Archivo de la categoría: Libros

Recomendaciones para la implementación del artículo 37 Difusión en Acceso Abierto de la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación

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RECOLECTA. [e-Book]  Recomendaciones para la implementación del artículo 37 Difusión en Acceso Abierto de la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Madrid, Ministerio de Economía y Competitividad, 2014.

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La Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, publicada en junio de 2011, recoge en su artículo 37 los principales aspectos a tener en cuenta a la hora de llevar a cabo la difusión en abierto de los resultados de la investigación financiada con fondos públicos y aceptados para su publicación en publicaciones de investigación seriadas o periódicas. Sin embargo, las dudas que han surgido en los diferentes ámbitos de aplicación han motivado la realización de un ejercicio de reflexión que permita ordenar cuáles son los pasos que los diferentes agentes involucrados deberían abordar para un correcto cumplimiento de la normativa legal y facilitar así la adecuada aplicación del artículo sobre “Difusión en acceso abierto”. El objetivo de este documento es contar con una guía práctica que defina los aspectos principales de la política nacional de acceso abierto y despeje el camino a todos los actores afectados, al especificar cuáles son los nuevos roles que habrán de adoptarse y elaborar una serie de recomendaciones destinadas a todos los colectivos implicados en la producción y gestión del mercado de la información científica.

La realidad de los hackers: La nueva ola de los medios revolucionarios

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Varios (2010). [e-Book] Reality Hackers: The Next Wave of Media Revolutionaries, Trinity University, 2010.

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En el momento en que la prensa escrita vuelve a dar importancia al término de “nación estado”, estamos presenciando como las nuevas tecnologías emergen perfilando la identida colectiva y desafiando nuestro concepto de lo que significa realmente el ser humano. ¿Deben los ciudadanos conseguir el anonimato real en Internet? ¿Debemos ser plenamente conscientes sobre el hecho de que muchas personas están escogiendo la vida en entornos virtuales? ¿Son los chips de identificación por radiofrecuencia que se nos implantan una bendición o una maldición? ¿Deberían permanecer escondidos los datos sobre el genoma humano en empresas con fines comerciales o pertenecer al ámbito del dominio público? ¿Deberían los biohackers poder tener acceso a la experimentación con la ingeniería genética en sus laboratorios caseros?Este libro busca cuestionar ese estereotipo del hacker como un sociópata criminal para rescatar la esencia que ya retrató Steven Levy dentro de su término “hacker ético” en 1984. Un concepto donde toman carta de naturaleza principios como el compartir, liberar, descentralizar, el acceso público a la información y el uso de las nuevas tecnologías para conseguir hacer del mundo un lugar mejor. Reality Hackers es una antología de textos recogidos por la Trinity University dentro de la serie de seminarios que celebra de forma regular bajo este mismo nombre.

Políticas Editoriales de Publicaciones Académicas

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Cerda Silva, A. and J. C. Lara. [e-Book]  Políticas Editoriales de Publicaciones Académicas,ONG Derechos Digitales, 2010.

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Las publicaciones académicas cumplen fines específicos que le diferencian de otras publicaciones. Ellas tienen la peculiaridad de compilar el conocimiento de determinadas disciplinas de las ciencias, las artes y la literatura, con la aspiración de lograr la más amplia difusión de las ideas, ya sea para someterlas al juicio de la propia comunidad académica, para incidir en la adopción de políticas públicas atinentes a los tópicos sobre los cuales se extienden, o simplemente contribuir al enriquecimiento incremental del acervo cultural de una comunidad. Disponer de adecuadas políticas editoriales es esencial para los fines de una publicación académica. Es a través de ellas que se puede lograr una más amplia distribución, acceso y empleo de los contenidos por la comunidad científica, académica y estudiantado. Para ello, es esencial que tal política sea formulada acorde a los fines de la publicación, a los intereses de las instituciones responsables de ellas, de los propios autores que nutren sus páginas periódicamente y, por cierto, también de los lectores y usuarios en general. Con dicha predisposición, iniciamos este breve estudio en torno a las políticas editoriales de las publicaciones académicas en Latinoamérica, favorecido por el apoyo del Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe (FRIDA), y que abriga la secreta esperanza de servir de punto de reflexión para la introducción de mejoras en el medio académico, en el mundo editorial y, en general, en aquellas instituciones que inciden en políticas públicas en educación, investigación y cultura.

Periodismo postindustrial: adaptación al presente

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Varios (2013). [e-Book]  Periodismo postindustrial: adaptación al presente, 2013.

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Cuando los aficionados hablan de periodismo discuten sobre la orientación política de directores, columnistas y cabeceras. Cuando los profesionales hablan de periodismo, discuten sobre dinero. Cómo se va a obtener. Si la gratuidad de nuestros productos es indigna o no para la profesión. De qué manera la publicidad será capaz de mantener a nuestros medios, si es que puede. Hasta qué punto los peajes o paywalls más o menos porosos son estúpidos, criminalmente idiotas, o lo mejor que ha pasado en este planeta desde que se inventó el pan Bimbo. Los profesionales del periodismo teníamos un problema, que era la pasta, y lo sabíamos desde que Internet no era más que un sueño de novelistas ciberpunks. Y lo hemos discutido hasta la saciedad. Dinero, pago por contenido, publicidad, CPM, estrangular a Google, paywalls, The New York Times, derecho de autor… argumentos apasionados y discusiones circulares han dominado los foros en los que los periodistas hablamos a calzón quitado. No hay soluciones milagrosas, ni parches curalotodos, ni bálsamos de Fierabrás. Hay la voluntad de mirar las cosas de frente, sin sentimentalismos, reconociendo la realidad. Hay un análisis en el aquellos con experiencia reconocerán los amargos frutos de la sabiduría ganada con sudor y sangre. Esos frutos contienen nuestra última esperanza. Porque el informe no es una autopsia, sino un diagnóstico: la enfermedad es grave, pero todavía no estamos muertos, todavía podemos luchar. El mensaje no es de inminente Apocalipsis, sino de esperanza; fría esperanza, una esperanza sin romanticismos ni arrogancias. Un mensaje que nos dice que todavía estamos a tiempo de salvar, si no las cabeceras y las empresas, sí el periodismo; el importante, vital papel que ha justifiado los privilegios que tuvimos antaño la profesión y la industria. Todavía podemos salvar el periodismo importante. Leer este trabajo es el primer paso. Léalo, piense, y actúe. Antes de que dejemos de hablar de periodismo para siempre jamás.

Panel de Control: Interruptores críticos para una sociedad vigilada

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Varios  [e-Book] Panel de Control: Interruptores críticos para una sociedad vigilada, Colectivo Zemos98, 2008.

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Existen inevitables lugares comunes a la hora de abordar el tema de la vigilancia. El principal punto de partida se sitúa en torno a la idea de panóptico (de Bentham a Foucault), aplicable a las denominadas sociedades disciplinarias. Otras lecturas parten de la obsesión taylorista de vigilar a los trabajadores en la búsqueda del rendimiento controlado y llegan hasta el imaginario, convertido en espectáculo, que la novela de Orwell ha propiciado y según el cual, el futuro será un mundo sujeto a la mirada perpetua del Gran Hermano.Sin embargo, se hace preciso atender al cambio cualitativo que vienen experimentando los fenómenos de vigilancia expandida a través de las nuevas posibilidades tecnológicas y cuyo nuevo escenario es el contexto social contemporáneo. Así, la deriva espectacular del fenómeno junto a las “políticas del miedo” imperantes han acelerado toda una suerte de normalización, de asimilación, cuando no de interiorización del control en tanto que realidad. Como si se tratara de una fina veladura, flexible y pegajosa, esta realidad se ha posado sobre las ideas de “liberación”, “rebelión” o “huida” que viajaban incrustadas como anhelo –para convertirse en desenlace- en los planteamientos citados (respectivamente: panóptico, taylorismo, mundo orwelliano…). Una veladura correosa, capaz de inmovilizar y desactivar las formas de creación autónomas y de bloquear la divergencia cultural. Una veladura que actúa añadiendo progresivas capas de opacidad sobre la percepción de la circunstancia política, social e institucional, empastando lo público y lo privado y disolviendo la cultura en la banalidad y en la desmemoria. La exposición Panel de control. Interruptores críticos para una sociedad vigilada tuvo lugar en marzo de 2007 en el Centro de las Artes de Sevilla (caS) en el marco del Festival Audiovisual ZEMOS98 como iniciativa de Fundación Rodríguez y el colectivo ZEMOS98. Planteada como un proceso de investigación, producción y difusión, la presente publicación viene a ser una extensión de aquella muestra, recoge imágenes y textos de la misma e incorpora nuevas perspectivas sobre el control social como tecnología de poder y como fenómeno merecedor de un análisis crítico en contínuo.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente

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Varios  [e-Book]  Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente, UNESCO, 2004.

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Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el profundo impacto de las TICs en los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. El presente trabajo intenta ofrecer una guía para asistir a los educadores de docentes, administradores y aquellos responsables de trazar las políticas educativas, a incorporar el uso de las TICs en la formación docente. Los recursos que aquí se presentan fueron desarrollados por un grupo internacional de expertos con amplia experiencia en la integración de las TICs a la formación docente.Este trabajo establece un marco conceptual para dicha inclusión, y describe las condiciones esenciales que deben cumplirse para lograr una integración efectiva de la tecnología. Se presentarán estudios de caso para ilustrar los distintos enfoques que pueden utilizarse al abordar esta tarea, y se establecerán algunas pautas para el desarrollo de un plan estratégico de tecnología de alta calidad. Por último, se discutirá la importancia de la planificación y de la administración del proceso de cambio, así como de la construcción de una amplia base de apoyo entre todas las partes involucradas para alcanzar el objetivo de integrar las TICs a los programas de formación docente.

La Responsabilidad Social Corporativa en la prensa española

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Varios . [e-Book] La Responsabilidad Social Corporativa en la prensa española. Instituto Ethos, 2007

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En un espíritu de colaboración con los medios de comunicación, profesionales de prensa y empresas, la Fundación AVINA y ANDI –Agencia de Noticias por los Derechos de la Infancia– desarrollaron el proyecto Responsabilidad Social Empresarial y Medios en Iberoamérica. El objetivo es contribuir a la ampliación y mejora de la cobertura de este tema en los medios periodísticos de ocho países: Argentina, Chile, Paraguay, Bolivia, Perú, Ecuador, España y Portugal.El proyecto está basado en la experiencia que desarrolló ANDI con el Instituto Ethos y en la cual se analizó, por medio de una metodología de investigación cuanti-cualitativa, la cobertura de 54 diarios de Brasil sobre la Responsabilidad Social Empresarial (RSE). La responsabilidad social de las empresas es hoy un elemento esencial para el desarrollo sostenible y, en consecuencia, el debate en torno a la calidad de la información en los medios acerca de este tema –que se pretende sea más plural, crítico e independiente– también está ganando relevancia mundialmente. Este esfuerzo por más cobertura y profundización no es asunto que competa exclusivamente a los periodistas y los medios, aunque sin duda ellos son actores claves en el proceso. Por esta razón, el proyecto incluye en los análisis una visión acerca de cómo se comportan las fuentes de información en esta área, pues ellas son co-responsables de la calidad de la noticia que llega a las audiencias. La idea es retroalimentar medios, periodistas y fuentes, y pensar diversos caminos para mejorar la cobertura.Desde esta perspectiva, el proyecto es parte de un abanico de acciones de la Fundación AVINA, en alianza con líderes sociales y empresariales, relacionadas con la prensa iberoamericana, y siempre buscando ofrecer colaboración para avances que puedan representar el compromiso colectivo con nuevos y más justos modelos de desarrollo en nuestro continente.

Década de la Educación para la Sostenibilidad

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Vilches, A., Ó. Macías, et al. [e-Book] Década de la Educación para la Sostenibilidad, Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI, 2010.

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El 1 de enero de 2005 se inició el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible, instituido por Naciones Unidas (Resolución 57/254) como un llamamiento a los educadores de todas áreas y niveles, tanto de la educación formal (desde la Escuela Primaria a la Universidad) como informal (museos, media…), para que contribuyamos a formar ciudadanas y ciudadanos conscientes de los problemas socioambientales a los que se enfrenta hoy la humanidad y preparados para participar en la toma de decisiones fundamentadas para hacerles frente. La creciente gravedad de la situación, obligaba ya, a principios de los años 90, a hablar de una emergencia planetaria(Bybee, 1991), marcada por toda una serie de problemas estrechamente relacionados y que se potencian mutuamente: una contaminación que está dando lugar a un peligroso cambio climático y a la degradación de todos los ecosistemas; el agotamiento de recursos vitales; el crecimiento incontrolado de la población mundial por encima de la capacidad de carga del planeta; desequilibrios insostenibles, con una quinta parte de la humanidad que consume en exceso y otra quinta parte que sufre una pobreza extrema; conflictos destructivos asociados a dichos desequilibrios; la pérdida de diversidad biológica y cultural, etc. Los distintos Temas de acción claveaparecen ahora como capítulos de un mismo documento. Cada uno de ellos va acompañado de las referencias bibliográficas manejadas en el mismo y de algunos enlaces útiles para profundizar en su estudio. Su estrecha vinculación permite iniciar la lectura por cualquiera de los temas, pero indefectiblemente reclama la lectura del conjunto. La relación de las más de seiscientas palabras clave, así como la presentación conjunta del centenar de referencias bibliográficas manejadas, con indicación de los temas en donde aparece cada una de ellas, contribuyen también ahora a mostrar esta estrecha vinculación.

Introducción al crowdfunding

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Wicks, M. (2013). [e-Book]  Crowdfunding – An Introduction. Victoria,, Promenade Crescent, 2013.

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This eBook does not offer a complete guide to crowdfunding in all its guises; it is meant as an introduction to this fascinating way of raising money for product development, projects and companies. It focuses primarily on rewards-based crowdfunding for two main reasons; first it is the easiest form of crowdfunding to become involved with, and second it is the most relevant at this time to small business entrepreneurs. Although equity, or investment-based, crowdfunding is of interest to small business owners, it is currently fraught with difficulties. At present the only way to raise capital in this way is to go through sites that reach out to accredited investors. Unfortunately this is akin to looking for angel investors, and we all know how difficult that is. Rewards-based crowdfunding can offer real rewards, but they don’t come easy.  here are many examples of companies attempting to raise $250,000 for a project and ending up with several million dollars, but in fact they represent a very small percentage of the campaigns launched. Two-thirds of successful campaigns raise under $5,000, and the majority of campaigns are unsuccessful, so it should not be viewed as a get-rich-quick scheme. As with all things, however, you can increase your chances of success by doing your homework. The vast majority of projects posted don’t have a hope of succeeding because their proposition is not well thought out, the product is weak, and the project overall is poorly presented. Reading this book will help you understand what you have to do to give your project a better than average  chance of raising the money you need to develop your product, or take your company to the next level
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Competencia comunicativa y producción de textos: orientaciones para la corrección

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Cuenca Ordinyana, M. J. and F. N. Fuster (2011). [e-Book]  Competencia comunicativa y producción de textos: orientaciones para la corrección, Pamplona: Gobierno de Navarra, Departamento de Educación, 2011.

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En este primer módulo estudiaremos aquellos conceptos básicos de la Lingüística del texto que hemos considerado imprescindibles para introducir a los estudiantes de Tecnología en la redacción de textos. Son aquellos conceptos que pueden ayudar a contextualizar lo que se expone en los módulos dedicados a los textos de las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) y que pueden tener un rendimiento más directo en la producción textual. Explicaremos, en concreto, los conceptos de competencia comunicativa, texto y propiedades textuales. En la segunda parte del módulo, nos ocuparemos de la diversidad textual. Comenzaremos tratando el concepto de competencia comunicativa, uno de los fundamentos de la gramática textual. Hablaremos de su origen y de cómo ha evolucionado hasta la concepción actual. A continuación, analizaremos la noción de texto, elemento clave de esta asignatura, a través de diferentes ejemplos y ejercicios. A partir de ahí, podremos comenzar a profundizar en aquellos aspectos más estrictamente relacionados con la producción textual. Ligado al texto, estudiaremos las propiedades textuales entendidas como las condiciones que debe tener un texto para que cumpla su finalidad comunicativa, es decir, para que sea un texto eficiente: la adecuación, la coherencia y la cohesión textuales. Finalmente, consideraremos los tipos y géneros textuales, de manera que podamos situar los textos específicos de informática y tecnología en un contexto más general. Esta contextualización nos permitirá comprender que existen unas convenciones propias de cada tipo de texto y, al mismo tiempo, unas características comunes a todos.