Se pretende que este libro sirva de guía para los posibles defensores de los REA. Los siguientes capítulos aprovechan la profunda experiencia de los profesionales que representan una sección significativa de las instituciones de educación superior en América del Norte. Esperamos que los ejemplos y los debates presentados por nuestros autores faciliten las conexiones entre los profesionales, fomenten el desarrollo de las mejores prácticas para la adopción y la creación de REA y, lo que es más importante, sienten las bases para una excelencia educativa novedosa.
El proyecto OpCit ha mantenido durante muchos años una lista de estudios actualizados sobre la existencia o no de una ventaja de citación para los artículos de acceso abierto. (The Open Access Citation Advantage Service OACA).
SPARC Europa actualizó las listas de estudios, algunos detalles comparativos de sus metodologías y sus resultados. El resumen de los resultados de los estudios (hasta 2015) se puede encontrar aquí
Esta tabla resume los resultados
Número total de estudios hasta 2015 fueron 70
Estudios que encontraron una ventaja de citación 46
Estudios que no encontraron ninguna ventaja de citación 17
Estudios que no fueron concluyentes, que encontraron datos no significativos o que midieron otros
El estudio Do articles in open access journals have more frequent altmetric activity than articles in subscription-based journals? arrojo los siguientes resultados que mostraron un aumento del 18% en las citas por parte de las publicaciones disponibles en OA, sin embargo, ese efecto positivo se debió a otros mecanismos (se descubrió que el autoarchivo aumentaba las citas en un 33%) que la publicación en revistas nacidas en OA (Ruta dorada), resultó tener un efecto negativo de un 17% menos de citas que todas las publicaciones en promedio.
La ventaja de la citación en acceso abierto (The Open Access Citation Advantage OACA) ha sido un importante tema de debate en la literatura durante los últimos veinte años. En este trabajo, se propone un método para constituir un grupo de control para aislar el efecto OACA. Así, comparamos el impacto de las citas (MNCS) de 2.458.378 publicaciones en revistas totalmente OA con el (MNCS ponderado) de un grupo de control de publicaciones no OA (#10.310.842). Del mismo modo, se hizo el mismo ejercicio para las publicaciones OA en revistas híbridas (#1,024,430) y su grupo de control (#11,533,001), durante el período 2010-2020. Los resultados mostraron que no hay ventaja de la citación en acceso abierto (OACA) para las publicaciones en revistas totalmente OA, y que más bien hay una desventaja. Por el contrario, la ventaja de la citación en acceso abierto parece ser una realidad en las revistas híbridas, lo que sugiere que una mejor accesibilidad en este contexto tiende a mejorar la visibilidad de las publicaciones.
Haklay, M., Radicchi, A., Mutual learning exercise on citizen science initiatives : policy and practice. Second thematic report, Ensuring good practices and impacts. European Commission, Directorate-General for Research and Innovation, 2022.
Este documento comienza presentando los ejemplos de proyectos nacionales de Ciencia ciudadana (SC) exitosos elegidos por los 11 países participantes en el EML, y las variables con las que se analizaron los proyectos. El capítulo 2 resume los resultados relacionados con los retos y las estrategias de mitigación en la implementación de los proyectos de CSC. El capítulo 3 analiza los ejemplos de redes y centros de experiencia de la SC y presenta el estado actual de las oportunidades de financiación nacional que proporcionaron los 11 países participantes en la MLE. El capítulo 4 ofrece recomendaciones que abarcan una serie de acciones potenciales dirigidas a los diferentes aspectos debatidos durante las sesiones del taller para implementar mejor y, especialmente, apoyar las iniciativas y proyectos de la SC y superar las barreras detectadas. El documento concluye con el capítulo 5, que explica brevemente las próximas sesiones temáticas de la MLE.
El enfoque de este año sobre la Justicia Climática busca fomentar la conexión y la colaboración entre el movimiento climático y la comunidad internacional abierta. Compartir el conocimiento es un derecho humano, y afrontar la crisis climática requiere un rápido intercambio de conocimientos que trascienda las fronteras geográficas, económicas y disciplinarias.
La justicia climática es un reconocimiento explícito de que la crisis climática tiene efectos de gran alcance, y de que los impactos «no se están soportando de forma equitativa o justa, entre ricos y pobres, mujeres y hombres, y generaciones mayores y jóvenes», como señala la ONU. Estos desequilibrios de poder también afectan a la capacidad de las comunidades para producir, difundir y utilizar conocimientos sobre la crisis climática. La apertura puede crear vías para un intercambio de conocimientos más equitativo y servir como medio para abordar las desigualdades que conforman los impactos del cambio climático y nuestra respuesta a ellos.
Seleccionado por el Comité Asesor de la Semana del Acceso Abierto, el tema de este año es una oportunidad para unirse, actuar y concienciar sobre cómo lo abierto permite la justicia climática.
Vohland, K., Göbel, C.: Open Science und Citizen Science alssymbiotischeBeziehung? TATuPZeitschriftfürTechnikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis 26(1–2), 18–24 (2017)
«Mientras que la Ciencia Abierta abre la puerta del mundo académico al mundo, la Ciencia Ciudadana invita al mundo a entrar (a experimentar la ciencia). La interacción entre ciudadanos y científicos reduce la brecha entre ambos. De este modo, expertos y no expertos resuelven juntos problemas de interés común, según el rigor del método científico.» (encuestado)
Vohland, K., Göbel, C.: Open Science und Citizen Science alssymbiotischeBeziehung?TATuPZeitschriftfürTechnikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis 26(1–2), 18–24 (2017)
La Ciencia Ciudadana (CS) es un campo de aplicación prominente para la Ciencia Abierta (OS), y ambos tienen fuertes sinergias, tales como: abogar por que los datos y metadatos generados a través de la ciencia se pongan a disposición del público; apoyar una colaboración más equitativa entre los diferentes tipos de científicos y ciudadanos; y facilitar la transferencia de conocimientos a una gama más amplia de audiencias.
Ambos conceptos postulan e impulsan una futura apertura de la ciencia, si bien la política de Ciencia Abierta se centra principalmente en el proceso de la ciencia, mientras que la conceptualización de la Ciencia Ciudadana se centra más en los actores y sus interacciones. Ambos enfoques tienen en común la exigencia de un proceso de investigación transparente y unos resultados de investigación de libre acceso. Existen sinergias en cuanto a la participación de los ciudadanos y la accesibilidad de los resultados y procesos de investigación.
La Ciencia Ciudadana y la Ciencia Abierta son dos paradigmas que no sólo describen cómo puede realizarse la investigación, sino que también encierran opiniones normativas sobre cómo debería realizarse la ciencia. En diferentes entornos, a veces se desarrollan de forma independiente y otras veces de forma interdependiente. Dependiendo de la interpretación, pueden compartir valores fundamentales para el avance de la ciencia y la sociedad, por lo que merece la pena examinar sus relaciones (reales y potenciales). Dado que la UNESCO ha optado por plantear la Ciencia Abierta como concepto global, se propone entender la Ciencia Ciudadana como un elemento vinculado y esencial de la primera. La Ciencia Abierta suele definirse mediante una serie de conceptos clave que hacen referencia a la accesibilidad de los resultados y procesos de investigación, y cada vez más a las infraestructuras de investigación. La Ciencia Ciudadana, por su parte, suele proponer ampliar la comprensión de la apertura incluyendo la participación de investigadores no profesionales (Figura)
«Abrir los datos y el acceso a los artículos científicos es necesario, pero no es suficiente para la transición hacia la Ciencia Abierta: ¡la producción de conocimiento también debe ser más abierta para una participación más profunda!»
(encuestado)
La Ciencia Ciudadana puede entenderse como la que da sentido a la Ciencia Abierta en una dimensión de proceso, al constituir el medio para procesos abiertos, holísticos y participativos de generación de conocimiento. Para considerar cómo la Ciencia Ciudadana puede beneficiarse o se ve obstaculizada por una ciencia académica más abierta y para debatir cómo es la Ciencia Ciudadana abierta, es necesario centrarse en los elementos clave del Acceso Abierto, los Recursos Educativos Abiertos, los Datos Abiertos y el Software y Hardware Abiertos.
Los actores clave de la Ciencia Ciudadana son los «científicos», como los investigadores académicos profesionales, y los «científicos ciudadanos» (normalmente) no remunerados, o voluntarios. Ambos recurren a una serie de fuentes de conocimiento y niveles de experiencia. En un extremo del espectro, los expertos suelen ser (aunque no exclusivamente) investigadores profesionales, académicos y/o con credenciales tradicionales que abren sus actividades de investigación al público. En el otro extremo, los investigadores ciudadanos suelen ser miembros del público en general que participan o contribuyen a las actividades científicas sin haber recibido una formación formal en la disciplina concreta a la que se recurre en las actividades de ciencia ciudadana.
La experiencia que aportan los científicos ciudadanos suele ser de naturaleza diferente a la de los investigadores profesionales, por ejemplo, aportando conocimientos locales o acceso a datos privados. Suelen pasar de la perspectiva de los legos a la de los expertos a lo largo de su participación en la ciencia. Por ejemplo, un investigador que empieza participando en un proyecto de ciencia ciudadana puede acabar desempeñando un papel más autorizado con el tiempo, por ejemplo, validando los datos aportados por otros participantes o siendo coautor de una publicación. Además, los investigadores formados en una disciplina específica suelen adquirir experiencia en diferentes enfoques epistemológicos a través de las actividades de Ciencia Ciudadana. De hecho, uno de los valores de la Ciencia Ciudadana es promover el aprendizaje y desarrollar una mayor comprensión a través del compromiso. En el contexto de la Ciencia Ciudadana, los científicos son personas que pueden trabajar en instituciones (por ejemplo, universidades, organizaciones de investigación, autoridades públicas y museos) o de forma independiente.
Tanto la Ciencia Abierta como la Ciencia Ciudadana tienen potencial para abordar muchos de los grandes retos de nuestro tiempo, como la justicia social, las epidemias, la respuesta a las emergencias y la resiliencia, la vigilancia del medio ambiente, el cambio climático y el desarrollo sostenible
Open Book Collective (OBC) es parte del proyecto COPIM (Community-Led Open Publication Infrastructures for Monographs), que trata de investigar, establecer y satisfacer las necesidades de un panorama más sostenible y equitativo para los libros de Acceso Abierto (OA). COPIM es una asociación internacional de editores de libros de OA, bibliotecarios académicos e investigadores comprometidos con un futuro sostenible, equitativo y diverso para los libros de OA. Todos los resultados de su investigación relacionados con el desarrollo de la OBC, incluidos los detalles de los métodos para llegar a los objeticos, se pueden encontrar a través de las etiquetas de este sitio Pubpub y en nuestra página Zenodo.
El colectivo reunirá a los editores OA, a los proveedores de servicios de publicación OA, a las bibliotecas y a otras instituciones de investigación para crear un nuevo ecosistema de apoyo mutuo para el florecimiento de la publicación de libros OA. En el centro del trabajo del Open Book Collective (OBC) habrá una nueva plataforma que hará que sea mucho más rápido y fácil para las bibliotecas y otras instituciones apoyar financieramente a diferentes editores y proveedores de servicios de OA a través de ofertas de membresía.
Graux, H., Somers, G., Van Camp, S., et al., Study on model contract terms and fairness control in data sharing and in cloud contracts and on data access rights : final report, European Commission, Directorate-General for Justice and Consumers,2022, https://data.europa.eu/doi/10.2838/174720
Uno de los objetivos centrales de la Estrategia Europea de Datos es garantizar que se pueda acceder a los datos digitales y utilizarlos en condiciones justas. El acceso y uso de los datos es cada vez más una condición previa para hacer negocios. Este Estudio se centra en dos contextos en los que se produce ese problema. En primer lugar, el Estudio examina en qué medida los datos se comparten ya de forma justa en un contexto B2B.
En segundo lugar, examina las prácticas contractuales actuales en el mercado de la nube. En lo que respecta a la puesta en común de datos, el estudio contribuye a la evaluación de impacto de la proyectada Ley de Datos. Sobre la base de los datos disponibles, se prefiere una política que incluya cláusulas contractuales modelo, pruebas de equidad para los acuerdos no negociados y una regulación de las modalidades. En cuanto a la computación en nube, el estudio examina dónde pueden surgir los problemas de equidad contractual y cómo pueden resolverse.
El Estudio concluye que los acuerdos de computación en nube son frecuentemente considerados injustos por los clientes de la nube. Basándose en el análisis de este Estudio, tanto las cláusulas contractuales estándar como una prueba de equidad podrían ser eficaces para mitigar el problema de la equidad. Reducir la prevalencia de los problemas relacionados con los contratos al 10% implicaría un ahorro económico de unos 1.200 millones de euros.
Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.
Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.
Guidance on Desirable Characteristics of Data Repositories for Federally Funded Research. Washington, D.C.: National Science and Technology Council, 2022
El valor de compartir los datos financiados por el gobierno federal como un activo público -con beneficio directo para la salud y el bienestar del público estadounidense- se hizo evidente durante los primeros días de la pandemia de COVID-19. Animados por las agencias federales, incluido National Institute of Allergy and Infectious Diseases,, los investigadores compartieron rápidamente sus datos sobre la COVID-19 a través de una amplia variedad de recursos gratuitos en línea. El acceso público a los datos de COVID-19 aceleró los descubrimientos y aceleró la comunicación de la investigación en estrategias de prevención, tratamientos, vacunas y normas de atención que, en última instancia, salvaron vidas, a pesar de las terribles y continuas consecuencias de la pandemia. Una de las lecciones de la pandemia de COVID-19 para el intercambio de datos es que las políticas de acceso público pueden beneficiar a toda América.
Para ayudar a garantizar que el acceso sea compartido equitativamente por todos los estadounidenses, la White House Office of Science and Technology Policy (OSTP) ha estado trabajando durante casi una década para garantizar que las agencias federales con presupuestos de investigación y desarrollo de al menos 100 millones de dólares desarrollen planes para depositar los datos financiados por el gobierno federal en repositorios digitales en línea.
Esta guía contiene características deseables claramente definidas para dos clases de repositorios de datos de investigación en línea: una clase general apropiada para todos los tipos de datos financiados con fondos federales -incluyendo el acceso libre y fácil- y una clase específica que tiene consideraciones especiales para el intercambio de datos humanos, incluyendo consideraciones adicionales de seguridad y privacidad de los datos. Las agencias federales pueden utilizar esta guía para proporcionar información más coherente a sus comunidades de investigación sobre el intercambio de datos financiados por el gobierno federal con el público.
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