«Saber mucho no es lo mismo que ser inteligente; la inteligencia no es sólo información sino también juicio, la manera en que se recopila y utiliza la información.»
Carl Sagan
Astrofísico y escritor
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La era de la curación: de la abundancia al descubrimiento
The age of curation: From abundance to discovery. [e-Book] Bain & Company, 2013.
Bain & Company llevó a cabo una encuesta global para analizar cómo las personas consumen cultura en forma de medios digitales: video, música, libros electrónicos y videojuegos. Al encuestar a más de 6.000 consumidores en Europa, EE.UU. y los países BRIC (Brasil, Rusia, India y China),
Los resultados de la encuesta pusieron de relieve tres tendencias clave
- El aumento del consumo individual y social impulsado por los smartphones y las tabletas
- El fin de la escasez de contenidos a medida que la distribución digital alcanza la ubicuidad
- Un abandono de la propiedad posibilitado por las redes «always-on»
Estos cambios se producen en un contexto de persistente choque cultural entre el mundo creativo y el digital. El año pasado observamos el poder innovador de las plataformas digitales en los últimos siete años: iTunes es sinónimo de descargas de música, YouTube con streaming video, Kindle con e-books. Pero el auge de los gigantes crea malestar. Apple, Google, Amazon, Microsoft y Facebook son titulares tanto por las controversias empresariales, regulatorias y culturales que generan como por los nuevos comportamientos que han fomentado.
El auge de las plataformas digitales también pone de relieve el papel evolutivo de la curaduría, a medida que los consumidores buscan mejores formas de encontrar la cultura que más desean, el poder se traslada a los consumidores, que pueden programar su propio contenido utilizando tecnología poderosa e interfaces simples, la curaduría se aleja de las manos de los profesionales y se traslada a las comunidades, plataformas y algoritmos. Esto crea un peligro real de una «tiranía de la demanda», como lo indica la prevalencia de las franquicias sobre la creación original en industrias cada vez más reacias al riesgo. Sin embargo, es probable que prevalezcan los reproductores multimedia que puedan ofrecer el contenido adecuado, es decir, no sólo lo que los consumidores desean hoy, sino también lo que les sorprenderá mañana.
La integración de las TIC y los libros digitales en la educación. Actitudes y valoraciones del profesorado en España
La integración de las TIC y los libros digitales en la educación. Actitudes y valoraciones del profesorado en España. [e-Book] Barcelona, Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, 2013.
El Consejo Asesor de aulaPlaneta presentó el pasado 25 de septiembre durante una reunión en Madrid el estudio La integración de las TIC y los libros digitales en la educación. Actitudes y valoraciones del profesorado en España, donde disecciona el avance de las nuevas tecnologías en las aulas y los efectos que tienen en la educación. Los resultados obtenidos, de carácter positivo, apuntan a que el profesorado español ha incrementado su actitud favorable hacia el uso de los libros digitales en las aulas, lo que ha repercutido en un aumento de la motivación al estudio de los alumnos.
Las conclusiones del estudio, desarrollado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y aulaPlaneta, se centran en distintos aspectos relacionados con la integración de la tecnología en los centros educativos, la actitud del profesorado hacia esta integración, o los pasos necesarios para un cambio en el modelo educativo apoyado en la revolución tecnológica.
Mejora en las dotaciones técnicas y tecnológicas de los centros. En una década los centros educativos han mejorado ostensiblemente su equipación tecnológica, de manera que las nuevas tecnologías se han ido integrando progresivamente en el sistema educativo. Algunos datos relevantes:
- En la última década, la media de alumnos por ordenador en los centros educativos de Secundaria ha pasado de 23 a 3, lo que sitúa a España en la tercera posición del ranking de la Unión Europea, por delante de países como Italia o Francia.
- Hoy casi el 100 % de los centros españoles cuenta con conexión a Internet, y más del 85 % con banda ancha.
- La media de alumnos por pizarra digital es de 43, muy por encima de la UE, cuya media se sitúa en 111; mientras que la de alumnos por proyector se sitúa en 42 en España, más cerca de la media de la UE (43).
Aumento de la actitud positiva de los docentes españoles hacia las nuevas tecnologías. La alfabetización mediática de profesores y alumnos y la utilización de medios digitales en Primaria y Secundaria son ya habituales en las aulas españolas. Esto ha repercutido en una actitud más favorable de los profesores hacia el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Este cambio se ve refrendado por los siguientes datos del estudio:
- Más de un 57 % de los docentes encuestados opina que en un futuro cercano o inmediato el libro de texto tradicional será sustituido por el digital.
- Los docentes encuestados destacan como ventajas del libro digital la posibilidad de que los alumnos obtengan resultados y corrijan con inmediatez sus propios ejercicios, la interactividad, la posibilidad de personalizar y adaptar los contenidos, y la capacidad del libro digital para motivar y favorecer la competencia digital de los alumnos. Asimismo, el 68 % de los docentes considera que el libro digital favorece la salud de los alumnos, al no tener que soportar estos el peso de los libros tradicionales.
- Entre las desventajas figuran el temor de los docentes a que los alumnos pierdan la destreza de escribir o a que tengan dificultades de aprendizaje por el exceso de información que aquellos asocian a los medios digitales.
UN PASO HACIA EL FUTURO
Aunque actualmente solo el 27 % de los docentes españoles utiliza las nuevas tecnologías en más de un 25 % de sus clases (32 % en la UE) , el aumento de los medios técnicos en los centros y la actitud positiva que muestran los docentes hacia las TIC hacen pensar que en unos años estas se encontrarán completamente instaladas en las aulas. Para que esto ocurra, existen tres requerimientos esenciales:
- Un esfuerzo en la formación del profesorado en el uso de las TIC.
- La participación de toda la comunidad educativa, tanto docentes como alumnos y familias, en la incorporación de las TIC a la educación.
- Libros digitales que se adapten a las necesidades de alumnos y profesores, que sean interactivos, actualizables y personalizables, y que incluyan contenidos audiovisuales.
Según Carlos Flores, director de aulaPlaneta, los datos recabados en este estudio son de gran importancia “para seguir mejorando día a día nuestra plataforma y reafirmar así nuestro compromiso con la educación y con el profesorado”.
Manual de uso y estilo de las redes sociales de la biblioteca de la Universidad de Zaragoza
Manual de uso y estilo de las redes sociales de la biblioteca de la Universidad de Zaragoza. [e-Book] Zaragoza, Universidad de Zaragoza, 2014.
Con la participación activa de la biblioteca en las redes sociales se busca dar más visibilidad a la BUZ, a sus servicios y a sus recursos, además de establecer un canal directo de comunicación con el usuario (real y potencial) donde podremos responder a posibles dudas que le surjan de una manera inmediata. La filosofía que inspira a estas redes sociales de la BUZ es la búsqueda de un modelo participativo, que fomente la colaboración del personal de la BUZ y del usuario en la creación de contenidos. Para lograr estos objetivos, la BUZ sigue los principios y recomendaciones del MANUAL DE USO Y ESTILO DE LAS REDES SOCIALES DE LA BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA (junio, 2014), incluido dentro del PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA Y MARKETING DE LA BUZ 2014-2016.
Guía concisa de Alfabetización informacional
Lanning, Scott. «Concise Guide to Information Literacy«. 2nd. ed. Santa Barbara, California : Libraries Unlimited, 2017
100 libros e informes en acceso gratuito sobre ALFIN
Este libro le dará una comprensión del lenguaje especial de conocimientos básicos de información y trata de enseñar algunos de los conceptos fundamentales de la disciplina con la intención de proporcionar suficientes habilidades para participar con éxito en el mundo de la información, y disfrutar de todos los los beneficios que la aptitud hacia la información entraña a medida que las habilidades necesarias para entender y utilizar adecuadamente la información continúan creciendo.
ABC de la Alfabetización Informativa
A través de: info.easybib.com
Los conocimientos básicos en materia de información son la base del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Esta infografía comparte términos clave de conocimiento de la información que todos los estudiantes deben entender para tener éxito en la investigación.
Hacia un futuro de consumo de 5G. Seis llamamientos a la acción de los consumidores para que los operadores reconsideren la banda ancha móvil
¨Towards a 5G consumer future. Six calls to action from consumers for operators to rethink mobile broadband¨. Ericsson ConsumerLab, 2018
La promesa de 5G tiene el potencial de cambiar completamente la forma en que interactuamos con los dispositivos inalámbricos, desde los teléfonos inteligentes hasta los automóviles. Aunque las incógnitas son muchas y aún quedan cuestiones técnicas por resolver, un futuro de 5G depende en última instancia de las expectativas de los consumidores y de las empresas.
Este informe considera seis llamadas a la acción por parte de los consumidores sobre las que los operadores deben actuar, para impulsar la satisfacción del consumidor y monetizar la banda ancha móvil para un futuro de 5G.
La excepción para la minería de textos y datos (TDM) en la propuesta de Directiva sobre los derechos de autor en el mercado único digital – Aspectos jurídicos
“The Exception for Text and Data Mining (TDM) in the Proposed Directive on Copyright in the Digital Single Market – Legal Aspects” European Parliament Research Service, February 2018
Este análisis en profundidad, encargado por el Departamento de Política de Derechos de los Ciudadanos y Asuntos Constitucionales del Parlamento Europeo a petición de la Comisión de Asuntos Jurídicos (Comisión JURI), es una contribución al taller sobre «Extracción de textos y datos» celebrado el 22 de febrero de 2018 en Bruselas. En él se analiza la propuesta de la Comisión (que introduce en el artículo 3 una excepción obligatoria a los derechos de autor que permite la extracción de textos y datos de obras protegidas), se evalúan sus efectos positivos y negativos y se formulan algunas sugerencias de posibles mejoras. También se revisan las ventajas de introducir una «cláusula abierta» además de una lista enumerada de excepciones para abordar algunos de los problemas relacionados.
La FDA lanza la aplicación móvil Drugs@FDA
Drugs@FDA Express
Food and Drug Administration (FDA) de los Estados Unidos anuncia la disponibilidad de la aplicación móvil Drugs@FDA Express. En esta aplicación móvil, el público puede buscar información sobre marcas aprobadas por la FDA y medicamentos genéricos recetados y de venta libre para uso humano y productos terapéuticos biológicos.
La FDA actualmente opera la página web de Drugs@FDA, la cual incluye información sobre productos farmacéuticos aprobados por la agencia, incluyendo información del paciente, etiquetado de medicamentos, cartas de aprobación, revisiones y otra información.
La aplicación móvil Drugs@FDA Express es una versión simplificada de Drugs@FDA, que permite a los usuarios buscar en sus dispositivos móviles determinada información del producto basada en el nombre del producto, el ingrediente activo o el número de aplicación utilizando un único cuadro de búsqueda.
Visión global de IFLA. Nuestra visión, Nuestro futuro: Un campo bibliotecario fuerte y unido que impulsa a las sociedades alfabetizadas, informadas y participativas
Global Vision
Report Summary
Top 10 Highlights and Opportunities
The Hague: IFLA, 2018
IFLA Global Vision muestra los puntos de vista de más de 31.000 participantes de 190 Estados Miembros de las Naciones Unidas en los siete continentes.
La mayor evidencia es la unión. En todas las regiones y tipos de bibliotecas existe un un profundo compromiso con el valor y el papel de las bibliotecas. Esto otorga una base sólida para explorar cómo un campo bibliotecario conectado puede hacer frente a los desafíos del futuro..
Los puntos destacados del debate sobre la Visión Global muestran que las bibliotecas son:
- Lugares dedicados a proporcionar acceso igualitario y gratuito a la información y el conocimiento
- Servicios profundamente comprometidos con las funciones básicas de apoyo a la alfabetización, el aprendizaje y la lectura
- Enfocados en sus comunidades
- Impulsores de la innovación digital
- Fuertes defensores de las bibliotecas a nivel de líderes nacionales y regionales.
- Conscientes de que la financiación es nuestro mayor reto
- Deseosos de trabajar de manera más colaborativa y desarrollar alianzas sólidas
- Deseando ser menos burocrático y resistente al cambio
- Orgullosos de ser guardianes de la memoria del mundo
- Lugares que atraen a jóvenes profesionales profundamente comprometidos y deseosos de liderar
Por cada uno de los puntos destacados de la Visión Global también hay diez oportunidades para la acción.
10 Oportunidades
1. Debemos ser campeones de la libertad intelectual. El acceso libre y equitativo a la información y al conocimiento depende de la libertad de expresión. El papel de las bibliotecas para garantizar esto debe entenderse mejor.
2. Debemos actualizar nuestro roles tradicionales en la era digital Apoyar el aprendizaje, la alfabetización y la lectura en la era digital, las bibliotecas deben adaptarse continuamente. Los servicios, las colecciones y las prácticas deben desarrollarse para satisfacer las cambiantes expectativas de los usuarios.
3. Necesitamos entender mejor las necesidades de la comunidad y diseñar servicios para el impacto. Ampliar el alcance de la biblioteca ayudará a vincular a los socios locales, involucrar a las secciones nuevas y desatendidas de nuestras comunidades y tener un impacto mensurable en la vida de las personas.
4. Debemos mantenernos al día de los cambios tecnológicos. Garantizar que todas las bibliotecas tengan las herramientas adecuadas, infraestructura, financiamiento y habilidades para aprovechar las oportunidades que ofrece la tecnología digital, la innovación es una necesidad apremiante.
5. Tenemos líderes que ven la necesidad de establecer alianza con otros lideres. Los que están en una posición de liderazgo identifican consistentemente la necesidad de establecer relaciones con otros líderes, con personas influyentes como una importante prioridad.
6. Vemos la financiación como uno de los nuestros mayores retos. Asegurar los recursos y asignarles para que tengan un impacto es un factor importante; de este modo, la prestación de servicios deben de responder efectivamente a las necesidades de la comunidad.
7. Vemos la necesidad de construir colaboración y sociedades Reconocemos el trabajo colaborativo entre nosotros, y en colaboración con los de afuera, como esencial para crear un conjunto de profesionales fuerte y unido.
8. Queremos ser menos burocrático, inflexible y resistente al cambio La profesión comparte el deseo de ser más proactivo en su enfoque, abierto a innovación y preparado para dejar atrás prácticas anticuadas o restrictivas.
9. Somos los guardianes de la memoria del mundo Las bibliotecas son los principales repositorios del patrimonio documental mundial, así como de las ideas y la creatividad que contienen. Somos excepcionalmente buenos conservando y organizando el conocimiento para las generaciones futuras.
10. Nuestros jóvenes profesionales están profundamente comprometidos y ansiosos de liderar. El proceso de aquellos que son más nuevos en la profesión se evidencia en un deseo de involucrarse más activamente en la formación del campo bibliotecario del futuro.
Universo Abierto 