Archivo por meses: mayo 2020

Condiciones para la reapertura al público de las bibliotecas en la FASE 1

 

Books on shelves in library

 

Fuente: Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria
Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura
Ministerio de Cultura y Deporte

Infografía

 

El BOE ha publicado esta mañana la Orden del Ministerio de Sanidad con las condiciones para la reapertura al público de las bibliotecas en la FASE 1 del Plan para la transición hacia una nueva normalidad.

El capítulo VIII detalla las condiciones para la reapertura al público.

  • Podrá procederse a la apertura de las #bibliotecas, tanto de titularidad pública como privada para las actividades de préstamo y devolución de obras, lectura en sala, así como para información bibliográfica y bibliotecaria.
  • No podrán llevarse a cabo actividades culturales, actividades de estudio en sala o de préstamo interbibliotecario, así como cualquier otro servicio destinado al público distinto de los mencionados en el párrafo anterior.
  • Asimismo, no se podrá hacer uso de los ordenadores y medios informáticos de las bibliotecas destinados para el uso público de los ciudadanos, así como de catálogos de acceso público en línea o catálogos en fichas de la biblioteca.
  • No obstante lo previsto en el apartado anterior, en la Biblioteca Nacional de España y en las bibliotecas especializadas o con fondos antiguos, únicos, especiales o excluidos de préstamo domiciliario por cualquier motivo, se podrá permitir la consulta de publicaciones excluidas de préstamo domiciliario con reducción de aforo y sólo en los casos en que se considere necesario.
  • Las obras serán solicitadas por los usuarios y proporcionadas por el personal de la biblioteca.
  • Una vez consultadas, se depositarán en un lugar apartado y separadas entre sí durante al menos catorce días.
  • Las colecciones en libre acceso permanecerán cerradas al público.

La orden detalla también las Medidas de higiene y/o de prevención en las bibliotecas, así como las Medidas de información. Os dejamos el enlace directo a la Orden, para que la podéis consultar en su totalidad.

https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2020-4911

¿Cómo organizar un taller de escritura creativa?

 

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López Melguizo, Inmaculada. Taller de escritura creativa en la Biblioteca Pública Municipal de La Chana.  Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, ISSN 0213-6333, Año nº 34, Nº 117, 2019, págs. 119-140

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Se expone la experiencia del Taller de escritura creativa en la Biblioteca Pública Municipal de La Chana. Se aborda su origen, composición, organización, desarrollo de las sesiones, una breve aproximación didáctica de sus contenidos con ejemplos prácticos, así como la difusión y publicación de los relatos realizados en el taller.

Las bibliotecas ayudan a cerrar la brecha de justicia: información y asistencia legal en bibliotecas

 

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Meeting Legal Needs Libraries help bridge the justice gap By Greg Landgraf | May 1, 2020

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Cuando las personas en los Estados Unidos no pueden pagar los servicios de un abogado o no saben las respuestas a las preguntas legales, a menudo recurren a su biblioteca local. 

 

Los asuntos legales civiles abarcan cuestiones no criminales como la atención médica, la vivienda, la familia y la legislación laboral. Si bien cada uno de ellos puede tener un gran impacto en la vida de una persona, no hay garantía de representación legal como en los casos penales. Es posible que muchas personas no reconozcan que algunos de estos problemas tienen soluciones legales, y muchas personas de bajos ingresos no pueden pagar la representación legal, lo que ha creado lo que se conoce como la brecha de justicia

Aaron Mason, director de servicios de extensión y programación de la Biblioteca Pública de Cleveland (CPL), dice que el ejemplo de asistencia legal de CPL muestra cómo varias bibliotecas satisfacen una necesidad significativa en sus comunidades al conectar a los usuarios con la asistencia legal civil.

Según el Informe de Brecha de Justicia 2017 de la Corporación de Servicios Legales (LSC) , el 71% de los hogares de bajos ingresos experimentó al menos un problema legal civil en el año anterior, pero el 86% de esos problemas no recibió asistencia legal adecuada.

Las bibliotecas están en una posición casi ideal para ser el primer encuentro de personas que tienen necesidades legales civiles que no se satisfacen», dice Betha Gutsche, gerente del programa WebJunction de OCLC, que ofrece capacitación a través de la mejora al acceso a la justicia legal civil a través de Iniciativa de capacitación de Bibliotecas Públicas con LSC y otros socios.

Los gabinetes de asesoramiento legal en bibliotecas como las de Cleveland van un paso más allá de la referencia legal: están atendidas por abogados (o, en algunos casos, estudiantes de derecho bajo la supervisión de un abogado) que a menudo pueden responder preguntas y ayudar a archivar la documentación necesaria, incluso si no proporcionan representación legal.

Una necesidad común es la eliminación de antecedentes. Los registros de arrestos a menudo descalifican a las personas para obtener un trabajo, pero la eliminación puede «sellar» esos eventos para que no aparezcan en las verificaciones de antecedentes y no necesiten ser revelados durante el proceso de solicitud de empleo. SPPL ofrece talleres de eliminación de los datos criminales junto con la red de abogados voluntarios dos veces al mes y organiza dos visitas por mes de la Red de Derecho Móvil. La biblioteca también presenta 10 programas de referencia legal por mes en asociación con la Biblioteca de Derecho del Estado de Minnesota.

LLNE Legal Link, es un centro de intercambio de información, tutoriales y mejores prácticas para bibliotecarios públicos. LLNE, es un capítulo regional de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas de Derecho con más de 250 miembros formado por bibliotecarios y profesionales de la información que trabajan en escuelas de derecho, juzgados, bufetes de abogados, agencias gubernamentales y legislaturas. El sitio incluye opciones de referencia de usuarios, fuentes primarias y secundarias, y contenido específico para los seis estados de Nueva Inglaterra.

Una advertencia. Los bibliotecarios debemos tener siempre en cuenta que no somos abogado y que no podemos brindar asesoramiento legal, no podamos decirle a los usuarios qué hacer ni aconsejarles sobre cómo interpretar la ley. Sin embargo, podemos ayudarles a encontrar recursos de información, personas y organismos públicos que podrían ser útiles para ellos.

 

¿Qué es un club de lectura silencioso?

 

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The Sound of Silence Engage introverts with Silent Book Clubs By Emily Udell | American Libraries,  May 1, 2020

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Una forma no tradicional de reunir a las personas que les gustan los libros y no quieren verse obligados a discutirlos. Pueden hacerlo si quieren, pero no tienen la obligación de hacerlo.

 

¿Qué es un club de lectura silencioso? Es un club de lectura para lectores que son tímidos y les cuesta socializarse. Su objetivo es llegar a los lectores que no están interesados ​​o no se sienten cómodos con el modelo clásico de club de lectura de leer en casa y compartir en grupo, lo que puede generar ansiedad en el desempeño de algunos participantes o hacer que la lectura parezca una obligación.

La Biblioteca Pública de Newport (RI) ofrece a los adolescentes un espacio para leer en silencio después de la escuela. Son los clubs de lectura silenciosos (Silent Book Club)

Durante las reuniones semanales después de la escuela de NPL, Wolfskehl dirige unos 45 minutos de lectura silenciosa. El ambiente inclusivo, repleto de asientos flexibles informales, ha atraído a un promedio de 10 niños cada semana desde su debut en abril de 2019.

Aunque los participantes no están obligados a compartir o socializar entre ellos o con el personal como parte del evento, los clubes han ayudado a forjar conexiones durante las conversaciones informales que ocurren después de cerrar los libros.

En el caso de los niños, pueden llevarse el libro de casa o coger uno de la biblioteca, sin tener la obligación de leer un libro en concreto. A veces el organizador lleva comida o chuches para que se produzca una ruptura del silencio, una interrupción y de lugar a que los miembros del club puedan socializar.

A medida que estos clubes de libros silenciosos han aparecido en cafeterías, centros comunitarios y bibliotecas en varios países, los bibliotecarios han reconocido la oportunidad de involucrar a lectores menos sociales de todas las edades con programación de bajo costo y baja tecnología. También han brindado a las bibliotecas la oportunidad de destacar una parte esencial de lo que las hizo especiales en primer lugar: el espacio y el tiempo para la lectura tranquila.

Un sábado al mes, durante aproximadamente una hora y media, un pequeño grupo se reúne fuera del espacio de creación de la biblioteca para leer en silencio a la vista de otros usuarios. Está abierto a cualquiera que esté interesado en leer sin tener el propósito de leer un libro asignado y tener que hablar sobre él. Los participantes pueden leer durante una hora y 20 minutos, con la oportunidad opcional de compartir el libro que están leyendo y socializar después.

Silent Book Club, una red de organizaciones activas de lectura silenciosa a las que pertenecen estas bibliotecas, ofrece recursos en línea para cualquiera que quiera comenzar con un proyecto de este tipo.

Leer en familia: algunos consejos para compartir y estimular la lectura en familia

 

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Leer en familia: algunos consejos para compartir y estimular la lectura en familia. Buenos Aires: Gobierno de Argentina, 2020

Algunos consejos para compartir y estimular la lectura en familia:

  • Armá una rutina de lectura: todas las noches, antes de que se duerman, leéles un cuento a los más chicos de la casa.
  • No les impongas la lectura como una obligación. Dejá siempre libros a mano, que los agarren y los miren. Si los rompen o los dibujan, ¡no los retes! pero enseñáles que los cuiden.
  • Dejálos que elijan qué libro quieren leer. No es imprescindible que la lectura nos deje enseñanzas, solo que nos divierta.
  • Aunque no sepan leer, los chicos disfrutan mirando las ilustraciones y las letras. Sentálos a upa y leéles en voz alta. Permitíles agarrarlos y que ellos mismos pasen las páginas.
  • Los bebés pueden usar los libros como juguetes, dejálos que los toquen, que se los lleven a la boca.
  • Los libros tienen que estar siempre a su alcance, nunca en estantes altos o en lugares donde no puedan verlos. Mezclálos con sus juguetes.
  • Charlá sobre lo que leíste mientras cenan, comentálo con el resto de la familia como hacemos habitualmente con las novelas, las películas, los partidos de fútbol o los chimentos.
  • Al salir de tu casa, acostumbráte a llevar un libro o una revista en la cartera o la mochila. Leé en el tren, en el colectivo, en el subte, en la sala de espera, en la plaza, durante el almuerzo. Leer es una gran compañía.
  • Que los libros circulen, prestálos, recomendálos, pedí prestados otros. En Internet hay muchos sitios para descargar libros y leerlos en tu computadora o celular.
  • Animáte a visitar la biblioteca o librería de tu barrio y llevá a los chicos de la familia para que conozcan estos espacios.
  • Tené en cuenta que leer te prepara mejor para usar las nuevas tecnologías, además de que ayuda al desarrollo intelectual porque estimula zonas del cerebro que solo ejercitamos haciendo cosas tan difíciles como tocar el violín.

«Libros y Casas»: biblioteca de libros digitales gratuitos para todas las edades

 

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La biblioteca digital Libros y Casas

https://librosycasas.cultura.gob.ar/libros/

 

La biblioteca digital de «Libros y Casas» es un catalogo gratuito, accesible y diverso compuesto por más de 150 títulos de autores argentinos. En él podrás encontrar material de ficción, libros ilustrados, de historietas, manuales, libros históricos y periodísticos para toda la familia.

La colección digital incluye gran diversidad de títulos: cuentos policiales, de terror, de fútbol, de humor, manuales sobre derechos, guías para el mantenimiento del hogar, la Constitución de la Nación Argentina y libros de historietas, entre muchos otros.

Es un programa de la Secretaría de Gestión Cultural del Ministerio de Cultura de la Nación Argentina, cuyo objetivo es acercar los libros a los hogares y democratizar el acceso a la lectura, aportando a la formación de pensamiento crítico y la construcción de ciudadanía. La colección contiene recopilaciones de crónicas, cuentos fantásticos y policiales, títulos para niños y niñas, libros ilustrados y mucho material que busca promover la lectura, conocer a nuevos autores y autoras, la historia y derechos.

Los libros biblioteca digital están disponibles en Issuu, para leerlos debes clicar sobre la portada de cada uno de ellos.

Bibliotecas públicas en Europa y COVID-19

 

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Public Libraries in Europe and COVID-19: Findings from NAPLE Members, April 2020”

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La enfermedad por coronavirus (COVID-19) comenzó a provocar el cierre de edificios de bibliotecas al público a principios de marzo de 2020. El siguiente documento resume las medidas tomadas en respuesta al virus por las bibliotecas públicas en 20 países miembros de NAPLE hasta la fecha,  , con un enfoque específico en el alcance de los cierres en toda Europa; el compromiso del personal durante los cierres; servicios ofrecidos al público (tanto físicos como en línea) mientras los edificios estaban cerrados; cuarentena de libros y otras medidas de salud y seguridad; esfuerzos de las bibliotecas para apoyar iniciativas nacionales de salud; y los esfuerzos de la biblioteca para abordar la información errónea sobre el virus COVID-19.

La información que figura en el presente informe se basa en las respuestas de los miembros de NAPLE presentadas en una hoja de cálculo compartida entre el 20 de marzo y el 24 de abril de 2020. Como tal, debe ser visto como una instantánea de este período.

Este informe ha sido posible gracias a las contribuciones de los miembros y colegas de NAPLE de los siguientes países: Alemania, Bélgica (Flandes); Croacia; Dinamarca; Eslovenia; España; Estonia; Finlandia; Francia; Grecia; Irlanda; Lituania; Noruega; Países Bajos; Polonia, Portugal, República Checa; Escocia; Suecia; Suiza.

 

La importancia de la gestión de datos de investigación para las Ciencias Sociales y el impacto social

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Lytras, M., A. Visvizi, et al. [e-Book] Big Data Research for Social Sciences and Social Impact, MDPI, 2020

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La integración de las ciencias sociales y la investigación de los sistemas de información permite una nueva era de innovación. En este contexto, la adopción de la tecnología de Big Data y de análisis aporta nuevos conocimientos a las ciencias sociales. También proporciona respuestas nuevas y flexibles a problemas y desafíos sociales cruciales.

La organización del debate pertinente se estructura en torno a tres pilares: Sección A: La investigación de datos masivos para el impacto social: – Los big data y su impacto social; – Ciudadanos (inteligentes) de los proveedores de datos a los responsables de la toma de decisiones; – Hacia el desarrollo sostenible de las comunidades en línea; – Sentimiento de las redes sociales en línea; – Los big datapara la innovación. Sección B. Técnicas y métodos para la investigación impulsada por datos para las ciencias sociales y el impacto social: – Minería de Opinión en los Medios Sociales; – Análisis del Sentimiento de las Preferencias de los Usuarios; – Comunidades Urbanas Sostenibles; – Comportamiento de Comprobación Basado en el Género mediante el Uso de losBig Data de los Medios Sociales; – Técnicas de Minería de Datos en la Web; – Análisis de la Red Semántica de la Percepción de los Medios de Noticias Legales. Sección C. Estrategias de investigación con Big Data: – Necesidades de habilidades para investigadores de carrera temprana – Un enfoque de minería de textos; – Reconocimiento de patrones a través de análisis bibliométrico; – Evaluación de la preparación de una organización para adoptar big data; – Aprendizaje automático para predecir el rendimiento; – Análisis de revisiones en línea utilizando minería de textos; – Red de problemas de contexto y método cuantitativo de análisis de patentes. Factores sociales y tecnológicos complementarios, entre ellos: – Grandes redes sociales sobre desarrollo económico sostenible; Inteligencia empresarial.

Evaluación de la investigación ¿Cómo se debe evaluar y recompensar a los investigadores?

 

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Martyn Rittman (Ed.). Judging Research: How Should Research and Researchers Be Evaluated and Rewarded?. The MDPI, 2020

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 Los ensayos muestran las voces de jóvenes investigadores de una amplia gama de países y disciplinas y será de interés para cualquiera que participe en la investigación y su evaluación. Los ensayos cubren una gama de temas. Las métricas, en particular las métricas de citaciones, …son prominentes. Pocos estaban satisfechos con el statu quo y hay un número de sugerencias creativas sobre cómo podrían ser complementadas y mejoradas, especialmente en un mundo donde los métodos de análisis de datos abren la puerta a y una evaluación variada.

Los incentivos y la motivación, incluidos los incentivos perversos, son otra amplia tema cubierto por varias de las piezas. «Los investigadores quieren hacer investigación» es la petición de los colegas de Nilsson en el ensayo premiado. Otros ensayos profundizar en si los actuales sistemas de recompensa están impulsando problemas de reproducibilidad o causando que los investigadores sean deshonestos, y cómo los buenos incentivos pueden promover investigación, así como el equilibrio entre trabajo y vida privada.

 

Adquisición y procesamiento de datos en el patrimonio cultural

 

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Gonzalez-Aguilera, D., G. Bitelli, et al. (2020). [e-Book] Data Acquisition and Processing in Cultural Heritage, MDPI. Texto completo: https://www.mdpi.com/books/pdfdownload/book/2098

 

Los avances en el conocimiento de los componentes tangibles (posición, tamaño, forma) e intangibles (identidad, hábitos) de un edificio o sitio histórico implica tareas fundamentales y complejas en cualquier proyecto relacionado con la conservación del patrimonio cultural (CH). En los últimos años, las nuevas geotecnologías han demostrado su utilidad y valor añadido al campo del patrimonio cultural (CH) en las tareas de registro, modelización, conservación y visualización. Además, los actuales avances en el modelado de información de edificios (HBIM), permiten la integración y simulación de diferentes fuentes de información, generando un gemelo digital de cualquier construcción compleja de CH.

Como resultado, los expertos en la materia han aumentado el número de sensores y metodologías disponibles. Sin embargo, la rápida evolución de las tecnologías geoespaciales hace necesario revisar su uso, integración y aplicación en el CH. Este proceso es difícil de adoptar, debido a las nuevas opciones que se abren para el estudio, análisis, gestión y valorización del CH. Por consiguiente, el objetivo del presente número especial es abarcar los últimos temas pertinentes, tendencias y prácticas óptimas en materia de tecnologías geoespaciales y metodologías de procesamiento para los emplazamientos y escenarios de CH, así como presentar las nuevas tendencias. Este libro se origina en el Número Especial «Adquisición y Procesamiento de Datos en el Patrimonio Cultural», y se centra principalmente en la integración de datos y sensores para CH; documentación/restauración en CH; documentación y modelado en 3D del patrimonio de sitios complejos de CH; inspecciones de drones en CH; desarrollo de software en CH; y realidad aumentada en CH. Se espera que este libro proporcione el asesoramiento y la orientación necesarios para cualquier profesional del CH, haciendo el mejor uso posible de estos sensores y métodos en el CH.