Archivo por años: 2016

La Arquitectura de la Biblioteca Recomendaciones para un proyecto integral

1 respuesta

 

[]

Romero, Santi. “La Arquitectura de la Biblioteca : Recomendaciones para un proyecto integral” Barcelona: Col.legi d’Arquitectes de Catalunya, 2ª Edición (Julio 2004)

Descargar

 

Se trata de un libro especializado en equipamientos bibliotecarios que pretende ser un instrumento para planificar y proyectar de forma integral una biblioteca, a partir del trabajo común entre arquitectos, bibliotecarios y usuarios.

Este libro, pensado para estos profesionales, puede servir también de ayuda a los promotores públicos o privados para planificar el servicio bibliotecario y proyectar y construir la biblioteca.

Se trata de una monografía basada en la realidad bibliotecaria del país, que viene a llenar el vacío existente en cuanto a publicaciones especializadas en este tema.

Una gran mayoría de los estadounidenses desconocen que su biblioteca presta libros electrónicos

Deja un comentario

 

 

Pew Research Center publicó un nuevo informe sobre  que piensan los estadounidenses de sus bibliotecas. El informe se basa en una encuesta realizada en marzo y abril de este año.  A pesar de que el 95% de las bibliotecas públicas estadounidenses disponen de libros electrónicos según los informes de Library Journal, una buena parte de los ciudadanos de ese país (48%) desconocen que su biblioteca presta libros electrónicos. Solo el 38% conoce este servicio, y de ese porcentaje solo lo ha usado el 16%, lo que supone un nada más el 6% de los ciudadanos de Estados Unidos han llevado un libro en préstamo de su biblioteca

 

 

Ver encuesta en

Horrigan, John B.  ”Libraries at the Crossroads
The public is interested in new services and thinks libraries are important to communities”  Pew Research Center, sept 2015

 

Texto completo

Cuestionario

 

Pew Research en la encuesta Libraries at the Crossroads (Bibliotecas en la encrucijada) preguntó a el grupo de estudio si pensaban que las bibliotecas deben retirar algunos libros impresos para liberar espacios con el objetivo de rediseñar nuevos servicios como centros de tecnología, salas de lectura, salas de reuniones y eventos culturales, en favor de su comunidad; tal como lo están haciendo algunas bibliotecas de ese país. Un 30% de los encuestados pensaba que era una gran idea (frente al 20% en 2012), mientras que el 40% cree que las bibliotecas deben “tal vez” hacer eso, y el 25% se opone a la idea (frente al 36% en 2012). Esta es un indicio del creciente reconocimiento de que los libros impresos van perdiendo el valor que tenían para los usuarios en tiempos pasados.  Durante años los libros impresos tenían casi la exclusividad de ser el único medio para logar un objetivo que era la difusión del conocimiento, pero, con la llegada de los libros electrónicos, el formato impreso sólo es es una forma más entre otras de lograr este propósito.

 

A pesar de que el 95% de las bibliotecas estadounidenses disponen de libros electrónicos según los informes de Library Journal, una buena parte de los ciudadanos estadounidenses desconocen que su biblioteca presta libros electrónicos (48%).

 

Las casi totalidad de las bibliotecas en Estados Unidos dispone de libros electrónicos . Tomando datos de la American Library Association,  el 90% de las bibliotecas públicas en los EE.UU prestan libros electrónicos, pero lamentablemente la mayoría de los usuarios desconocen que disponen de este importante recurso. El 38% dicen que su biblioteca pública tiene libros electrónicos, en comparación con el 31% que dijo esto en la encuesta de 2012. Por grupos de edad, formación, nivel económico y familiar; los que son más conscientes de que su biblioteca tiene libros electrónicos son aquellos que poseen formación universitaria (52%), padres (44%) y los que viven en hogares donde los ingresos anuales son de más de $ 75,000 (44%). Es decir que aquellos con mayor formación, padres y con un nivel de ingresos medio alto son los usuarios que mejor conocen la existencia de este servicio. Aunque sólo el 16% del 38% que informaron que conocían la existencia de este servicio han llevado en prestado libros electrónicos de su biblioteca, lo que significa que sólo el 6% de los usuarios de la biblioteca están haciendo uso de este servicio que ofrecen muchas bibliotecas.

 

El 38% dicen que su biblioteca pública tiene libros electrónicos. Aunque sólo el 16% de ese porcentaje han llevado en préstamo libros electrónicos de su biblioteca, lo que significa que sólo el 6% de los usuarios de la biblioteca están haciendo uso de este nuevo servicio que ofrecen muchas bibliotecas.

 

Es una cifra a tener en cuenta sabiendo que en Estados Unidos la mayoría de las personas disponen de al menos un dispositivo lector de libros electrónicos. Y esto llama más la atención si tenemos en cuenta que el 66% de los que visitaron una biblioteca en los últimos 12 meses, dijeron que llevaron prestado al menos un libro impreso. Esto obliga a que las bibliotecas que han puesto tantos interés, recursos y dedicación a este nuevo servicio analicen la cuestión y desarrollen campañas de formación y promoción en torno a este recurso con un alto potencial de futuro.

 

Esto obliga a que las bibliotecas que han puesto tantos interés, recursos y dedicación en este nuevo servicio estrella analicen la cuestión y desarrollen campañas de formación y promoción en torno a este recurso con un alto potencial de futuro.

Estudio ORCID 2015

Deja un comentario

1_5-million-servedk

ARMSTRONG, D., L. HAAK, A. MEADOWS AND A. STONE ORCID Survey 2015. Edtion ed.: ORCID 2015.

Texto completo

 

 ORCID hace que la ciencia sea más eficiente trabajando sobre sobre aspectos tales como la normalización y la interoperabilidad permitiendo que las plataformas de investigación estén mejor conectadas y qu elos investigadores puedan ser identificados de forma unívoca. Por ello ORCID proporciona un identificador digital persistente que te distingue de cualquier otro investigador y, a través de la integración en los flujos de trabajo de investigación es clave ya en muchas instituciones y revistas cuando se presenta un trabajo original para su publicación, una subvención, además de apoyar los vínculos entre el investigador y sus actividades profesionales que aseguran que su trabajo es reconocido como propio automáticamente.

Este informe resume los resultados de la encuesta ORCID 2015 sobre la percepción y la comprensión de ORCID en la comunidad académica.

 

surveymap

Distribución geográfica de indentificadores (ID) ORCID en el mundo

 

Las principales conclusiones de este amplio estudio de alrededor de 6.000 personas en todo el mundo son:

• Existe una alta conciencia de que ORCID es gratuito para los investigadores (75%) y que es una organización sin fines de lucro (63%); sin embargo algunos investigadores dicen que tienen un escaso conocimiento (34%)

• El 70% de los encuestados saben que tienen un iD ORCID, pero el 9% de estos titulares de una iD, desconocen o no saben nada en absoluto sobre ORCID.

• El 60% de los titulares de una ID de ORCID dice que la principal razón para tener un registro personal es que “los identificadores persistentes son una forma de ayudar a mejorar el impacto de los resultados de su  investigación en Internet”

• Independientemente de si tienen un iD de ORCID, las principales razones de la mayoría de los encuestados registrados es que es gratis (80%); permite disponer fácilmente de los resultados de la investigación (80%); es más fácil para las personas encontrar y compartir su trabajo (80%); y son un identificador único para toda el desarrollo profesional  (78%)

• Los encuestados tienen más probabilidades de haber oído hablar de ORCID a través de la recomendación de un colega (31%) o su editor (29%); si bien el 43% dice que se le pidió proporcionar su identificación al intentar publicar un artículo en una revista.

• Son más propensos a usar su iD ORCID cuando presentan un original para su publicación (55,7%), en su universidad (25,8%), y cuando solicitaron una  subvención (13%). el 26% no utiliza actualmente ID de ORCID

• Sólo el 18% de todos los encuestados fueron capaces de confirmar que su organización es miembro de ORCID;  el 40% de los encuestados indican que es un iD (identificador) requerido por parte de su sistema institucional.

• Los encuestados en todas las disciplinas esperan ser capaces de conectar sus publicaciones a su ID de ORCID – especialmente para los artículos de revistas (92%), libros (73%), y capítulos de libros (66%) -, aunque hay diferencias por la disciplina en cuanto a la conexión con otras contribuciones de investigación.

• Los atributos asociados con ORCID son (en orden): abierto, nuevo, accesible, eficiente, fácil de usar. ORCID es menos probable que sea visto como algo innecesario, difícil de utilizar, una obviedad, o que sea complicado.

• Existe un apoyo significativo para los mandatos ORCID, con un 72% de los encuestados que están de acuerdo o fuertemente de acuerdo en que éstos beneficiarían a la comunidad mundial de investigación, que les sería indiferente el 21%, y sólo el 7% está en desacuerdo o muy en desacuerdo. Del mismo modo, entre dos tercios y tres cuartas partes encontró que es útil si su editor (75%), institución (67%), proveedor de fondos (67%), o sociedad profesional (64%) establece un mandato para disponer de un iDs ORCID mandato

Cómo las bibliotecas cambian vidas

3 respuestas

 
 

How libraries change lives

Ver original

24 millones de adultos participan en actividades de aprendizaje no formal en su biblioteca pública todos los años haciendo de las bibliotecas instituciones de aprendizaje estratégicos absolutamente esenciales que hacen a sus comunidades más inteligentes.

 

La nueva publicación digital sobre cómo las bibliotecas cambian vidas en la Unión Europea es fascinante. Los miembros del parlamento y usuarios de las bibliotecas cuentan sus historias sobre el poder de las bibliotecas de toda Europa. La publicación se centra en 3 áreas: política de inclusión digital, aprendizaje permanente e inclusión social. Este no es el cuadro completo, pero en sólo estas 3 áreas más de 65.000 bibliotecas públicas de Europa cambian vidas todos los días.

Un número sorprendentemente alto de los ciudadanos de la UE nunca han utilizado internet (18%), pero las bibliotecas ofrecen acceso gratuito a internet a 13,9 millones de ciudadanos cada año y son bibliotecarios cualificados quienes ofrecen guías que facilitan el empoderamiento de las personas para ser ciudadanos digitales y entender los problemas de privacidad de la red.

Las bibliotecas apoyan activamente el aprendizaje permanente y ofrecen a las personas el acceso a tecnología  punta y habilidades digitales. De esta manera permiten a la gente a participar en la economía del conocimiento. 24 millones de adultos participan en actividades de aprendizaje no formal en su biblioteca pública todos los años haciendo de las bibliotecas instituciones de aprendizaje estratégicos absolutamente esenciales que hacen a sus comunidades más inteligentes.

Además las bibliotecas ofrecen actividades culturales, educativas y de información necesarios para el desarrollo personal y grupal. Además de contribuir a la cohesión social a través de una cultura de compartir.

 

Más del 10% de la población de la UE está en el paro, pero 250.000 personas encuentran trabajos cada año a través de los servicios de consulta de internet de sus bibliotecas. Además las bibliotecas ofrecen actividades culturales, educativas y de información necesarios para el desarrollo personal y grupal. Además de contribuir a la cohesión social a través de una cultura de compartir.

Más del 10% de la población de la UE está en el paro, pero 250.000 personas encuentran trabajos cada año a través de los servicios de consulta de internet de sus bibliotecas.

 

Producir Software de Código Abierto

Deja un comentario

 

[]

Fogel, K., R. Martilotti, et al. (2007). [e-Book] Producir Software de Código Abierto: Como Llevar a Buen Puerto un Proyecto de Código Libre, 2007

Descargar

Los proyectos de software libre han permitido a una nueva cultura evolucionar, un ethos en el cual la libertad de hacer que el software haga cualquier cosa que deseamos sea el eje central, sin embargo, el resultado de ésta libertad no es la dispersión de los individuos, cada uno trabajando por su cuenta en el código, sino la colaboración entusiasta. De hecho, ser un cooperador competente es en si, una de las cualidades mas valoradas en el software libre. Dirigir uno de estos proyectos es abordar un tipo de cooperación hipertrofiada, donde la habilidad de, no sólo trabajar con otros, pero de ingeniar nuevas maneras de trabajar en conjunto, pueden producir beneficios tangibles para el desarrollo. Este libro intenta describir las técnicas con las que esto se puede lograr. No es de ninguna manera completo, pero al menos es un inicio. El buen software libre es ya en si mismo un objetivo y espero que aquellos lectores que vengan buscando como lograrlo estén satisfechos con lo que van a encontrar aquí. Pero más allá de esto, espero transmitir algo del doloroso placer de trabajar con un equipo motivado de desarrolladores de código abierto y de la interacción con los usuarios en la maravillosa manera directa que el Open Source anima. Participar en un proyecto de software libre exitoso es divertido y en última instancia es esto lo que mantiene a todo el sistema funcionando.

Recomendaciones 2.0 Linked Open Data (LOD)

Deja un comentario

 

4528443760_4eb724a0db_n

Subirats, I.; Zeng, M. LODE-BD Recommendations 2.0 : How to select appropriate encoding strategies for producing Linked Open Data (LOD)-enabled bibliographic data. Rome: Food and Agriculture Organization of United Nations, 2012.

Descargar

LODE-BD Recomendaciones 2.0: Cómo seleccionar estrategias de codificación adecuados para la producción de Linked Open Data (LOD) habilitados para datos bibliográficos.

LODE-BD tiene como objetivo apoyar la selección de las estrategias de codificación apropiadas para producir proyectos Linked Open Data (LOD) habilitados para datos bibliográficas (directa o indirectamente). Las recomendaciones LODE-BD son aplicables para los datos estructurados que describen los recursos bibliográficos, tales como artículos, monografías, tesis, ponencias, materiales de presentación, informes de investigación, objetos de aprendizaje, etc – en forma impresa o electrónica. El núcleo LODE-BD contiene un conjunto de opciones de decisión recomendados para las propiedades comunes utilizados para describir una instancia de recurso bibliográfico. Cada rama de decisión se entrega con varios puntos de actuación y las propuestas de codificación que coincidan.

La gama completa de opciones presentadas por LODE-BD permitirá a los proveedores de datos para tomar sus decisiones de acuerdo con sus etapas de desarrollo, las estructuras de datos internas, y la realidad de sus prácticas.

Fundamentos de Linked Open Data

Deja un comentario

lod-book-cover

Bauer, Florian  and Martin  Kaltenböck. Linked Open Data: The Essentials A Quick Start Guide for Decision Makers. Vienna, Austria, Druck- u. Graphikservice GmbH, 2012

Descargar

Se describen los principios de vinculación de datos, se definen términos importantes como “Open Government”, y “Open Data” (Gobierno) y Linked Data, y se explican los mecanismos pertinentes para asegurar una base sólida antes profundizar más en otros aspectos. Cada capítulo explica un tema específico y propone recursos adicionales, tales como libros y sitios web, para obtener conocimientos más detallados sobre un tema particular.

Cuando hablamos de Gobierno Abierto, nos referimos a un movimiento que fue iniciado por “El Memorando sobre Transparencia y Gobierno Abierto” (La Directiva de Transparencia), firmado por el presidente de EE.UU. Barack Obama poco después de su toma de posesión en enero de 2009. La idea básica de un Gobierno Abierto es establecer una cooperación moderna entre los políticos, la administración pública, la industria y los ciudadanos, permitiendo una mayor transparencia para la democracia, la participación y la colaboración. En los países europeos, el Gobierno Abierto es a menudo visto como un compañero natural para el gobierno electrónico.

Un pasaje importante del memorando dice: “Mi administración está comprometida con la creación de un nivel sin precedentes de apertura en el gobierno. Vamos a trabajar juntos para asegurar la confianza pública y establecer un sistema de transparencia, participación pública y colaboración. La apertura fortalecerá nuestra democracia y promoverá la eficiencia y la eficacia en el gobierno»

La Alianza para el Gobierno Abierto fue lanzado el septiembre de 2011, cuando los ocho gobiernos fundadores (Brasil, Indonesia, México, Noruega, Filipinas, Sudáfrica, Reino Unido, Estados Unidos) aprobaron una declaración de Gobierno Abierto, anunció los planes de acción de sus países, y acogió con satisfacción el compromiso de los 38 gobiernos a unirse a la asociación. En septiembre de 2011, había 46 compromisos de los gobiernos nacionales para un gobierno abierto en todo el mundo.

Algunos de los facilitadores más importantes para el Gobierno Abierto son el libre acceso a la información y la posibilidad de utilizar libremente y volver a utilizar esta información (por ejemplo, datos, contenidos, etc.) Después de todo, sin información no es posible establecer una cultura de colaboración y participación entre las partes interesadas. Por lo tanto, Open Government Data (OGD) es a menudo visto como un aspecto crucial de Gobierno Abierto.

Marco bibliográfico para el modelo de datos vinculados

Deja un comentario
bibframe

Library of Congress [e-Book]  Bibliographic Framework as a Web of Data: Linked Data Model and Supporting Services Washington, DC, Library of Congress, 2012.

Descarga

La iniciativa tiene como objetivo, a largo plazo, la implementación de un nuevo entorno bibliográfico para las bibliotecas que forman el centro de “la red” y hace interconexión común. Impulsada en gran parte por el deseo de adoptar nuevas normas de catalogación, es esencial que la comunidad bibliotecaria revise sus modelos de datos bibliográficas como parte de esta iniciativa. Con ese objetivo, este documento presenta un modelo de alto nivel para la comunidad bibliotecaria para la evaluación y el debate, pero también es importante considerar este documento dentro de un contexto mucho más amplio, y que se va más allá de la propia comunidad bibliotecaria. Las bibliotecas tienen una larga y rica historia en la utilización de la tecnología para realizar economías de escala. La Biblioteca del Congreso encabezó el esfuerzo para desarrollar y aplicar el formato de lectura mecánica de Catalogación (comúnmente conocido como MARC) en los años 1960 para hacer precisamente eso – compartir información de forma electrónica. En lugar de miles de catalogadores que describen repetidamente los mismos recursos, el esfuerzo de un catalogador podría ser compartida con muchos. Con el tiempo, el formato se mantuvo prácticamente sin cambios, pero los métodos de intercambio y manipulación de datos continuaron evolucionando, así que la comunidad bibliotecaria se ha beneficiado de un período sustancial de modelo / formato de la estabilidad de los datos. Es una historia de éxito con pocos paralelos.

El nuevo Modelo Propuesto Se llama Simplemente BIBFRAME, abreviatura de Bibliographic Framework. El Nuevo Modelo es más que un mero sustituto del Modelo de Formato MARC de la comunidad bibliotecaria. Es la base para el futuro de la descripción bibliográfica que sucede sobre, dentro y como parte de la red y el mundo digital en el que vivimos.

En cierto sentido, 2011 ha sido el año de los datos vinculados de la biblioteca. No es que las bibliotecas de todo tipo están trabajando ya con datos vinculados a gran escala. No, pero hemos sido testigos de la publicación del informe final de la Biblioteca W3C Linked Data del Grupo Incubadora,  de la Biblioteca del Congreso que anuncio un nuevo marco bibliográfica para la era digital basado en Linked Data y RDF, además del lanzamiento de una serie de muchas publicaciones, reuniones y presentaciones sobre el tema.

Todos estos eventos se centran principalmente en la edición de metadatos bibliográficos como datos abiertos enlazados. los metadatos bibliográficos, como tal, describen las publicaciones, en el sentido más amplio, proporcionando información sobre el título, autores, temas, ediciones, fechas, direcciones URL, sino también los atributos físicos, como las dimensiones, número de páginas, formatos, etc Este tipo de información, en términos FRBR : Obra, Expresión y Manifestación de metadatos, se suelen compartir entre un gran número de bibliotecas, editores, libreros, etc “compartida” en este caso significa “multiplicado y redundantemente almacenada en diferentes sistemas locales. No tiene mucho sentido si todas las bibliotecas del mundo publican los mismos metadatos que otros.

Los datos de uso sobre las publicaciones, tanto impresas como digitales, pueden ser muy útiles para establecer la pertinencia y el impacto. De esta manera los solicitantes de información se puede apoyar en la búsqueda de la mejor manera posible  sobre las publicaciones de sus circunstancias específicas.

Las intersecciones entre la Comunicación Científica y la Alfabetización Informacional

Deja un comentario

 

8589431195_39eecf60b4_m

Intersections of Scholarly Communication and Information Literacy : Creating Strategic Collaborations for a Changing Academic Environment, [e-Book] American Library Association, Association of College and Research Libraries, 2013

Descargar

 

Este documento analiza y articula tres intersecciones entre la comunicación académica y alfabetización informacional, argumentando que estas intersecciones indican áreas de realineamiento estratégico para los bibliotecarios y para las bibliotecas frente de grandes cambios en el entorno de la información académica.

Este documento analiza y articula tres intersecciones entre la comunicación científica y la alfabetización en información:

1. Económica. Respecto al a distribución del presupuesto (incluyendo el acceso a la financiación, la naturaleza cambiante de la publicación académica, los consumidores de contenido y creadores de contenido y la educación de los estudiantes y el derecho de estar bien informados )

2. Alfabetización digital (incluyendo la enseñanza de nuevas tecnologías y de derechos, y la aparición de múltiples tipos de contenido no textual)

3. Funciones del bibliotecario (incluyendo el imperativo de contribuir a la construcción de nuevas infraestructuras para la participación profunda en enfoques creativos para la enseñanza).

Después de la elaboración en cada intersección, el documento ofrece estrategias para bibliotecarios de diferentes orígenes para iniciar proyectos en sus propios entornos entre la alfabetización en información y comunicación científica. Pues el desarrollo de nuevas colaboraciones entre los programas de comunicación académica y alfabetización informacional es una importante respuesta estratégica al entorno académico cambiante.

Después de la articulación de estas intersecciones y explorar respuestas básicas, el documento recomienda cuatro objetivos, con acciones para cada uno, que podrían ser adoptadas por bibliotecas universitarias, bibliotecas individuales y los líderes de la biblioteca. Las recomendaciones generales son:

1 Integrar la pedagogía y la comunicación científica en los programas formativos de los bibliotecarios para alcanzar el ideal de la fluidez de la información

2. Desarrollar nueva información del modelo de programas de alfabetización

3. La incorporación de la evolución de la pedagogía y las cuestiones de comunicación académica

4. explorar opciones para el cambio organizacional.

La consecución de estos objetivos fortalece la tarea de la biblioteca para que sean más resistentes frente del entorno de información digital en un entorno de cambio continuado.