Archivo por años: 2016

Mejoras de colaboración en la detectabilidad de los contenidos académicos

 

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El libro blanco sobre las mejoras de colaboración en la detectabilidad de los contenidos académicos pone de relieve algunos de los notables progresos que se han realizado en el descubrimiento con fines académicos en los últimos años y hace recomendaciones en el ámbito de las normas, la transparencia, metadatos, y relaciones. Es un documento conciso que bien vale la pena leer por cualquier persona interesada en estos temas.

Los servicios de descubrimiento de red como Google En otro orden, la detectabilidad de los materiales no textuales y especialmente el vídeo requiere un sistema de indexación que va mucho más allá del nivel de título. En general, el trabajo destaca claramente la importancia y vitalidad de metadatos especializados orientados a la indexación y servicios de búsqueda.

Actualmente se da una verdadera oportunidad para que las bibliotecas trabajen conjuntamente con los editores y vendedores con el objetivo de estudiar las necesidades del usuario institucionalmente, para proveer contenidos que a medio plazo favorezcan a unos y otros

 

¿Que significa Alfabetización Informacional en el siglo XXI?

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«¿Qué significa saber leer y escribir en un momento en que cualquiera puede buscar miles de millones de textos en menos de 300 milisegundos? »

RUSSELL, D,M. (2014). Mindtools: Why tools mean as much as data for information literacy

El contenido fundamentalmente disponible en la Web y los medios electrónicos ha cambiado la dinámica de cómo operan y administran su misión las bibliotecas, lo que está llevando a su vez hacia un cambio en cuanto a las responsabilidades y competencias profesionales de los bibliotecarios, valorándose la capacidad formativa como un recursos primordial justo en un momento en que se cuestiona la misión de la biblioteca y el papel del bibliotecario. En esta situación hemos de considerar al  bibliotecario más que como un administrador de libros, vídeos y archivos digitales, un miembro clave de su comunidad y de las relaciones con su entorno. Ya que la profesión alberga valores fundamentales centrados en lo que se han denominado metodologías transversales, como son el conocimiento de metodologías, flujos y canales de información, aspectos que son de un valor esencial en el nuevo entorno de aprendizaje e  investigación.

En el que la sobreabundancia de información determinada por la extensión de las tecnologías de la información hace necesario que las personas y entidades sean capaces de identificar cuáles son las fuentes de información esenciales para disponer de la información que necesitan y poder distinguir entre aquella que es relevante para sus necesidades de aquella otra que es accesoria, lo que exige mayores competencias tanto sociales como profesionales para poder acceder a la misma.

En este contexto están jugando un papel determinante los entornos de los nuevos medios sociales y comunidades en línea que están generando tecnologías de colaboración innovadoras que desafían las definiciones tradicionales de la alfabetización informacional. Se está hablando de»Metalafabetización». Todo ello supone la asunción de nuevos valores, muchos de ellos inexistentes en entorno analógica como es la cultura de lo abierto, lo social, lo compartido, la copia, la remezcla, o en el caso de los autores y entidades, la construcción de su reputación digital.

Saber leer es sólo el comienzo de la misma – saber cómo enmarcar una pregunta, plantear una consulta, la forma de interpretar los textos que encuentras, cómo organizar y utilizar la información que descubres, cómo entenderla y como utilizarla para generar nuevo conocimiento es la esencia de lo que denominamos Alfabetización Informacional.

Aunque se podría pensar que la «alfabetización» es una de las grandes constantes que trasciende las edades, las habilidades de una persona alfabetizada han cambiado sustancialmente con el tiempo a medida que los textos y la tecnología permiten nuevos tipos de lectura y comprensión.

Día a día se están creando nuevas  y potentes herramientas para el conocimiento. La cuestión es que esas herramientas están en constante evolución y cambio cuando todo lo demás también está en constante evolución. Esto nos pone en la situación de tener que aprender a encontrar las herramientas y la comprensión del sustrato sobre el que trabajar. La alfabetización en estos días no es sólo la lectura y la escritura, sino también la comprensión de lo que es el conocimiento y conocer como se pueden utilizar estas nuevas herramientas para hacerlo más efectivo.

El aprendizaje se entiende aquí como la constante búsqueda de significado mediante la adquisición de la información, reflexión y el compromiso con el hecho informativo, aplicándolo activamente en múltiples contextos. “Metaliteracy” que se refiere a un alcance global y un marco autoreferencial que integra las tecnologías emergentes y unifica los múltiples tipos de alfabetizaciones. Esta redefinición de la alfabetización informacional amplía el alcance de las competencias de información general, y hace especial hincapié en la producción y el intercambio de información en entornos digitales participativos. Dentro de este contexto, la información no es un objeto estático al que simplemente se accede y se recupera. Es una entidad dinámica que es producido y compartido con ayuda de  innovadoras tecnologías.  Lo cual requiere de un replanteamiento de la alfabetización informacional como una “metaliteracy” que admite varios tipos de alfabetización, incluyendo la alfabetización digital, alfabetización mediática, la alfabetización visual y tecnología. Lo que no es incompatible con la existencia de la necesidad de un marco global basado en competencias de información y conocimientos esenciales. Si bien La alfabetización informacional es fundamental para esta nueva definición ya que la información en línea tiene diferentes formas y es producida y comunicada a través de múltiples modalidades.

Bibliografía

ALONSO-ARÉVALO, J. AND J.-A. CORDÓN-GARCÍA Lectura digital y aprendizaje: las nuevas alfabetizaciones. Boletín SCOPEO,  2013, (96). Disponible en: < http://scopeo.usal.es/lectura-digital-y-aprendizaje-las-nuevas-alfabetizaciones/ >.

MARTÍN RODERO, H. AND J. ALONSO-ARÉVALO. Competencias Informacionales. In J.A. MIRÓN-CANELO ed. Guía para la elaboración de trabajos científicos: grado, máster y postgrado. Salamanca: Rego, 2013, p. 67-80.

MEYER, H. F. AND R. LAND. Threshold Concepts and Transformational Learning. Coventry and Durham: 2010.  Disponible en: <http://www.etl.tla.ed.ac.uk/docs/ETLreport4.pdf>.

RUSSELL, D,M. (2014). Mindtools: Why tools mean as much as data for information literacy. Information Access Seminar.http://www.ischool.berkeley.edu/newsandevents/events/ias/20140221

MACKEY, Thomas P.; JALOBSEN, Trudi E. «Reframing Information Literacy as a Metaliteracy.» College & Research Libraries, v. 72 no. 1, 2011, pp. 62-78.http://comminfo.rutgers.edu/~tefko/Courses/e553/Readings/Mackey%20Metalitreacy%20CLR%202011.pdf

Oscobo : un motor de búsqueda basado en la privacidad

 

oscobo

 

Oscobo

Probablemente la mayoría de nosotros no tenemos nada que ocultar. Sin embargo, no siempre nos sentimos cómodos con que nuestro historial de búsqueda personal se envase y venda al mejor postor. Así nace  Oscobo un motor de búsqueda que no guarda ni hace seguimiento de los movimientos de sus usuarios: ni cuando lo visitan, ni qué palabras introducen, ni qué páginas visitan a partir del buscador.

Bajo el lema «No hay seguimiento. Sólo tienes que buscar» (No tracking, Just Search)  Oscobo es un motor de búsqueda que no guarda datos de las búsquedas que se realizan como si hacen otros motores de búsqueda convencionales como Google Chrome o Internet Explorer, por lo que ofrecer una alternativa y un mejor trato para los usuarios que valoran su privacidad en línea. La gente está empezando a preocuparse por lo que ocurre con sus datos personales cuando realizan búsquedas en Internet, ¿cómo se están utilizando? ¿para qué? «SCOBO» en latín significa «mirar en», «sondear» o «descubrir». La letra «O» en sueco, significa «no». Así, Oscobo, para , significa «no realizar seguimiento».

Oscobo es una empresa con sede en Reino Unido fundada por dos programadores  que desilusionados abandonaron sus puestos de trabajo corporativos en empresas como Yahoo para trabajar en pro de una creencia que ambos comparten: los datos personales deben permanecer en el ámbito personal. Así Oscobo no guarda ni hace seguimiento de los movimientos de sus usuarios: ni cuando lo visitan, ni qué palabras introducen, ni qué páginas visitan a partir del buscador.

Los 51 libros electrónicos de los Clásicos de Harvard gratis

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The Harvard Classics

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Cada época revolucionaria produce su propio tipo de nostalgia. Ante las enormes convulsiones sociales y económicas a finales del siglo XIX, aprendieron autores victorianos como Walter Pater, John Ruskin, y Matthew Arnold que hicieron crítica sobre los modelos del alto clero y otros aspectos de la cultura occidental, con una devoción monacal para preservar y transmitir los textos antiguos y tradiciones y volviendo a formas más simples de la vida. Fue en 1909, el punto más bajo de este medio, antes de la llegada de la modernidad y de la guerra mundial, cuando The Harvard Classics tomó forma. Compilado por el presidente de Harvard Charles W. Eliot, el compendio de la literatura, la filosofía y las ciencias sirvió como un “monumento de una época más humana y segura” (o lo que sus clases altas creían), como una “cápsula del tiempo …. En 50 volúmenes “. que leer sobre la historia de la civilización, religión, filosofía, y el progreso…

Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet

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Maglione, C. and N. Varlotta (2012). [e-Book] Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet: serie estrategias en el aula para el modelo 1 a 1 Buenos Aires, Presidencia de la Nación.

Texto completo

En el presente material se presenta cuáles son las características de la información disponible en Internet y cuáles son las herramientas y estrategias más apropiadas para realizar búsquedas. Luego se presentarán criterios para evaluar y seleccionar información; y por último se abordarán propuestas para trabajar esas estrategias en el aula.

Worldreader: apps para disponer de libros gratuitos para todos

 

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Worldreader

Worldreader es una aplicación móvil que le permite descargar libros digitales en los teléfonos móviles que operan en redes 2G: con esta aplicación gratuita, se permite acceder a través de la red móvil a una biblioteca virtual que actualmente cuenta con 1.200 títulos, incluyendo novelas, libros de texto y manuales relacionados con la salud. Estos libros están disponibles en lugares donde a menudo no existen bibliotecas, están cerradas o tienen textos obsoletos, especialmente en los países en desarrollo.

Por primera vez en la historia, millones de personas en el mundo en desarrollo tienen acceso a una biblioteca de libros utilizando un dispositivo móvil. Con su aplicación Android para tableta o teléfono inteligente; con más del 60% de la cuota global de mercado de telefonía móvil y más de 5 mil millones de suscriptores móviles. A partir de enero de 2013, Worldreader móvil está en 4,5 millones de celulares, sobre todo en Asia y África, y se espera llegar a 10 millones a finales de 2013.

Para lograr esta innovadora hazaña, Worldreader se ha asociado con Binu, un desarrollador de aplicaciones con sede en Sydney. La tecnología patentada de Binu ofrece un teléfono inteligente como experiencia característica de gama baja de teléfonos, permitiendo que millones de personas en los lugares más pobres del mundo tengan acceso a Facebook, Twitter, Noticias Locales, Google y, ahora, Worldreader Mobile. Actualmente Worldreader Mobile permite a los lectores elegir entre miles de libros y cuentos incluyendo clásicos de dominio público. Worldreader Mobile cuenta con docenas de cuentos – se leen rápido y la gente puede leerlos mientras va en el autobús . Ya que los cuentos son una gran manera de enganchar a nuevos lectores.

Worldreader móvil también cuenta con información vital y potencialmente pertinente sobre la malaria VIH / SIDA y otros problemas de salud importantes. Worldreader está forjando alianzas con las organizaciones internacionales de salud para continuar trayendo información  valiosa sobre salud a nuestros lectores.

Weeble: libros electrónicos infantiles gratuitos

El proyecto Weeble comenzo siendo un grupo pequeño de madres y padres, que ha dado paso a una red de personas comprometidas con la educación infantil. Al que se ha ido uniendo más personas que desean colaborar en el Proyecto y mejorar la calidad de la educación de sus hijos.

– Libros gratuitos y de calidad

– Con numerosas ilustraciones

– Interactivos

– Distribución digital ===> costes mínimos

– Uso en colegios como material de apoyo

– Compatibles con sistemas de lectura para personas con discapacidad visual

Los libros se pueden leer directamente sobre la pantalla de tu ordenador o tableta con la aplicación ISSUU, descargarlos en formato pdf para leerlos después y tenerlos siempre, descargarlos a través de la tienda de Apple, AppleStore para leerlos en el iPad. Y ahora también alguno de ellos pueden descargarse desde la tienda Google Play para los móviles y tabletas con sistema operativo Android.

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– El Proyecto Editorial Weeble es un proyecto de colaboración, desinteresado y abierto a todos cuantos deseen participar a través de formas muy variadas.

– Puedes escribir un libro educativo (más abajo te decimos las características que debe tener).

– Puedes traducir alguno de los libros ya publicados a otro idioma que no tengamos.

– Puedes ilustrar alguno de los libros que tengamos en proyecto.

Puedes fomentar y dar a conocer nuestro proyecto en tu zona, colegio, barrio, ciudad.

– Si te dedicas al mundo periodístico, puedes hacernos un reportaje y publicarlo.

169 millones de préstamos digitales en bibliotecas con OverDrive en 2015: nuevo record consecutivo

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De acuerdo con los datos aportados por OverDrive, la mayor plataforma de préstamo digital a través de bibliotecas del mundo, el año 2015 se cerro con un nuevo record de transaciones, la circulación de libros electrónicos aumentó un 20% los audiolibros el 36 y el uso de lectura en streaming de vídeo casi se duplicó. El total de documentos prestados durante 2015 por Overdrive fue de 169 millones.

OverDrive es el principal distribuidor digital estadounidense de libros electrónicos, audiolibros, música y títulos de vídeo. La empresa proporciona una gestión segura, servicios de gestión de derechos y servicios de descargas digitales para editoriales, bibliotecas, escuelas, y minoristas. El catálogo de OverDrive incluye más de 2 millones de títulos digitales de más de 5.000 editores. su red global incluye más de 27.000 bibliotecas y escuelas. Fue fundada en 1986 y tiene su sede en Cleveland, Ohio. En 2012, la compañía anunció una serie de actualizaciones de servicios de próxima generación, incluyendo: OverDrive Lee, una experiencia de lectura electrónica basada en el navegador; streaming de audio libros, que permiten el acceso bajo demanda a través de los audiolibros de OverDrive Media Console aplicaciones; Estación de OverDrive Media, una plataforma que permite a los clientes navegar por colecciones digitales de su biblioteca a través de pantalla táctil y estaciones de trabajo públicas de Internet; y las API de OverDrive, que permiten a los desarrolladores integrar contenido OverDrive en cualquier aplicación y tecnología.

A parte de la intensificación de los préstamos cabe poner en evidencia que se trata de cifras totales, y que buena parte de este incremento se debe a la expansión de la empresa a otros mercados.

Entre los datos más destacables:

• Total de títulos digitales prestados de las bibliotecas y escuelas: 169 millones (+ 24% sobre 2014)
–  eBook:  125 000 000 (crecimiento + 19% con respecto a 2014)
– Audiolibros : 43000000  (crecimiento + 36% con respecto a 2014) 
– Video (+ 83% respecto a 2014)
– Revistas y periódicos digitales también creció significativamente en 2015

Además:

• 33 sistemas de bibliotecas prestaron más de 1 millón o más libros digitales en 2015
• Las visitas de los lectores a la biblioteca y sitios web-OverDrive  fueron 750000000 (aumento + 14% respecto a 2014) 

Los títulos de libros electrónicos y audiolibros más prestados por las bibliotecas fueron:

Top eBooks

1. The Girl on the Train, Paula Hawkins (Penguin Publishing Group)
2. All the Light We Cannot See, Anthony Doerr (Scribner)
3. Gone Girl, Gillian Flynn (Crown/Archetype)
4. The Martian, Andy Weir (Crown/Archetype)
5. Go Set a Watchman, Harper Lee (HarperCollins)

 

Top digital audiobooks

1. The Girl on the Train, Paula Hawkins (Books on Tape)
2. All the Light We Cannot See, Anthony Doerr (Simon & Schuster Audio)
3. Gone Girl, Gillian Flynn (Penguin Random House Audio Publishing Group)
4. Harry Potter and the Sorcerer’s Stone, J.K. Rowling (Pottermore)
5. Yes Please, Amy Poehler (HarperCollins)

 

 

 

Previsiones «Cisco» de Tráfico Móvil entre 2014-2019

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Cisco Visual Networking Index: Global Mobile Data Traffic Forecast Update, 2014–2019. Cisco, 2015

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El objetivo del estudio es rastrear y predecir el impacto de las aplicaciones móviles en las redes mundiales. Este artículo de Cisco presenta algunas de las principales proyecciones y tendencias de crecimiento de tráfico de datos móviles a nivel mundial entre 2014 y 2019.

La Red móvil en 2014 

El tráfico mundial de datos móviles creció un 69 por ciento en 2014, llegando a los 2,5 exabytes por mes a finales de 2014, frente a los 1,5 exabytes por mes a finales de 2013.

El tráfico de datos móviles del año pasado fue casi 30 veces el tamaño de toda la Internet global del año 2000. Un exabyte de tráfico atravesaba la Internet global en 2000, y en 2014 las redes móviles consumían casi 30 exabytes de todo el tráfico.

El tráfico de video móvil superó el 50 por ciento del tráfico de datos móviles totales por primera vez en 2012. El tráfico de video móvil superó el 50 por ciento del total del tráfico de datos móviles a finales de 2012 y creció un 55 por ciento a finales de 2014.

Casi 497 millones de dispositivos móviles se añadieron en 2014. Los dispositivos móviles globales en 2014 crecieron hasta los 7,4 millones de dólares, un aumento de 6,9 millones respecto a 2013. Los smartphonesrepresentaron el 88 por ciento de ese crecimiento, con 439 millones en 2014.

A nivel mundial, en 2014 los dispositivos inteligentes representaban sólo el 26 por ciento de todos los dispositivos móviles totales; pero su consumo supuso el 88 por ciento del tráfico de datos móviles. En 2014, de promedio, un dispositivo inteligente genera 22 veces más tráfico que los  dispositivos no inteligentes.

la velocidad de conexión a la red móvil creció un 20 por ciento en el 2014. A nivel mundial, la velocidad de descarga de la red móvil en 2014 fue de 1.683 kilobits por segundo (kbps), frente a los 1387 kbps en 2013.

En 2014, la conexión de cuarta generación (4G) generó 10 veces más tráfico que el promedio de una conexión no 4G. Aunque las conexiones 4G representan sólo el 6 por ciento de las conexiones móviles de hoy, consumiendo el 40 por ciento del tráfico de datos móviles.

El 1 por ciento de los suscriptores móviles de datos genera el 18 por ciento del tráfico de datos móviles, por debajo del 52 por ciento de principios de 2010. Según un estudio de uso de datos móviles llevado a cabo por Cisco, el 20 por ciento de los usuarios de móviles consume el 85 por ciento del tráfico de datos móviles , y el 1 por ciento consume el 18 por ciento restante.

El promedio de uso de teléfonos inteligentes creció un 45 por ciento en 2014. La cantidad media de tráfico por teléfonos inteligentes en 2014 era de 819 MB al mes, frente a los 563 MB al mes en 2013.

Los smartphones representan sólo el 29 por ciento del total de teléfonos móviles disponibles en el mundo en 2014, pero consumen el el 69 por ciento del tráfico mundial de datos del total de los teléfonos móviles. En 2014, el teléfono inteligente típico genera 37 veces más tráfico de datos móviles (819 MB al mes) que el teléfono celular básico (que consumió sólo 22 MB por mes del tráfico de datos móviles).

A nivel mundial, había cerca de 109 millones de dispositivos portátiles en el año 2014  que consumieron 15 petabytes de tráfico mensual.

En 2014, el 46 por ciento del total del tráfico de datos móviles se descargó desde la red fija a través de Wi-Fi o fotocelulas. En 2014, 2,2 exabytes de tráfico de datos móviles se descargaron desde una red fija cada mes.

Por tipo de sistema operativo, el uso de datos  de los dispositivos móviles iOS  (smartphones y tablets) superó al uso por parte de los usuarios de dispositivos móviles Android. A finales de 2014, el consumo medio iOS superó al consumo medio de Android en América del Norte y Europa Occidental.

En 2014, el 27 por ciento de los dispositivos móviles eran potencialmente compatibles con IPv6. Esta estimación se basa en la velocidad de conexión a la red y la capacidad del sistema operativo.

Hubo 189 millones de ordenadores portátiles en la red móvil en 2014, y cada portátil consumió 3,2 veces más tráfico que un teléfono inteligente. El tráfico de datos móviles por portátil fue de 2,6 GB por mes en 2014.

Los teléfonos básicos siguen constituyendo la gran mayoría de los dispositivos en la red con el 68 por ciento. El promedio de tráfico por uso de teléfonos no inteligentes se duplico respecto a 2013 con 22 MB de uso al mes en 2014, en comparación con 11 MB al mes de 2013.

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Crecimiento global de dispositivos inteligentes

Predicciones para 2019

El tráfico de datos móviles alcanzará las siguientes cifras en los próximos 5 años:

– El tráfico de datos móvil global mensual superará 24,3 exabytes en 2019.

– El número de dispositivos móviles conectados supera la población mundial en 2014.

– La velocidad de conexión móvil media global superará 2 Mbps en 2016.

– Debido a un mayor uso de los teléfonos inteligentes, los smartphones llegarán a representar las tres cuartas partes del tráfico de datos móviles en 2019.

– El tráfico mensual  consumido por las tabletas  superará 2,0 exabytes por mes en 2018. Las tabletas superarán el 10 por ciento del tráfico mundial de datos móviles en el año 2016.

– El tráfico 4G será más de la mitad del tráfico móvil total en 2017.

– El tráfico mundial de datos móviles se incrementará casi diez veces entre 2014 y 2019.

– A finales de 2014, el número de dispositivos móviles conectados superará al número de personas en la tierra, y en 2019 habrá cerca de 1,5 dispositivos móviles por habitante.

– Las velocidades de conexión de red móvil aumentarán más del doble en 2019

– En 2019, 4G será el 26 por ciento de las conexiones, pero supondrá el 68 por ciento del tráfico total.

– En 2019, más de la mitad de todos los dispositivos conectados a la red móvil serán dispositivos “inteligentes”

– Casi tres cuartas partes de tráfico de datos móviles consumidos en el mundo en 2019 procederán del consumo de vídeo.

– En 2019, las tabletas conectadas generarán casi el doble del tráfico que el generado por toda la red mundial de móviles en 2014.

– El teléfono inteligente promedio consumirá 4,0 GB de tráfico al mes en 2019, cinco veces más que el promedio de 2014 que fue de 819 MB al mes.

– En 2016, más de la mitad de todo el tráfico de dispositivos móviles conectados se descargará desde  la red fija por medio de dispositivos Wi-Fi (casi 14 exabytes al mes)

– Medio Oriente y África tendrán el mayor crecimiento de tráfico de datos móviles que cualquier otra región con una tasa compuesta anual del 72 por ciento. A estas regiones seguirán Europa Central y Oriental con un 71 por ciento y en América Latina con un 59 por ciento.

– Las aplicaciones en la nube representarán el 90 por ciento del tráfico de datos móviles en 2019.

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Crecimiento de tráfico de dispositivos móviles frente a PCs

Monográfico: DRMs

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Ir al monográfico

https://db.tt/yzMLVFe3

Ver:

Alonso-Arévalo, Julio ; Cordón-García, José-Antonio El libro electrónico y los DRM. Anuario ThinkEPI 2011, 2010.

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DRM (Digital Rights Management) es un concepto y a la vez un dispositivo con un sistema de cifrado que combina hardware y software –sistemas de encriptación- con la finalidad de establecer los usos permitidos por el titular de los derechos sobre una obra digital. El DRM es utilizado por autores y editores de obras protegidas por derechos de autor para evitar el pirateo y otras actividades ilegales, o establecer un rango de usos permitidos y no permitidos en base a diferentes circunstancias y condiciones. Sin embargo DRM engloba varias técnicas que permiten al propietario de los derechos o a su distribuidor autorizado controlar cómo se utilizan los contenidos por parte de los usuarios. Su estipulación legal se basa en un tratado aprobado por la comunidad internacional en el seno de la OMPI (Organización Mundial de la Propiedad Intelectual) en 1996, que fue ratificado por la directiva comunitaria 2001/29/CE de 22 de mayo denominada “Derechos de autor en Internet”

Aunque es ahora cuando más se está hablando de DRM por la popularización de los libros electrónicos, los primeros sistemas comenzaron a funcionar a finales de los años 90 aplicados a música, vídeo, programas informáticos y documentos electrónicos, con la finalidad de servir simplemente como sistema anticopia. Posteriormente el DRM se ha aplicado al control de los diferentes usos que se pueden hacer de un documento digital, ya que la restricción puede establecerse sobre un uso concreto (lectura, impresión, modificación, copia, descarga…) de un producto digital creativo (literatura, música, películas, programas…).

Los mecanismos DRM están lejos de disponer de un estándar, ya que la codificación es distinta según la empresa que lo diseña, pero todos ellos tienen en común algunas características como son:

-Se aplican a contenidos intelectuales o creativos en formato digital.

-Establecen quién o quiénes acceden a las obras, y bajo qué condiciones.

-Autorizan o deniegan el acceso a la obra, o a alguna de sus funciones.

-Las condiciones de acceso las establece el proveedor de la obra.

-Reduce las posibilidades de la proliferación de copias ilegales.

-Facilita disponer a tiempo real de estadísticas de accesos y usos de un archivo digital, ayudando a determinar el valor de éste.

Los dos grandes sistemas de DRM es el que utiliza Adobe a traves de ADE ( Adobe Digital Editions) y Amazón con AZW cuyo formato base es Mobi.

El DRM es utilizado en bibliotecas para el préstamo digital y permite fijar un tiempo de uso limitado de los libros electrónicos en préstamo. Una vez transcurrido el plazo, automáticamente hace que el libro no pueda seguir siendo leído o desaparezca del lector de libros (eReader). Lo que se conoce como una copia “cronodegradable”.

El uso del DRM también tiene aspectos controvertidos. Algunos opositores al DRM como la Free Software Foundation se refieren al mismo como “digital restriction management” y afirman que las condiciones establecidas por el DRM sobrepasan la legalidad, ya que restringen algunos usos legales y razonables.

Los sistemas DRM los establecen unilateralmente los distribuidores de contenidos, y en ocasiones van más allá de los legítimos derechos del comprador en aspectos tales como el uso de la copia privada o de seguridad, las excepciones de copia que en alguna legislación se establece para casos específicos –el llamado uso justo (fair use)- como puede ser la autorización de cambio de formato para usuarios con discapacidad visual, el uso con fines de docencia e investigación, la realización de obras derivadas a partir de la original (traducciones, remixes, versiones, críticas… ), la copia para preservación digital, o que el DRM supere en muchos casos el tiempo estipulado por la legislación de derechos de autor para las obras que pasan al dominio público, porque ha expirado el plazo de protección, que según las legislaciones de los distintos países suele oscilar entre 50 y 70 años desde la muerte del creador.

Existen inconvenientes del DRM, tanto en el plano técnico como en el conceptual, ya que no son sistemas seguros al cien por cien, pues pueden ser decodificados o craqueados. Y por otra parte también limitan la difusión de las obras, ya que en ocasiones su aplicación es aún más estricta que la que se establecía para la copia impresa; por ejemplo un libro impreso se lo podemos prestar a uno, dos o tres amigos, sin embargo un libro electrónico con DRM – salvo la excepción que hace algún distribuidor como Sony, que permite prestarlo 2 veces-, no lo podríamos hacer a no ser que le prestáramos nuestro dispositivo para leerlo. Algunas empresas como Apple a través de su tienda de música iTunes han empezado a vender contenidos musicales sin DRM, pero a cambio han incrementando el precio en 30 céntimos por canción, ya que consideraba que su utilización estaba limitando su capacidad competitiva frente a sus adversarios. Algunos de ellos, como EMI o Amazon, anteriormente ya lo habían retirado, lo que supone que el 80% de la música vendida en la actualidad no dispone de DRM.

En cuanto al libro electrónico algunos autores ya han puesto de manifiesto que la utilización de sistemas DRM muy restrictivos se encuentran entre las razones por las que el comercio del mismo está teniendo un despegue más lento de lo que debería. Por otra parte DRM entra en contradicción con los ideales del software libre, ya que da la posibilidad de que los distribuidores especifiquen para qué programas concretos permiten la lectura, y de esta manera discrimina a aquellos usuarios que quieren o deseen utilizar programas de código abierto. Incluso un formato abierto como ePub, ve condicionado su carácter de abierto por el uso del DRM, ya que en el momento que un libro con formato ePub contiene un sistema DRM limita su condición de abierto y libre para depender de las especificaciones del DRM que se esté aplicando.

Pero el aspecto más controvertido es el relativo a la salvaguarda de la intimidad del usuario, ya que hasta ahora la compra de un documento en formato físico no hacia necesaria la identificación del usuario; sin embargo los sistemas DRM implican la necesidad de identificación del cliente para poder rastrear los usos que se hagan de la copia, en algunos casos incluso se vincula a la tarjeta de crédito del comprador del libro.

Una cuestión muy delicada es que los controles son establecidos por empresas privadas basados en lo que se ha denominado “computación fiable”, dejando en manos de éstas datos relativos a qué libros compra un usuario y cómo los utiliza, que en ocasiones pueden dar lugar a malas prácticas pudiendo ser utilizado con fines no éticos. Este aspecto es verdaderamente complejo, ya que con el objetivo de salvaguardar los legítimos derechos de los autores se invade un terreno de uno de los derechos fundamentales como es el de la intimidad, con el agravante de que es ejercido por terceros que pueden vigilar qué leemos y cómo leemos. No hace mucho Amazon tuvo un problema: no disponía de los derechos de autor para el formato digital de los libros 1984 y Rebelión en la granja, de George Orwell, y tras la denuncia de sus propietarios legítimos, se vio en la obligación de retirarlos de los dispositivos de lectura Kindle de sus clientes y a devolverles lo que habían pagado por ellos. Esta manipulación en la biblioteca de los lectores ha dado mucho que hablar, e incluso se ha dicho que es como si el librero de toda la vida entrara en tu casa y se llevara dos ejemplares de nuestra biblioteca dejando, eso sí, un cheque en la estantería.

Sin embargo eso puede tener aspectos positivos, como lo que se ha denominado DRM social, pues el libro se puede descargar de nuevo de manera gratuita en caso de que se cambie de dispositivo de lectura, o si se ha estropeado o borrado, ya que existe un registro de compradores. En cualquier caso, el fin último es desalentar que el usuario haga una difusión no permitida del libro, ya que a partir de la copia puede rastrearse a quién pertenece el original.  Algunas empresas están experimentando con sistemas alternativos al DRM como incluir en el libro algún cambio de palabra o frase a modo d huella digital que permita identificar de donde ha partido la copia ilegal que se ha puesto en internet. Es el caso del sistema SiDiM desarrollado por la universidad Darmstadt, en Alemania. Su propuesta consiste en añadir marcas de agua únicas a cada ebook vendido. Estas marcas de agua consistirán en un ligero cambio en la puntuación de una frase, o la alteración de una palabra. Este nuevo sistema cambia ligeramente algún signo de puntuación o alguna palabra en todas las copias que se venden, así se puede identificar el origen de cualquier copia pirata.

La empresa Harper-Collins, una de las 5 grandes editoras del mundo, está experimentando con un nuevo sistemallamado Digimarc Guardian Watermarking for Publishing que añade una marca de agua -invisible para el cliente- cada vez que se hace una transacción; esta marca no impide que el usuario haga cualquiera de las acciones que hacía en el formato analógico. Pero cuando la editorial encuentre uno de sus e-books en alguna página pirata, simplemente tendrá que ir a ella para saber quien, y en qué momento exacto se puso en la red. La marca de agua funcionará en prácticamente todos los formatos de ebook existentes, incluyendo pdf, mobi (el compatible con el Kindle de Amazon) y ePub.

En conclusión, el éxito de los modelos comerciales en internet depende en gran medida de los sistemas de protección de los derechos digitales. En este terreno ha sido fundamental el desarrollo del DRM (digital rigths management), que está permitiendo la gestión de los derechos electrónicos con cierta seguridad.

Por otra parte su uso tiene aspectos controvertidos que aún están por resolver de manera satisfactoria en cuestiones de derecho a la intimidad, pues los datos y estadísticas de uso quedan en manos de entidades privadas que pueden hacer algún mal uso de los mismos con fines comerciales o de otro tipo. Hay que recordar que el derecho a la intimidad está por encima del derecho a la propiedad.

Otro aspecto a resolver es lo que se ha denominado uso justo, es decir esas excepciones que establece la ley a la norma común como es el uso para personas discapacitadas, la copia legal con fines de docencia e investigación, además de cuestiones sobre el ámbito de aplicación, pues habitualmente los DRM los establecen empresas estadounidenses sobre contendidos que se comercializan en otros países con legislaciones distintas.