Archivo de la categoría: Libros

Actas de las Jornadas Europeas de Ciencia Abierta

Actes des Journées européennes de la science ouverte: Open Science European Conference – OSEC 2022. (2022). OpenEdition Press, 2022.

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Durante más de veinte años, la comunidad científica internacional ha afirmado su apoyo a la ciencia abierta como base para una investigación más colaborativa, transparente, integrada y socialmente relevante. En Francia, esta orientación se ha traducido en la adopción de dos planes nacionales de ciencia abierta, en 2018 y 2021. En el marco de este proceso y con motivo de la Presidencia francesa del Consejo de la Unión Europea, Francia organizó los días 4 y 5 de febrero de 2022 las Jornadas Europeas de Ciencia Abierta (OSEC). Esta conferencia sobre la transformación del ecosistema de la investigación y la innovación en Europa fue la ocasión de abordar en particular la transparencia de la investigación sanitaria, el futuro de la publicación científica y la apertura de los códigos y programas informáticos producidos en un contexto de investigación, pero también las transformaciones necesarias de la evaluación de la investigación, resumidas en el Llamamiento de París presentado durante estas Jornadas y que pide la creación de una coalición de actores comprometidos con la reforma del sistema actual. Este evento internacional ha sido organizado con el apoyo de la Academia de Ciencias, el Ministerio de Enseñanza Superior e Investigación, el Centro Nacional de Investigación Científica (CNRS), el Instituto Nacional de Salud e Investigación Médica (INSERM), el Alto Consejo para la Evaluación de la Investigación y la Enseñanza Superior (Hcéres), la Agencia Nacional de Investigación (ANR), la Universidad de Lorena y la Universidad de Nantes.

Cultura y sostenibilidad: exploración de la estabilidad y la transformación con el marco de las culturas

Stephenson, J. (2023). Culture and Sustainability: Exploring Stability and Transformation with the Cultures Framework. Springer Nature, 2023.

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Este libro de acceso abierto aporta una perspectiva cultural y un marco analítico distintivo al problema de la transición hacia un futuro sostenible con bajas emisiones de carbono. El mundo se enfrenta a un obstáculo aparentemente imposible: alterar radicalmente los sistemas sociales, económicos y tecnológicos establecidos desde hace tiempo para vivir dentro de los límites biofísicos del planeta, garantizando al mismo tiempo una transición justa y duradera. La premisa general de este libro es que esto no puede lograrse sin un cambio cultural generalizado. A menudo se utiliza retóricamente la expresión «necesitamos un cambio de cultura», pero ¿qué significa realmente? Stephenson comienza explorando la elusividad de la cultura, describiendo sus interpretaciones divergentes antes de identificar las características básicas de la cultura que son comunes a la mayoría de las definiciones. Estas características forman el núcleo del marco de las culturas, un enfoque ampliamente probado para estudiar los vínculos entre la cultura y los resultados de la sostenibilidad. El marco hace de la cultura un concepto accesible que puede aplicarse analíticamente a casi cualquier problema de sostenibilidad. Con numerosos ejemplos de todo el mundo, Stephenson ilustra cómo la estabilidad, la flexibilidad y la transformación culturales desempeñan un papel en la transición hacia la sostenibilidad. La autora guía al lector en el uso del marco de las culturas para el desarrollo de políticas y para sustentar la investigación llevada a cabo por individuos o por equipos multidisciplinares. Cultura y sostenibilidad, escrito de forma clara y atractiva, es una lectura esencial para académicos, estudiantes, responsables políticos y cualquier persona interesada en un futuro sostenible.

Manual de catalogación de partituras

Recine, Analúcia dos S. Viviani, y Marina Macambyra. Manual de catalogação de partituras da biblioteca da ECA. Portal de Livros Abertos da USP. Portal de Livros Abertos da USP, 2018.

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Manual de normas para la catalogación de partituras que explica la recogida de información, normalización y registro en los campos de una base de datos, así como la disposición física, conservación y recuperación de la información.

Guía práctica interactiva E-book: revisión sistemática: de la idea a la publicación. Construcción colaborativa

Bandeira, Ana Maria Bezerra, Claudio Costa, Emiko Saito Arita, Luciana Munhoz, y Lucila M. Y. Akinaga Moreira. E-book interativo guia prático: revisão sistemática: da ideia à publicação. Construção Colaborativa – 2021. Portal de Livros Abertos da USP. Portal de Livros Abertos da USP, 2022

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En vista de los hechos que vivimos en el año 2020, con la pandemia generada por el Covid-19, con repercusión mundial, muchas actividades académicas comenzaron a ser realizadas a distancia, determinando un crecimiento en la oferta de cursos de extensión online por parte de varias Instituciones de Enseñanza Superior. En uno de estos cursos, promovido por un grupo de estudiantes de doctorado de la Universidad de São Paulo que tuvieron la iniciativa de compartir sus conocimientos y experiencias sobre «Revisión Sistemática: de la idea a la presentación», el organizador del libro se inspiró para elaborar un contenido que fue construido colaborativamente por los estudiantes. La principal motivación fue incentivar el estudio, la interacción, el intercambio de conocimientos y lo más importante: producir un material educativo interactivo que reúna los conceptos aprendidos, así como consejos, podcasts, videos y referencias, con el objetivo de obtener un producto digital de consulta. Los miembros del equipo eligieron el contenido a producir de acuerdo con su experiencia en el proceso de construcción de una revisión sistemática, con la ayuda de herramientas digitales que les permitieron crear, en grupo y en línea, todo el contenido de este libro, centrándose en la producción de materiales de acceso abierto y la valorización de la ciencia abierta.

Construir culturas de datos justas en la universidad: desafíos para el profesorado

Raffaghelli, J. E. (2023). Construir culturas de datos justas en la universidad: Desafíos para el profesorado. Universitat de Barcelona. IDP/ICE & Ediciones Octaedro.

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Los capítulos de este libro exploran perspectivas de lo que significa crear culturas de datos justas en la educación superior, destacando la gama de herramientas y estrategias que se requieren según cada perspectiva. Los capítulos abarcan las dimensiones teóricas y prácticas de este reto, así como los diferentes niveles que intervienen en la creación de la cultura, desde los recursos y las infraestructuras hasta las habilidades y conocimientos del profesorado.

Aunque se centra en un sector concreto (educación superior), también plantea la cuestión más amplia del papel del profesorado y la educación superior en la preparación de las personas para vivir en una sociedad donde la digitalización ha quedado atravesada por la datificación. La investigación crítica de los datos que se presenta en este libro va a contracorriente del pensamiento popular en el ámbito de la educación, que, en general, se ha dejado seducir por el poder de los big data (o macrodatos). En este breve prólogo desglosaré las diferentes dimensiones del desafío, considerando el contexto de la educación superior, cómo podríamos desarrollar una cultura de datos justa y los desafíos y oportunidades que surgen para los educadores en este contexto. Comenzaré por considerar los datos y la datificación como fenómenos sociotécnicos.

Capacidades y recursos humanos para la investigación científica en América Latina y el Caribe

Gabriela Dutrénit, Nayeli Martínez, Ignacio Ponce y Martín Puchet. Capacidades y recursos humanos para la investigación científica en América Latina y el Caribe. Paris: Unesco, 2021

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Las tendencias sobre la investigación científica y el desarrollo tecnológico en ALC se vinculan con algunos procesos que se han experimentado: las repercusiones de largo plazo que produjo la crisis global de 2008 – 2009 en términos fiscales después de la aplicación de políticas contra cíclicas, el final del auge de las exportaciones de mercancías originadas en recursos naturales, y el cese de políticas de gasto público y redistribución del ingreso que, en algunos países, hicieron gobiernos que privilegiaron la atención de la pobreza y la desigualdad. A esto se agrega la crisis sanitaria y la recesión económica originada por la pandemia de COVID. Si bien las capacidades de CTI de los países de la región son heterogéneas, en ALC se observan algunas tendencias en los últimos años.

Ciencia abierta en América Latina y el Caribe

Ramírez, Paola Andrea ; Samoilovich, Daniel. Ciencia abierta en América Latina y el Caribe. París: Unesco, 2021

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La ciencia abierta es un movimiento que pretende hacer la ciencia más abierta, accesible, eficiente, democrática y transparente. Impulsada por los avances en las tecnologías digitales, la transición hacia la ciencia abierta permite que la información, los datos y los productos científicos sean más accesibles (acceso abierto) y se aprovechen de manera más fiable (datos abiertos) con la participación activa de todas las partes interesadas (apertura a la sociedad).

Para el estudio, promovido por la Oficina de la UNESCO en Montevideo, se han revisado las principales áreas en las que se está aplicando la Ciencia Abierta, además de realizarse entrevistas a actores clave de la región para explorar las perspectivas futuras de su desarrollo, contribuyendo a crear una hoja de ruta.

Además del estudio, el 20 de abril de 2022 tuvo lugar un encuentro virtual sobre Ciencia Abierta en América Latina, en el que participaron los autores del estudio. La grabación está disponible en el siguiente enlace.

Alfabetización en salud en la práctica 2022

Lopes, C., & Almeida, C. V. de. (2023). Literacia em saúde na prática 2022. Lisboa: Edições ISPA.

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El papel de la alfabetización sanitaria en la prevención de enfermedades y la protección y promoción de la salud. La alfabetización sanitaria está vinculada a la alfabetización e implica el conocimiento, la motivación y las habilidades de las personas para acceder, comprender, evaluar y aplicar la información sanitaria para hacer juicios y tomar decisiones en la vida cotidiana sobre el cuidado de la salud, la prevención de enfermedades y la promoción de la salud para mantener o mejorar la calidad de vida a lo largo del ciclo vital (Sørensen et al., 2012, p. 23).

En los últimos años, la alfabetización en salud ha asumido un papel importante en la comunicación sanitaria, pasando del aspecto de simple conocimiento a una percepción más funcional de activación de los individuos para mejores comportamientos, activándolos y no solo enseñándolos (Arriaga, 2019; Nutbem, 2000). Más que lo que cada persona sabe, importa lo que cada persona hace. Esta mayor complejidad llevó a una nueva definición propuesta por Berkman, separando la alfabetización en salud de la inteligencia, añadiendo importancia a las habilidades de comunicación oral como componente crítico de la alfabetización en salud y eliminando el término «básicos» (Berkman et al., 2010). …

Este libro electrónico, publicado por el Centro de Publicaciones ISPA, pretende así, una vez más, dar testimonio de la importancia de la práctica de la alfabetización sanitaria (HL). Está organizado en dos partes. La primera consta de un conjunto de textos que pretenden presentar nuevas perspectivas de la HL en un contexto nacional e internacional. La segunda parte presenta un conjunto de proyectos aplicados que se centran en diferentes competencias a desarrollar en la práctica de la HL, a saber: (a) Adquirir, desarrollar y consolidar competencias en metodologías y técnicas de evaluación en HL; (b) Implementar programas de HL en organizaciones, a través de metodologías que permitan la concepción, desarrollo, seguimiento y evaluación de planes de acción; (c) Desarrollar técnicas de lenguaje asertivo y comportamiento positivo para cambiar conductas y actitudes; (d) Potenciar el empoderamiento ciudadano, concretamente en competencias digitales y contribuir a mejorar la educación para la salud y contribuir a mejorar la educación para la salud; (e) Desarrollar estrategias de comunicación e información sanitaria para Desarrollar estrategias de comunicación e información sanitaria para lograr una mayor adherencia terapéutica con los pacientes; (f) Desarrollar técnicas para mejorar la relación entre los profesionales de la salud y ; (g) Desarrollar habilidades para hacer viables las directrices del Programa Nacional de Salud de Portugal, en particular el fortalecimiento del papel del ciudadano y las estrategias de activación del cuidador informal.

ChatGPT e Inteligencia Artificial en la enseñanza superior : guía de inicio rápido

Emma Sabzalieva and Arianna Valentini. ChatGPT and Artificial Intelligence in higher education | Quick start guide. Unesco, 2023

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Esta Guía de inicio rápido presenta ChatGPT, una herramienta de Inteligencia Artificial (IA) que ha arrasado en todo el mundo, alcanzando los 100 millones de usuarios sólo dos meses después de su lanzamiento. Se ofrece una visión general del funcionamiento de ChatGPT y explica cómo puede utilizarse en la enseñanza superior. La Guía de inicio rápido plantea algunos de los principales retos e implicaciones éticas de la IA en la enseñanza superior y ofrece medidas prácticas que las instituciones de enseñanza superior pueden adoptar.

La Inteligencia Artificial (IA) es un campo en rápido desarrollo. Además de los cambios dinámicos en la tecnología, las implicaciones éticas de ChatGPT y otras formas de IA también avanzan rápidamente. Se recomienda a los lectores que consulten constantemente fuentes fiables para conocer las últimas noticias y actualizaciones.

Bibliotecas digitales: La era del Big Data y la ciencia de datos

Ceci, Michelangelo, Stefano Ferilli, y Antonella Poggi, eds. Digital Libraries: The Era of Big Data and Data Science 16th Italian Research Conference on Digital Libraries, IRCDL 2020. Springer Nature, 2020.

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Este libro constituye las actas exhaustivas de la 16ª Conferencia Italiana de Investigación sobre Bibliotecas Digitales, IRCDL 2020, celebrada en Bari, Italia, en enero de 2020. Las 12 ponencias completas y 6 breves presentadas fueron cuidadosamente seleccionadas entre 26 propuestas. Los artículos están organizados en secciones temáticas sobre recuperación de información, datos de licitación y ciencia de datos en DL; patrimonio cultural; ciencia abierta.