Secuestro de los servidores al sistema de bibliotecas públicas de Delaware y petición de 1 millón de dólares por parte de los piratas informáticos

Tim Furlong y Cherise Lynch • •, «Hackers Target Delaware Public Library System, Investigation Underway», NBC10 Philadelphia (blog), 25 de septiembre de 2024, https://www.nbcphiladelphia.com/news/local/cyberattack-delaware-public-library-system/3980170/?os=vb_&ref=app.

El grupo de ransomware RansomHub, conocido por extorsionar a diversas organizaciones, ha intentado cobrar un rescate de alrededor de 1 millón de dólares al sistema de bibliotecas públicas de Delaware (Estados Unidos). Las bibliotecas, que son pilares fundamentales de las comunidades pero a menudo subfinanciadas, fueron víctimas de un ataque que afectó los servicios informáticos en 35 bibliotecas del estado.

Como resultado del ataque, muchas bibliotecas se han visto obligadas a suspender servicios esenciales como el acceso a internet, la impresión y el uso de ordenadores. Algunas, como la biblioteca pública de Rehoboth Beach, también han experimentado interrupciones en los servicios telefónicos y de fax.

RansomHub afirma haber robado una cantidad significativa de documentos de las bibliotecas, aunque solo ha filtrado una pequeña cantidad de archivos financieros antiguos. Un portavoz de la biblioteca confirmó que el ataque afectó uno de sus servidores virtuales, pero aclaró que no ha comprometido información sensible de los usuarios, como el catálogo de libros.

Annie Norman, directora de la División de Bibliotecas de Delaware, aseguró que no pagarán el rescate, optando en su lugar por reconstruir los sistemas afectados con la ayuda de Microsoft y el Departamento de Tecnología e Información de Delaware. La recuperación está en sus primeras fases y podría tomar semanas o meses para comprender completamente el alcance del ataque.

Taylor & Francis añade la notificación «bajo investigación» a alguno de los artículos sospechosos de incumplir con la integridad académica

 “Publisher Adds Temporary Online Notifications to Articles Under Investigation.” Retraction Watch. Last modified September 25, 2024. https://retractionwatch.com/2024/09/25/publisher-adds-temporary-online-notifications-to-articles-under-investigation/.

La editorial Taylor & Francis ha comenzado a agregar notificaciones emergentes a algunos artículos en su sitio web indicando que están «bajo investigación». Esta medida, implementada desde junio, busca alertar a los lectores sobre investigaciones en curso para que consideren los hallazgos con precaución. Sin embargo, estas notificaciones solo aparecen en su sitio web, no en bases de datos donde se buscan los artículos.

Algunos artículos en el sitio web de Taylor & Francis ahora incluyen una notificación emergente que indica que dichos documentos están «bajo investigación». (Ver ejemplo)

La editorial comenzó a implementar estos avisos en junio, según un portavoz, con el objetivo de informar a los lectores sobre investigaciones en curso para que tomen precauciones al evaluar la investigación presentada.

Al igual que las «notas del editor» que Springer Nature utiliza en artículos bajo investigación, las notificaciones emergentes de Taylor & Francis solo aparecen en su sitio web, no en las bases de datos que los investigadores suelen usar para buscar artículos.

El equipo de ética e integridad editorial de la empresa es responsable de decidir qué artículos reciben esta notificación y cuándo, según explica una nueva página web que detalla el proceso.

«La notificación emergente se añadirá de manera individual cuando haya preocupaciones significativas sobre la integridad académica del artículo», explicó el portavoz.

Este sistema es especialmente útil en situaciones donde existe riesgo de daño, como cuando el artículo en cuestión podría influir en decisiones médicas. Sin embargo, no se utiliza cuando los problemas detectados son menores o cuando aún no se ha evaluado la credibilidad de las preocupaciones planteadas por terceros. Como este proceso es reciente, la editorial sigue ajustando los criterios de aplicación conforme adquiere más experiencia.

El sitio web aclara que estas notificaciones emergentes son temporales y desaparecerán una vez finalizada la investigación, a diferencia de otras advertencias permanentes, como las expresiones de preocupación, retractaciones o correcciones.

Sabina Alam, directora de Ética e Integridad Editorial de Taylor & Francis, señala que las expresiones formales de preocupación permanecen en el registro académico de manera permanente, y solo se emiten cuando la investigación ha confirmado sólidas razones para preocuparse, lo que suele ocurrir varios meses después de que se identifique un posible problema.

La nueva notificación de «bajo investigación» permitirá informar a los lectores desde el inicio del proceso y se retirará una vez que la investigación haya concluido, sin importar cuál sea el resultado, según Alam.

Otras editoriales, como Science, han adoptado enfoques similares, añadiendo notificaciones mientras investigan problemas y eliminándolas cuando publican correcciones.

Mejorar el descubrimiento del acceso abierto para los usuarios de bibliotecas universitarias

Improving Open Access Discovery for Academic Library Users. OCLC Research, 2024

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Este informe analiza estrategias para mejorar la visibilidad de publicaciones académicas revisadas por pares y de acceso abierto (OA) para las comunidades bibliotecarias. El mismo surge de una colaboración entre OCLC Research y dos consorcios bibliotecarios de los Países Bajos: Universiteitsbibliotheken en Nationale Bibliotheek (UKB) y Samenwerkingsverband Hogeschoolbibliotheken (SHB). Ambos consorcios han sido fundamentales en el avance hacia un acceso abierto total a las publicaciones en todas las instituciones educativas y dominios de investigación en los Países Bajos. Este trabajo busca cerrar la brecha entre la disponibilidad de publicaciones de OA y su descubrimiento por parte de los usuarios.

El informe ofrece un análisis profundo de los esfuerzos realizados por el personal bibliotecario de siete instituciones en los Países Bajos para facilitar el acceso a publicaciones de OA. Además, se exploran los comportamientos de los usuarios, proporcionando información valiosa para que las bibliotecas universitarias de todo el mundo entablen conversaciones significativas sobre cómo mejorar el acceso a estos recursos, considerando los contextos locales y las necesidades de sus usuarios.

Los resultados de la encuesta a usuarios confirmaron el valor y la dirección de los esfuerzos del personal bibliotecario para integrar las publicaciones de acceso abierto (OA) en sus colecciones y flujos de trabajo, aumentar la concienciación y el conocimiento de los usuarios sobre OA, y hacer visible el metadata de las publicaciones institucionales OA para su recopilación y agregación. A medida que aumenta la cantidad de contenido OA, el personal bibliotecario tiene la oportunidad de incorporar estas publicaciones de manera más integral en las políticas, colecciones y estrategias de la biblioteca, así como en la instrucción y el alcance a los usuarios.

Maximizar el almacenamiento de tu biblioteca

Spacesaver’s High-Bay Shelving Systems


¿Buscas una forma inteligente y eficaz de almacenar la creciente colección de libros, revistas y otros materiales de su biblioteca? ¿Deseas optimizar el espacio de almacenamiento externo y reducir los costes operativos? Los sistemas de estanterías de gran altura de Spacesaver son la solución definitiva para el almacenamiento externo de bibliotecas.

Las estanterías de gran altura de Spacesaver están diseñadas para maximizar el espacio vertical y minimizar el espacio ocupado. Se pueden extender hasta 35 pies de altura, lo que le permite almacenar más artículos en menos superficie. Estos sistemas también están diseñados para soportar la carga y los requisitos sísmicos de las instalaciones, garantizando la seguridad de su colección. Los sistemas de estanterías altas ofrecen muchas características y ventajas que los convierten en una excelente opción para el almacenamiento externo de bibliotecas. Son compatibles con diversos elementos de almacenamiento, desde pequeños a grandes, y se pueden personalizar para adaptarse a cualquier necesidad. Esta flexibilidad le permite almacenar diferentes tipos de materiales en un sistema eficiente.

Tanto si necesitad almacenar libros, revistas, archivos, manuscritos o colecciones especiales, Spacesaver tiene la solución adecuada. Esto le permite utilizar el espacio de biblioteca existente para algo más que el almacenamiento de libros, lo que le permite crear áreas para el estudio, colaboración, fabricación (makerspaces) o la celebración de eventos especiales.

Las estanterías eléctricas móviles motorizadas son fiables, rápidas y seguras. Los usuarios pueden activar el movimiento del sistema con sólo pulsar un botón y luego entrar en el pasillo a medida que se abre. Los versátiles métodos de funcionamiento ayudan a los usuarios a mover miles de kilos con un control táctil, un mando a distancia por radiofrecuencia o la aplicación TUSC® Control.

También incluyen características de seguridad como sensores y luces LED que detectan obstáculos, detienen el movimiento y retroceden la estantería móvil para evitar accidentes. Los sistemas son fáciles de operar mediante botones, controles remotos o aplicaciones móviles, permitiendo mover grandes cargas de forma rápida y segura.

Encuesta de NISO sobre inteligencia artificial generativa (Gen AI) en los servicios de descubrimiento de biblioteca

NISO Open Discovery Initiative (ODI) ha lanzado una encuesta para comprender las expectativas y preocupaciones relacionadas con la inteligencia artificial generativa (Gen AI) en los servicios de descubrimiento de bibliotecas a gran escala basados en búsquedas indexadas.

 NISO Open Discovery Initiative (ODI) busca definir estándares y mejores prácticas para estos servicios, y debido a que las tecnologías de descubrimiento están explorando formas de incorporar la IA generativa en sus productos, el Comité Permanente de ODI está interesado en conocer la opinión de los proveedores de descubrimiento, los proveedores de contenido y las bibliotecas.

La encuesta toma aproximadamente 10 minutos y estará abierta hasta el 31 de octubre de 2024. Los resultados se resumirán posteriormente en el sitio web de ODI. Se solicita que los participantes respondan desde su perspectiva personal. Para más información, se puede contactar a través del correo odi@niso.org.

Enlace a la encuesta: https://umich.qualtrics.com/jfe/form/SV_821DI6888SCjIDY

El 55% de los usuarios están usando menos las búsquedas tradicionales de Google desde la llegada de productos de IA generativa

En un contexto en el que la inteligencia artificial generativa está ganando protagonismo, un reciente análisis de las tendencias en el uso de motores de búsqueda ha revelado un cambio significativo en cómo los usuarios interactúan con herramientas de búsqueda tradicionales como Google.

Un reciente sondeo de The Information reveló que el 77% de 1.088 encuestados afirmaron que están utilizando motores de búsqueda tradicionales, como Google, menos debido a los productos de IA generativa. Sin embargo, un sondeo similar realizado en X (anteriormente Twitter) por Barry Schwartz mostró resultados diferentes, indicando que solo el 55% de los 917 votantes también usan menos Google.

Amir Efrati, quien compartió estos resultados en X, destacó que el uso de herramientas como ChatGPT y la IA conversacional está en aumento para ciertos tipos de consultas. Schwartz observó que su audiencia en X, compuesta principalmente por SEO y expertos en marketing digital, podría influir en estos números, sugiriendo que son más dados a seguir usando Google. La discrepancia en los resultados ha generado discusión sobre la percepción de la adopción de la IA generativa en relación con los motores de búsqueda tradicionales.

Resultados clave

  • Schwartz observó que su audiencia está compuesta principalmente por profesionales del SEO y marketing digital, quienes, por su formación y experiencia, pueden estar más inclinados a seguir utilizando Google para sus necesidades de búsqueda. Esto podría influir en la percepción de la adopción de herramientas de IA en comparación con el uso de motores de búsqueda tradicionales.
  • La cifra del 77% puede parecer alta, pero refleja una audiencia que es probablemente más experta y privilegiada en el uso de tecnologías emergentes. Esto sugiere que la adopción de la IA generativa puede estar más arraigada en ciertos segmentos de la población que en otros.
  • Los usuarios pueden estar buscando respuestas más rápidas y personalizadas que las que pueden obtener a través de una búsqueda convencional, lo que impulsa la adopción de la IA generativa. Esto podría llevar a una reevaluación de cómo se diseñan y utilizan las herramientas de búsqueda.
  • La disminución en el uso de motores de búsqueda puede no ser un rechazo total, sino más bien una evolución en cómo se busca información. Los usuarios podrían estar utilizando ambos métodos de forma complementaria, dependiendo de la naturaleza de la consulta.
  • Para los profesionales del SEO y el marketing digital, este cambio en el comportamiento del consumidor podría significar una transformación en las estrategias de marketing, haciendo que las técnicas de optimización de búsqueda y contenido necesiten adaptarse a un entorno en el que la IA juega un papel más prominente

En resumen, mientras que los datos de The Information sugieren un cambio notable hacia la IA generativa en la búsqueda de información, los resultados de Schwartz resaltan la necesidad de comprender mejor el comportamiento del usuario en diferentes contextos. Este es un tema que seguirá siendo relevante a medida que la tecnología evoluciona y los usuarios encuentran nuevas maneras de interactuar con la información.

Innovar la pedagogía 2024: tendencias de futuro en la enseñanza

Kukulska-Hulme, A., Wise, A.F., et al. (2024). Innovating Pedagogy 2024: Open University Innovation Report 12. Milton Keynes: The Open University.

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En esta serie de informes anuales, se analizan las nuevas formas de enseñanza, aprendizaje y evaluación en un mundo interactivo, con el objetivo de guiar a docentes y responsables políticos en innovaciones productivas. Este duodécimo informe presenta diez innovaciones que, aunque ya están en uso, tienen el potencial de influir aún más en la educación. Un grupo de académicos del Instituto de Tecnología Educativa de la Open University (Reino Unido) colaboró con investigadores de la Iniciativa LIVE en la Universidad de Vanderbilt (EE. UU.) para desarrollar este informe.

A continuación, se resumen las diez innovaciones propuestas:

  1. Mundos especulativos: Involucra la reimaginación del presente, pasado o futuro para criticar y cambiar el statu quo, beneficiando a grupos marginados. Utiliza técnicas como la construcción de mundos para permitir a estos grupos redefinir su realidad.
  2. Pedagogías de paz: Enfatizan el papel de las escuelas en la promoción de la armonía social al abordar la violencia cotidiana. Incluye prácticas como la educación para la paz y la justicia restaurativa.
  3. Pedagogía de acción climática: Integra temas ambientales en los currículos y promueve la responsabilidad ambiental, abordando el cambio climático a través de experiencias prácticas y literacidad climática.
  4. Aprendizaje en conversación con IA generativa: Utiliza herramientas de IA como ChatGPT para fomentar el aprendizaje dialógico, aunque plantea preocupaciones sobre la precisión del contenido y la privacidad de los datos.
  5. Ética de la IA con jóvenes: Destaca la importancia de involucrar a los niños en debates sobre IA, asegurando que sus derechos y voces se consideren en el desarrollo de herramientas educativas.
  6. Escritura multimodal mejorada por IA: Facilita la expresión a través de diversos medios, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad en la escritura.
  7. Libros de texto inteligentes: Utilizan la IA para personalizar el aprendizaje, adaptando el contenido a las necesidades del lector en tiempo real.
  8. Evaluaciones a través de realidad extendida: Emplea simulaciones inmersivas para evaluar habilidades prácticas, proporcionando experiencias auténticas sin riesgos del mundo real.
  9. Inmersión en lengua y cultura: Utiliza juegos digitales y simulaciones para ofrecer experiencias de aprendizaje auténticas en contextos históricos, mejorando la adquisición del idioma y la comprensión cultural.
  10. Exploración de modelos científicos desde adentro: Utiliza tecnologías de realidad extendida para crear entornos inmersivos donde los estudiantes interactúan con fenómenos científicos, facilitando un aprendizaje experiencial.

Estas innovaciones ofrecen oportunidades para transformar la educación, aunque también presentan desafíos relacionados con la implementación y la equidad.

Días Europeos de Investigación e Innovación

European Commission: Directorate-General for Research and Innovation, European research and innovation days 2022 – Conference report – March 2024, Publications Office of the European Union, 2024, https://data.europa.eu/doi/10.2777/619762

Los European Research and Innovation Days son el evento anual insignia de la Comisión Europea que reúne a responsables políticos, investigadores, emprendedores y al público para debatir y moldear el futuro de la investigación e innovación en Europa y a nivel global. La quinta edición, celebrada del 18 al 21 de marzo de 2024, contó con la participación de casi 8.000 asistentes, tanto presenciales como en línea, de más de 100 países. Este informe de la conferencia incluye resúmenes, citas e imágenes del evento de dos días. Las sesiones y talleres están disponibles en el canal de YouTube de EU Science & Innovation.

Toolkit de Bellingcat para que los investigadores descubran herramientas útiles open source

A toolkit for open source researchers

Online Open Source Investigation Toolkit de Bellingcat es una plataforma diseñada para que los investigadores descubran herramientas útiles. Este kit incluye servicios de imágenes satelitales, herramientas para verificar fotos y videos, sitios para archivar páginas web, entre otros. La mayoría de las herramientas incluidas son gratuitas.

Bellingcat ha lanzado una nueva herramienta en línea llamada Online Investigations Toolkit, diseñada para ayudar a investigadores a descubrir y aprender a usar herramientas en categorías como imágenes satelitales, redes sociales, transporte y archivado. El toolkit proporciona descripciones detalladas, casos de uso comunes y especificaciones sobre los requisitos y limitaciones de cada herramienta, muchas de las cuales son gratuitas.

Uno de los principales problemas señalados por los entrevistados es que muchos toolkits no se actualizan regularmente. Ocho de los 40 entrevistados sugirieron un enfoque colaborativo para mantener la relevancia de las herramientas. Además, muchos investigadores solicitaron guías que expliquen cómo usar cada herramienta y detalles claros sobre sus costos o limitaciones, para evitar sorpresas costosas.

Bellingcat ha diseñado este toolkit con el objetivo de facilitar el acceso a herramientas útiles, con la posibilidad de seguir mejorándolo mediante la colaboración entre usuarios. La última versión del toolkit es especial, ya que se ha desarrollado en colaboración con la comunidad de voluntarios de Bellingcat. Al hacer clic en «Detalles» junto a cada entrada, se puede acceder a una descripción detallada de la herramienta.

Uno de cada siete artículos científicos podría ser al menos parcialmente falso

James Heathers, «How much science is fake? approximate 1 in 7 Scientific Papers Are Fake», 22 de septiembre de 2024, https://doi.org/10.17605/OSF.IO/5RF2M.



Un nuevo análisis realizado por James Heathers sugiere que uno de cada siete artículos científicos podría ser al menos parcialmente falso. Este estudio, publicado el 24 de septiembre en el Open Science Framework antes de la revisión por pares, se basó en datos de 12 estudios previos que analizaron aproximadamente 75.000 artículos. Heathers critica la cifra del 2% de fraude que se ha citado desde un estudio de 2009, argumentando que está desactualizada.

En 2009, un estudio ampliamente citado reveló que alrededor del 2% de los científicos admitían haber falsificado, fabricado o modificado datos en algún momento de su carrera. Esta cifra ha sido utilizada con frecuencia para ilustrar el problema del fraude en la ciencia. Sin embargo, 15 años después, James Heathers, investigador afiliado en psicología en la Universidad Linnaeus de Växjö, Suecia, decidió cuestionar esa cifra y ofrecer una estimación más actualizada y precisa. En su nuevo análisis, publicado el 24 de septiembre en el Open Science Framework antes de la revisión por pares, Heathers sugiere que uno de cada siete artículos científicos puede ser al menos parcialmente falso.

Heathers, conocido por su labor como «detective científico», llegó a esta conclusión al promediar datos de 12 estudios existentes. Estos estudios, que abarcan áreas como las ciencias sociales, la medicina y la biología, analizaron alrededor de 75.000 artículos para estimar el volumen de trabajos problemáticos. A través de una combinación de herramientas en línea que detectan irregularidades, Heathers encontró una «similitud persistente» entre las estimaciones de estos estudios y concluyó que, en promedio, uno de cada siete trabajos presenta errores o fraudes significativos.

Críticas a las estimaciones anteriores

Heathers explica que la cifra del 2% de fraude que proviene del estudio de 2009 está desactualizada, ya que el último conjunto de datos utilizado en ese estudio proviene de 2005. Durante los últimos 20 años, el entorno académico ha cambiado significativamente, y Heathers considera que esta cifra ya no refleja adecuadamente la magnitud del problema actual. Además, critica los enfoques anteriores que se centraban en preguntar directamente a los científicos si habían participado en prácticas deshonestas, calificando este método como ineficaz y poco fiable.

«Heathers señala que es ingenuo preguntar a los investigadores que cometen fraude si admitirán sus malas prácticas. En su lugar, propone utilizar herramientas más objetivas y datos indirectos para medir la magnitud del problema.»

Un enfoque «salvajemente no sistemático»

El propio Heathers reconoce que su estudio es «salvajemente no sistemático», ya que los datos que utilizó provienen de múltiples áreas y metodologías, y no existe un análisis homogéneo o riguroso que abarque todo el problema. Aun así, justifica su enfoque argumentando que esperar los recursos necesarios para realizar un análisis exhaustivo y sistemático tomaría demasiado tiempo, y que es importante comenzar a abordar el problema con los datos disponibles.

A pesar de sus limitaciones, Heathers decidió realizar un meta-análisis, ya que las cifras disponibles sobre la cantidad de ciencia fraudulenta son escasas. A su juicio, aunque se realice una revisión sistemática más formal, es probable que los resultados no difieran significativamente de su estimación preliminar de que uno de cada siete artículos es falso.

Críticas de otros expertos

El estudio ha recibido críticas de algunos expertos en la comunidad científica. Daniele Fanelli, un metacientífico de la Universidad Heriot-Watt en Edimburgo, Escocia, y autor del estudio de 2009, no está convencido de los resultados del nuevo análisis. Fanelli sostiene que el estudio de Heathers mezcla estudios que miden diferentes fenómenos y utiliza metodologías distintas, lo que puede llevar a conclusiones erróneas. Para Fanelli, etiquetar cualquier estudio con algún problema como «falso» no es un enfoque riguroso y podría llevar a una interpretación distorsionada del alcance real del fraude en la ciencia.

Fanelli también expresó su preocupación de que el estudio pueda atraer atención negativa e innecesaria de los medios, lo cual podría afectar la percepción pública de la ciencia sin un beneficio tangible para el campo.

Por su parte, Gowri Gopalakrishna, epidemióloga de la Universidad de Maastricht en los Países Bajos, también expresó reservas sobre las conclusiones de Heathers. Gopalakrishna coautorizó un estudio en 2021 que encontró que el 8% de los investigadores en una encuesta de casi 7.000 científicos en los Países Bajos admitieron haber falsificado o fabricado datos entre 2017 y 2020. Sin embargo, Gopalakrishna cree que la prevalencia del fraude puede variar significativamente entre diferentes campos de estudio, y agrupar todas las disciplinas bajo una misma cifra podría ser poco útil y conducir a interpretaciones erróneas.

Una amenaza existencial para la ciencia

A pesar de las críticas, Heathers sostiene que el problema del fraude en la ciencia representa una amenaza existencial para el campo y debe abordarse de inmediato. Argumenta que los científicos, las instituciones científicas y los organismos de financiación deben reconocer la gravedad del problema y actuar en consecuencia. El hecho de que un número significativo de publicaciones científicas pueda estar contaminado por fraudes o errores serios socava la confianza en el proceso científico y pone en riesgo el progreso del conocimiento.

Heathers también destaca que el fraude en la ciencia está «crucialmente subfinanciado» en términos de investigación y vigilancia, lo que agrava el problema. Aunque su estudio no es exhaustivo, espera que su trabajo sirva como un primer paso para abordar una cuestión que ha sido pasada por alto durante demasiado tiempo.