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Buenas prácticas inclusivas en la formación y capacitación de jóvenes con discapacidad 2019

 

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 ‘Buenas prácticas inclusivas en la formación y capacitación de jóvenes con discapacidad 2019’. ONTSI y Fundación Vodafone España, 2019

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Como parte del convenio de colaboración entre Red.es y la Fundación Vodafone, se ha llevado a cabo un estudio sobre «Buenas prácticas inclusivas en la formación y capacitación de las personas con discapacidad». Los objetivos han sido:

  •     Identificar la inclusión de los niños y niñas con discapacidad en la escuela.
  •     Analizar el papel de la tecnología en la formación y capacitación del alumnado con o sin discapacidad.
  •     Evaluar los principales problemas y oportunidades surgidas en el proceso.
  •     Analizar la incidencia de la tecnología en una mayor inclusión de las personas con discapacidad.
  •     Recoger las mejores prácticas para extender esos aprendizajes.

A partir de 14 reuniones (9 con asociaciones y organizaciones representantes de diferentes tipos de discapacidad y 5 con centros educativos) se obtienen resultados estructurados en tres grandes bloques:

  •     La educación en los niños y niñas con discapacidad.
  •     Recursos tecnológicos en la escuela.
  •     Profundización en el concepto “centros educativos conectados”.

Según los aprendizajes extraídos de las reuniones con expertos y expertas en educación, se puede establecer un guion de buenas prácticas para la inclusión de los alumnos/as con discapacidad en la escuela y la forma de uso de la tecnología:

  •         Trabajar los mismos objetivos curriculares con todos los alumnos/as del aula, adaptando los contenidos en los casos necesarios. La tecnología es un apoyo que permite adecuar la información y los contenidos.
  •         Propiciar el trabajo colaborativo y participativo de los alumnos/as a través de la formación de pequeños grupos de trabajo.
  •         Trabajar la adquisición de autonomía del alumno/a tanto por parte del docente, como por parte de las familias. Autonomía entendida desde todos los ámbitos: ser independiente a la hora de manejar tecnología, relacionarse con el entorno…
  •         Educar al alumno/a para el manejo y la adaptación de las herramientas a sus propias necesidades.
  •         Conocer el funcionamiento y uso de herramientas técnicas específicas para las diferentes discapacidades.
  •         Establecer una relación continua con los técnicos especialistas en las discapacidades para apoyarse y coordinarse mutuamente en pautas de actuación, objetivos a abordar y uso de la tecnología específica.
  •         Generar foros y espacios comunes entre profesionales para la puesta en común de experiencias de éxito: metodologías, materiales, tecnologías…
  •         Implicar a las familias en el aprendizaje de nuevas tecnologías.

 

El estudio reconoce, finalmente, el importante papel que la tecnología ha jugado y jugará para que el alumnado con discapacidad haya comenzado a alcanzar niveles superiores en la educación.

 

La quema de libros y la censura

 

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«Debido a su poder literal, simbólico y cultural, y porque se usaron a menudo para transmitir la doctrina religiosa, la magia y los ritos arcanos y narrativas e información cultural, los libros de este período eran símbolos de la contienda entre ideologías y discursos culturales en competencia. En este contexto, los libros podían perderse, podían ser censurados y prohibidos, y podían también ser quemados o destruidos.»

Rohmann, Dirk

 

LIBRO GRATIS Rohmann, Dirk. Christianity, Book-Burning and Censorship in Late Antiquity. Studies in Text Transmission. De Gruyter, 2016. 369 p. (Arbeiten zur Kirchengeschichte). ISBN: 9783110486070

Tecnologías emergentes para investigación y aprendizaje en bibliotecas universitarias: entrevistas con expertos

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Calvert, Scout, and Mary Lee Kennedy. Emerging Technologies for Research and Learning: Interviews with Experts. Edited by Clifford Lynch and John O’Brien. Association of Research Libraries, Coalition for Networked Information, and EDUCAUSE, March 2020.

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Como parte de la iniciativa conjunta ARL-CNI-EDUCAUSE para avanzar en el impacto de las bibliotecas de investigación en un mundo conformado por tecnologías emergentes, este informe es un resumen de las entrevistas realizadas con expertos en investigación y tecnologías académicas de varios sectores aliados: asociaciones, empresas, academia, y el sector de investigación sin fines de lucro

Mapeo del panorama actual del compromiso de la biblioteca de investigación con las tecnologías emergentes en investigación y aprendizaje

 

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Lippincott, Sarah. Mapping the Current Landscape of Research Library Engagement with Emerging Technologies in Research and Learning: Executive Summary. Edited by Mary Lee Kennedy, Clifford Lynch, and Scout Calvert. Association of Research Libraries, Born-Digital, Coalition for Networked Information, and EDUCAUSE, March 2020. https://doi.org/10.29242/report.emergingtech2020.landscape.summa.

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Parte de la iniciativa conjunta ARL-CNI-EDUCAUSE para avanzar en el impacto de las bibliotecas de investigación en un mundo conformado por tecnologías emergentes , este informe es un resumen ejecutivo de recursos secundarios y discusiones con los líderes de bibliotecas de investigación sobre la adopción de tecnologías emergentes por parte de sus organizaciones.

La generación, difusión y análisis de la información digital es un importante motor y consecuencia del cambio tecnológico. Como administradores de datos e información en el espacio físico y virtual, las bibliotecas de investigación están profundamente comprometidas en los desafíos que presenta la Cuarta Revolución Industrial: Industria 4.0, un cambio social impulsado no por el vapor o la electricidad, sino por los datos, y caracterizado por una fusión de los mundos físico y digital. Organizar, estructurar, preservar y proporcionar acceso a volúmenes cada vez mayores de los datos digitales generados y requeridos por la investigación y la industria se convertirá en una función de importancia crítica. En su calidad de asociados de la comunidad de investigadores y estudiosos, las bibliotecas de investigación también están reconociendo y adaptándose a las consecuencias del cambio tecnológico en las prácticas de la erudición y la comunicación académica.

 

Colección de libros de libre acceso de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos

 

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Acceso a la colección

En español

 

Cualquier persona en cualquier lugar puede acceder ahora a una creciente colección en línea de libros electrónicos contemporáneos de acceso abierto desde el sitio web de la Biblioteca del Congreso. Todos estos libros se han puesto a disposición del público en línea de acuerdo con la intención de sus creadores y editores, que eligieron publicar estas obras bajo licencias de acceso abierto. En el momento actual cuenta con 500 libros

Un objetivo clave del plan de recolección digital de la Biblioteca del Congreso es el desarrollo y la implementación de un programa de adquisiciones de contenido de libre acceso. Estos libros son el resultado de un esfuerzo piloto de la Sección de Gestión de Contenidos Digitales (DCM). El personal de DCM, en colaboración con la Oficina de Desarrollo de Colecciones (CDO), identificó los libros disponibles a través del Directorio de Libros de Acceso Abierto (DOAB) de los cuales la Biblioteca ya tiene una copia impresa. DOAB es un directorio digital que proporciona acceso a los libros académicos revisados por pares disponibles bajo licencias de acceso abierto. Si bien todos los libros del DOAB podrían considerarse para su incorporación a las colecciones de la Biblioteca del Congreso, todos los libros que se añaden a la colección pasan por un proceso de selección en el que los expertos en la materia determinan qué obras están en el ámbito de aplicación basándose en las declaraciones de política de la colección.

Estos libros electrónicos están disponibles para cualquier persona en el mundo con una conexión a Internet. Además, al recolectar los libros electrónicos además de los libros impresos, la Biblioteca se compromete a preservar el contenido digital y a proporcionar un acceso duradero a este contenido.

 

Información, participación ciudadana y democracia

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Campos, M. and E. Mercedes. [e-Book]  Información, participación ciudadana y democracia, Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2019

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Relacionar la información con los ciudadanos y la ciudadanía es fundamental tanto en nuestro entorno local como global, considerando que la categoría de ciudadano se refiere a un hombre o una mujer que pertenece a un grupo social estructurado políticamente, lo que le permite participar en asuntos económicos, sociales o de gobierno, entre otros, de su Estado o de su país, y para lograrlo de forma asertiva necesitamos informarnos y tener los conocimientos requeridos. Este libro es un esfuerzo en ese sentido, pues reúne las ideas de más de diez académicos nacionales e internacionales que son coordinados por la doctora Estela Morales para pensar cómo es que la ciudadanía puede empoderarse por medio de la información.

Recursos y medios digitales de información. Elementos teóricos y su uso desde la bibliotecología

 

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Cabral Vargas, B. [e-Book]  Recursos y medios digitales de información. Elementos teóricos y su uso desde la bibliotecología, Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información.

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La labor de preservación de la sociedad deber ser precedida por actividades profesionales que tiendan no sólo a la realización práctica, sino al análisis de dicha actividad para poder elaborar modelos y teorías que apuntales a mejores prácticas en el futuro. A partir de esta premisa, en este libro se esclarecen dos conceptos fundamentales de la ciencia bibliotecológica: los recursos de la información y los medios digitales, con el fin de hablar de cómo es que la sociedad hace uso de la información que tiene en sus manos. Indudablemente, éste es un libro muy útil de consulta, ya que se hace una importante labor de diseminación de bibliografía sobre el tema para ofrecer una amigable guía para el lector.

La fotografía en el contexto del cambio: retos y perspectivas

 

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Alfaro Lopez, H. G. and G. L. Raya Alonso (2019). [e-Book]  La fotografía en el contexto del cambio: retos y perspectivas, Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información.

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La cotidiana sobreproducción social de fotografias nos remite a la necesidad de que una parte de imágenes de la totalidad que se pierde en la espuma de los días se preserve. Preservación que implícitamente sea un reducto de recuperación de la memoria; que una parte de información fotográfica pueda ser conservada por su relevancia social. Lo que nos conduce directamente a las ciencias documentales, entre las que tiene lugar la bibliotecología, cuyo sentido y objetivo es precisamente la preservación, organización y difusión de la información registrada, entre la que por supuesto se encuentra la información visual. Ahora bien, esto que de primera instancia parece obvio, como es el hecho de que la información visual en cualquiera de sus soportes de imágenes son objetos de suyo connaturales al quehacer de tales ciencias, presenta algunos problemas. Por ejemplo, en el caso específico de la bibliotecología, que por ancestral tradición ha hecho de la información bibliográfica su objeto central de trabajo, se enfrenta en la actualidad a diversas, cambiantes y distintivas expresiones informativas como es el caso de la información visual y, más en particular, a la información fotográfica, por lo que está siendo llevada a reconstruir su visión de la información así como de los parámetros de organización de la misma. La bibliotecología al ser una ciencia, por su propia condición, estructuradora del orden ha buscado desde el principio ofrecer un marco y procedimientos técnicos para organizar la información fotográfica, en algunos casos de manera aproximada, en otros insatisfactoriamente, pero la tarea continúa, como queda de manifiesto en esta obra, cuyo título para esta edición es ya de por si ilustrativo del momento en que este soporte informativo se encuentra La fotografía en el contexto del cambio: retos y perspectivas.

Biblioteca Nacional de Emergencia, acceso abierto a 1,4 millones de libros durante la pandemia

 

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National Emergency Library

 

Para abordar la necesidad mundial e inmediata sin precedentes de acceso a materiales de lectura e investigación, a partir de hoy, 24 de marzo de 2020, el Internet Archive suspenderá las listas de espera para los 1,4 millones de reservas de libros de su biblioteca de préstamos mediante la creación de una  National Emergency Library para servir a los estudiantes durante este periodo. Esta suspensión se extenderá hasta el 30 de junio de 2020 o el final de la emergencia nacional de EE. UU., Durante la suspensión de la lista de espera, los usuarios podrán tomar prestados libros de la National Emergency  Library sin unirse a una lista de espera, asegurando que los estudiantes tengan acceso a las lecturas asignadas y a los materiales de la biblioteca.

National Emergency Library dispone de 1.4 millones de libros modernos, lo que supone una cifra del tamaño de un gran sistema de bibliotecas metropolitanas o una gran biblioteca académica. Los libros que tiene digitalizados se han adquirido con un enfoque en los materiales publicados durante el siglo XX, la gran mayoría de los cuales no tienen un libro electrónico disponible comercialmente.

Esto significa que, si bien los lectores y los estudiantes pueden acceder a los libros más vendidos y títulos populares a través de servicios como OverDrive y Hoopla, no tienen acceso a los libros que solo existen en papel. Ahí es donde encaja la importancia de esta colección que ofrece acceso digital a libros, muchos de los cuales no están disponibles para el público mientras las escuelas y bibliotecas físicas están cerradas.

Normalmente esta biblioteca funciona a través de préstamo digital controlado, durante este periodo se han eliminado las listas de espera de reservas.

La clasificación de los conocimientos debe ser la base de la clasificación de los libros

 

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«Sin embargo, debe tenerse claramente en cuenta que la clasificación de los conocimientos debe ser la base de la clasificación de los libros; que éste obedece en general las mismas leyes, sigue la misma secuencia»…  Una clasificación de libro, no puedo repetirla también fuertemente, es una clasificación del conocimiento;…

 W. C. Berwick Sayers «A Manual of Classification for Librarians» 1955