Archivo de la categoría: Investigación

Enseñar a investigar

Sánchez Puentes, Ricardo. Enseñar a investigar. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2014

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Enseñar a investigar. Una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas, de Ricardo Sánchez Puentes, es una obra fundamental y un referente indispensable tanto para aquellos que comienzan a adentrarse en el campo como para aquellos que forman parte de él y enseñan a otros a construir conocimientos.

En este libro, Ricardo Sánchez Puentes propone, con un profundo sentido pedagógico, que no predetermina rutas o modelos, sino que acerca al maestro y al aprendiz a transitar por su propios caminos de aprendizaje, una nueva didáctica de la investigación social y humanística.

La propuesta concretada en este libro identifica a la investigación como un proceso complejo en el que concurren numerosas operaciones relacionadas con lo que se enseña al enseñar a investigar, además de desarrollar formas diferentes de enseñar este oficio.

A veinte años de la primera edición de Enseñar a investigar. Una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas, de Ricardo Sánchez Puentes, el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México se complace en presentar esta nueva edición, revisada y actualizada, de esta obra señera ya clásica en su campo.

Técnicas de investigación social

Ametrano, Lucrecia. Técnicas de investigación social. EPC, 2017

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Este libro, pensado fundamentalmente para los estudiantes de la cátedra Técnicas de Investigación Social dictada en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de La Plata, constituye una guía acerca del proceso de producción de conocimiento en las ciencias sociales, profundizando particularmente en los estudios sobre el deporte. Es por eso que todo el andamiaje teórico se apoya en explicaciones y ejemplos provenientes de la experiencia sobre el campo deportivo. El recorrido comienza enmarcando la temática con las diferentes formas de expresión del conocimiento, haciendo hincapié en aquel generado por la ciencia. Luego, en medio de la discusión sobre la construcción objetiva que plantean las metodologías propias de las ciencias naturales, se da cuenta de la complejidad de delimitar, explicar y comprender un objeto de estudio desde las ciencias sociales. Así, tomando en cuenta el desafío de producir conocimiento desde ese lugar, se aborda la investigación social como medio para lograrlo, desglosando tres conceptos clave relativos a la misma: el proceso, el proyecto y el diseño. Finalmente, se hace foco en las metodologías y técnicas de análisis cualitativas como herramientas para indagar acerca de la producción, reproducción y circulación de sentidos en el ámbito deportivo.

Un artículo retractado se sigue citando 11 años después

Schneider, J., Ye, D., Hill, A.M. et al. Continued post-retraction citation of a fraudulent clinical trial report, 11 years after it was retracted for falsifying data. Scientometrics 125, 2877–2913 (2020). https://doi.org/10.1007/s11192-020-03631-1

Un nuevo estudio publicado en la revista Scientometrics, descubrió que un informe de ensayo clínico retractado sigue siendo citado 11 años después de su retractación, y que las citas en realidad aumentaron después de que se retractara.

El equipo de Schneider revisó las citas de un artículo de 2005 en el campo de la medicina respiratoria (Matsuyama et al. En Chest 128 (6): 3817–3827, 2005. https://doi.org/10.1378/chest.128.6 .3817) que encontró que los ácidos grasos omega-3 son útiles para reducir los marcadores inflamatorios en pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva crónica. El artículo fue retirado en 2008 por informar sobre datos falsificados de ensayos clínicos.

Sin embargo, se sigue citando para apoyar la intervención de nutrición médica. El análisis de Schneider cubrió 148 citas directas del artículo de 2006 a 2019 y 2.542 citas de segunda generación. La retractación no se mencionó en el 96% de las 112 citas directas posteriores a la retracción para las que pudo estudiar el contexto de la cita. El ejemplo demuestra problemas con la forma en que el entorno actual de bibliotecas digitales comunica el estado de retractación de los artículos científicos.

La forma en que se cita un artículo es importante, por ejemplo, si los autores parecen ser conscientes de la retractación, si utilizan el artículo retractado como base para construir su propio trabajo o si se cita para un concepto general o la historia de la investigación sobre un tema. asunto particular. Al analizar el contexto y el número de citas, Schneider encontró que más del 41% de las citas posteriores a la retracción del artículo de medicina respiratoria que no mencionaban la retracción también describían el artículo en detalle.

¿Ciencias Sociales para qué?: Las batallas sobre la financiación pública de las «Otras Ciencias»

Solovey, Mark. Social Science for What?: Battles over Public Funding for the «Other Sciences» at the National Science Foundation. Mit Press, 2020

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En los primeros años de la Guerra Fría, el gobierno de los Estados Unidos estableció la National Science Foundation (NSF), una agencia civil que pronto se hizo ampliamente conocida por su dedicación al apoyo de la ciencia de primera clase. La legislación habilitante de la agencia en 1950 no hacía mención a las ciencias sociales, aunque incluía una vaga referencia a «otras ciencias». No obstante, como muestra Mark Solovey en este libro, la NSF también se convirtió pronto en una importante -aunque controvertida- fuente de financiación pública para ellas.

El análisis de Solovey subraya el impacto a largo plazo de los primeros desarrollos, cuando la NSF adoptó una estrategia «científica» en la que las ciencias naturales representaban el estándar de oro, y creó un programa de ciencias sociales limitado a estudios «duros». A lo largo del camino, Solovey muestra cómo los esfuerzos de la NSF para apoyar becas, formación avanzada y programas educativos se vieron conformados por acontecimientos científicos y políticos históricos, como el macartismo, el Sputnik, el liberalismo reformista de los años sesenta y un movimiento conservador de reciente creación en los años setenta y ochenta. Por último, evalúa la relevancia de la NSF en una era «post-verdad», cuestiona el legado de su estrategia científica y pide una agencia de ciencias sociales independiente: la Fundación Nacional de Ciencias Sociales.

Exención de cargos por procesamiento de artículos para los países menos desarrollados: piedra angular de una transformación de acceso abierto a gran escala

Taubert, Niels, Andre Bruns, Christopher Lenke, and Graham Stone. 2021. “Waiving Article Processing Charges for Least Developed Countries: A Keystone of a Large-scale Open Access Transformation”. Insights 34 (1): 1. DOI: http://doi.org/10.1629/uksg.526

Este artículo investiga si es económicamente factible para una gran editorial renunciar a los cargos por procesamiento de artículos para el grupo de los 47 países denominados menos adelantados (LDC least developed countries). Como ejemplo, se selecciona Springer Nature. El análisis se basa en Web of Science, OpenAPC y la lista de revistas Springer Compact de Jisc Collections. Como resultado, estima una producción anual promedio de 520 publicaciones (o 0.26% de la producción mundial de publicaciones en las revistas Springer Nature) para el grupo de países LDC. La pérdida de ingresos para Springer Nature sería de 1,1 millones de dólares estadounidenses si se aplicara una exención para todos estos países. Dado que las categorías temáticas de estas publicaciones indican que el producto es de gran relevancia social para los LDC, y dado que el dinero es indispensable para el desarrollo en estos países (por ejemplo, esperanza de vida, no sólo es deseable sino también posible en términos económicos que un editor como Springer Nature renuncie a los APCs para estos países sin mucha pérdida de ingresos.

El giro de la red: cambio de perspectivas en las humanidades

Ahnert, R., Ahnert, S., Coleman, C., & Weingart, S. (2021). The Network Turn: Changing Perspectives in the Humanities (Elements in Publishing and Book Culture). Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781108866804

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Vivimos en un mundo interconectado. Las plataformas de redes sociales en línea y la World Wide Web han cambiado la forma en que la sociedad piensa sobre la conectividad. Debido a la naturaleza tecnológica de tales redes, su estudio ha tenido lugar predominantemente dentro de los dominios de la informática y campos científicos relacionados. Pero los estudiosos de las artes y las humanidades utilizan cada vez más los mismos tipos de análisis visual y cuantitativo para arrojar luz sobre aspectos de la cultura y la sociedad hasta ahora ocultos. Este documento sostiene que las redes son una categoría de estudio que atraviesa las barreras académicas tradicionales, uniendo diversas disciplinas a través de una comprensión compartida de la complejidad de nuestro mundo. Además, estamos en un momento en el que es crucial que los estudiosos de las artes y las humanidades se sumen a la crítica de cómo se están aprovechando los datos de las redes a gran escala y el análisis avanzado de las redes con fines de poder, vigilancia y ganancias comerciales.

Revisión por pares: PloS One y el cambio institucional en la investigación

Eve, M., Neylon, C., O’Donnell, D., Moore, S., Gadie, R., Odeniyi, V., & Parvin, S. (2021). Reading Peer Review (Elements in Publishing and Book Culture). Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781108783521

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Este libro describe por primera vez la base de datos de informes de revisión por pares en PLOS ONE, la revista científica más grande del mundo, a la que los autores tuvieron un acceso único. Específicamente, este presenta los contextos e historias de fondo de la revisión por pares, las sensibilidades del manejo de datos de este tipo de investigación, las propiedades típicas de los informes de la revista a los que los autores tuvieron acceso, y una taxonomía de los informes. Esta obra única ofrece, por tanto, un conjunto de perspectivas convincentes y sin precedentes sobre la evolución del examen por homólogos en el siglo XXI, en un momento político crucial para la transformación de la ciencia. Sin embargo, también presenta un estudio sobre el radicalismo y las formas en que se puede decir que la visión de PLOS para la ciencia ha efectuado un cambio en la universidad contemporánea ultraconservadora.

Desarrollo de Recursos de Datos Abiertos Vinculados Lingüísticamente para la Investigación Colaborativa de Datos en las Ciencias del Lenguaje

Development of Linguistic Linked Open Data Resources for Collaborative Data-Intensive Research in the Language Sciencesnull, . [e-Book] The MIT Press, 2019

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Este libro es el producto de un taller internacional dedicado a abordar la accesibilidad a los datos en el campo de la lingüística. Por lo tanto, es vital para la misión del libro que su contenido sea de acceso abierto. La lingüística como campo permanece detrás de muchos otros en cuanto a manejo de datos y estrategias de accesibilidad. El problema es particularmente agudo en el subcampo de la adquisición de idiomas, en el que se necesitan archivos de sonido lingüísticos internacionales como referencia. Las preocupaciones de los lingüistas están muy vinculadas a la cantidad de información acumulada por los investigadores individuales a lo largo de los años, que sigue siendo fragmentada e inaccesible para la comunidad en general. Estas preocupaciones son compartidas por otros campos, pero la lingüística hasta la fecha ha visto pocos esfuerzos por abordarlas. Esta colección, emprendida por una serie de destacados expertos en la materia, representa un gran paso adelante. Su alcance internacional y la combinación interdisciplinaria de académicos/bibliotecarios/consultores de datos proporcionará una importante contribución al campo.

El bibliotecario de investigación del futuro: científico de datos y co-investigador

Jeannette Ekstrøm , Mikael Elbaek , Chris Erdmann e Ivo Grigorov. The research librarian of the future: data scientist and co-investigator. LSE, 4 dic. 2016

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Sigue existiendo una cierta desconexión entre la forma en que los propios bibliotecarios de investigación ven su papel y sus responsabilidades y cómo las ven sus colegas de la facultad. Jeannette Ekstrøm , Mikael Elbaek , Chris Erdmann e Ivo Grigorov imaginan cómo podría trabajar el bibliotecario de investigación del futuro, utilizando la nueva ciencia de datos y habilidades digitales para impulsar una investigación más colaborativa y abierta. Podría decirse que este futuro ya está sobre nosotros, pero las instituciones deben implementar un enfoque estructurado para desarrollar las habilidades y los servicios de los bibliotecarios para aprovechar plenamente los beneficios.

Imagina a los bibliotecarios de investigación como socios iguales en el proceso de investigación, ayudando a un investigador en cualquier disciplina a mapear las brechas de conocimiento existentes, identificar los cruces disciplinarios emergentes incluso antes de que sucedan, y ayudar en la formulación y el refinamiento de preguntas de investigación.

Imagina un bibliotecario pertrechado de las herramientas digitales para automatizar las revisiones de la literatura para cualquier disciplina, reduciendo miles de ideas de artículos en memes y luego aplicando análisis de redes para visualizar tendencias en líneas de investigación emergentes.

¿Qué pasaría si su bibliotecario de investigación pudiera profundizar y usar un complemento ami-2word para mapear en qué secciones de artículos aparecen los términos clave de su investigación? Imagina que los resultados confirman que tu término de investigación favorito casi nunca aparece en las secciones de resultados, sino que se agrupan solo en torno a presentaciones y perspectivas.

¿Y si el bibliotecario no se detuviera allí, sino que se acercara a la nube de datos con estadísticas inteligentes, aplicando las últimas técnicas de extracción de texto y datos para satisfacer incluso a la mente científica más escrutadora, antes de formular una pregunta de investigación innovadora?

Imagina a un bibliotecario que comprende, en términos pragmáticos, los beneficios de la ciencia abierta para el proceso de descubrimiento. Imaginate a un bibliotecario que también ofrece consejos prácticos sobre cómo hacer que esas ideas formen parte de su flujo de trabajo diario. ¿Te gustaría que ese bibliotecario te ayudara a poner en marcha tu carrera académica?

Puede parecer demasiado bueno para ser verdad, pero en cierto modo ya está sucediendo.

En la era digital, muchas de las habilidades y competencias que desarrollan los bibliotecarios para realizar servicios «básicos» pueden servir directamente al ciclo de vida y al flujo de trabajo de la investigación. Competencias como mapear el panorama del conocimiento, gestionar volúmenes de datos heterogéneos o presentarlos en formatos comprensibles no son cosas con las que todos los investigadores están dotados, pero de las que todas las hipótesis pueden beneficiarse.

Al utilizar sus habilidades digitales y de ciencia de datos, los bibliotecarios de investigación tienen la oportunidad de hacer una contribución importante al flujo de trabajo de sus colegas de la universidad. Las habilidades de los bibliotecarios en ciencia de datos pueden ayudar a navegar a través de la avalancha de información y realmente pueden cambiar la forma en que se los percibe: desde un servicio general hasta su consideración como investigadores co-investigadores.

A medida que cada vez es más necesaria una investigación más abierta y transparente como una obligación de los mandatos de los financiadores, los bibliotecarios de investigación se convierten en un socio indispensable para divulgar de manera óptima los diversos resultados del proceso de investigación; desde el asesoramiento sobre la elección de las licencias adecuadas para su reutilización, hasta la mejor conservación a largo plazo y la asignación de identificadores persistentes en relación con las prácticas de derechos de propiedad intelectual existentes.

Hacer del futuro bibliotecario un socio de investigación indispensable para el profesorado no solo cerraría la brecha en cómo se percibe el rol, sino que también crearía un conducto autosuficiente para incluir las mejores prácticas en la erudición colaborativa y abierta, e implementar la ciencia abierta de forma predeterminada. Al final, todo el mundo tendría más impacto.

Uso de los medios sociales para promover eficazmente tu investigación

Using Social Media to Effectively Promote Your Research
Enago – Last updated Jul 20, 2019

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El uso de plataformas de medios sociales como LinkedIn, ORCID, ResearchGate, Twitter, Facebook, YouTube, o Mendeley, puede ser una excelente manera de promover tu investigación y compartirla con un público más amplio. Los canales de medios sociales también pueden ayudarte a acceder a información actualizada en su campo, a mantenerte en contacto con sus colegas y a intercambiar ideas sobre diferentes temas.

Aunque la mayoría de los científicos saben que las plataformas de medios sociales son una gran herramienta para llamar la atención sobre su trabajo e interactuar con la comunidad investigadora, muchos de ellos todavía no están utilizando estos recursos en todo su potencial.

Un compromiso continuo

Uno de los factores que impiden que los investigadores se involucren en los medios sociales es el tiempo y el trabajo que se requiere para construir una red efectiva. Interactuar con otros a través de Facebook, YouTube o Twitter significa que tendrá que pasar tiempo leyendo, escribiendo, produciendo videos cortos o diapositivas, tomando fotos y subiendo archivos a las diferentes plataformas. Hacer buenas conexiones y mantenerlas es un compromiso continuo. Será difícil conseguir un número razonable de seguidores si nunca twiteas o publicas nada, y un perfil abandonado a veces puede hacer más daño que bien, ya que no refleja bien la puntualidad de tu investigación. Así que, la primera pregunta que debes hacerte es si dispones o estás dispuesto a compartir tu tiempo en los medios sociales o no.

Elegir el canal correcto

No tienes que usar todas las plataformas de medios sociales disponibles. Algunos recursos pueden ser más adecuados que otros dependiendo de tu campo de investigación, experiencia y tiempo libre, así que la segunda pregunta es: ¿qué canales son los mejores para ti?

Si tu tiempo es limitado, puede ser una buena idea crear un perfil específico en LinkedIn y mejorarlo ocasionalmente. Otros canales que pueden ayudarte a mostrar tu trabajo sin necesidad de hacer publicaciones frecuentes son ORCID, ResearchGate y Mendeley. En todas estas plataformas, suele bastar con añadir publicaciones recientes u otras actualizaciones a tu perfil para mantenerlo. Sin embargo, LinkedIn y muchas otras plataformas también te permiten publicar enlaces, imágenes y artículos -o comentar las publicaciones de tus colegas- por lo que deberías intentar utilizar estas funciones para mejorar la comunicación e interacción con tus contactos.

Otros recursos como Twitter, Facebook o YouTube requieren más tiempo, por lo que es necesario producir y conservar regularmente el contenido (publicaciones, vídeos, diapositivas, etc.) para mantener el interés de su público. Dado que la construcción de una red estable en estas plataformas requerirá tiempo y energía, debes decidir cuidadosamente si desea comenzar a utilizarlas y cuándo. Antes de elegir la plataforma adecuada, es importante echar un vistazo y averiguar si sus colegas también son activos en esas comunidades. Las siguientes opciones y sus características pueden ayudarte a decidir cuál es la mejor para ti.

  • Twitter: Puedes usar esta plataforma para twittear sobre las últimas investigaciones, el blog, la presentación de la conferencia y cualquier otro tema de interés. También puedes enlazar tu trabajo en tus tweets.
  • LinkedIn: Es una plataforma de networking profesional. Puedes usarla para compartir las actualizaciones de tu investigación o un trabajo en un grupo específico o públicamente. También puedes proporcionar enlaces a tus blogs, artículos, sitios web y más.
  • Bloguear: Puedes usar diferentes plataformas de blogs como WordPress para compartir tu trabajo de investigación. Puedes escribir artículos detallados o historias de investigación para atraer a tu público. También puedes proporcionar enlaces a tu trabajo para aumentar la visibilidad.
  • Mendeley: Esta plataforma puede ayudarte a hacer crecer tu red uniéndote a grupos de tu interés. No sólo puedes ver el impacto de su investigación, sino también ver otros trabajos populares.
  • Facebook: Similar a otras plataformas, puedes usarlo para actualizar a tus seguidores y contactos con tus últimos trabajos, blogs, presentaciones y más. Es muy interesante unirse a grupos específicos de tu área de interés
  • ResearchGate: Es una plataforma de red social especialmente para que los científicos e investigadores compartan e interactúen en temas de investigación. También se puede utilizar eficazmente para colaborar con otros investigadores en un área de interés común.

Usar los medios sociales de manera efectiva

Una vez que haya comenzado, trata de incorporar los medios sociales en su rutina diaria. Conéctate a Internet, publica y comenta cualquier contenido que pueda ser de interés para tu campo de investigación, pero recuerda que debes pensar bien antes de publicar cualquier cosa para asegurarse de que tus comentarios son apropiados. Revisar tus cuentas de Twitter y LinkedIn todos los días durante cinco minutos es mucho más efectivo que conectarte una hora una vez al mes.

Estos cinco consejos pueden ayudarte a promover tu investigación en los medios sociales:

  1. Sigue (o gusta) a las figuras clave y organizaciones en tu campo.
  2. Publica actualizaciones regulares de tu investigación, añadiendo fotos, vídeos y hashtags relevantes cuando sea apropiado. Si es posible, utiliza un texto corto y atractivo para atraer el interés de su público.
  3. Acorta los hipervínculos utilizando sitios como bitly.com o goo.gl.
  4. Proporciona enlaces a sus perfiles de medios sociales en tu página de inicio.
  5. Utiliza métricas alternativas para medir el impacto de su investigación.

Incluso si sólo tiene unos pocos seguidores al principio, debes ser persistente. Recuerda que convertirse en un usuario experimentado de los medios sociales puede ayudarle a aumentar el impacto de tu trabajo y a establecer conexiones duraderas con otros investigadores en su campo.