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Guía de Zotero

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Ante la demanda por parte de bibliotecas y particulares de poder disponer en versión impresa de la Guía sobre Zotero que se publico en digital a principios de este año, informaros que ya está disponible en Amazon y en Create Space

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Descripción del producto

Reseña del editor

Aquí encontrarás una guía sencilla sobre que son los gestores de referencias bibliográficas, que posibilidades ofrecen unos y otros, y también una guía para sacar el máximo partido de Zotero. Un programa de software libre muy apropiado para las tareas de Alfabetización informacional por su sencillez y capacidad intuitiva a la hora de trabajar, estudiar o investigar.

Detalles del producto

  • Tapa blanda: 122 páginas
  • Editor: CreateSpace Independent Publishing Platform (11 de octubre de 2015)
  • Idioma: Español
  • ISBN-10: 1517763843
  • ISBN-13: 978-1517763848

Transformación de la comunicación científica

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Transformation of Scholarly Communications. Research Library Issues, no. 287 (2015): ARL 2015

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ARL ha publicado Research Library Issues (RLI) no. 287,, un informe en el que Rikk Mulligan ofrece una visión general de la historia de la comunicación académica desde sus inicios en el siglo XVII hasta las innovaciones más recientes en la edición digital e híbrida.

Part I: Context and Background (pages 2-6)

Se ofrece una breve descripción de los antecedentes y el contexto para enmarcar la formación de las primeras revistas académicas y monografías, el rápido crecimiento de las publicaciones académicas después de la Segunda Guerra Mundial, y los obstáculos más recientes que enfrentan la publicación en serie y el libro en los últimos  30 años, con más atención a los cambios derivados de la invención de la World Wide Web.

Part II: Journal Articles and Short-Form Scholarship (pages 7-16)

El segundo artículo analiza con más detalle el papel de la revista y el artículo académico, los experimentos en la digitalización para proporcionar acceso en línea que comienza con JSTOR y Project Muse en la década de 1990, y las innovaciones más recientes para satisfacer la creciente demanda de un acceso más amplio y más abierto a artículos de revistas.

Part III: Long-Form Scholarship: Monographs and Scholarly Books (pages 17-25)

La tercera pieza examina formatos más largos de investigación. En este artículo se enmarca la crisis en la monografía junto con las respuestas que incluyen libros digitalizados, ePubs origen digital, y los esfuerzos actuales para intentar formas alternativas de financiamiento y para fortalecer la infraestructura de novedades editoriales y de soporte electrónico en formato que promuevan una mayor detectabilidad, accesibilidad, y el uso de los foratos más extensos.

Estos artículos proporcionan la base para las iniciativas estratégicas de ARL que se centran en la promoción de gran alcance y publicación sostenible de investigación. Esta publicación servirá de base al debate que se llevará a cabo en el mes de otoño con el objeto de describir las formas emergentes de la investigación digital con la finalidad de mejorar y ampliar estos modos de discurso mucho más allá de su estado actual.

 

Investigación en Información, Documentación y Sociedad.: Diálogos entre Brasil y España.

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Cuevas Cerveró, A. and E. Simeão (2013). [e-Book gratis] Investigación en Información, Documentación y Sociedad.: Diálogos entre Brasil y España. Madrid, CCDD, 2013

Texto completo

Se presentan los resultados del I Seminario Hispano Brasileño de investigación en Información, Documentación y Sociedad, celebrado en la Facultad de Ciencias de la Documentación de la Universidad Complutense de Madrid en Diciembre de 2012.

I COMPETENCIAS INFORMACIONALES

2 Aida Varela Varela, Marilene Lobo Abreu Barbosa
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIA INFORMACIONAL COMO PRINCÍPIO
ESTRUTURANTE NO FORTALECIMENTO DA ATITUDE CIENTÍFICA:
UMA RESPONSABILIDADE PARTILHADA ENTRE DOCENTES E BIBLIOTECÁRIOS . . . . . . . 25

3 Andoni Calderón Rehecho
LA COOPERATITIVIDAD: UNA NECESIDAD ¿IMPOSIBLE?
EN EL MUNDO DE LAS COMPETENCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

4 Ronaldo Nunes Linhares
O PROGRAMA “UM POR UM” NA EDUCAÇÃO: DA ALFABETIZAÇÃO
INFORMACIONAL AS TRANSFORMAÇÕES NA PRATICA DOCENTE. . . . . . . . . . . . . . . . . 81

5 Rosario Arquero Avilés, Mª Antonia Agúndez Soriano, Silvia Cobo Serrano,
Gonzalo Marco Cuenca
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL BASADA EN LA EVIDENCIA EN CENTROS
DE INSERCIÓN SOCIAL EN ESPAÑA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

6 Benedito Medeiros, Mª Antonia García Moreno
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES DE INCLUSIÓN DIGITAL
E INFORMACIONAL A TRAVÉS DE CUESTIONARIOS WEB.
LA EXPERIENCIA DEL PROGRAMA GESAC (BRASIL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

7 Pablo Boaventura, Ronaldo Nunes Linhares
EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE INFOINCLUSÃO SOCIAL
COMO PRÁTICA DA AÇÃO COMUNICATIVA E LIBERTADORA PARA A
CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

II ORGANIZACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACION

8 Mamede Lima–Marques
OUTLINE OF A THEORETICAL FRAMEWORK OF ARCHITECTURE OF INFORMATION:
A SCHOOL OF BRASILIA PROPOSAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

9 Alicia Arias Coello, José Simón Martín
MODELO PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN LAS BIBLIOTECAS
UNIVERSITARIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

10 Yohana Yessica Flores Hernández, Antonio Carpallo Bautista,
Jose Augusto Bernardes, Maria Manuel Borges
IDENTIFICACIÓN, CATALOGACIÓN, DIGITALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DE LAS
ENCUADERNACIONES ARTÍSTICAS DE LA BIBLIOTECA JOANINA DE LA
UNIVERSIDAD DE COIMBRA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

11 Zuriñe Piña Landáburu
DESARROLLO DE LA WEB SEMÁNTICA A TRAVÉS DE LA WEB SOCIAL. . . . . . . . . . . 189

12 Mercedes Caridad Sebastián, Sara Martínez Cardama
CLOUD COMPUTING. PRESENTE Y FUTURO DE SU APLICACIÓN EN UNIDADES
DE INFORMACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

13 Fernanda Passini Moreno
EM BUSCA DOS OBJETIVOS BIBLIOGRÁFICOS: UM ESTUDO SOBRE CATÁLOGOS
À LUZ DA TEORIA BIBLIOGRÁFICA DE SVENONIUS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

14 Dulce Maria Baptista
INFORMAÇÃO E LEITURA: DUAS FACES DA MESMA MOEDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

III COMUNICACIÓN DE LA INFORMACIÓN, USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Y NUEVOS LENGUAJES

15 José Luis Alonso Berrocal, Carlos G. Figuerola, Jose Federico Medrano
RECOLECCIÓN, DETECCIÓN DE COMUNIDADES Y VISUALIZACIÓN
DE INFORMACIÓN WEB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

16 Antonio Miranda
ANIMAVERBIVOCOVISUALIDADE E A COMUNICAÇÃO EXTENSIVA
EM REVISTAS CIENTÍFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

17 Manuel Blázquez Ochando
ANÁLISIS WEBMÉTRICO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN BRASILEÑOS:
PRENSA, RADIO Y TELEVISIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

18 María Olivera Zaldua, Juan Miguel Sánchez Vigil, Juan Carlos Marcos Recio
LOS BLOGS COMO NUEVOS MODELOS DE INFORMACIÓN EN LA PRENSA ESPAÑOLA
Y BRASILEÑA. ESTUDIO DE CASOS: SUPER NOTICIA, FOLHA DE SAO PAULO,
CORREIO BRAZILIENSE, ABC, EL PAÍS, EL MUNDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307

19 Ricardo Crisafulli Rodrigues
IMAGEM FOTOGRÁFICA: A TEMATIZAÇÃO DOS SEUS DISCURSOS. . . . . . . . . . . . . . . 337

20 Michela Montesi, Isabel Villaseñor Rodríguez, Elena de la Cuadra Colmenares
VISUALIZACIONES DE LA CIENCIA: EL DOCUMENTAL COMO ALTERNATIVA
A LOS MAPAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361

IV POLITICAS DE INFORMACION

21 Luis Fernando Ramos Simón
LICENCIAS ABIERTAS, LIBRES Y DE PAGO: EL SISTEMA ESPAÑOL DE REUTILIZACIÓN DE
INFORMACIÓN DEL SECTOR PÚBLICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375

22 Nieves Navarro Cano, Pablo Fernando Muñoz Navarro,
Alfonso Sánchez Torres, Carmen Guio Moreno
LA ACCESIBILIDAD COMO ELEMENTO INTEGRADOR DE LA BIBLIOTECA
UNIVERSITARIA. POLÍTICAS Y NECESIDADES DE ADAPTACIÓN PARA
LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387

V COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

23 Carlos Tejada-Artigas, Elea Gimenez-Toledo, Jorge Mañana Rodríguez
EL RANKING DE EDITORIALES DE LIBROS CIENTÍFICOS EN CIENCIAS SOCIALES
Y HUMANIDADES SPI: UNA NUEVA HERRAMIENTA EN LA EVALUACIÓN
DE LAS MONOGRAFÍAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397

24 José Antonio Cordón García, Raquel Gómez Díaz, Julio Alonso Arévalo
HERRAMIENTAS DE AUTORÍA EN INFORMACIÓN CIENTÍFICA
Y PLATAFORMAS COMERCIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405

25 Jayme Leiro Vilan Filho
PERIÓDICOS CIENTÍFICOS BRASILEIROS DAS ÁREAS DE INFORMAÇÃO:
UMA VISÃO GERAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421

VI INFORMACIÓN, DESARROLLO Y SOCIEDAD

26 Acácia Rios, Aurora Cuevas-Cerveró
LOS MOVIMIENTOS SOCIALES EN EL CONTEXTO DE LAS REDES DIGITALES:
EL CASO DE LOS INDIGNADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435

27 Carmen Bolaños Mejías, Gema Bueno de la Fuente
RECURSOS EDUCATIVOS EN ABIERTO PARA E-LEARNING EN COOPERACIÓN
AL DESARROLLO. EL PROTAGONISMO DE LA DOCUMENTACIÓN.. . . . . . . . . . . . . . . 447

28 Fátima García López, Ana María Morales García
LA CONTRIBUCIÓN DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA PARA GENERAR CAPITAL SOCIAL . . 461

29 Gilda Olinto, Ana Ligia Silva Medeiros
BIBLIOTECA PÚBLICA Y COMUNIDAD LOCAL: AMENAZAS O CONTRIBUCIONES
DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . 477

30 Andréa Fernandes Considera
PERSPECTIVAS E DESAFIOS DA DOCUMENTAÇÃO EM MUSEUS NO SÉCULO XXI . . . . . 495

EasyBib: app sencilla para la gestión de referencias bibliográficas

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Android

 

Las citas pueden ser la perdición de la existencia de algunos. La aplicación EasyBib proporciona a los estudiantes y profesores una herramienta que les permite crear un formato correcto MLA, APA, y citas de estilo Chicago. Los usuarios pueden crear, organizar y gestionar los trabajos citados simplemente escaneando el código de barras de un libro o escribiendo el título, autor o ISBN. La agonía de recordar dónde va la coma o punto queda por fin terminada. También permite enviarse por la referencia bibliográfica por correo electrónico o exportarla al portal de EasyBib. La aplicación utiliza el servicio de WordlCat para generar la referencia bibliográfica en formato APA, MLA y Chicago.

 

ReadCube : lee, gestiona, anota, visualiza y descubre tus documentos y referencias

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RedCube

iOS

ReadCube es la forma más sencilla de leer, administrar y descubrir la literatura de investigación. Con ReadCube en tu iPhone y iPad, podrás acceder a tus documentos en cualquier lugar, organizar tu biblioteca y anotar los archivos PDF con comentarios, subrayados y destacados. Una herramienta de citación de gran alcance que soporta más de 530 estilos de citas. Permite insertar citas directamente de la biblioteca personal o desde PubMed. Permite colaborar en el manuscrito con varios autores sin perder datos de citas. Facilita la sincronización de toda la biblioteca, incluyendo notas, listas, anotaciones – incluso puedes anotar un documento que esté en la nube a través de múltiples dispositivos.

 

El uso de la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas

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Farmer, Lesley  and Ivanka  Stricevic  [e-Book]  El uso de la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas: directrices para bibliotecarios. La Haya, IFLA, 2011

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La UNESCO, convencida de que “la alfabetización es esencial para la adquisición de habilidades esenciales para la vida de cada niño, joven o adulto”, designó del 2003 al 2012 la década de la alfabetización. Asimismo, dicha organización reconoce que toda persona necesita desarrollar la capacidad de acceder, evaluar y utilizar la información de distintas maneras, por lo que esta campaña exhorta a organismos e instituciones a implementar actividades que fomenten la alfabetización y el aprendizaje permanente, en particular, para las poblaciones con menos acceso a la educación formal. En respuesta a ello, los bibliotecarios posiblemente se digan a sí mismos: “Me encantaría hacer más para promover la alfabetización y la lectura, pero no es una necesidad prioritaria,” por lo que habría qué hacer hincapié en que la investigación sobre la lectura puede ayudarles a recabar información y sugerirles  mejores soluciones. Además, cuando los bibliotecarios usan un método sistemático guiado por datos para hacer frente a los desafíos de la promoción de la alfabetización y la lectura, pueden hacer una contribución más útil al ámbito profesional.

La Sección de Alfabetización y Lectura de la IFLA está tratando de ayudar a los bibliotecarios a abordar la siguiente cuestión: “¿Cómo pueden los bibliotecarios promover efectivamente la alfabetización y la lectura?” En este sentido, nos complace publicar Utilizar la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas, que está dirigida específicamente a los bibliotecarios y organizaciones relacionadas que quieran encontrar formas de fomentar la alfabetización en la sociedad global. La primera publicación de la Sección fue el folleto Directrices para Programas de Alfabetización con base en la Biblioteca: Algunas Sugerencias Prácticas1, describe formas específicas con las que los bibliotecarios y otros colaboradores pueden participar en la alfabetización, haciendo hincapié en la celebración de actividades de promoción de la alfabetización y la lectura en las bibliotecas y en el desarrollo, por parte de los bibliotecarios, de recursos adecuados para su promoción. El uso de la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas, amplía el primer folleto al enfocarse en la importancia de que los  bibliotecarios y los copartícipes, lleven a cabo y apliquen, de manera atinada, la investigación organizada, con el fin de promover la alfabetización y la lectura.

Implementación de mandatos de acceso abierto en Europa

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Schmidt, Birgit  and Iryna Kuchma [e-Book] Implementing open access mandates in europe: OpenAIRE Study on the Development of Open Access Repository Communities in Europe. Göttingen, Universitätsverlag Göttingen, 2012

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El proyecto OpenAIRE apoya la implementación de políticas de acceso abierto de Europa según se indica en las Directrices para el Acceso Abierto del Consejo Europeo de Investigación  y el Séptimo Programa Marco de la Comisión Europea (FP7) Piloto de Acceso Abierto.

Este trabajo pone de relieve las actuales políticas de acceso abierto en Europa y proporciona una visión general de los las políticas de ‘auto-archivo. También se destacan las estrategias necesarias para implementar estas políticas. Se ofrece una visión única de la concienciación sobre el acceso abierto en 32 países europeos en el que participen todos los estados miembros de la UE y, además, Noruega, Islandia, Croacia, Suiza y Turquía. Por otra parte, se describen las políticas de financiación y los mandatos de acceso abierto en repositorios institucionales en Europa y las estrategias nacionales para introducir y ponerlas en práctica. Se revisan de la infraestructura  de los repositorio actualmente en vigor en los países europeos, incluyendo repositorios institucionales y disciplinarios, redes nacionales de repositorios y portales nacionales de información sobre acceso abierto y redes de apoyo.

Existen sólidas redes regionales y nacionales de los defensores de libre acceso que representan a bibliotecas y algunas comunidades de investigación. Más de la mitad de los países europeos incluidos en este trabajo se han establecido ya las infraestructuras nacionales de depósito. En algunos de estos países, el proyecto piloto fp7 de Acceso Abierto fue el catalizador de los debates sobre políticas de acceso abierto, financiación y desarrollo de las infraestructuras nacionales de investigación (por ejemplo, en Bulgaria, Estonia y Eslovenia).

En sus esfuerzos para llegar a los centros de investigación, investigadores, coordinadores de proyectos y editores de los países europeos individuales a través de Open-aire se ve facilitado por una red nacional de Mesas de acceso abierto (noads). Las noads también proporcionan apoyo a las instituciones en el desarrollo de su apertura políticas de acceso: en la aplicación piloto de acceso abierto de la Comisión Europea y las Directrices del CEI sobre el Acceso Abierto, en la construcción de sinergias dentro de las políticas institucionales de acceso abierto, y en la toma de datos que cumplen con los requisitos para la recolección de metadatos de acceso abierto de las revistas OpenAIRE (como se establece en el OpenAIRE Directrices).

Investigación 2.0 con gestores de referencias sociales: Mendeley y Biowizard

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Alonso-Arévalo, Julio, José-Antonio Cordón-García, Martín Rodero, Helena. “Investigación 2.0 con gestores de referencias sociales: Mendeley y Biowizard.” CiberMedicina vol. 2, n. 2 (2012).  pp. 30-34.

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Los gestores de referencias en línea son sitios web que permiten a los investigadores salvar y compartir las referencias con otros usuarios. Además, son herramientas fundamentales para el descubrimiento, cooperación y visibilidad de la producción científica de los autores en el contexto web 2.0.

En un momento dado, algunos investigadores pensaron usar los marcadores de favoritos, como Delicious, para tener enlaces compartidos a sus referencias de investigación; pero a pesar de sus posibilidades, Delicious no tiene capacidad para importar todos los metadatos de las referencias bibliográficas, que posteriormente sirvan para citar los trabajos en sus documentos de investigación. Así nacieron los denominados «gestores de referencias sociales», herramientas que unen las capacidades de los gestores tradicionales con las posibilidades de entornos compartidos de las redes sociales. El primero de ellos fue Connotea, que inició su andadura en noviembre de 2006; un mes después nació CiteULike, de la Universidad de Manchester (actualmente bajo el patrocinio de la editorial Springer Verlag), y posteriormente Bibsonomy, de la universidad alemana de Kassel; en 2008 se desarrolló Mendeley, que ha llegado a tener una enorme importancia a pesar de haber sido el último en ponerse a disposición del público, e incluso la multinacional Elsevier se ha incorporado a este movimiento con 2collab.

Escribir y publicar un artículo científico original

4 respuestas

 

 

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Ferriols Lisart, Rafael  and Francisco  Ferriols Lisart  [e-Book]  Escribir y publicar un artículo científico original. Barcelona, Ediciones Mayo, 2005

 

La actividad científica debe concluir con la comunicación y difusión de los resultados obtenidos al resto de la comunidad científica. La publicación constituye, en este sentido, el producto final de la investigación y la revista científica el instrumento empleado para la transferencia de información entre los productores y los usuarios. Las razones que motivan al autor a escribir un artículo científico pueden ser tanto de índole profesional (difusión del conocimiento, labor docente o requisito de una investigación) como personal (reconocimiento y estímulo individual). 1. Preciso, sin ambigüedades, que exprese exactamente lo que se quiere comunicar. Esta característica implica una elección adecuada de las palabras y de los términos a emplear. 2. Claro. El texto se debe leer y entender fácilmente. Un lenguaje excesivamente complejo puede dificultar la compresión del artículo. Antes de empezar a escribir el texto debemos saber para qué se escribe, qué información queremos transmitir y a quién va dirigido. 3. Conciso. Es recomendable utilizar el menor número de palabras posibles y centrarse en la información relevante que se quiere comunicar. Muchas revistas limitan el número de palabras que debe incluir un artículo original.

Datos de producción científica en Telecomunicaciones y Sociedad de la Información

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De-Moya-Anegón, F., Z. Chinchilla-Rodríguez, et al. (2012). Datos de producción científica (2003-2009) en Telecomunicaciones y Sociedad de la Información. Editada y coordinada por la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología, FECYT, 2012

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Las publicaciones de excelencia españolas dentro de la categoría de Mecánica Computacional, crecen de 2003 a 2009, representando casi el 8% del total de la producción durante el periodo. El porcentaje de publicaciones en revistas del primer cuartil (Q1) disminuye del 43% de 2003 al 29% de 2009 debido, sobre todo, al incremento de publicaciones Q4 este último año. La colaboración internacional en esta categoría disminuye ligeramente entre 2003 y 2009. Los documentos sin colaboración aumentan en más de cuatro puntos porcentuales.