Iniciativas de patrimonio impulsadas por la comunidad

A lo largo de 2022, el programa Creative Commons Open GLAM ha puesto en marcha el Grupo de Trabajo «Iniciativas de patrimonio impulsadas por la comunidad», que se propone explorar cómo y por qué este tema es de interés para la CC, la comunidad GLAM y más allá. Como parte de esta investigación, se ha lanzando una encuesta para recoger casos de iniciativas de patrimonio digital comunitario y software/herramientas de código abierto.

Al final se clasificaran estos proyectos y herramientas digitales, e identificaran las mejores prácticas y los problemas comunes, y se publicaran las conclusiones (de libre acceso). El proyecto final será un informe publicado en la plataforma CC y un seminario web público. Se agradece su participación en cualquier aspecto de este grupo.

La fecha límite para la encuesta es el 1 de julio. Por favor, Compártela

Con un cordial saludo,

El Grupo de Trabajo de Iniciativas Patrimoniales Impulsadas por la Comunidad de CC GLAM

Encuesta :: https://cc-community-driven-heritage-initiatives.pubpub.org/

Guía práctica de domótica con herramientas de código abierto

Ovens, Steve. A practical guide to home automation using open source tools. Opensource, 2020

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La domótica es una rama de la tecnología apasionante y divertida. Empieza a diseñar hoy mismo tus soluciones de domótica con herramientas de código abierto y luego comparte tu innovación con los demás para que todos puedan beneficiarse.

Este práctico libro electrónico contiene una colección de tutoriales de domótica con herramientas de código abierto. Su autor, Steve Ovens, le guiará en cada paso del camino, desde cómo empezar a utilizar el Asistente para el hogar, hasta cómo integrar dispositivos, configurar sensores personalizados e incluso hacer una copia de seguridad del sistema.

Catalogación: de los principios y las teorías a RDA y IFLA LRM

Machado, R., & Zafalon, Z. . Catalogação: Dos princípios e teorias ao RDA e IFLA LRM (A. Souza, E. Esvael, F. Silva, G. Côrtes, I. Toscano, L. Almeida, M. Gomes, M. Goldfarb, & M. Barbosa, Eds.; Vol. 1). 2020

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Como resultado de la colaboración entre el asesor y el supervisor en el desarrollo de la investigación del máster académico, resulta la presente Bibliografía Bibliográfica. Manifestación recomendada a los bibliotecarios catalogadores, que anhelan una actualización en su campo de trabajo y estudios. La publicación se sitúa también como bibliografía indicada para los cursos de Biblioteconomía y Ciencia de la Información. El libro se centra en los instrumentos de catalogación, especialmente en la Descripción y Acceso a Recursos (RDA). A pesar de la asistencia temática enfoque técnico, es un placer para los profesionales, muy bien sistematizado por abordar la relación de los principios y fundamentos catálogos con la propuesta de la nueva norma – RDA, ahora en Internacional.

En los capítulos presentados, hay un mapeo de la contribución de los ejercicios clásicos que fundaron la catalogación descriptiva, tales como: Antonio Panizzi (Anthony Panizzi), Charles Ammi Cutter, Seymour Lubetzky, Charles Coffin Jewett y Shiyali Ramamrita Ranganathan. Síntesis como mecanismos de ideas, conceptos y principios teóricos, rescatando para el lector los fundamentos de la catalogación moderna. El origen y la evolución de los códigos de catalogación es un tema expuesto, incluso porque estos recursos son esenciales para los procesos de catalogación descriptiva; basados en el uso de códigos, normas o estándares que subvencionan la elaboración y ordenación de los catálogos bibliográficos. tema nido, los códigos de catalogación angloamericanos (AACR, AACR2 y AACR2r); y una Descripción Bibliográfica Internacional Normalizada (ISBD).

Algoritmos verdes. 10 retos para el desarrollo de la Inteligencia Artificial sostenible

Algoritmos verdes. 10 retos para el desarrollo de la Inteligencia Artificial sostenible. DigitalES, 2022

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El Plan Nacional de Algoritmos Verdes se enmarca dentro de la Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial (ENIA) del Gobierno para el impulso de aplicaciones de IA sostenibles. Cabe distinguir entre ‘Green in AI’ y ‘Green by AI’, es decir, aplicaciones eco-diseñadas y aplicaciones que generan un impacto sostenible. Este documento tiene como objetivo exponer las propuestas de las empresas que forman parte de DigitalES, para convertir España en un exponente de un desarrollo tecnológico que combata la crisis climática.

1.- Precisar la sostenibilidad de un algoritmo de Inteligencia Artificial
2.- Recopilar casos de uso probados y elaborar un catálogo de buenas prácticas
3.- Fomentar el debate sobre el plano ambiental del desarrollo tecnológico
4.- Diseñar mecanismos en las empresas para garantizar una IA responsable
5.- Encontrar y formar al talento que vele por la IA sostenible
6.- Reforzar la sostenibilidad como criterio de valoración en la contratación pública
7.- Sandboxes regulatorios
8.- Colaboración público-privada
9.- Ayudas e incentivos fiscales
10.- Inversión en plataformas españolas de supercomputación compartidas

El amor en la madurez. Viviendo en la era pop 2022/05/27

El amor en la madurez. Viviendo en la era pop 2022/05/27

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El amor y la pasión no son solo para los jóvenes. El amor en la madurez puede ser una experiencia más sosegada, pero no me intensa. Siempre hay que pueden beneficiar la relación y otras como las experiencias vividas que la pueden complicar. En el programa de hoy hablaremos de canciones que ponen de relieve esta experiencia.

Los libros considerados indispensables de la literatura Infantil y Juvenil para 21 autores y especialistas

Los indispensables de la literatura Infantil y Juvenil de 21 autores y especialistas. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2020 

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 Este documento recoge el trabajo que Canal Lector ha realizado durante poco más de un año con el objetivo de reunir en un listado algunos de los títulos de literatura infantil y juvenil que han marcado la vida de diversos escritores, ilustradores y especialistas. Obras que pueden ser consideradas como indispensables en cualquier selección básica de LIJ.

Todos los autores, en su faceta como lectores, guardan en su memoria nombres e historias que resultaron fundamentales en su formación. En un especial editado por el diario El País hace unos años, Elvira Lindo, creadora del personaje Manolito Gafotas, señalaba títulos que fueron referentes en su camino, como Las aventuras de Huckleberry Finn, de Mark Twain, una obra en la que coincidía con Ana María Matute.

En las declaraciones y preferencias de todos los implicados, eran evidentes las sinergias y referencias cruzadas. Ray Loriga citaba novelas como Moby Dick, de Herman Melville, al igual que Javier Reverte; Alberto Manguel apostaba por Alicia en el País de las Maravillas, de Lewis Carroll. José María Merino ponía en su lista, en primer lugar, los Cuentos de las mil y una noches. Juan José Millás a Robinson Crusoe, de Daniel Defoe. Rosa Montero escogió El maravilloso viaje de Nils Holgersson, de Selma Lagerloff. Maruja Torres es fan de Oliver Twist, de Charles Dickens. Esther Tusquets, de Peter Pan, de J. M. Barrie y La sirenita de H.C. Andersen…

Muchas de estas obras vuelven a aparecer en este documento confirmando que existe un puñado de títulos irrepetibles que acompañan e inspiran siempre a los escritores. Al hilo de aquella publicación en la redacción de Canal Lector nos preguntamos qué títulos escogerían los autores e ilustradores que han cautivado a las últimas generaciones de lectores e incluso qué recuerdos llevan ligados a aquellos descubrimientos otros colegas especialistas en este subsector. A lo largo de un proceso que sigue su curso (en 2020 verán la luz nuevas propuestas con invitados/as muy especiales tanto de ámbito nacional como internacional); nos pusimos manos a la obra para conocer qué esconde la maleta de imprescindibles de todos ellos a partir de su amable y cariñosa colaboración. Agradecemos sinceramente a los invitados su participación desinteresada en esta recopilación. Gracias por compartir tantos bonitos recuerdos…

Los millennials y la lectura 

Los millennials y la lectura. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2020 

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Se denomina “millennials” a las personas que han nacido entre 1981 y 1996. Es obvio que se trata de un segmento de edades con una enorme diversidad de comportamientos y situaciones de partida personales, educativas y sociales completamente diversas. Pero dentro de la variedad se han identificado unos rasgos comunes que definen a este sector de la población y que resultan útiles para los sociólogos o para la definición de productos, servicios y marketing de los mismos.

Una primera nota para comprender la situación es la que se refiere a la composición de edades dentro de este segmento. A diferencia de lo que pueda ocurrir en otros grupos de edad en este sucede que una distancia de cuatro años puede implicar la considerable disparidad entre ser un estudiante o un profesional, entre vivir con los padres y estar casado o entre tener una cuenta corriente propia y depender de la asignación parental para los gastos propios.

Clubs de lectura en el siglo XXI

Clubs de lectura en el siglo XXI. Fundación Germán Sánchez Ruipérez , 2020

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En la definición de los instrumentos para el fomento de la lectura, los clubes de lectura son una de las pocas herramientas que generan poco cuestionamiento y que encajan de forma virtuosa en los desafíos del momento.

Los desafíos a los cuales se alude son de una doble naturaleza:

  • Transformación de los procesos en la lectura. Internet puede implicar una complicación para la lectura intensa y lineal. La conexión con los demás puede supoener una ventaja para compartir lecturas y una dificultad para extraer un significado complejo o para desarrollar una experiencia sin interrupciones.
  • Transformación del papel de las instituciones de la lectura. Internet y la movilidad
    implican una falta de equivalencia entre acceso al contenido de la lectura (los libros) y espacio físico: no es imprescindible ir a una librería o a una biblioteca.

Esto suscita la necesidad de una reformulación de modelos para la prescripción y para generar experiencias de lectura distintas a la que cada persona pudiera hacer en un dispositivo o de forma individual.

Pero, si hay algo en lo que incide de forma eficaz un club de lectura, es sobre la posibilidad de estimular las ganas de leer y potenciar la experiencia para hacer el texto más comprensible y abierto a más interpretaciones.

ODS y lectura

ODS y lectura. Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2022

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Una de las líneas de trabajo del Laboratorio Contemporáneo de Fomento de la Lectura se centra en dotar de contenido real a la segunda denominación de este proyecto de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (FGSR): potenciar la contemporaneidad, la actualización constante del concepto de lectura en nuestra sociedad y, especialmente, entre los profesionales que trabajan en este campo. Los ODS son una buena oportunidad para impulsar la innovación del fomento de la lectura desde el prisma de la definición que se quiera hacer del papel de la lectura en la sociedad. Lo que hasta ahora se ha venido haciendo respecto a esta práctica cultural es considerarla como una de las actividades, cuya promoción entre los ciudadanos corresponde las administraciones públicas (art. 44 de la Constitución Española) y, por lo tanto, una competencia de los departamentos de cultura de dichas administraciones. La lectura se vincula a cualquier otra de las actividades culturales de acceso al hecho artístico en el ocio de los ciudadanos.

El Club de lectura de los ODS cuenta con una lista de obras dirigidas a niños, niñas y jóvenes adultos que muestran la importancia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La lectura y el aprendizaje son esenciales para el crecimiento y el desarrollo de los niños, y estas historias pueden dar rienda suelta a su imaginación y concienciarlos sobre nuevas posibilidades. Dado que la juventud de todo el mundo es un factor clave para la consecución de los Objetivos, el Club de lectura de los ODS pretende animarles a descubrir los Objetivos de una forma atractiva y divertida, así como ayudarles a tomar consciencia sobre las acciones que pueden llevar a cabo, con el fin de empoderarlos y alentarles a marcar la diferencia.

La lectura según los jóvenes

Jóvenes y lectura: Estudio cualitativo y propuestas. Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2022

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El informe elaborado por al Laboratorio Contemporáneo de Fomento de la Lectura que puede descargarse en esta página presenta las conclusiones y aporta alguna hipótesis sobre la futura relación con la lectura y comprender cuáles son los estímulos o razones para leer y cuáles son las variables que influyen en mayor medida en su relación con la lectura de libros, sobre su voluntad, preferencias, estímulos, obstáculos y otros factores.

De un modo muy sintético, las hipótesis más relevantes para el comportamiento lector de los jóvenes que podrían formularse un escenario probable para estos próximos años:

  • Existe el riesgo de que los jóvenes construyan una percepción pobre y anticuada sobre el papel de la lectura en sus vidas.
  • La competencia de otras ofertas para ocupar el tiempo personal disponible es muy eficaz a la hora de definir ofertas de ocio atractivos.

En el trabajo de campo se ha detectado que los jóvenes tienen una percepción limitada sobre la realidad de la lectura, que se enfoca como  una actividad personal que relaja pero que genera aislamiento respecto a los demás y no se socializa con las amistades tanto como las series de TV que se están siguiendo. En buena medida, las referencias a lo que se ha sido leído o se está leyendo está perdiendo presencia en las conversaciones. La competencia por el  tiempo personal disponible es cada vez más eficaz por parte de lo digital, porque es un tipo de ocio basado en la interacción y socialización, así como por contenidos de breve duración y escasa exigencia cognitiva (a diferencia del esfuerzo exigido por la lectura).

Asimismo, se ha analizado el grado de impacto de las “mediaciones” de la lectura (escuela y biblioteca) desde la visión que se aporta por parte de los adolescentes.

En la última parte del estudio se recogen unas ideas para transitar desde ese escenario probable a un escenario deseable.