Archivo por años: 2016

El arte de la ética en la sociedad de la información

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Janssens, L. (2016). [e-Book] The Art of Ethics in the Information Society. Mind you. Amsterdam Amsterdam University Press, 2016

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Las nuevas tecnologías a menudo se aplican antes de que sus consecuencias éticas hayan sido plenamente comprendidas. En este volumen, los expertos que trabajan en las ciencias, las artes y la filosofía en torno a la tecnología comparten nuevas perspectivas sobre cómo podemos identificar y navegar mejor en las nuevas encrucijadas éticas que emergen en nuestra sociedad de la información. Con un ojo hacia el futuro, los colaboradores presentan una visión esencial y única sobre la interacción entre la ética y la tecnología moderna.

Sergei M. Eisenstein: notas para una historia general del cine

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Kleiman, N. and A. Somaini (2016). [e-Book] Sergei M. Eisenstein: Notes for a General History of Cinema. Amsterdam, Amsterdam University Press, 2016

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Una de las figuras icónicas del cine del siglo XX, Sergei Eisenstein, más conocido como el director del Acorazado Potemkin, Alexander Nevskii e Iván el Terrible. Su arte como director y editor de películas dejó una marca distintiva en las figuras clave del cine occidental como Nicolas Roeg, Francis Ford Coppola, Sam Peckinpah y Akiro Kurosawa.

Este volumen comprensivo de los escritos de Eisenstein es la primera edición en inglés de sus notas recién descubiertas para una historia general del cine, un proyecto que emprendió en 1946-47 antes de su muerte en 1948. En sus escritos, Eisenstein presenta las coordenadas principales de una historia del cine sin mencionar directores específicos o películas: lo que encontramos En su lugar, una vasta genealogía de todos los medios y de todas las formas de arte que precedieron al nacimiento del cine y acompañaron las primeras décadas de su historia, explorando las mismas posibilidades expresivas que el cine ha explorado y a las el propio cine ha respondido. El cine aparece aquí como el heredero de una larga tradición que incluye máscaras de muerte, procesiones rituales, museos de cera, diorama y panorama, y como medio en constante transformación, que lejos de estar encerrado en una forma estable continúa redefiniéndose. Los textos de Eisenstein van acompañados de una serie de ensayos críticos escritos por algunos de los eruditos de Eisenstein más importantes del mundo.

Memoria en Movimiento. Archivos, Tecnología y el Social.

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Blom, I., T. Lundemo, et al. (2016). [e-Book] Memory in Motion. Archives, Technology, and the Social. Amsterdam Amsterdam University Press, 2016

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¿Cómo afectan los nuevos medios la cuestión de la memoria social? ¿La memoria social suele describirse como promulgada a través del ritual, el lenguaje, el arte, la arquitectura y las instituciones? Fenómenos cuya persistencia en el tiempo y capacidad para un almacenamiento compartido del pasado se establecieron en contraste con la fugaz memoria individual. Pero la cuestión de cómo la memoria social debe entenderse en una era de la informática digital, la actualización instantánea y la interconexión en tiempo real, está muy en el aire. Los ensayos de esta colección discuten las nuevas tecnologías de la memoria desde una variedad de perspectivas que explícitamente investigan su impacto en el propio concepto de lo social. Colaboradores: David Berry, Ina Blom, Wolfgang Ernst, Matthew Fuller, Andrew Goffey, Liv Hausken, Yuk Hui, Trond Lundemo, Adrian Mackenzie, Sónia Matos, Richard Mills, Jussi Parikka, Eivind Røssaak, Stuart Sharples, Tiziana Terranova, Pasi Väliaho.

Análisis de las necesidades del usuario de DOAB

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Adema, J. (2012). [e-Book] DOAB User Needs Analysis – Final Report – October 2012, The Directory of Open Access Books (DOAB), 2012.

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The Directory of Open Access Books (DOAB) es un servicio de descubrimiento de monografías de acceso abierto y un servicio de difusión de metadatos. DOAB proporciona un índice de búsqueda para las monografías revisadas por pares y los volúmenes editados publicados bajo un modelo de negocio de acceso abierto, con enlaces al texto completo de las publicaciones en el sitio web o repositorio del editor. DOAB permite a los agregadores, bibliotecas y otros proveedores de servicios recopilar metadatos de monografías de acceso abierto para integrarlos en sus catálogos y servicios. Este informe de evaluación y recomendación final se basa en las experiencias, necesidades y expectativas de los usuarios recogidos de datos (encuesta, taller y plataforma de discusión en línea) que se utilizaron para realizar un Análisis de necesidades del usuario de DOAB. Este informe público final, dirigido a la comunidad académica y editorial, tiene como objetivo asesorar en el establecimiento de procedimientos, criterios y estándares relacionados con la configuración y funcionamiento de la plataforma y el servicio DOAB, y así elaborar directrices y recomendaciones para admisiones en DOAB

La mujer de papel. PreTextos

 

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Alameddine, Rabih. «La mujer de papel». Lumen 2012

La historia de una mujer que vive por y para la buena literatura en el convulso Beirut de estos últimos años. Somos lo que leemos, dijo un sabio, y Aaliya es eso: un ser adorable, hecho de papel y sin embargo vivo, con un sentido del humor muy peculiar, que se resguarda de todo y de todos a la sombra de una vieja chaqueta de lana y de la buena literatura, buscando en los libros el amor que su familia no supo darle. Una mañana de diciembre Aaliyah Sobhi de 72 años y residente en Beirut lee incorrectamente la etiqueta del champú y se tiñe el pelo de azul. El incidente lleva a Aaliya a rememorar su pasado y reflexionar sobre el presente. Así empieza la novela del libanés Rabih Alameddine, en la cual el autor hilvana la historia de una vida en Beirut, una ciudad donde se vive a pesar de la guerra o la paz.  Y nos obsequia con una lectura a la que denominar exquisita es quedarse muy corto.

«Hace ya mucho que me abandoné a una lujuria ciega por la palabra escrita. La literatura es mi caja de arena. En ella juego, construyo mis fuertes y castillos, me lo paso en grande. Lo que me da problemas es el mundo que hay fuera de ese parque. Me he adaptado dócilmente, aunque no de manera convencional, a ese mundo visible para poder retirarme sin muchos inconvenientes a mi mundo de libros. Para continuar con la metáfora, si la literatura es mi cajón de arena, el mundo real es mi reloj de arena, un reloj que se vacía grano a grano. La literatura me da vida, y la vida me mata.»

«Los libros en sí mismos casi nunca son aburridos, excepto las memorias de los presidentes de Estados Unidos (no, no, Nixon); o mejor dicho, las memorias de los estadounidenses en general. Es el síndrome “Vivo en el país más rico del mundo, pero compadeceos de mí porque de joven tenía los pies planos y una vagina maloliente, pero al final he triunfado”. ¡Puaj!»

«Mis libros me muestran cómo es la vida en un país serio donde le das a un interruptor y está garantizado que la bombilla se encenderá y seguirá encendida, donde sabes que los coches se detendrán en los semáforos en rojo y donde los semáforos no dejan de funcionar un par de veces al día. ¿Qué se siente cuando el fontanero se presenta a la hora acordada, o al menos se presenta? ¿Qué se siente cuando sabes que si alguien dice que hará una cosa tal día, la hará?»

Lectura, libros y animación. Reflexiones y propuestas

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Moreno Bayona, V. (2001). [e-Book] Lectura, libros y animación. Reflexiones y propuestas. Navarra, Gobierno de Navarra, 2001.

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En la primera parte ofrece unas consideraciones sobre la lectura, la educación lingüístico-literaria y las técnicas de animación. En la segunda parte propone una serie de actividades para realizar en la biblioteca escolar organizadas en dos grandes ejes: el libro objeto de reflexión y los elementos del libro.

La Clasificación Decimal Universal en los Currículos Escolares

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 La Clasificación Decimal Universal en los Currículos Escolares : Instrucciones para la organización temática de los fondos bibliográficos de las bibliotecas educativas no universitarias  [e-Book]. Navarra:Gobierno de Navarra, 2001

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Presentamos el número 3 de la serie azul Blitz en el Departamento que, junto con la serie verde Blitz en la Escuela, forma par te de la colección Blitz, ratón de biblioteca. La serie azul pretende ayudar al profesorado encargado de la biblioteca escolar para que realice de forma rigurosa su trabajo y utilice las normas internacionales bibliotecarias. Las principales bibliotecas del mundo utilizan la Clasificación Decimal Universal como norma para la organización temática y la biblioteca escolar no puede trabajar al margen de ella. Así pues, era necesario adaptar las materias curriculares a la numeración de la CDU y elaborar unas instrucciones de distribución del fondo que, de manera sencilla y clara, permita a los responsables unificar criterios. Se trata de una presentación de la Clasificación Decimal Universal y su aplicación para la organización de una biblioteca escolar.

La biblioteca escolar: un espacio para leer, escribir y aprender

 

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Coronas, M.  [e-Book] La biblioteca escolar: un espacio para leer, escribir y aprender. Navarra, Gobierno de Navarra, 2000.

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Además de unas reflexiones sobre la lectura y el papel que la biblioteca escolar puede ejercer en la creación de hábitos lectores, presenta el desarrollo de numerosas actividades culturales organizadas desde la biblioteca escolar.

 

 

Fondo de estantería: como crear una pequeña biblioteca familiar con un fondo básico y variado

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 Fondo de estantería. Navarra  [e-Book], Navarra: Gobierno de Navarra, 2006

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Es una propuesta dirigida a las familias para que inicien una pequeña biblioteca con un fondo básico y variado, diferente a los libros de texto, pero que pueda ser un complemento útil para la realización de las tareas escolares.

Evaluación de la Educación Primaria

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Evaluación de la Educación Primaria.  [e-Book] Navarra, Gobierno de Navarra, 2003

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Presenta los resultados de la evaluación que se ha hecho a todos los alumnos de Educación Primaria en Matemáticas, Comprensión lectora en castellano y vascuence, y ortografía. Presenta también el diseño de la evaluación, con los instrumentos utilizados y las escalas de rendimiento, y las variables del contexto de aprendizaje.