…Yo tomo la palabra y la recorro como si fuera sólo forma humana, me embelesan sus líneas y navego en cada resonancia del idioma…”
Pablo Neruda (Chile, 1904 -1973)
Yo tomo la palabra y la recorro
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Informe ALA 2016 sobre el Estado de las Bibliotecas americanas
State of Americas Libraries : a report from American Libraries Association 2016. New York, American Libraries Association, 2016
Las bibliotecas universitarias, escolares y públicas continúan haciendo frente a un futuro económico incierto, a la par que cambian los recursos y servicios para satisfacer las necesidades del mundo digital del siglo XXI. La American Library Association ha lanzado una nueva campaña de concienciación, “Libraries Transform”, destinada a cambiar la imagen de la biblioteca como “obsoletas” a “esenciales”. Estas y otras tendencias en bibliotecas americanas en el año pasado se detallan en el American Library Association’s 2016 State of America’s Libraries report, publicado en abril durante la National Library Week.
Bibliotecas universitarias
En torno a la mitad de los bibliotecarios de las universidades estadounidenses creen que sus bibliotecas aún no se han recuperado de la recesión económica de 2008. A los problemas económicos se suma la presión continua de demostrar su valía. Como apoyo surgió el programa Association of College and Research Libraries Assessment in Action, destinado a demostrar la contribución positiva de las bibliotecas en la formación y éxito académico de los estudiantes en cinco áreas clave:
- competencias informativas en los estudiantes de primer año;
- éxito académico en relación con el uso de la biblioteca;
- aumento en la capacidad de retención mediante la formación de usuarios;
- contribuciones de la biblioteca al asesoramiento académico de los estudiantes; y
- mejora de la experiencia de aprendizaje mediante el uso de los servicios de referencia de la biblioteca
Bibliotecas escolares
El valor de los bibliotecarios escolares certificados continua en alza. Los administradores y educadores buscan recursos educativos con los que poder llegar a los estudiantes, cada vez más avezados con la tecnología. Entre otras cosas, los administradores buscan bibliotecarios escolares capaces de ayudarlos a incorporar recursos educativos digitales y actividades de aprendizaje mixto (tradicional y digital) en las escuelas, con el fin de conseguir una educación más equitativa y personalizada.
En los últimos seis años, los bibliotecarios escolares han experimentado cambios significativos en la oferta de recursos tanto a profesores como a estudiantes, así como en los desafíos a los que se enfrentan para apoyar los contenidos digitales. En 2010, por ejemplo, solo el 35% de los bibliotecarios escolares adquirían contenido digital. En 2015 ese número ha subido al 69%. Esta tendencia se refleja en una variedad de formatos, en particular bases de datos, libros electrónicos, revistas, vídeos y juegos.
Bibliotecas públicas
Hoy en día las bibliotecas están menos centradas en lo que tienen para sus usuarios y más en lo que pueden hacer por y con la población. El papel de las bibliotecas públicas en las comunidades se ha expandido, incluyendo servicios y programas para alfabetización infantil, cursos de informática, y apoyo al desarrollo laboral. En 2015, las bibliotecas continúan fortaleciendo su rol como garantes de neutralidad e inclusión para una sociedad cada vez más diversa.
Los bibliotecarios saben que sus programas y servicios tienen un impacto social, pero muchas bibliotecas carecen de datos y herramientas para demostrarlo. Al igual que ocurre con las bibliotecas universitarias y escolares, las bibliotecas públicas están en continua necesidad de demostrar su valor. Para recibir financiación, deben mostrar algo más que cifras de visitas y préstamos. Cada vez más bibliotecas están llevando a cabo mediciones de los resultados de sus programas, para demostrar así su impacto sobre los miembros de la comunidad.
SUMARIO
Informe ALA 2015 sobre el Estado de las Bibliotecas estadounidenses
State of Americas Libraries : a report from American Libraries Association 2015. New York, American Libraries Association, 2015
Las bibliotecas de todo tipo están experimentado un cambio de percepción por parte de la sociedad. Han dejado de ser un lugar con libros para verse como anclas, centros de vida académica e investigación y espacios apreciados y valiosos. Estas y otras tendencias en bibliotecas estadounidenses durante el 2014 se detallan en el “State of American Libraries Report 2015″.
Las «instituciones ancla» se definen como organizaciones sin ánimo de lucro de gran tamaño, con un espacio físico fijo, que juegan un papel integral en la economía local. En 2002, cuando el profesor de la Harvard Business School Michael Porter comenzó a discutir el beneficio potencial de las instituciones ancla en el desarrollo económico de las comunidades, se refería, en su mayor parte, a los centros médicos financiados y las universidades, que proporcionan puestos de trabajo, entre otros beneficios para la comunidad. Desde entonces, ha habido mucha discusión acerca de la naturaleza y finalidad de las instituciones ancla. Con todo y con ello, el término ha ido ganando fuerza con el paso de los años, llegando ha admitirse como ancla instituciones de menor alcance. A día de hoy, se han incluido como anclas comunitarias las bibliotecas, museos, instituciones benéficas, entidades comunitarias y otras organizaciones sin ánimo de lucro. El papel de estas anclas no se limita a producir beneficio económico, sino que participan en la creación de una sociedad más democrática, justa y equitativa.
Las bibliotecas ofrecen a personas de toda edad y condición posibilidades ilimitadas de participar en una sociedad tecnológicamente enriquecida. Este informe analiza temas de actualidad, desarrollos y prácticas de las bibliotecas universitarias, escolares y públicas como anclas.
Las bibliotecas universitarias proporcionan recursos y servicios para apoyar el aprendizaje, la enseñanza y las necesidades de investigación de los estudiantes, profesores y personal. Las encuestas muestran que tantos los estudiantes como los facultativos valoran la alta calidad de los recursos de las bibliotecas. Los bibliotecarios universitarios están encontrando formas creativas de reutilizar espacios de la biblioteca y optimizar presupuestos.
Las bibliotecas escolares proporcionan entornos de aprendizaje, que permiten a los estudiantes adquirir las habilidades necesarias en lectura e investigación para su futuro académico. Los bibliotecarios escolares preparados garantizan la alfabetización informacional del siglo XXI, así como las disposiciones y responsabilidades que se integran en todas las áreas del plan de estudios.
Las bibliotecas públicas sirven de ancla a la comunidad. Ofrecen programas educativos, libros impresos y digitales, acceso a bases de datos, espacios de reunión, e instrucciones sobre el uso de las nuevas tecnologías. Más de dos tercios de los estadounidenses están de acuerdo en que las bibliotecas son importantes porque mejoran la calidad de vida en una comunidad, promueven la alfabetización y la lectura, y proporcionan a muchas personas una oportunidad de éxito.
Otra forma en que las bibliotecas funcionan como anclas es a través de sus programas de formación y entretenimiento para niños y adultos. Las actividades típicas, con una larga tradición en las bibliotecas, abarcan desde las horas del cuento a las charlas con autores, y siguen siendo bien recibidas. A estas actividades se suman nuevos programas, como los programas de makerspaces, en respuesta a un mundo cambiante. En 2012, había 92,6 millones de asistentes a los 4 millones de programas ofrecidos por las bibliotecas públicas. Esto representa del 54,4% en 10 años en cuanto a la concurrencia de público a las actividades en bibliotecas.
Además de los diversos programas, las bibliotecas ofrecen a niños y jóvenes una amplia gama de recursos, tanto impresos como digitales. Muchas bibliotecas proporcionan un espacio para los adolescentes para pasar el rato, leer, hacer la tarea, y
probar nuevas tecnologías. Los más jóvenes se acercan a las diversas culturas y tradiciones a través de los libros y programas de la biblioteca. En el libro The Importance of Diversity in Library Programs and Material Collections for Children, Jamie Campbell explora el papel crítico que desempeñan las bibliotecas en ayudar a los niños a conocer y comprender otras culturas, detalla además cómo desarrollar programas para promover el entendimiento y la tolerancia cultural.
SUMARIO
La importancia de la diversidad en los programas de bibliotecas y material de las colecciones para la infancia
Campbell Naidoo, Jamie [E-book]. The Importance of Diversity in Library Programs and Material Collections for Children. Association for Library Service to Children, 2014
La diversidad está presente en la vida de los niños de forma continuada y creciente, a medida que van interaccionando con otras personas en su hogar, escuela, vecindario, etc. Estados Unidos continúa diversificándose y es esencial que los niños aprendan a comprender y respetar las diferentes culturas. Las historias de los libros y los cuentos constituyen una magnífica forma de aprendizaje. Los cuentos ayudan a los niños a entender cómo la sociedad percibe su cultura, así como las culturas de sus compañeros de clase, profesores, cuidadores, y otras personas en general, lo que influye tanto en el desarrollo de su identidad como en su desarrollo social. Estas historias pueden encontrarse en los tradicionales materiales impresos o en los más recientes formatos digitales. Independientemente del formato, los niños son altamente permeables a los mensajes encerrados en los cuentos. Un lugar donde los niños pueden interactuar de forma regular con estas historias es la biblioteca. A través de sus colecciones, programas y actividades la biblioteca presenta a los niños muchas historias, desde una edad temprana.
Este documento técnico hace hincapié en la importancia de desarrollar colecciones, tanto impresas como digitales y en otros formatos, que reflejen la diversidad cultural, y detalla cómo los bibliotecarios pueden promover el entendimiento cultural a través de programas que encarnen la diversidad de sus comunidades y de todo el planeta.
Cómo escribir un documento científico
Ashby, M. (2005). [e-Book] How to Write a Paper. Cambridge, University of Cambridge,.
Este breve manual proporciona orientación sobre como escribir un trabajo de investigación. La mayor parte de los consejos se aplican por igual a una tesis o a cualquiera otra propuesta de investigación. El contenido del documento refleja el tipo de trabajo que se va a realizar: experimental, teórico, computacional. Para ello el autor utilizó como modelo un proyecto típico. Los capítulos 1 a 8 dan pautas sobre como escribir con ejemplos breves. El apéndice contiene ejemplos más largos sobre como escribir de manera eficaz e ineficaz. El manual es prescriptivo. Está diseñado para ayudar a aquellos que inician su primer trabajo de investigación, o para aquellos de que a pesar de haber publicado varios les resulta difícil escribir con soltura. Ciertas secciones pueden parecer muy básicas, son importantes para establecer unas bases y unas pautas bien definidas
Guía para escribir trabajos de investigación
(2004). [e-Book] Guide to Writing Research Papers. Halifax, Canadá, Mount Saint Vincent University Library, 2004
Las tareas de selección de un tema, la preparación de un esquema, la búsqueda de fuentes, la lectura de libros y artículos, tomar notas, referencias bibliográficas, escritura, reescritura, procesamiento de textos y corrección de pruebas puede parecer difícil al principio, pero se limitan a requerir tiempo y, sobre todo, la organización. Permítase suficiente tiempo para hacer un trabajo de investigación a fondo; evitar el último minuto de pánico. El documento es una guía paso a paso que explica el proceso de investigación. Le ayudará a preparar un trabajo de investigación bien organizada. Muchos departamentos proporcionan documentación o folletos que describen el proceso de investigación dentro de una disciplina específica.Este folleto proporciona una visión general del proceso de investigación. Ha sido diseñado para cubrir los aspectos básicos de investigación que podrían aplicarse a la mayoría de las disciplinas.
Manual de redacción de escritos de investigación
Scarano, E. R. [e-Book] Manual de redacción de escritos de investigación – Buenos Aires, Macchi Grupo Editorial, 2004
Este libro esta dirigido a quienes inician una investigación, propone sugerencias, indicaciones y convenciones útiles para redactar diferentes trabajos de investigación, monografías, informes técnicos, artículos de revista
El profesionalismos en la industria de la información y la comunicación
Weckert, J. and R. Lucas (2013). [e-Book] Professionalism in the Information and Communication Technology Industry, ANU Press. 2013
El profesionalismo es posiblemente más importante en algunas ocupaciones que en otras. Es de vital importancia en algunas debido a que tienen que tomar decisiones de vida o muerte como por ejemplo en la medicina. En otras, la naturaleza cambiante de la ocupación hace difícil una regulación eficiente y por lo tanto el comportamiento profesional de los profesionales es fundamental para el buen funcionamiento de esa ocupación. La idea central detrás de este libro es que la Tecnología de Información y Comunicación (TIC) está cambiando tan rápidamente que el comportamiento profesional de sus practicantes es vital porque la regulación siempre se quedará atrás.
eGirls, eCitizens: experiencias de niñas y mujeres sobre la privacidad, la identidad y la igualdad en la sociedad digital en red
Bailey , J. and V. Steeves (2015). [e-Book] eGirls, eCitizens : Putting Technology, Theory and Policy into Dialogue with Girls’ and Young Women’s Voices. Ottawa, University of Ottawa Press / Les Presses de l’Université d’Ottawa, 2015
egirls, eCitizens es un trabajo que explora las experiencias de niñas y mujeres sobre la privacidad, la identidad y la igualdad en nuestra sociedad digital en red. Basándose en la experiencia multidisciplinar de un equipo notable de los principales estudiosos canadienses e internacionales, así como la organización de la cultura digital más importante de Canadá, MediaSmarts, esta colección presenta la compleja realidad de las comunicaciones digitales para las niñas y mujeres jóvenes como se revela a través de los resultados de la Proyecto egirls (www.egirlsproject.ca) y otras investigaciones importantes en el movimiento initiatives.Aimed. Estas contribuciones seminales exploran la interacción de factores que dar forma a los entornos en línea que se caracterizan por una mirada de género, esta colección ofrece perspectivas de primera mano de las niñas y mujeres, proporcionando una ventana única sobre lo que es ser una chica de hoy en digitalizada sociedad.
Manual de Redacción Científica. Normas para redactar, citar y referenciar según el estilo APA.
Rodríguez de los Ríos, L. A., E. J. Huaire Inacio, et al. (2014 ). [e-Book] Manual de Redacción Científica. Normas para redactar, citar y referenciar según el estilo APA. Lurigancho, Perú, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmás y Valle, 2014.
Ver además
Las dificultades en la redacción científica son una problemática constante en la educación superior. Con frecuencia se afirma que los estudiantes llegan a la universidad sin las competencias básicas de comprensión y escritura. Estas dificultades generalmente no son asumidas por los docentes universitarios, por el contrario, son evadidas de su responsabilidad y no se hacen cargo de su enseñanza. La enseñanza y práctica de la escritura en el nivel superior es un tema de creciente interés que plantea a los docentes e investigadores una serie de retos en su quehacer académico. Leer y escribir en contextos académicos exige una conciencia personal, puesto que, son competencias fundamentales que contribuyen en la adquisición y estructuración de nuevos conocimientos. La formación de habilidades para la lectura y escritura en los estudiantes de cualquier nivel académico, requiere de una atención especial. Es un compromiso para las instituciones de educación superior asumir la responsabilidad de desarrollar estas habilidades en los estudiantes, dado que, (estas capacidades) mejora el pensamiento y comprensión para estar acorde a las exigencias de la sociedad del conocimiento
Universo Abierto 