Archivo por años: 2016

Maria Moliner: la labor intelectual como bibliotecaria, filóloga y lexicógrafa

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En este podcast de Radio Clásica dedican el programa a María Moliner, hablan sobre su labor como bibliotecaria

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Maria Moliner, fue bibliotecaria, filologa y lexicóloga, autora del «Diccionario de uso del español» más conocido por el nombre de la autora, después de formarse en la Institución Libre de enseñanza, donde tiene a profesores del renombre de Américo Castro, aprueba las oposiciones al Cuerpo Facultativo de Archiveros, Bibliotecarios y Arqueólogos, ejerciendo como bibliotecaria y conservadora  en en Simancas (Valladolid), Murcia y Valencia. Con la llegada de la II República Maria Moliner se implica en la política bibliotecaria nacional escribiendo varios artículos sobre la importancia de las bibliotecas rurales y escolares. Pero tras la derrota del bando republicano en la Guerra Civil, es represaliada por haber colaborado con el gobierno republicano, siendo trasladada y rebajada dieciocho niveles en el escalafón del mencionado cuerpo. En estos años oscuros y entre la grisura política e intelectual del franquismo casi como una manera de sacudirse la represión, María Moliner comienza a escribir su gran obra “El diccionario de uso del español” en su propio domicilio de una manera laboriosa y artesanal sin dejar de atender sus tareas como madre y bibliotecaria. Publicándose la primera edición en 1966 en 2 tomos de más de 3.000 páginas. El Diccionario de Uso del Español es la obra por la que ha transcendio y por la que hoy es conocida, la importancia de la misma está en sus cuidadas definiciones, sinónimos, expresiones, frases hechas, familias de palabras que hasta entonces no eran incluidas en el dicionario de la Real Academia, lugar en el que no tuvo nunca asiento, ya que a pesar de ser propuesta por Dámaso Alonso, finalmente el puesto fue concedido a otr hombre. Este rechazo de María Moliner como académica tuvo mucho eco y se convirtió en un mito del feminismo. Llegando a afirmar:

«Desde luego es una cosa indicada que un filósofo entre en la Academia y yo ya me echo fuera, pero si ese diccionario lo hubiera escrito un hombre, diría: ¡Pero y ese hombre, cómo no está en la Academia!»

Maria Moliner

Escribir literatura infantil. Planeta Biblioteca. 2015/11/04

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En esta ocasión tuvimos el honor de tener entre nosotros a la escritora de literatura infantil Catalina González Vilar, ganadora de ha ganado tres premios de literatura infantil y juvenil, entre ellos El barco de Vapor, el más importante que se concede en España por su cuento, El secreto del huevo azul (SM). Los otros dos premios han sido el III Concurso Internacional de narrativa juvenil de la Editorial Nostra, en México, por Miss Taqui; y el V Premio Villa de Pozuelo de Alarcón de novela juvenil por Los coleccionistas. Catalina nos ha hablado de su vocación, proceso y capacidad a la hora de escribir literatura infantil. Un programa muy rico y entrañable.Con Angel Poveda Polo y Sonia Martín Biblioteca EU Enfermería y Fisioterapia Universidad de Salamanca.

Estrategias de animación a la lectura

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Gutiérrez del Valle, D., P. Merino Merino, et al. (2016). [e-Book] Estrategias de animación a la lectura. Madrid, Anaya, 2016

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Un material elaborado por Diego Gutiérrez del Valle, Paciano Merino Merino y José Luis Polanco Alonso, miembros del Equipo Peonza. Propuestas y reflexiones para trabajar todo tipo de libros en el aula, y conseguir una animación lectora efectiva.

“Debemos definir y delimitar el modelo de lector que pretendemos formar en nuestros alumnos. Y dicho modelo tiene que ser el de un amante de la lectura que entiende esta como el arte de interpretar lo que dice el texto, creando sus propias formas mentales y extrayendo de ellas el fruto del goce intelectual. Pensamos en un ciudadano que conciba la lectura como uno de los principales motores del espíritu; que profundice en las incitaciones éticas y estéticas de los libros y se enfrente a los desafíos derivados de la reflexión y la duda. Así, acostumbrado a acercarse al texto de una manera libre pero reflexiva, cada nueva lectura le proporcionará experiencias emocionales más gratificantes y le aportará mayor placer intelectual. Estas serán el mejor estímulo para seguir leyendo, disfrutar con ello e ir cimentando paulatinamente el hábito de leer”.

Índice

  • Lo bueno si breve
  • El silencio de la poesía
  • Versos de corazón
  • El poder de las palabras
  • Cuaderno de citas
  • De la biografía al diario
  • Veinticuatro horas con mi personaje favorito
  • La exposición como incitación a la lectura de libros de conocimientos
  • En clave de mito
  • Cómics: ayer, hoy y siempre
  • Encuentro virtual con un autor
  • Leed, leed, malditos
  • Club de lectura escolar (adultos)
  • Club de lectura en red
  • … Y la biblioteca pública
  • Enlaces de interés

BiblioInnova: una Red de bibliotecarios y bibliotecarias especialistas en innovación

 

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http://www.biblioinnova.org/

Biblioinnova se creo para colaborar entre bibliotecaa y bibliotecarios. Compartir experiencias, modelos, proyectos y colaborar con quiénes no tienen mayor acceso a formacion y/o recursos.

BiblioInnova es una Red de bibliotecarios y bibliotecarias especialistas en innovación de distintos países de Iberoamérica y que surge a partir del “Encuentro de bibliotecarios líderes en innovación del programa «INELI Iberoamérica”, en la inquietud de seguir conectados como agentes comunicadores de lo que sucede en las bibliotecas públicas, al respecto de la innovación en sus distintas formas y ámbitos.

BiblioInnova es también un espacio de encuentro e intercambio de opiniones en torno a nuestro quehacer profesional y en consideración a esa premisa básica los invitamos a ir compartiendo con nosotros sus proyectos, ideas y sueños. Aquí encontrarán los distintos proyectos que esta realizando la red tanto como colectivo profesional como los proyectos que desarrollan en paralelo l@s distint@s integrantes. Súmate a este tejido innovador 😉

 

La intervención que se propone a través del proyecto “Consolidación de la Red BiblioInnova” pretende desarrollar un enfoque renovador de la gestión bibliotecaria para transformar estos espacios en entornos innovadores donde se conjugan experiencias creativas y vivenciales que fortalezcan el ejercicio del derecho a la educación y al libre acceso de información para la generación de conocimiento.

En este espacio encontrarás distintos recursos en múltiples formatos que te ayuden a concebir ideas, revisar experiencias, conocer buenas prácticas y proyectos interesantes en distintos ámbitos del quehacer bibliotecario.

Videos, ebooks, Papers, Pdfs y otro materiales formarán parte de esta colección de apoyo.

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Un país que destruye la Escuela Pública no lo hace nunca por dinero…

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«Un país que destruye la Escuela Pública no lo hace nunca por dinero, porque falten recursos o su costo sea excesivo. Un país que desmonta la Educación, las Artes o las Culturas, está ya gobernado por aquellos que sólo tienen algo que perder con la difusión del saber».

 (Italo Calvino, 1974)

 

Adopción de las RDA como estándar de catalogación por parte de la Biblioteca Nacional.

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Comunicado

04/11/2016

La Biblioteca Nacional de España ha decidido adoptar el estándar RDA: Resource Description and Access para la catalogación de sus materiales. Según nuestras primeras estimaciones y el cronograma de implementación elaborado, desde el 1 de enero de 2017 a mediados de 2018 trabajaremos en la elaboración de materiales para la formación y en la propia formación de nuestro personal y pondremos a disposición de todas aquellas personas interesadas el material desarrollado para dicha formación en nuestra web. Finalmente, la Biblioteca Nacional de España comenzará a crear registros bibliográficos y de autoridad acordes a RDA a partir del 1 de enero de 2019.

Altmetrics y alfabetización científica

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Alonso-Arévalo, J.;  Vázquez Vázquez, Marta «Altmetrics y alfabetización científica» Bibliotecas. Anales de Investigación vol. 12, n. 1 (2016). pp. 14-29. http://revistas.bnjm.cu/index.php/anales/article/view/3634

Texto completo

Al igual que está ocurriendo en otros ámbitos, la llegada de redes sociales y las nuevas herramientas de la llamada Web 2.0, con gran capacidad para compartir y difundir información están poniendo en entredicho los aspectos esenciales de la medición científica tal y como los conocíamos hasta ahora. Si hasta hace unos pocos años la influencia de una investigación se medía a través del impacto de la publicación en la que estaba enmarcada y de las citas recibidas por la misma, actualmente se concibe que esta forma de evaluación no es suficientemente completa si no se tiene en cuenta la influencia que tiene esa investigación en los medios sociales. A esto se le ha denominado altmetrics o métricas alternativas, que no viene a excluir, si no a complementar la medición de la biliometría clásica. En este artículo se hace un estudio de que es altmetrics, sus características, herramientas, y como el profesional de la información puede contribuir a la dinamización, identidad y visibilidad de su organización a través de la formación en competencias transversales y la integración en equipos de investigación en sus instituciones.

Los bibliotecarios como facilitadores: desarrollo de servicios de biblioteca móviles, adaptables y eficientes

 

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Caperon, L. «Developing Adaptable, Efficient Mobile Library Services: Librarians as Enablers.» Ariadne vol., n. 73 (2015). pp.: http://www.ariadne.ac.uk/issue73/caperon

Las bibliotecas se enfrentan a un desafío considerable e interminable: cómo mantenerse al día en un contexto tecnológico rápidamente cambiante y asegurar que los servicios que prestan aprovechan  las nuevas tecnologías que están siendo utilizadas masivamente por parte de la sociedad. El estudio investiga las necesidades del usuario, para posteriormente diseñar herramientas y mecanismos que pueden ser implementados por los bibliotecarios, permitiéndoles actuar como facilitadores para el desarrollo y mejora de la provisión de servicios móviles.

Los dispositivos móviles, como los teléfonos inteligentes, iPads y tabletas, están proliferando rápidamente en la sociedad y cambiando la forma y los hábitos de como se organiza, recibe y difunde la información. En consecuencia, el mundo de la biblioteca debe adoptar servicios móviles que maximicen y se adapten a estos importantes cambios tecnológicos. ¿Qué servicios móviles quieren los usuarios en sus biblioteca? ¿Cómo pueden las bibliotecas adoptar las nuevas e innovadoras iniciativas móviles? ¿Cómo pueden las bibliotecas aprovechar su ventaja de ser centros de inteligencia tecnológica para generar atractivos nuevos en torno a servicios móviles que satisfagan las necesidades de los usuarios con eficacia, ya que muchos de estos usuarios disponen de teléfonos inteligentes al comenzar su experiencia académica? Estas preguntas se abordan en el siguiente artículo que investiga los deseos de los usuarios con respecto a los servicios móviles en la Biblioteca Universitaria de Leeds.

Para ellos se evaluaron las necesidades de los usuarios respecto al desarrollo de un servicio de biblioteca móvil en la Biblioteca de la Universidad de Leeds  mediante una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos; así como mediante un análisis de grupos de enfoque y cuestionarios en línea. Como resultado de este análisis, se creó un kit de herramientas de servicios móviles para la Universidad de Leeds. Los resultados revelaron el enorme potencial que tenia la disposición de información por medios móviles para las bibliotecas.

Los datos de la encuesta revelaron la rapidez de la proliferación de teléfonos inteligentes con un 86% de los encuestados que dijeron poseer un teléfono inteligente, y casi el 80% que lo habían adquirido en los últimos dos años. Sólo el 5% respondió que ni poseían un teléfono inteligente ni  se planeaban tenerlo en los próximos años.

No hay duda de que el rango potencial de servicios móviles que una biblioteca puede ofrecer a sus usuarios es considerable. Las innovaciones en servicios móviles incluyen aplicaciones móviles para administrar los registros de la biblioteca, servicios de mensajes de texto que recuerdan a los usuarios las fechas de devolución de libros, servicios de chat instantáneo en el servicio de referencia e iniciativas de aprendizaje en vivo que implican el uso de dispositivos móviles.

Los usuarios quieren que los servicios móviles les proporcionen acceso rápido a la información relevante.También existe la necesidad de disponer de información actualizada al instante, por ejemplo, de los estados en vivo de los ordenadores y libros disponibles en la biblioteca. Tales necesidades parecen ser un reflejo de cómo los usuarios de las bibliotecas están cada vez más acostumbrados a disponer de la información de manera instantánea y directa desde plataformas móviles.

Es necesario que los nuevos servicios móviles se comercialicen, expliquen y difundan a los usuarios de manera eficaz y eficiente.

Los usuarios de la biblioteca no quieren barreras para encontrar la información que necesitan. Por ello demandan servicios de mensajería instantánea y códigos QR que faciliten el acceso rápido a lo que necesitan.

Los usuarios de las bibliotecas quieren que la biblioteca les proporciones aplicaciones, herramientas o servicios que les permitan acceder a la información de forma autónoma. Los bibliotecarios en el nuevo contexto actuarían como intermediadores entre la tecnología y el usuario. Los servicios móviles pueden actuar como un dinamizador en el desarrollo de este nuevo rol profesional de las bibliotecas.  Es importante destacar que el  bibliotecario es crucial en lo relativo a la formación en destrezas digitales y en los aspectos que tienen que ver con la recuperación de los recursos de información. Los bibliotecarios deben trabajar eficazmente en el desarrollo de estos servicios móviles para que sean lo más efectivos posibles, ya que son específicos del contexto y satisfacen directamente las necesidades de sus usuarios.  Sin embargo, en el ámbito de los servicios móviles, es evidente que a menudo las herramientas móviles creadas y proporcionadas por el bibliotecario son más beneficiosas para el usuario que el compromiso directo con el bibliotecario. Los servicios móviles deben permitir, en lugar de retrasar, el acceso rápido y instantáneo a la información.

Por todo ello las bibliotecas deben desarrollar modelos de servicio flexibles (como un kit de herramientas para servicios móviles) que incluyan una gama de herramientas de servicio móvil que se pueden adaptar a las tecnologías móviles de rápido desarrollo.

Desarrollo de un prototipo de WebApp para mejorar el acceso a los sistemas de biblioteca para dispositivos móviles

 

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Cooper, J. and G. Brewerton «Developing a Prototype Library WebApp for Mobile Devices.» Ariadne vol., n. 71 (2013). pp.: http://www.ariadne.ac.uk/issue71/cooper-brewerton

Jason Cooper y Gary Brewerton describen el desarrollo de un prototipo de WebApp para mejorar el acceso a los sistemas de biblioteca de la Universidad de Loughborough para dispositivos móviles. JQuery Mobile es un sistema de interfaz de usuario basado en HTML5 diseñado para crear sitios web y aplicaciones que sean accesibles desde todos los dispositivos tanto desde teléfonos inteligentes, como desde tabletas y equipos de escritorio.

Al revisar las estadísticas del sitio web de la Biblioteca de la Universidad de Loughborough durante un período de 12 meses (octubre de 2011 a septiembre de 2012) se obtuvo un promedio mensual de 1.200 visitas a través de dispositivos móviles (teléfonos inteligentes y tabletas). Estas visitas representan el 4% del promedio total de visitas mensuales; Pero el gráfico del porcentaje de visitas por mes desde dispositivos móviles muestra a lo largo del período un aumento continuo, pasando del 2% a 8%. Estas cifras fueron corroboradas  a través de la comparación con las estadísticas de acceso al blog de la Biblioteca, que durante el mismo período, también tuvieron un importante incremento de visitas desde dispositivos móviles. Este aumento fue en menor escala que el sitio web, pasando del 0,5% a 4%.

Tras identificar este aumento en el uso de dispositivos móviles, se decidió investigar formas de apoyar el acceso móvil de manera más efectiva. Como parte de esta investigación, el Equipo de Sistemas de la Biblioteca emprendió el desarrollo de un prototipo de aplicación móvil. jQuery Mobile con el framework jQuery es una herramienta muy potente y eficaz para desarrollar WebApps, siempre que se disponga de APIs adecuadas, puede utilizarse para producir una aplicación móvil utilizable en un período de tiempo muy corto. También con el uso de recursos existentes, el desarrollo de una aplicación móvil se puede lograr con muy poco desembolso financiero.

eMargin: una herramienta de anotación textual colaborativa

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https://emargin.bcu.ac.uk/

eMargin es una herramienta de anotación colaborativa en línea. Permite resaltar, colorear, escribir notas y asignar etiquetas a palabras individuales o pasajes de un texto. Estas anotaciones pueden ser compartidas entre grupos, generando discusiones y permitiendo combinar análisis e interpretaciones.

El proyecto eMargin surgió en el año 2007 cuando se intentan aplicar las técnicas automatizadas de análisis del corpus lingüístico al estudio de la literatura inglesa, con el fin de desarrollar un nuevo software para satisfacer las nuevas exigencias de los estudiosos intentando establecer una comprensión más profunda del enfoque tradicional y sus limitaciones.

El objetivo de eMargin es leer, anotar textos y analizar las anotaciones de otros usuarios. Para acceder a la aplicación es necesario registrarse. Las características del programa facilitan las tareas de diseño de página, anotaciones, creación de nuevas anotaciones,  establecer secciones, funciones de la caja de herramientas, tiempo de actualización, establecer grupos activos, filtros rápidos, incorporar colores y etiquetas..

Las anotaciones se muestran en el texto como resaltados y subrayados en una variedad de colores. Para ver una anotación se hace clic sobre el texto resaltado, se abrirá una ventana emergente. se puede mover la ventana arrastrándola y cerrarla haciendo clic en la X en la esquina superior derecha. Dentro de la ventana emergente hay una secuencia de fichas, cada una para un tipo diferente de información sobre cada anotación, estas son:

  • Comentarios: muestra los comentarios que se han hecho sobre esta anotación, permitiendo a los usuarios comentar el texto resaltado. Para agregar un comentario, se escribe su mensaje en el cuadro de texto inferior y se presiona el botón Tick cuando haya terminado.
  • Etiquetas: Las etiquetas son identificadores de una sola palabra destinados a describir algo sobre la anotación. Se puede hacer clic sobre una etiqueta en esta sección para limitar las anotaciones visibles a las etiquetadas con la misma etiqueta. Para añadir etiquetas, se introducen en el cuadro de texto inferior, asegurándose de separar cada etiqueta con un espacio
  • Buscar: Esta opción permite encontrar rápidamente más información sobre el texto resaltado buscando en otros sitios web. Por ejemplo, se puede hacer clic en Oxford English Dictionary para encontrar una definición, Wikipedia para buscar una entrada de enciclopedia o WebCorp para ver cómo se usa esa palabra o frase en la web.
  • Permalink: Esta opción proporciona un enlace web directo a la anotación. Útil para vincular a interpretaciones específicas. Estos enlaces también pueden usarse en comentarios dentro del mismo texto.