Archivo de la categoría: Redes sociales

Facebook pone a disponibles un conjunto de datos para investigación académica a través de Social Science One

 

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Gary King and Nathaniel Persily. Unprecedented Facebook URLs Dataset now Available for Academic Research through Social Science One. February 13, 2020

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Social Science One y Facebook han completado, y ahora están poniendo a disposición de los investigadores académicos, uno de los conjuntos de datos de ciencias sociales más grandes jamás construidos.

Se procesaron aproximadamente un exabyte (un quintillón de bytes, o mil millones de gigabytes) de datos brutos desde la plataforma. El conjunto de datos contiene un total de más de 10 billones de números que resumen información sobre 38 millones de URL compartidas más de 100 veces públicamente en Facebook (entre el 1/1/2017 y el 31/07/2019). También incluye características de las URL (como si los usuarios las verificaron o marcaron como discurso de odio) y los datos agregados sobre los tipos de personas que vieron, compartieron, dieron me gusta, reaccionaron, compartieron sin ver e interactuaron de otra manera con estos enlaces.

Este conjunto de datos permite a los científicos sociales estudiar algunas de las preguntas más importantes de nuestro tiempo sobre los efectos de las redes sociales en la democracia y las elecciones con información a la que nunca antes habían tenido acceso.

 

El derecho a que se elimine cierta información personal de las búsquedas en línea

 

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Brooke, Auxier. Most Americans support right to have some personal info removed from online searches. Washington D. C.: Pew Research, 2020

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Art. 17 GDPR Right to erasure (‘right to be forgotten’)

Derecho al olvido

 

La capacidad de evitar que la información personal sea susceptible de ser buscada en línea está en el centro del debate en torno al «derecho al olvido» – un término que llamó la atención por primera vez en 2014 cuando el Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas falló contra el gigante de los motores de búsqueda Google en un caso de privacidad de alto perfil. El derecho al olvido es un concepto relacionado con el Habeas Data y la protección de datos personales, el derecho al honor, intimidad e imagen

 

Una encuesta de Pew Research encuentra que la mayoría de los estadounidenses apoyan el derecho a que se elimine alguna información personal de las búsquedas en línea. Así, el 74% de los adultos de EE.UU. dice que es más importante poder «evitar que la información sobre ellos mismos se puedan buscar en línea», mientras que el 23% dice que es más importante poder «descubrir información potencialmente útil sobre los demás».

Una abrumadora mayoría de los adultos estadounidenses (85%) cree que todos los estadounidenses deberían tener el derecho a que se eliminen las fotos y los vídeos potencialmente embarazosos de los resultados de búsqueda públicos en línea. Aproximadamente dos tercios (67%) dicen que este debería ser un derecho para todos los estadounidenses cuando se trata de información sobre el historial de empleo o los registros de trabajo, y más de la mitad (56%) dicen que todos los estadounidenses deberían tener el derecho a que la cobertura negativa de los medios de comunicación sobre ellos mismos se elimine de los resultados de búsqueda públicos.

Cuando se trata de datos recopilados por las fuerzas del orden, como antecedentes penales y fotografías de delincuentes, algunos grupos son más inclinados que otros a decir que creen que la eliminación de dicha información de los resultados de la búsqueda debería ser un derecho de todos los estadounidenses. Los hombres son más dados que las mujeres a decir esto (47% vs. 32%), al igual que los estadounidenses negros (44%) en comparación con los blancos (39%) e hispanos (33%).

 

Estrategias para mejorar la visibilidad de la biblioteca en los medios sociales

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Esta charla tuvo lugar en Casa África, en el marco del 11ºEncuentro de Sociedad Digital y Biblioteconomía que se desarrolló bajo el lema «Transformación digital y social». Casa África organiza estos encuentros con el fin de favorecer sinergias y reflexionar sobre temas de interés en estos ámbitos y poner en común iniciativas pioneras que nos inspiren.

Julio Alonso Arévalo es bibliotecario de la Facultad de Traducción y Dococumentación de la Universidad de Salamanca (USAL). Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Creador y editor del repositorio E-LIS.

 

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Estrategias para mejorar la visibilidad de la biblioteca en los medios sociales

La cultura del Selfie: La auto-representación en la cultura visual contemporánea

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Peraica, Ana. Culture of the Selfie: Self-Representation in Contemporary Visual Culture Amsterdam: Institute of Network Cultures,, 2017. ISBN: 978-94-92302-17-5.

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La culture of the Selfie es una visión general histórico-artística en profundidad del autorretrato, utilizando un conjunto de teorías de los estudios visuales, la narratología, los estudios de los medios de comunicación, la psicoterapia y los principios políticos. Recogiendo información de varios campos, yuxtaponiéndolos en la línea de tiempo histórica de las obras de arte, el libro se centra en el espacio en los autorretratos, compartido entre la persona que se autorretrata y el espectador. ¿Cuál es la información que falta en la relación transparente con el yo y qué tipo de mundo aparece detrás de cada autorretrato? A medida que el «mundo a sus espaldas» se va ampliando en el campo visual, el libro se centra en la capacidad de los «yoes» para dominar la realidad, la forma inter-media y, en cierta medida, a uno mismo.

 

Videoblogging antes de YouTube.

 

Como criar um canal de sucesso no YouTube

 

Trine Bjørkmann Berry. Videoblogging Before YouTube. Institute of Network Cultures, Amsterdam, 2018. ISBN: 978-94-92302-22-9.

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En Videoblogging Before YouTube, Trine Bjørkmann Berry ofrece una historia cultural del vídeo online, centrándose en el momento crítico en el que Internet pasó de ser un medio principalmente textual a uno verdaderamente multimedia. A través de un análisis detallado de la comunidad de videoblogs y sus prácticas creativas, argumenta que a principios del nuevo milenio surgió un nuevo híbrido cultural-técnico de medios. Este se fusionó en torno al cortometraje digital cuya estética, forma técnica y contenido es un predecesor y anticipador de nuestra actual ecología de los medios.

Organización alternativa después de los medios de comunicación social. 

 

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Geert Lovink and Ned Rossiter. Organization after Social Media. Brooklyn, NY  Minor Compositions, 2018

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Las redes sociales organizadas son una alternativa a la lógica de los medios de comunicación social de los eslabones débiles y su secreta economía de minería de datos. Ponen fin a los amigos de estilo libre, buscando formas de empoderamiento más allá del breve momento de alegre trabajo en red. Este manual especulativo pide nada menos que tecnologías sociales basadas en el tiempo duradero. Analizando las prácticas contemporáneas de organización a través de redes como nuevas formas institucionales, las redes organizadas ofrecen una alternativa a los partidos políticos, sindicatos, ONGs y movimientos sociales tradicionales. Los medios sociales dominantes ofrecen muy poco para avanzar en la toma de decisiones dentro de las infraestructuras de comunicación digital. El mundo pide a gritos que se actúe.

Organization after Social Media explora una gama de entornos sociales desde las artes y el diseño, las políticas culturales, la cultura visual y las industrias creativas, la educación desorientada y la crisis de la pedagogía hasta la teoría y el activismo de los medios de comunicación. Lovink y Rossiter diseñan estrategias de compromiso para ayudar a salir del pantano tóxico de la asfixia de las plataformas.

 

¿Cuál es el estado de la alfabetización digital en los Estados Unidos?

 

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 “Americans and Digital Knowledge”. Pew Research, 2019

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La mayoría de los adultos estadounidenses pueden responder correctamente a menos de la mitad de las preguntas en un cuestionario de conocimiento digital, y muchos desconocen aspectos fundamentales de ciberseguridad y privacidad.

Un nuevo informe del Pew Research Center encontró que la alfabetización digital de los estadounidenses es deficiente, con un 40% de adultos respondieron correctamente a las preguntas de promedio. El estudio preguntó a los adultos de EE. UU. sobre una amplia variedad de temas tecnológicos, desde quién es el propietario de los sitios de medios sociales hasta las políticas tecnológicas y la privacidad de los datos.

En general, los jóvenes y personas con educación superior respondieron más correctamente a las preguntas sobre alfabetización digital. Hubo tres preguntas que la mayoría de la gente respondió correctamente, que incluían en qué tipo de estafas de phishing de medios pueden aparecer, qué son las cookies y cuál es la mayor fuente de ingresos para las plataformas de medios sociales.

La gente también pudo identificar que las estafas de phishing pueden ocurrir en cualquier número de plataformas, incluyendo medios sociales, sitios web, correo electrónico o mensajes de texto. La mayoría de los encuestados sabían que las cookies rastrean las visitas de los usuarios y la actividad del sitio. Casi seis en diez sabía que la publicidad es la mayor fuente de ingresos para la mayoría de las plataformas de medios sociales.

Aún así, Pew identificó áreas que aún son poco familiares para el público estadounidense. Estos temas son tan variados como numerosos. La pregunta principal de la que la gente no estaba segura era quien era Jack Dorsey, el fundador y CEO de Twitter. Otros temas como lo que significa el `https://’ y  que la autenticación fueron igualmente confusas para la gente.

 

Viralización de la información. Planeta Biblioteca 2019/11/13

 

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Viralización de la información. Planeta Biblioteca 2019/11/13

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En el programa de hoy hemos hablado con Daniel Escandell Montiel, profesor de Lengua y Literatura Española de la Universidad de Salamanca, que acaba de publicar el libro «Y esto es algo Terrible: crónica de un poema viral» de la importancia de la literatura y de los factores que contribuyen a la amplia difusión de la literatura a través de los medios social, sobre las características particulares de este tipo de literatura, de los mecanismos de respuesta por parte de los lectores y sobre su incidencia sobre la identidad misma del autor. Además de la nueva «Instaliteratura«que tienen su reflejo en éxitos de algunos autores como Marwan o Elvira Sastre, y su influencia en el gusto y estética de los adolescentes que siguen esta literatura.

 

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Daniel Escandell Montiel. Crónica de un poema viral. Ediciones Delirio. 2019.

 El Poema Viral

“Tú lees porque piensas que te escribo.

Eso es algo entendible.

Yo escribo porque pienso que me lees.

Y eso es algo terrible”.

Ben Clark “El fin último de la (mala) literatura” o ‘El poema viral”

 

El impacto del poema ha dado lugar a múltiples variaciones y confusiones sobre su autoría real, propio del proceso de apropiación del arte realizado en la red. Se a atribuido a Benedetti y a otros autores, ha llegado a tener 250.000 variantes. En uno de sus últimos libros el autor lo incluyó y re tituló como “El poema viral”

 

 

 

 

Aula digital de alfabetización mediática e informativa: manual de enseñanza y aprendizaje con Twitter

 

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Teaching and Learning With Twitter Handbook: Media and Information Literacy classroom digital, Paris: UNESCO, 2019

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La red social marcó el inicio de la Semana Mundial de Alfabetización en Medios de Comunicación e Información de la UNESCO en 2019 con la publicación del nuevo manual enseñar y aprender con Twitter. Este recurso es para educadores que quieren diseñar lecciones sobre alfabetización mediática e informativa. 

 

 

Los jóvenes y estudiantes de todas las edades navegan y un entorno de información y comunicación cada vez más complejo. Hay más para leer, escuchar y que nunca antes había visto. Hay más plataformas – tanto en línea como fuera de línea – desde donde recibir información. Esta información proviene de una variedad cada vez mayor de autores y medios de comunicación, cada uno con sus respectivos puntos de vista y expresiones.

Estos rápidos cambios en nuestra información y paisajes de comunicación, digitales y analógicos, han creado la necesidad de una mejor competencias en materia de información, tecnología y medios de comunicación entre todos los pueblos. La UNESCO llama a estos medios de comunicación y conocimientos básicos de información. Los términos ciudadanos globales la educación y la educación para la ciudadanía digital son se utiliza para abordar un conjunto más amplio de competencias sociales, incluyendo las interculturales, religiosas y financieras, y competencias científicas. Los educadores deben estar a la vanguardia de este movimiento, apoyando y renovando los conocimientos de las generaciones sucesivas como siempre lo han hecho.

 

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Bibliotecas digitales: medios sociales y redes comunitarias

 

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Urs, S. R., J.-C. Na, et al. [e-Book] Digital Libraries: Social Media and Community Networks: 15th International Conference on Asia-Pacific Digital Libraries, ICADL 2013, Bangalore, India, December 9-11, 2013. Proceedings. Berlin: Springer, 2013.

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Desde su nacimiento a principios de la década de 1990, el campo de las bibliotecas digitales ha evolucionado y ha cambiado su enfoque y contorno, pasando de los repositorios digitales a espacios dinámicos para la participación de los usuarios. A lo largo de los años, la noción de biblioteca digital ha pasado de ser un sistema centrado en el contenido que simplemente organiza y proporciona acceso a colecciones particulares de datos e información, a un sistema centrado en la persona que tiene como objetivo proporcionar experiencias interesantes, novedosas y personalizadas a los usuarios. Esta nueva visión de la biblioteca digital corresponde a la noción de espacios dinámicos de información habitados por comunidades conectadas. y se rige por las mejores prácticas de las interacciones y experiencias de los usuarios.