Archivo de la categoría: Investigación

Guía de Valoración de la Actividad de Divulgación Científica del Personal Académico e Investigador

 

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«Guía de Valoración de la Actividad de Divulgación Científica del Personal Académico e Investigador»  Madrid: CRUE, FEYCIT, 2019

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La Guía aspira a ser una herramienta útil para los procesos de evaluación del personal investigador en los que se considere oportuno tener en cuenta el trabajo divulgador y por ello ofrece, además de la descripción de cada actividad, toda una serie de indicadores de calidad que permitan a quienes evalúen los currículos puntuar en función de la relevancia del mérito aportado. La primera prueba para esta nueva herramienta será el proyecto-piloto de evaluación de la actividad de Transferencia del Conocimiento e innovación abierto por el Gobierno que sustituye al «Campo 0» de la Resolución de 23 de noviembre de 2010 y en el que por primera vez se menciona la divulgación como actividad meritoria.

En la lista propuesta aparecen hasta 17 tipos de actividades que van desde las acciones más tradicionales, como la publicación de libros, capítulos de libros o artículos de divulgación o el diseño de recursos divulgativos, hasta otros formatos más extendidos como la divulgación a través de blogs, redes sociales, espectáculos o actividades interactivas (exposiciones y talleres). A la espera de ver cómo se desarrolla esta experiencia piloto que permitirá valorar el trabajo de transferencia del profesorado universitario y saber si realmente conduce a reforzar la difusión social del conocimiento, Crue Universidades Españolas ha puesto la Guía a disposición del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

 

REPISALUD, un repositorio multiinstitucional en Ciencias de la Salud

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REPISALUD

https://repisalud.isciii.es/

Bojo Canales, Cristina and Maseda, Irene and López-Alvarez, Victoria and Primo-Peña, Elena REPISALUD, un repositorio multiinstitucional: la gestión, difusión y preservación del conocimiento en organismos de investigación., 2019 . In XVI Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud, Oviedo (Spain), 4-5 April 2019. (Unpublished) [Conference paper]

REPISALUD es el REPositorio Institucional en SALUD del Instituto de Salud Carlos III (ISCIII) y sus Fundaciones, el Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares (CNIC) y el Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO), en el que se recoge en un único archivo digital y de acceso libre, la producción científica y académica de estos centros de referencia en sus áreas.

Proyecto de creación, implantación y desarrollo de un repositorio institucional, llamado REPISALUD, en el seno de un Organismo Público de Investigación Biomédica: el Instituto de Salud Carlos III (ISCIII) y sus Fundaciones; Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares (CNIC) y Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO).Se describen los principales aspectos en la implementación del repositorio y se plantean las acciones y desarrollos futuros que conduzcan a su consolidación.

La creación de REPISALUD se enmarca dentro de un proyecto institucional de promoción del conocimiento abierto, que se inició tras la firma por parte de los directores de las tres instituciones de la Declaración de Berlín en 2016, y de cuya gestión se están ocupando las unidades de biblioteca o servicio de documentación de las instituciones implicadas. La oportunidad de este proyecto surge de la necesidad de creación de una plataforma unificada de acceso abierto y común a las publicaciones científico-técnicas del ISCIII y sus fundaciones, de tal modo que REPISALUD ofrezca la ventaja de unir en un solo repositorio la producción de las tres instituciones y, de esta manera, contar con un punto de consulta único para todas las colecciones. En la comunicación se describen los procedimientos seguidos y los aspectos más relevantes del desarrollo en relación a la definición, elección del software sobre el que funcionará el repositorio, planificación e implementación del proyecto, así como sus principales características: política de contenidos abierta, interoperabilidad y servicio al investigador, etc., creando así una herramienta fundamental para la preservación, difusión y organización de la producción científica generada en el seno de las instituciones participantes. En el diseño del repositorio, se ha prestado especial atención a la inclusión de los datos de financiación, el enriquecimiento de la información sobre los autores de las tres instituciones, a través de enlaces a sus identificadores (ORCID, Researcher ID y Scopus Author ID) y la política de inclusión de todo tipo de producción científica, incluyendo, además de artículos y contribuciones a congresos, material formativo, institucional, de divulgación, datos de investigación, etc. para que el repositorio pueda llegar a ser un fiel reflejo de toda la actividad científica de las tres instituciones.

JSTOR Text Analyzer: proporciona recomendaciones de lectura para enseñar a los alumnos estrategias de investigación

 

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JSTOR Text Analyzer

 

JSTOR Text Analyzer ofrece a los profesores una nueva forma de mostrar a los estudiantes estrategias de investigación, se trata de una herramienta de investigación construida por JSTOR Labs, para ayudar a los estudiantes a perfeccionar sus habilidades de investigación y edición. La forma más sencilla de describir Text Analyzer es que le permite cargar archivos que ha leído o en los que está trabajando y, a continuación, utiliza los datos de este archivo para proporcionar recomendaciones de lectura adicionales.

Para ello realiza tres acciones:

  1. Cargar el texto del documento (pegando texto o insertando el documento completo)
  2. Análisis de texto e identificación de temas
  3. Generación de recomendaciones con PDF incluido relacionados con el texto

 

 

 

Cómo elaborar un Trabajo Académico

 

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Cómo elaborar un Trabajo Académico. Alicante: Universidad de Alicante. Biblioteca Universitaria, 2018

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Además

Más de 100 Libros GRATIS sobre metodología de la Investigación

¿Cómo hacer una Tesis Doctoral?: fuentes y recursos de información sobre Tesis Doctorales. La guia del investigador

Guía de ayuda para elaborar un trabajo de investigación académica elaborada por la Biblioteca Universitaria de Alicante.

 

 

Guía para redactar el Plan de investigación

 

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Guía para redactar el Plan de investigación (ESP)

Guía para redactar el Plan de investigación. En: Estudios Avanzados en Producciones Artísticas. Programa de doctorado de la Universitat de Barcelona

 

Guía para redactar el Plan de investigación (CAST)

1a fase Admisión a los estudios de doctorado. Plan de investigación: anteproyecto de tesis doctoral

El/la estudiante que quiere iniciar los estudios de doctorado, presentará a la Comisión Académica del Programa de Doctorado una memoria del anteproyecto de tesis, que debe contener lo siguiente:

Portada:
– Denominación del Programa de Doctorado.
– Línea de investigación del Programa de Doctorado en la que se inscribe.
– Sublínea de investigación o temática principal.
– Tipo de tesis: A.- Énfasis en teoría e historia. B.- Énfasis en práctica. C.- Mixta.
– Plan de investigación: Título de la tesis en catalán, castellano e inglés.
– Nombre y apellidos del/la estudiante.
– Fecha (día, mes y año).
– Propuesta de director/a(s) y tutor/a de la tesis.

Interior:
– Plan de investigación: Título de la tesis.
– Motivación: ¿Porqué se investiga eso?
– Resumen del proyecto de tesis.
– Palabras clave.
– Objetivos principales y secundarios e hipótesis (si la tiene).
– Descripción de la investigación en sus aspectos fundamentales.
– Metodología de la investigación.
– Plan de trabajo: Cronograma general.
– Bibliografía y documentación más relevante relacionada con la investigación (indicar la que ya se ha leído y aquella otra que inicialmente se va a manejar).

 

2a fase Solicitud de aceptación del plan de investigación: proyecto de tesis doctoral

El/la estudiante de doctorado, previamente matriculado, presentará a la Comisión Académica del Programa de Doctorado una memoria del plan de investigación, que debe contener lo siguiente:

Portada:
– Denominación del Programa de Doctorado.
– Línea de investigación del Programa de Doctorado en la que se inscribe.
– Sublínea de investigación o temática principal.
– Tipo de tesis: A.- Énfasis en teoría e historia. B.- Énfasis en práctica. C.- Mixta.
– Plan de investigación: Título de la tesis en catalán, castellano e inglés.
– Nombre y apellidos del/la estudiante.
– Fecha (día, mes y año).
– Propuesta de director/a(s) de la tesis.

Interior:
Título de la tesis.
1. Motivación.
1.1 ¿Porqué se investiga eso?
1.2. ¿Qué contribución puede aportar?
2. Resumen del proyecto de tesis.
3. Palabras clave.
4. Objetivos principales y secundarios e hipótesis (si la tiene).
5. Antecedentes o estado actual del tema.
6. Descripción de la investigación en sus aspectos fundamentales.
7. Índice del contenido previsto.
8. Metodología de la investigación.
8.1. Tipo de metodología.
8.2. Materiales y métodos de investigación.
9. Plan de trabajo.
9.1. Cronograma general.
9.2. Explicación detallada del trabajo a realizar en el primer año.
10. Bibliografía y documentación más relevante relacionada con la investigación. Es imprescindible indicar la bibliografía que ya se ha leído y aquella otra que inicialmente se va a manejar.

 

 

 

Servicios Editoriales con Journals & Authors. Planeta Biblioteca 2019/05/01

 

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Planeta Biblioteca 2019/05/01. Servicios Editoriales con Journals & Authors

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Journals & Authors

Journals & Authors es una empresa dedicada a soluciones editoriales colombiana, dirigida por Juan Felipe Vargas, que presta servicios editoriales a instituciones, revistas, empresas y universidades desde edición de revistas, adaptación e implementación de Open Journal System (OJS), lenguaje de marcado, corrección, edición y traducción. Hemos hablado con Juan Felipe sobre edición, la importancia de la marca editorial y visibilidad científica.

 

LIBRO ABIERTO de Journals & Authors

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Carlos Manuel Varón Castañeda, Carlos Manuel. “Gestores bibliográficos: recomendaciones para su aprovechamiento en la academia“. Prólogo de Julio Alonso-Arévalo. Medellín : Journals & Authors, 2017. ISBN 978-958-56233-0-9. DOI: 10.25012/isbn.9789585623309

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La gestión ética de los datos : por que importa y como hacer un uso justo de los datos en un mundo digital.

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Buenadicha Sánchez, César;Galdon Clavell, Gemma; Hermosilla, María. “La gestión ética de los datos : por que importa y como hacer un uso justo de los datos en un mundo digital. BID, 2019

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Cada vez más, actores públicos y privados se plantean cómo escalar su impacto a través del uso de la tecnología. Al mismo tiempo, el uso y gestión de los datos personales de millones de personas preocupa a los ciudadanos y existe un sentimiento de urgencia sobre la necesidad de proteger la seguridad y privacidad de los datos usados. ¿Qué medidas se pueden tomar y cuál es el riesgo de no tomarlas? ¿Cómo puede el sector público gestionar los datos de forma responsable? Este documento ofrece marcos de referencia sobre la gestión ética de datos y sobre la importancia del consentimiento, un compendio de mejores prácticas y una hoja de ruta con pasos concretos para una gestión responsable de datos por parte del sector público.

 

Nuevas evidencias sobre las actitudes y conductas cambiantes de los investigadores del siglo 21

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Blankstein, Meliase ; Wolff-Eisenberg,  Christine. Ithaka S + R US Faculty Survey 2018. Ithaka S + R, 2019. DOI: https://doi.org/10.18665/sr.311199

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Los investigadores cada vez utilizan más Google y otros motores de búsqueda cono punto de partida para el inicio de un proceso de investigación. Ademas utilizan servicios en la nube para gestionar y preservar sus datos. Aunque están cada vez más interesados ​​en un modelo de publicación de acceso abierto, los incentivos académicos tradicionales continúan motivando su toma de decisiones. El papel de la biblioteca en el archivo, curación y preservación de materiales es cada vez más importante.

 

La Encuesta del profesorado de Ithaka S + R de EE. UU. tiene por objetivo conocer las prácticas cambiantes de la investigación, enseñanza y publicación por parte de los miembros de la universidad de  manera trienal desde el año 2000, para poder disponer de datos y evidencias que ayuden a las universidades a saber como los servicios de apoyo a la investigación como bibliotecas universitarias, sociedades científicas y editores académicos planifican el futuro.

En esta séptima encuesta trienal, se entrevistó a una muestra aleatoria de profesores de Estados Unidos sobre algunos de los temas que se planteron en encuestas anteriores, incluido el acceso y el descubrimiento de información, la gestión de datos, la difusión de investigaciones, las percepciones de las habilidades de investigación de los estudiantes y el valor de la biblioteca. También se añadieron nuevas preguntas sobre temas emergentes, como son cuestiones relativas a recursos educativos abiertos, análisis del aprendizaje y nuevos modelos de comunicación académica. Dados los niveles de respuesta a la encuesta, los hallazgos se pueden analizar por disciplina, tipo de institución y otras características demográficas importantes.

La encuesta se envió en el otoño de 2018 a una muestra de 150,941 miembros de la universidad. Recibiendo un total de 10,919 respuestas completas, con una tasa de respuesta del 7.2 por ciento.

A continuación se destacan las cuestiones clave:

  • Los puntos de partida del descubrimiento de informacion se están desplazando hacia Google Scholar y otros motores de búsqueda generales. Si bien las bases de datos académicas específicas siguen siendo el punto de inicio más frecuente para la investigación, los profesores están comenzando cada vez más a explorar la literatura académica a partir de Google Scholar y otros motores de búsqueda de propósito general.
  • Los profesores prefieren cada vez más administrar y preservar sus datos utilizando servicios de almacenamiento basados ​​en la nube. Desde el ciclo anterior de la encuesta, una mayor proporción del personal docente utiliza los servicios de almacenamiento basados ​​en la nube, como Google Drive, Dropbox y Flickr, para organizar, administrar y preservar sus datos de investigación, medios o imágenes. Los profesores también informan que los servicios de alojamiento de archivos, como Box y Dropbox, son la fuente más valiosa de apoyo para administrar y preservar estos datos en comparación con otras fuentes.
  • Si bien los profesores están cada vez más interesados ​​en un modelo de publicación de acceso abierto, los incentivos académicos tradicionales continúan motivando su toma de decisiones. Aproximadamente dos tercios de los encuestados en este encuesta indicaron que estarían contentos de ver que el modelo tradicional de publicación basado en suscripción fuera reemplazado por completo por un sistema de acceso abierto, que representa una mayor proporción de encuestados en comparación con la encuesta anterior. Sin embargo, solo cuatro de cada diez profesores indican las características de acceso abierto de las revistas como altamente influyentes en las

Ranking de instituciones de investigacion Scimago

SCImago Institutions Rankings

 

Scimago Institutions Rankings

https://www.scimagoir.com/rankings.php

España

Latinoamerica

SIR IBER 2018 – SCImago Institutions Rankings

Ranking Iberoamericano de Instituciones
de Educación Superior 2018 (PDF)

El SCImago Institutions Rankings (SIR) es un ranking de instituciones académicas y de investigación clasificadas por un indicador compuesto que combina tres conjuntos diferentes de indicadores basados en el rendimiento de la investigación, los resultados de la innovación y el impacto social medido por su visibilidad en la web. Además, es posible comparar las tendencias de los indicadores individuales de hasta seis instituciones. Para cada gran sector también es posible obtener gráficos de distribución de los diferentes indicadores.

La fuente de información utilizada para los indicadores de innovación es la base de datos PATSTAT.

Las fuentes de información utilizadas para los indicadores de visibilidad web son Google y Ahrefs.

La base de datos de Unpaywall se utiliza para identificar documentos de acceso abierto.

Altmetrics de las métricas de PlumX y Mendeley se utilizan para el Factor Societal.

Los indicadores se dividen en tres grupos destinados a reflejar las características científicas, económicas y sociales de las instituciones. El SIR incluye indicadores dependientes e independientes del tamaño, es decir, indicadores influenciados y no influenciados por el tamaño de las instituciones. De esta manera, el SIR proporciona estadísticas globales de la publicación científica y otros resultados de las instituciones, al mismo tiempo que permite realizar comparaciones entre instituciones de diferentes tamaños. Hay que tener en cuenta que, una vez calculado el indicador final a partir de la combinación de los diferentes indicadores (a los que se les ha asignado un peso diferente), los valores resultantes se han normalizado en una escala de 0 a 100.

Traducción realizada con el traductor http://www.DeepL.com/Translator

La Universidad de Salamanca, ocupa el puesto 543 en el ranking mundial. En cuanto a Universidades ocupa el puest0 17 y el 66 a nivel de Centros de investigación en España.

17 (543) Universidad de Salamanca * ESP

Visibilidad internacional de la investigación de la Universitat de València (Web of Science 2000-2009

 

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Abad-García, Francisca and González-Teruel, Aurora and Yegros Yegros, Alfredo and Cort Zamakola, Jokin and Abad García, Belén . Visibilidad internacional de la investigación de la Universitat de València (Web of Science 2000-2009)., 2013 Universitat de València

Texto completo

En esta publicación se ofrecen los primeros resultados del análisis de la producción científica de la Universitat de València para la década 2000-2009 realizado mediante la explotación de las bases de datos de la Web of Science (SCI, SSCI y A&HCI). La información está organizada en dos capítulos. El primero, dedicado a ofrecer una imagen general de la producción de la Universitat, permite apreciar el volumen de publicaciones circulantes en esas bases de datos, su crecimiento en el periodo estudiado, la tipología documental, el idioma de publicación y su clasificación temática. Para esto se han utilizado dos clasificaciones, la primera más detallada basada en las 247 categorías temáticas en las que el Journal Citation Reports agrupa las revistas de publicación de los trabajos, y una segunda, basada en las áreas y subáreas temáticas consideradas por la ANEP (Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva) utilizada para facilitar la obtención de una imagen más sintética. En este capítulo también se ofrecen indicadores del impacto de la investigación, basados en la citación recibida por los trabajos de la UV y en su comparación de las citas recibidas por el conjunto de trabajos españoles (para un mismo año, revista, categoría temática y tipo documental) utilizando para ello el indicador de Impacto Científico Relativo.