Archivo de la categoría: Investigación

La nueva herramienta de perfiles de autor de Clarivate Analytics incluye la actividad de revisión por pares

Clarivate Analytics’s new author profiles tool to include peer review activity. Nature Index, 2022

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Clarivate Analytics, la empresa británica propietaria de la base de datos académica Web of Science (WoS), ha comenzado a generar automáticamente perfiles de autores, incluyendo información sobre la actividad de revisión por pares de los investigadores cuyos trabajos están indexados en la base de datos.

La información sobre la revisión por pares se integrará a partir de principios de 2022. Provendrá principalmente de Publons, un sitio web de uso gratuito que permite a los investigadores reclamar el crédito de la revisión por pares, que fue adquirido por Clarivate en 2017 y ahora tiene más de tres millones de usuarios.

La adición de la nueva función Publons convierte a la herramienta WoS en la primera que reúne detalles sobre los registros de publicación de los investigadores, sus colaboradores, los consejos de redacción de las revistas a las que pertenecen y otras actividades profesionales de investigación, como los manuscritos que han arbitrado para las revistas y las revisiones de subvenciones que han realizado. La herramienta también puede ser útil para los investigadores que realizan estudios de minería de textos.

Para encontrar artículos anteriormente, los usuarios de WoS realizaban una búsqueda de documentos en la base de datos de WoS, aunque desde 2019 también es posible una búsqueda de autores para encontrar autores individuales y sus actividades académicas. La herramienta es actualmente de uso gratuito, pero la empresa ofrecerá una versión con características adicionales de pago.

Los investigadores que utilicen la herramienta también podrán vincular sus perfiles a su identificador digital único, ORCID ID. De este modo, cuando un investigador añada un artículo a su perfil ORCID, se añadirá automáticamente a su perfil de autor de WoS, y viceversa

Según sus creadores, la herramienta de WoS está especialmente destinada a la evaluación de las solicitudes de financiación de los investigadores, así como a la evaluación de los académicos para su contratación y promoción. Ayudará a los evaluadores a detectar cualquier conflicto de intereses y les dará una visión más completa de las actividades académicas de un académico, señalan.

Dar visibilidad a la revisión por pares es un paso importante para solucionar su falta de reconocimiento como componente del rendimiento de la investigación, afirma Waltman. Reconoce que los informes de los árbitros son «importantes productos académicos que deben ser tratados de forma similar a otros tipos de publicaciones».

Los indicadores bibliométricos : fundamentos y aplicación al análisis de la ciencia

Maltrás, Bruno. Los indicadores bibliométricos : fundamentos y aplicación al análisis de la ciencia / B. Maltrás Barba. Gijón: Trea, 2003.

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El tamaño, la complejidad y el impacto alcanzados por la actividad científica en el siglo XX han consolidado la necesidad de estudiar la ciencia cuantitativamente; tal enfoque aspira a proporcionar descripciones objetivas y operativas acerca de un fenómeno cultural sin precedentes en la historia humana. Su reducción a un conjunto de números, por tanto, tropieza con evidentes problemas de validación: establecer los requisitos para definir medidas, garantizar su significatividad, especificar su interpretación, delimitar el ámbito de su aplicación… El presente libro trata esas cuestiones en relación con una clase particular de medidas cuantitativas sobre la ciencia, los indicadores bibliométricos, que proceden del análisis estadístico de la literatura científica. Se muestra cómo esos indicadores pueden vincularse a aspectos esenciales del proceso científico y hasta qué punto es posible construir medidas que describan adecuadamente el desarrollo, el estado y la estructura de las áreas científicas.

Altmetrícs para bibliotecas digitales. Conceptos, aplicaciones, evaluación y recomendaciones

Kaltrina Nuredini. Altmetrics for Digital Libraries. Concepts, Applications, Evaluation and Recommendations. Logos Verlag Berlin, 2021. https://doi.org/10.30819/5309

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El volumen de la literatura científica es cada vez mayor y los investigadores tienen dificultades para estimar su calidad y relevancia. Por ello, los portales de las bibliotecas están adquiriendo mayor relevancia al utilizar indicadores de calidad para ayudar a los investigadores durante su proceso de investigación. Con la creciente presencia de los medios sociales, las altmetrías se han propuesto como indicadores complementarios a las medidas tradicionales. Las altmétricas pueden ayudar a identificar la atención en línea y pueden aparecer mucho más rápido que las citas.

Este estudio explora la altmetría para filtrar artículos relevantes (en portales de bibliotecas) dentro de la disciplina de la literatura de Estudios Económicos y Empresariales. En primer lugar, destaca la presencia de altmetrics de Mendeley y Altmetric.com para las revistas de las disciplinas mencionadas. Presenta correlaciones entre las citas y las altmetrías a nivel de artículo y de revista, sugiriendo los recuentos de Mendeley como un indicador alternativo a las citas. Después, investiga el uso de los datos altmétricos para los usuarios potenciales con intereses en las nuevas tendencias, las plataformas de medios sociales y los rankings de revistas. Por último, explora el comportamiento de los investigadores económicos mediante una encuesta, descubriendo la utilidad de las diferentes altmetrías. Con los resultados de este estudio, se discuten varias formas de altmetría en los portales de las bibliotecas, utilizando EconBiz como prueba de concepto, para ayudar tanto a los investigadores como a las bibliotecas a identificar revistas o artículos relevantes y a hacer frente a la sobrecarga de información.

Investigación inmersiva: una guía para documentar y publicar trabajos de investigación experiencial

Abigail E. Mann, & Micah Vandegrift. Immersive Scholar: A Guidebook for Documenting and Publishing Experiential Scholarship Works. NC State University Libraries, 2021

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A Guidebook for Documenting and Publishing Experiential Scholarship Works ofrece un modelo para bibliotecarios, tecnólogos y académicos que colaboran en la producción de nuevas formas de proyectos académicos, especialmente los diseñados para espacios inmersivos o de gran escala. Nacido de Immersive Scholar, una subvención de tres años a las bibliotecas de la Universidad Estatal de Carolina del Norte por parte de la Fundación Andrew W. Mellon, los estudios de casos y los principios expuestos en esta guía destacan las oportunidades pragmáticas y no técnicas para integrar la investigación experimental en el ecosistema académico actual. Tomando como base la literatura y las ideas de las humanidades digitales, la ciencia abierta, la preservación del software y la publicación académica, los autores presentan una perspectiva equilibrada entre la teoría y la aplicación. Esta guía, junto con otros recursos de Immersive Scholar, constituye la base de un conjunto de herramientas para conceptualizar, construir, mostrar y compartir la investigación en el amplio y variado mundo del trabajo visual, inmersivo y experimental a gran escala.

Directrices para la conservación de los nuevos formatos de investigación

Greenberg, Jonathan, Hanson, Karen, & Verhoff, Deb. Guidelines for Preserving New Forms of Scholarship (1.0). Zenodo, 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.5786929


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Estas recomendaciones servirán de guía a los editores para crear publicaciones digitales que tengan más posibilidades de ser preservadas. Están pensadas para ser compartidas con autores, editores, personal de producción digital, desarrolladores de software y quienes diseñan y mantienen las plataformas de publicación. Una versión web interactiva de las directrices se publica en https://preservingnewforms.dlib.nyu.edu.

Tesis fácil. El arte de dominar el método científico

Huaire Inacio, Edson Jorge, et al. Tesis fácil. El arte de dominar el método científico. Analéctica, 2022.

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Es común entre los académicos la publicación de libros con predominio y celo de la autoría individual en detrimento de las comunidades académicas de reflexión. Este libro, en contraposición, es producto de un esfuerzo colectivo basado en el diálogo, el intercambio y el acuerdo. Si bien los autores venimos de diferentes campos formativos y de experiencias académicas e institucionales también diversas, hemos coincidido, desde hace algunos años (no muchos), en un espacio universitario que permitió reconocernos como portadores de una posición clara sobre el rol que la investigación debe jugar en la formación universitaria: un eje transversal de cualquier propuesta curricular seria y, sobre todo, un espacio de aprendizajes que resulta clave para alcanzar una formación crítica y autónoma.

De seguro, buena parte de los conceptos, ideas y argumentos que dan sustento a este libro ya han sido reflexionados, procesados y expuestos en publicaciones previas: esa es una historia común en el campo de la investigación. Pero si se nos pregunta sobre su principal aporte, diríamos que en él se han incorporado perspectivas y estilos novedosos sobre cómo vivir la experiencia de hacer investigación.

 Investigar y escribir: publicar sin perecer

Sequeiros, Paula and Carvalho, Maria José Paiva Fernandes and Capinha, Graça and Miguéis, Ana Eva.. et al.  A Investigação e a escrita: Publicar sem Perecer., Investigação . Imprensa da Universidade de Coimbra, IUC, 2021

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Investigar y escribir: Publicar sin perecer es una colección publicada en portugués, a partir de una experiencia de cinco años de formación avanzada extracurricular (Publicar sin perecer: Sobrevivir a la confusión), en materia de alfabetización informacional, escritura y publicación científica. Se trata de una reflexión y un cuestionamiento sobre cuál debe ser el papel de la ciencia en un contexto que, cada vez más, parece querer reproducir en la academia el mercantilismo de corte neoliberal. Aquí se lee la colaboración de autores nacionales e internacionales que consideran una diversidad de campos teóricos y empíricos sobre el fenómeno. Este trabajo pretende ser una contribución para identificar y cuestionar los problemas resultantes, tratando de apuntar algunas soluciones al creciente malestar en el mundo académico.

Plan S de Shock: la iniciativa de acceso abierto que cambió la cara de la investigación mundial

Robert-Jan Smits, Rachael Pells. Plan S for Shock: Science. Shock. Solution. Speed. Ubiquity Press, 2022

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Esta es la historia de la publicación en acceso abierto: por qué es importante ahora y para el futuro. En un mundo en el que la información nunca ha sido tan accesible y en el que las respuestas están disponibles al alcance de la mano, estamos más hambrientos de hechos que nunca, algo que la crisis de Covid-19 ha puesto de manifiesto. Y, sin embargo, las barreras de pago impuestas por editoriales multimillonarias siguen impidiendo a millones de personas acceder a conocimientos científicos de calidad, y la confianza del público en la ciencia está amenazada.

El 4 de septiembre de 2018, se dio a conocer una nueva y audaz iniciativa conocida como «Plan S», que dio el pistoletazo de salida a un cambio de actitud a nivel mundial hacia la investigación de acceso abierto. Por primera vez, las agencias de financiación de todos los continentes unieron sus fuerzas para imponer nuevas normas sobre la publicación de la investigación, con el objetivo de que algún día toda la investigación sea gratuita y esté disponible para todos.

Lo que siguió fue un debate de proporciones mundiales, ya que las partes interesadas se preguntaron: ¿Quién tiene derecho a acceder a la investigación financiada con fondos públicos? ¿Será posible imponer el cambio en un mercado multimillonario dominado por cinco grandes compañías?

Aquí, el fundador del sistema, Robert-Jan Smits, presenta un argumento convincente a favor del acceso abierto y revela por primera vez cómo se dispuso a hacer realidad su controvertido plan, así como algunos de los retos a los que se enfrentó en el camino. Al contar su historia, Smits sostiene que la crisis de Covid-19 ha puesto de manifiesto que el sistema tradicional de publicación académica es insostenible.


Clarivate propone un nuevo método para analizar el crédito que reciben los autores de los artículos académicos a través de las citas

Jonathan Adams, David Pendlebury and Ross Potter. Global Research Report Making it count: Research credit management in a collaborative world. Institute for Scientific Information (ISI)™, 20222

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Clarivate ha publicado un nuevo informe del Institute for Scientific Information™ de la compañía que propone un nuevo método para analizar el crédito que reciben los autores de trabajos académicos a través de las citas.

Este informe propone un nuevo método para analizar el crédito de los trabajos académicos y sus citas. Es complementario complementario, y no contradictorio, del el análisis de las citas fraccionadas.

En todo el panorama de la investigación, la recepción de crédito a través de la citación de fuentes influye en la motivación y la reputación. El crédito por la publicación de investigaciones académicas suele afectar al empleo, la promoción y la financiación a nivel individual, así como a la financiación y la toma de decisiones de las instituciones de investigación académica y los países.

En un mundo cada vez más global y colaborativo, en el que aumenta rápidamente el número de artículos que nombran a docenas o incluso cientos de investigadores como autores, es esencial la necesidad de un análisis informado y basado en datos sobre el crédito que funcione en todas las disciplinas y regiones de la investigación. Sin embargo, los métodos existentes para analizar los créditos pueden verse distorsionados por recuentos de autores excepcionalmente elevados.

Hacer que cuente: La gestión de los créditos de investigación en un mundo colaborativo propone un nuevo indicador, el «Collab-CNCI» (Collab-CNCI) como una posible solución.

El informe no sólo confirma que los trabajos altamente colaborativos pueden distorsionar los resultados resumidos a nivel nacional e institucional, sino que también muestra cómo sucede. Destaca los aspectos clave de los logros y muestra dónde las instituciones generan un crédito académico significativo a partir de las citas de sus trabajos más nacionales.

Collab-CNCI complementa el ya existente indicador de impacto de citas normalizado por categorías creado por el CWTS de la Universidad de Leiden. Pero el recuento de citas acumulado para cada artículo se normaliza con respecto a otros artículos del mismo año de publicación, la misma categoría temática, el mismo tipo de documento y, fundamentalmente, el mismo tipo de colaboración.

Ludo Waltman, catedrático de Estudios Científicos Cuantitativos del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CWTS) de la Universidad de Leiden, ha declarado lo siguiente «El creciente nivel de colaboración en la ciencia mundial plantea cuestiones difíciles en relación con el diseño y la interpretación de los indicadores bibliométricos. Es absolutamente esencial desarrollar una mejor comprensión de la compleja interacción entre la colaboración científica y el impacto de las citas. Celebro la contribución del Instituto de Información Científica, que forma parte de Clarivate, para abordar esta difícil cuestión».

El Instituto de Información Científica invita a los usuarios y gestores de la investigación a comentar las ventajas relativas del Collab-CNCI en comparación y como complemento de otros métodos para permitir decisiones equilibradas y oportunas a nivel individual, institucional y nacional. Por favor, envíe sus comentarios a ISI@clarivate.com.

Cómo redactar referencias y citas bibiográficas en un trabajo de investigación.

Borgoñós Martínez, Mª Dolores. Cómo redactar referencias y citas bibiográficas en un trabajo de investigación. Aplicación práctica del Harvard Style, Madrid:
ANABAD, 2007

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La tarea que desarrollo diariamente como bibliotecaria y documentalista en una institución de enseñanza superior -la universitaria implica que el contacto con investigadores y alumnos sea parte fundamental del trabajo cotidiano. Al hilo de esta cuestión y desde mis inicios profesionales, muchos investigadores y estudiantes son los que acuden buscando ayuda -en concreto- para redactar la bibliografía de cualquier tipo de trabajo: uno de clase, una tesina, una tesis, un proyecto docente, una monografía, etc. Si bien cuando escriben una aportación científica en una revista (journal) ya les vienen indicadas las normas que han de aplicar en cada caso -por regla general-, se encuentran desorientados cuando no están expresamente dictadas. «Hay tantas … » -comentan- «¿cuál es la correcta para elegir?» -dicen con hilaridad-o

Este manual va orientado a todos aquellos que no tengan pretensiones de citar y referenciar bibliográficamente en varios estilos a la vez o que carezcan de conversor electrónico. Está escrito para los que quieran redactar correctamente una bibliografía en un trabajo puntual y deseen acatar una norma concreta, para asegurarse que hacen lo correcto cuando un trabajo se publica de forma independiente, sin el marco de unas normas expresamente dictadas. Esperamos que sirva de ayuda, ya que es para lo
que nace.