 2022, frente al 15% en otoño de 2020, cuando se realizó la última encuesta. La proporción de profesores que exigen a los estudiantes el uso de un programa de acceso inclusivo en sus cursos se duplicó con creces, hasta el 19 por ciento desde el 8 por ciento en 2020.

La proporción de miembros del profesorado que estaban de acuerdo en que «los estudiantes aprenden mejor con los materiales impresos que con los digitales» cayó bruscamente, al 33% en 2022 desde el 43% en 2020. El profesorado con más probabilidades de entender y adoptar los REA es el que enseña en línea, el que está haciendo cambios importantes en los planes de estudio de sus cursos y el que tiene experiencia con los formatos digitales. Evidentemente, todas esas condiciones se han acentuado a causa de la pandemia.

Estudio sobre el estrés en los trabajadores de las bibliotecas: casi el 70% dicen haber experimentado un comportamiento agresivo por parte de los usuarios de sus bibliotecas.

Urban Library Trauma Study Final Report
Urban Libraries Unite, June 21, 2022

Texto completo

En su influyente artículo de 2018  “Vocational Awe and Librarianship” , Fobazi Ettargh exploró cómo la veneración de las bibliotecas como instituciones ha llevado a muchos bibliotecarios y trabajadores de bibliotecas a soportar condiciones de trabajo decididamente insalubres. Ahora, un nuevo estudio publicado durante la Conferencia Anual de la ALA de 2022 arroja más luz sobre el grado en que muchos bibliotecarios y trabajadores de bibliotecas están experimentando «trauma, estrés y agotamiento» en el espacio de trabajo.

El estudio The 2022 Urban Libraries Unite Trauma sobre traumas de 2022 Urban Libraries Unite se basa en una amplia revisión de la literatura, en las respuestas a la encuesta de más de 435 trabajadores de bibliotecas (realizada entre agosto y septiembre de 2021), en grupos de discusión y en un foro de dos días. El informe final pinta un cuadro vívido de las difíciles condiciones de trabajo a las que se enfrentan muchos bibliotecarios y trabajadores de bibliotecas, así como un marco de referencia a través del cual la comunidad bibliotecaria puede comenzar a abordar sus necesidades.

El informe describe una serie de comportamientos violentos o agresivos de los usuarios hacia los trabajadores de las bibliotecas, como abusos verbales racistas y sexistas, acoso, agresiones físicas que incluyen el uso de pistolas y otras armas, y problemas con las drogas y el alcohol, incluidas las sobredosis. Además, los trabajadores de las bibliotecas informaron de casos significativos de «trauma secundario» por las constantes interacciones con miembros de la comunidad (incluidos niños) que luchan contra la pobreza, la falta de hogar, las enfermedades mentales o el abuso de drogas.

En general, alrededor del 68,5% de los encuestados dijeron haber experimentado un comportamiento violento o agresivo por parte de los usuarios de sus bibliotecas. Además, un número significativo de encuestados (22%) dijo haber experimentado un comportamiento violento o agresivo por parte de sus compañeros de trabajo.

El estudio también revela la aceptación profesional tácita del trauma como parte del trabajo bibliotecario, y el fracaso absoluto de muchos administradores de bibliotecas para abordar adecuadamente los incidentes de trauma en el lugar de trabajo. Por ejemplo, la mayoría de los encuestados (64%) dijo que su biblioteca ofrece algún tipo de «recursos de salud mental en el lugar de trabajo», pero sólo 20 de los 435 encuestados dicen haber utilizado realmente estos servicios. Y en muchos casos, el estudio descubrió que la respuesta de la administración (o la falta de ella) a incidentes específicos en realidad empeoró las situaciones.

«Lo sorprendente de las respuestas a la encuesta fue que, aunque muchos de los incidentes traumáticos en la biblioteca estaban directamente relacionados con problemas culturales más amplios que procedían de fuera de la biblioteca (por ejemplo, el racismo, el sexismo, el abuso de sustancias, etc.), el trauma en el que incurrieron muchos de los encuestados fue a menudo el resultado de cómo se manejó la situación dentro de la biblioteca», afirma el informe. «Los encuestados describieron con frecuencia situaciones en las que el personal no recibió apoyo durante o después de un incidente, en las que se les hizo sentir olvidados, desatendidos, no fueron creídos por los directores o administradores, en las que se sintieron frustrados por la falta de comunicación y comprensión, o por la aplicación incoherente o desigual de las políticas y los procedimientos.»

En los grupos de discusión del estudio, los encuestados señalaron que los «fracasos sociales que invaden las bibliotecas públicas» crean «un nuevo nivel de estrés», como la austeridad fiscal, la destrucción de la red de seguridad social y el aumento de lo que un participante denominó «incivilidad endémica» y otro, «cultura de la crueldad casual». Además, el aumento de los modelos de servicio de «el cliente siempre tiene la razón» en las bibliotecas ha contribuido a una «incapacidad para establecer límites coherentes» en el trabajo bibliotecario, dejando a los trabajadores de primera línea de las bibliotecas vulnerables a los abusos.

Declaración del Plan S sobre las publicaciones revisadas por pares

“Statement on Peer Reviewed Publications”. Plan S, julio 2022

Texto completo

Más sobre Revisión científica 

El principio clave del Plan S establece que «a partir de 2021, las publicaciones científicas que resulten de la investigación financiada con subvenciones públicas deberán publicarse en revistas o plataformas de acceso abierto que cumplan la normativa». El documento de orientación define además las «publicaciones científicas» como «publicaciones académicas revisadas por pares». Éstas se interpretan generalmente como artículos revisados por pares y publicados en revistas académicas o en plataformas (véase la descripción actual de una plataforma en las preguntas frecuentes). En consecuencia, se da especial importancia a las revistas y plataformas como lugares privilegiados para publicar los resultados de la investigación.

La publicación científica está evolucionando rápidamente. Varias iniciativas se han alejado de la noción de que los artículos revisados por pares deben publicarse en revistas o plataformas tradicionales de acceso abierto. Ofrecen servicios de revisión por pares totalmente independientes de dichas revistas o plataformas. Entre ellas se encuentran Peer Community (PCI), Sciety, Next Generation Repositories, Notify Project, PREreview, y Review Commons, por nombrar algunas. Estas iniciativas dan al autor la libertad de decidir cómo y cuándo difundir su artículo revisado por pares.

A la luz del desarrollo acelerado de estos servicios de revisión por pares independientes de las revistas, cOAlition S quisiera declarar explícitamente que las «publicaciones revisadas por pares» -definidas aquí como artículos académicos que han sido sometidos a un proceso de revisión por pares estándar independiente de las revistas con una validación implícita o explícita *- son consideradas por la mayoría de las organizaciones de cOAlition S como de mérito y estatus equivalente a las publicaciones revisadas por pares que se publican en una revista reconocida o en una plataforma.

Estos desarrollos innovadores no tienen en cuenta el prestigio de la revista o plataforma para centrarse en el valor intrínseco del propio artículo revisado por pares, en línea con el Principio 10 del Plan S. Los servicios de revisión por pares de alta calidad que son independientes y distintos de los servicios de publicación proporcionan independencia del formato tradicional de las revistas. Permiten un acceso más equitativo a los resultados de la investigación al ofrecer una solución de apertura para todos los investigadores. Por ello, la cOlición S apoya explícitamente este tipo de innovaciones.

* «Un proceso estándar de revisión por pares» se define como la participación de al menos dos revisores expertos que observan las directrices de la COPE y no tienen un conflicto de intereses con el autor o los autores. Se ha producido una validación implícita cuando los revisores indican las condiciones que deben cumplirse para que el artículo sea validado. Se produce una validación explícita cuando un editor, un comité editorial o una comunidad supervisan el proceso de revisión.

Green Libraries Manifesto: bibliotecas comprometidas con la lucha contra la emergencia climática

The Green Libraries Manifesto. CILIP in partnership with Arts Council England, British Library, 2022

Descargar

Las bibliotecas están comprometidas con la lucha contra la emergencia climática y aportan su granito de arena para facilitar resultados climáticos positivos. Cómo un paso más allá para intensificar el esfuerzo compartido de las bibliotecas para hacer más por nuestro planeta y por todos nosotros, se ha presentado «Green Libraries Manifesto en la conferencia anual de CILIP (Chartered Institute of Library and Information Professionals),

El Manifiesto es una iniciativa de Green Libraries Partnership, creada a principios de este año por CILIP, Libraries Connected, Julie’s Bicycle y la British Library. La Asociación también está llevando a cabo un fondo «Green Libraries Fund» para apoyar programas exploratorios a pequeña escala dentro de las bibliotecas públicas en Inglaterra, y está llevando a cabo una encuesta que ampliaría la comprensión del trabajo que ya está en marcha en el sector.

Firmando el Manifiesto, las bibliotecas se comprometerán con un conjunto de principios comunes, que nos permitirán tener un impacto mucho mayor trabajando juntos de lo que podemos hacer por nuestra cuenta. Además de comprometerse a crear nuevas asociaciones, los principios hacen hincapié en la necesidad de que todas las bibliotecas sitúen la sostenibilidad en el centro de su trabajo y su planificación, que adopten la innovación que les ayudará a cambiar sus prácticas actuales, para que crezcan y compartan conocimientos. El Manifiesto también se centra en el papel de las bibliotecas en el apoyo a los jóvenes, especialmente en el apoyo a su papel de liderazgo medioambiental en sus escuelas, comunidades y lugares de trabajo.

El Manifiesto de las Bibliotecas Verdes

(The Green Libraries Manifesto)

El impacto de la crisis climática y medioambiental ya se siente a nivel mundial y local. Nos afecta a todos, pero los menos responsables de la crisis -los más desfavorecidos de nuestras comunidades- son los que más pueden sufrir.

Como bibliotecas, ocupamos un lugar en el corazón de las comunidades a las que servimos. A través de este manifiesto, queremos unirnos en torno a una visión compartida: predicar con el ejemplo a través de nuestras propias acciones medioambientales y utilizar nuestro poder y alcance para informar e inspirar a la gente a tomar medidas positivas y crear resiliencia en las diversas comunidades a las que servimos.

Reconocemos la diversidad de nuestro sector, por lo que se trata de una iniciativa inclusiva para todas las bibliotecas, con el fin de ayudarlas a realizar los cambios que puedan, con los recursos que tienen.

Al firmar este manifiesto, nos comprometemos a:

  1. Llevar la sostenibilidad medioambiental al centro de la toma de decisiones Nos comprometemos a trabajar para que el pensamiento y los valores medioambientales sean el centro de lo que hacemos. Trabajaremos con los responsables de la toma de decisiones en nuestras organizaciones para impulsar un compromiso y una acción medioambiental ambiciosa, creíble y comunicada públicamente, en consonancia con las ambiciones, objetivos y el cambio climático locales, con objetivos y planes cuando sea pertinente. Cuando sea posible, trabajaremos con otros para aprender y compartir las mejores prácticas medioambientales.
  2. Innovar y evolucionar. Trabajaremos para hacer evolucionar la práctica medioambiental en todas las funciones y prácticas básicas de la biblioteca y exploraremos enfoques y soluciones nuevos e innovadores para un cambio medioambiental positivo.
  3. Trabajar con nuestras comunidades. Aprenderemos de las iniciativas ecológicas locales y las apoyaremos, y trabajaremos con ellas y con otros para para capacitar a nuestras comunidades locales para que adopten medidas medioambientales positivas. Proporcionaremos un entorno seguro y abierto para aprender, compartir ideas y debatir la crisis climática y medioambiental ,y cómo podemos trabajar por un futuro mejor para el planeta y las personas. Para ello utilizaremos enfoques creativos e innovadores para conectar con grupos diversos e infrarrepresentados.
  4. Utilizar nuestra voz para lograr un mayor impacto. Utilizaremos nuestro alcance único y nuestra posición de confianza para compartir y ayudar a la gente a encontrar información verificada, para combatir la desinformación sobre el clima, mejorar los conocimientos sobre el clima y el medio ambiente y ayudar a desarrollar el pensamiento crítico en todas las edades. Al proporcionar información actualizada y precisa, ayudaremos a la gente a desenvolverse en un lenguaje y unos conceptos a menudo complejos en torno a los temas climáticos y medioambientales y a tomar decisiones medioambientales mejor informadas.
  5. Trabajar en asociación. Formaremos asociaciones con otras organizaciones afines de los sectores privado, público y del voluntariado para mejorar el impacto positivo de los programas e iniciativas ecológicas. Utilizaremos nuestros espacios y redes para convocar a grupos que debatan y actúen de forma significativa en favor del planeta y las personas.
  6. Crecer y compartir nuestros conocimientos. Ampliaremos continuamente nuestra comprensión del medio ambiente, como individuos, equipos y organizaciones. Daremos prioridad a la formación y al desarrollo profesional que capacite al que faculte al personal de las bibliotecas a tomar medidas positivas y a desarrollar prácticas ambientalmente sostenibles en su en su propio ámbito de trabajo. Apoyaremos la acción medioambiental colectiva de todo el sector, incluyendo la promoción del papel de las bibliotecas en el apoyo al cambio positivo.
  7. Apoyar a los jóvenes. Apoyaremos a los niños y a los jóvenes para que sean líderes de una transición verde y justa y para que actuar en casa, en la escuela, en las comunidades y en el lugar de trabajo. Ayudaremos a los niños y a los jóvenes a avanzar en el debate medioambiental y a garantizar que su voz sea escuchada.

Para firmar el Manifiesto de las Bibliotecas Verdes, visita
www.cilip.org.uk/GreenLibrariesManifesto

La Ciudad Digital al Servicio del Ciudadano del Siglo XXI. Un ecosistema abierto de innovación

«La Ciudad Digital al Servicio del Ciudadano del Siglo XXI. Un ecosistema abierto de innovación» . Minsait, Indra, 2022

Texto completo

PDF

ePub

Como respuesta integrada a los retos, Minsait defiende en su estudio ‘La Ciudad Digital al Servicio del Ciudadano del Siglo XXI’ un modelo de ciudad digital concebida como un ecosistema de innovación y servicios centrados en el ciudadano, que actúa como una plataforma abierta y conectada con sus objetos internos y territorios, y en el que la tecnología es facilitadora de soluciones para afrontar los retos de las ciudades.

“El impacto de las smart cities en la calidad de vida de los ciudadanos será cada vez mayor gracias al desarrollo de una nueva generación de servicios públicos proactivos y eficientes que se adaptan a las cambiantes necesidades de la población y que, con frecuencia, necesitan de una perspectiva más allá de los límites físicos y administrativos de la ciudad, en lo que ya se entiende como territorio inteligente, un nuevo paradigma que ha llegado para quedarse”, destaca Miguel Ángel González San Román, director de Infraestructuras, Ciudades y Productos Conectados en Desarrollo de Soluciones Propias de Minsait.

El modelo de Minsait también pone en valor el rol de la ciudad como plataforma abierta para fomentar la cooperación entre todos los agentes que participan en la actividad social, económica y cultural, catalizando las iniciativas que requieren de los recursos y capacidades de todos ellos. “En el ámbito de la salud, por ejemplo, la coordinación entre la administración local y autonómica permite construir un escenario de colaboración donde se monitorizan los niveles de polen y se alerta a la población más sensible durante los picos de actividad”, señala Antonio Ceño, director global de Soluciones de Administraciones Públicas de Indra.

Prácticas de gestión de datos de investigación en las bibliotecas universitarias

Xu, Z., “Research Data Management Practice in Academic Libraries”, Journal of Librarianship and Scholarly Communication 10(1) (2022). doi: https://doi.org/10.31274/jlsc.13700

La presente revisión de alcance examina las mejores prácticas de gestión de datos de investigación (Research data Management – RDM) y los estudios empíricos en las bibliotecas universitarias entre 2010 y 2021. Método: El presente estudio desarrolló búsquedas sistemáticas en bases de datos para localizar artículos potenciales para su inclusión y diseñó un esquema de codificación detallado y sistemático para examinar los rasgos sustantivos de RDM y las características de la práctica de RDM, con énfasis en la instrucción de RDM. Resultados y discusión: Los resultados del presente estudio demostraron que existe una gran demanda de formación en RDM después de 2011. Además, la investigación sobre la formación en RDM se extendió por Norteamérica, Europa, Asia Pacífico y otros lugares. Los resultados también demostraron que la formación en RDM es esencial tanto para las asignaturas STEM como para las no STEM, pero simultáneamente indicaron que las asignaturas no STEM, como las ciencias sociales en particular, carecen de formación en RDM. Los resultados de la bibliografía actual también revelaron que un gran número de programas de formación en RDM se centraban en la introducción a la RDM o en una visión general de la misma, sin un plan de estudios profundo y basado en la disciplina para los investigadores de todos los ámbitos. Además, este estudio identificó una falta de investigación cuantitativa, especialmente de análisis estadístico, sobre el efecto de las intervenciones de RDM. Conclusión: Este estudio contribuye a nuestra comprensión global de algunos elementos esenciales asociados con la formación en RDM, con el hallazgo principal de que los futuros profesionales en el campo de RDM se beneficiarían de una mayor colaboración con el profesorado o los investigadores para desarrollar más planes de estudios basados en la disciplina para RDM y más enfoques basados en la aplicación para la enseñanza de RDM.

¿Qué es la publicación computacional?

Bowie, Simon. What is computational publishing?: As part of COPIM’s work package on experimental book publishing, we are investigating the emerging area of computational book publishing. COPE, 2022

Texto completo

La edición computacional es un área emergente de la edición experimental de libros que se está investigando como parte del trabajo 6 de COPIM sobre edición experimental de libros y reutilización. Hay mucho que desentrañar en el término «publicación computacional»: los ordenadores se utilizan para una serie de procesos en todos los tipos de publicación, desde la publicación comercial a gran escala hasta la publicación de fanzines a pequeña escala. ¿Qué es la publicación computacional y cómo se distingue del uso habitual de la computación en la publicación?

A grandes rasgos, utilizamos el término «publicación computacional» para referirnos a la publicación de un libro que combina texto legible para el ser humano y funcionalidad computacional. Sin embargo, esta sencilla definición requiere más precisión para distinguir la práctica editorial experimental contemporánea de sus precursores históricos, como la publicación con hipervínculos que constituye la base de la World Wide Web y los lenguajes de programación interpretados, que combinan texto y código informático legible por la máquina.

La edición contemporánea de libros computacionales se refiere a la publicación que incorpora nuevos y más avanzados elementos computacionales en libros legibles por humanos. Andrew Odewahn (2017) esboza algunos de los elementos computacionales que pueden incorporarse a las publicaciones computacionales, entre ellos

  • Medios dinámicos ricos que pueden reproducirse en un navegador;
  • Visualizaciones de datos interactivas
  • Bloques de código ejecutables;
  • Repositorios de datos.

Política fiscal sobre el cannabis recreativo y la financiación de las bibliotecas

“Cannabis Tax Policy and Libraries” whitepaper. Every Library, July 2022

Texto completo

En su serie continua de libros blancos, el EveryLibrary Institute ha creado el libro blanco “Cannabis Tax Policy and Libraries” whitepaper (July 2022) para ayudar a informar a los líderes de las bibliotecas y a las partes interesadas en las políticas públicas sobre el papel que los ingresos del cannabis recreativo deberían tener en el apoyo a las bibliotecas públicas como instituciones de anclaje comunitario.

Las bibliotecas públicas de Estados Unidos suelen financiarse a través de los impuestos sobre la propiedad y están estructuradas de una de estas tres maneras. Las bibliotecas son un departamento del gobierno municipal (con o sin una línea de ingresos específica), son corporaciones sin ánimo de lucro que trabajan bajo contrato con un municipio, o son un distrito o jurisdicción independiente con la facultad de recaudar impuestos, generalmente sobre la propiedad. Los impuestos sobre el cannabis son una enorme fuente de financiación de la que las bibliotecas no deberían quedar al margen. El cannabis recreativo se grava con una tasa significativamente más alta que el cannabis medicinal. Las bibliotecas de los estados en los que el cannabis recreativo está vigente deberían trabajar activamente con las legislaturas estatales para asignar fondos procedentes de los ingresos fiscales. En los estados que aún no han legalizado el cannabis recreativo, las bibliotecas tienen la oportunidad de anticiparse e influir en la futura asignación de los ingresos fiscales.

Durante décadas, la legalización del cannabis parecía inalcanzable porque la sustancia se consideraba ilícita y tabú, pero la opinión pública ha cambiado. En la actualidad, los estadounidenses apoyan de forma abrumadora la legalización y la mayoría de ellos apoyan tanto la venta medicinal como la recreativa. A medida que el cannabis se ha ido legalizando para el consumo de los adultos, los gobiernos estatales y los municipios han obtenido grandes cantidades de ingresos fiscales. El documento «Cannabis Tax Policy and Libraries» del EveryLibrary Institute explora y anima a los líderes de las bibliotecas a considerar cómo los ingresos de los impuestos sobre el cannabis se pueden utilizar para programas, colecciones, servicios y otras prioridades en los estados con ventas recreativas actuales y proporciona recomendaciones en los estados que están considerando la venta recreativa también.