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Aplicación para calcular el valor de tangible de los servicios bibliotecarios y el retorno de la inversión

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Android

IOs

Calculadora del Estudio socioecómico de las bibliotecas en la Comunidad Foral de Navarra.

Ver estudio

El valor de una biblioteca es complicado de calcular en términos de beneficios sociales y de retorno de la investigación. Esta aplicación desarrollada por los miembros de la Biblioteca de la Comunidad de Navarra ayudará a tener conciencia sobre el valor real de la inversión en bibliotecas. 

 

Con esta calculadora podrás tener una idea aproximada del precio que tiene cualquier servicio bibliotecario, la aplicación hace un cálculo inmediato del valor que tendría cualquier operación de las que habitualmente realizamos en la biblioteca. Así como el retorno de la inversión en las bibliotecas.

La calculadora se compone de dos partes.

1. CALCULADORA PARA USUARIOS

Por un lado, está la calculadora para usuarios, que permite por ejemplo que los usuarios tomen conciencia de cuanto puede valer estudiar durante un tiempo determinado en la biblioteca, haber consultado un libro, utilizado un ordenador, tomado un libro en préstamo, un DVD o un documento audiovisual, también calcula el valor de alguna de las actividades que se realizan en las bibliotecas.

2. CALCULADORA PARA BIBLIOTECAS

En un segundo apartado aparece la calculadora para bibliotecas. Esta sesión está orientada a profesionales y gestores de bibliotecas, y permite poder ingresar los gastos de la biblioteca en personal adquisiciones, otros gastos y calcular el valor de la inversión a partir de indicadores como el número de visitantes, préstamos, sesiones de Internet actividades culturales etc. Para poder visualizar el valor económico de los servicios de la biblioteca, tales como lectura en sala, préstamo de documentos, acceso a Internet, actividades culturales, atención bibliotecaria de referencia. Y finalmente poder calcular el retorno la inversión.

Próximamente también estará disponible en formato IOS

Sin lugar a dudas se trata de una aplicación muy útil que permite hacernos una idea y tomar conciencia del valor de las bibliotecas como recursos para la comunidad.

Guía Mobile learning

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Guía Mobile learning. Madrid, Fundación Telefónica, 2012

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El “Mobile learning” o “Aprendizaje basado en el uso de dispositivos móviles” es considerado, según el Informe Horizon ib 2012, como una de las tecnologías emergentes que van a tener un impacto importante en educación en el próximo año. La facilidad de acceso a la información en cualquier momento y en cualquier lugar permite una experiencia de aprendizaje flexible y personalizada en la que el contexto es importante.Crece constantemente el número de personas usuarias de telefonía móvil y el número de personas que utiliza la banda ancha. La Unión Internacional de Telecomunicaciones nos indica que en el 2010 había 5,3 billones de suscriptores de telefonía móvil en el mundo, casi el doble que en el 2005 y que el acceso a las redes móviles es posible para el 90% de la población mundial y el 80% de los que viven en zonas rurales. Crece constantemente el número de personas usuarias de telefonía móvil y el número de personas que utiliza la banda ancha. La Unión Internacional de Telecomunicaciones nos indica que en el 2010 había 5,3 billones de suscriptores de telefonía móvil en el mundo, casi el doble que en el 2005 y que el acceso a las redes móviles es posible para el 90% de la población mundial y el 80% de los que viven en zonas rurales.

Activando el aprendizaje móvil en América Latina

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 Activando el aprendizaje móvil en América Latina. [e-Book]Paris, Unesco, 2012

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El presente estudio forma parte de la Serie de documentos de trabajo de la UNESCO sobre aprendizaje móvil, cuyo propósito es lograr una mayor comprensión de cómo las tecnologías móviles pueden ser utilizadas para mejorar el acceso, la equidad y la calidad de la educación en todo el mundo. La Serie está compuesta de 14 estudios que serán publicados a lo largo de 2012, y está dividida en dos subgrupos amplios: en seis de los documentos se analizan las iniciativas de aprendizaje móvil y sus repercusiones en las políticas públicas, y en otros seis estudios se examina cómo las tecnologías móviles pueden servir de apoyo a los docentes para perfeccionar sus prácticas. Dentro de los dos subgrupos hay cinco divisiones geográficas: África y el Medio Oriente, América Latina, América del Norte, Asia, y Europa. Cada subgrupo comprende un estudio sobre ‘Temas globales’ que resume los resultados principales de los cinco documentos regionales.Dos estudios temáticos adicionales completan la Serie. Uno de ellos destaca las características comunes de las iniciativas de aprendizaje móvil que han tenido éxito, y señala cuáles son las políticas que las sustentan. El otro aborda las repercusiones que podrán tener las tecnologías móviles en el futuro.

Aprendizaje móvil para docentes: temas globales

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Aprendizaje móvil para docentes: Temas globales. [e-Book]  Paris, Unesco, 2012

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La necesidad de formar docentes con competencias de alta calidad es urgente. Según los datos más recientes del Instituto de Estadística de la UNESCO, el mundo afronta un problema mayúsculo de escasez de docentes. En todo el planeta se necesitarán alrededor de 8,2 millones de nuevos maestros para lograr el Objetivo de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas de proporcionar educación primaria universal en 2015. De los 8,2 millones de docentes de primaria que se necesitarán, 6,1 millones deberán reemplazar a los educadores que dejarán la profesión en los próximos tres años, y 2,1 millones ocuparán nuevas vacantes. Para poner estas cifras en una perspectiva real, 8,2 millones equivale casi al total de la población de los Emiratos Árabes Unidos, 6,1 millones es superior a todos los docentes de primaria y secundaria de Estados Unidos, y 2,1 millones es aproximadamente el número de personas que viajarán en vuelos comerciales en las próximas 24 horas. Imaginemos por un momento el trabajo y los recursos que se requerirían para convertir a cada pasajero – en terminales aéreas desde Santiago hasta Moscú – en un eficaz maestro de primaria. Esta analogía, aunque parezca extrema, ayuda a exponer la magnitud de la actual escasez de maestros y profesores.

PDF notes – Aplicación IPad gratuita para trabajar con PDF

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PDF notes – Aplicación IPad gratuita para trabajar con PDF

iTunes

Para Android similar

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PDF-Notes para iPad es una excelente aplicación de visor de documentos PDF que nos permite subrayar y anotar en el texto con el dedo sobre los propios documentos en diferentes colores, y tamaños de pincel, además de insertar subrayados y notas con comentarios a modo de post-it. Permite exportar los documentos en PDF con todas las notaciones para guardarlos en una carpeta, enviarlos por correo, o compartirlos con otros investigadores en Dropbox.

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Características:

  • Fácil importación de archivos PDF a través de iTunes, DropBox, Sugar Sync
  • Documentos PDF bien organizados en una biblioteca con metadatos y carpetas
  • Páginas optimizadas para su visualización en el iPad a 1024 × 768 pixels.
  • Rapidez al cargar documentos PDF.
  • Mucha variedad de “pinceles” a la hora de tomar las notas en diferentes colores, y escribir sobre el texto
  • Es posible ampliar la pantalla con doble-tap.
  • Capacidad de navegar por páginas con dos dedos desde el modo de edición.
  • Control de brillo de la pantalla.

 

 

Aplicaciones moviles en bibliotecas

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Alonso Arévalo, Julio. Aplicaciones móviles en bibliotecas. VIII Jornadas de Bibliotecas Públicas, 16-17 de noviembre de 2016.

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La web móvil, en pocas palabras, y de manera sencilla tiene que ver con la posibilidad de acceder a la World Wide Web, a través de un dispositivo móvil, es decir desde un teléfono celular o desde una tableta. El atractivo de las tecnologías de comunicaciones móviles es que permiten la comunicación inmediata en movimiento, facilitando que las personas entren en contacto entre sí, independientemente del tiempo y del lugar. Las aplicaciones de teléfonos inteligentes están siendo las líderes del universo digital y ahora están cerca de ser aquello en lo que invertimos más cantidad de tiempo de entre todos los medios digitales. Algunas de estas aplicaciones pueden no parecer fácilmente aplicables a las bibliotecas, pero es necesario tener en cuenta que otras entidades de ámbito público o privado están haciendo uso de estas tecnologías móviles, y que esto puede ser muy valioso para desencadenar nuevas ideas e iniciativas, ya que la innovación en cualquier arena se construye sobre una base de conocimientos. Por lo cual las bibliotecas debemos tener en cuenta las tecnologías que están usando nuestros usuarios para ofrecer nuevos servicios más robustos sin hacer que los usuarios dejen sus zonas de confort para integrar los servicios de la biblioteca en los patrones de comportamiento de la vida diaria de las personas.

Cómo consultar WhatsApp en nuestro ordenador desde la web

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Consultar WhatsApp desde nuestro ordenador personal a través de Internet  es muy sencillo y práctico, nos permite tener abierta la sesión y no tener que estar consultando nuestro dispositivo móvil.

En primer lugar entramos al enlace de WhatsApp Web allí nos encontramos un código tridimensional QR.

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Desde nuestro dispositivo entramos a la aplicación de WhatsApp, en la parte superior derecha vemos tres puntos verticales. pulsamos sobre los tres puntos, y nos aparece la opción WhatsApp Web entre otras, si pulsamos sobre ella nos aparece la posibilidad de leer el código QR (tal como vemos en al imagen siguiente.

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Al hacerlo ya tenemos disponiblke WhatsApp en nuestro ordenador, y de este modo podemos atender nuestras conversaciones sin necesidad de estar consultando el teléfono móvil

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Posteriormente puedes cerrar la sesión para proteger tu privacidad pulsando sobre los tres puntitos grises verticales de la izquierda, allí aparece la opción CERRAR SESIÓN.

Sweek. Plataforma de lectura y escritura móvil gratuita para todos

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https://sweek.com

Sweek es una plataforma global para leer, escribir y compartir historias gratis ya presentes en más de 75 países. Está disponible en todas las plataformas relevantes (incluyendo iOS y Android) y se envían diariamente nuevas historias de autores de todo el mundo. La idea es proporcionar a los escritores, tanto establecidos como aspirantes una salida creativa donde puedan compartir sus historias de forma gratuita, al tiempo que pueden promover su trabajo.

Se trata de un proyecto para adultos muy similar a la red de lectura y escritura social Wattpad, con un éxito amplio entre los sectores de lectura infantil y juvenil, en la que se comparten historias y los propios lectores siguen e intervienen en la escritura de los autores todo total mente gratuito. En esta red han surgido autores de bestseller de éxito como «After» de Anne Tood

A través de esta plataforma los escritores tienen la una oportunidad de escribir su historia, capítulo a capítulo, alcanzando a su audiencia y ganando notoriedad. Por su parte los lectores podrán encontrar nuevos autores, interactuar con ellos y seguir sus historias favoritas en Sweek.

Para los lectores

  • Tanto si buscas descubrir nuevos escritores, como a autores ya establecido o ponerte al día con lecturas clásicas, siempre podrás encontrar historias interesantes en Sweek gratis
  • Podrás encontrar libros por categorías popular, autores top o por descubir, entre otras.
  • Dispone de una interfaz amigable y permite determinar tus preferencias de lectura.
  • Guardar  las historias en tu biblioteca y leelas luego, incluso sin conexión. La lectura y personalizaciones se guardan siempre siendo sincronizadas en cualqueira de los dispositivos en que estes registrado, sea un teléfono inteligente, tableta u ordenador.

 

Para los escritores

  • Permite publicar tus historias, incluso viajando o sin conexión
  • Incluye en las publicaciones un enlace a otras páginas o libros publicados previamente
  • El progreso que se realiza en la escritura estará sincronizado en cualquiera de los dispositivos y se puede editar cuando se quiera.
  • Construir una base leal de seguidores, notificando instantáneamente  a los que siguen las historias  cuando se publica una nueva historia o capítulo.
  • Seguir las estadísticas de tus historias: conocer cómo aumentan tus seguidores, ‘me gusta’ en tus historias y lecturas de tus publicaciones.

 

Además permite compartir con los amigos nuevas historias en Sweek a través de redes sociales de forma fácil, así como valorar a otros escritores dándole ‘me gusta’ a sus historias, siguióndolos y dándoles sugerencias.

Menores y redes sociales

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Bringué, Xavier ; Sádaba, Charo. Menores y Redes sociales. Colección Generaciones Interactivas – Fundación Telefónica, 2011

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Más de una tercera parte de los jóvenes internautas españoles, entre 10 y 18 años, ha publicado y administra un perfil en una red social y un 35% tiene más de uno, lo que sitúa a este último grupo como usuarios avanzados de este tipo de herramientas de comunicación 2.0. Así, podemos afirmar que más del 70% de los menores internautas españoles son usuarios habituales de redes sociales, una herramienta que utilizan para afianzar sus relaciones sociales ‘reales’ y cuyo uso resta tiempo al ocio tradicional, entre otros.

Este es uno de los datos que arroja el estudio “Menores y Redes Sociales” presentado ayer en Madrid y elaborado por los profesores de la Universidad de Navarra Xavier Bringué y Charo Sádaba para el Foro Generaciones Interactivas de Fundación Telefónica.

El informe pretende analizar el entorno y hábitos de los menores como usuarios de las redes sociales en España y, en concreto, relacionando su perfil de uso de dichas redes (no usuario, usuario o usuario avanzado) con su acceso a la tecnología, su conocimiento, sus relaciones familiares o los riesgos y oportunidades que les plantean, entre otros aspectos.

Lectura digital y aprendizaje: las nuevas alfabetizaciones

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Alonso-Arévalo, Julio and Cordón-García, José-Antonio Lectura digital y aprendizaje: las nuevas alfabetizaciones. SCOPEO, 2013, n. 96.

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En muchos casos, los bibliotecarios se han convertido en maestros en la formación sobre el uso de los servicios digitales y muchas bibliotecas se han transformado en centros de capacitación tecnológica que ofrecen formación gratuita o a bajo coste a través de una amplia variedad de medios. En este contexto existe una necesidad de intervención de la biblioteca en la formación de los usuarios tanto en el uso de tecnologías de la información de carácter general como de dispositivos y aplicaciones de lectura con carácter particular, ilustrando al usuario sobre las posibilidades recreativas y educativas de la misma. Por ello es fundamental la tarea alfabetizadora, mediante la organización de actividades demostrativas del uso de dispositivos, aplicaciones y eficiencia en la búsqueda de información.