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Palabras que cuidan: la Biblioteca Pública Municipal de la Chana como agente de salud mental para personas mayores a través de la lectoescritura y la narración oral

«Palabras que cuidan» en la Biblioteca Pública Municipal de la Chana

López Melguizo, Inmaculada. “Palabras que cuidan: la Biblioteca Pública Municipal de La Chana como agente de salud mental para personas mayores a través de la lectoescritura y la narración oral.” Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, no. 131 (enero-junio 2026): 65-80

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Inmaculada López Melguizo presenta el proyecto “Palabras que cuidan”, desarrollado en la Biblioteca Pública Municipal de La Chana (Granada), como una experiencia innovadora que sitúa a la biblioteca pública en el centro de las estrategias de promoción de la salud mental y del bienestar de las personas mayores. La autora parte de un contexto social marcado por el envejecimiento progresivo de la población, el incremento de los problemas de salud mental y el impacto creciente de la soledad no deseada y el aislamiento social. Frente a esta realidad, defiende que las bibliotecas pueden trascender su función tradicional de acceso a la información para convertirse en espacios de prevención, acompañamiento y cohesión comunitaria, utilizando la lectura, la escritura y la narración oral como herramientas terapéuticas y de inclusión social.

El programa está dirigido principalmente a personas mayores de 65 años, especialmente aquellas que viven solas o presentan situaciones de vulnerabilidad emocional, cognitiva o social. La propuesta metodológica se estructura como una intervención integral que combina actividades culturales, educativas y socioemocionales con el objetivo de favorecer el envejecimiento activo y mejorar la calidad de vida de los participantes. La iniciativa se apoya en un enfoque multidisciplinar en el que colaboran profesionales de la biblioteca, del ámbito sanitario, educativo y del voluntariado vecinal, reforzando la idea de que la biblioteca puede actuar como un auténtico nodo comunitario capaz de articular redes de apoyo y colaboración entre diferentes agentes sociales.

Inmaculada López Melguizo, en el centro, con un grupo de personas mayores en una de las actividades

Uno de los pilares fundamentales del proyecto es el programa “Lecturas que curan”, centrado en la lectura compartida en voz alta y en el uso de materiales adaptados mediante lectura fácil. La autora explica que la lectura en voz alta no solo favorece la comprensión lectora, sino que también estimula la memoria, la concentración, el enriquecimiento del vocabulario y la expresión oral. Además, destaca su capacidad para fortalecer los vínculos afectivos entre los participantes, despertar la imaginación y facilitar el acceso a la literatura a personas con dificultades visuales, lectoras o lingüísticas. La lectura compartida se convierte así en un instrumento de comunicación emocional y de creación de espacios seguros donde los mayores pueden compartir recuerdos, emociones y experiencias personales.

El segundo eje del programa, denominado “Palabras que sanan”, utiliza la escritura creativa y autobiográfica como vehículo para recuperar la memoria personal, reforzar la autoestima y ofrecer a las personas mayores la oportunidad de reconstruir y compartir su propia historia de vida. A través de ejercicios centrados en los recuerdos de la infancia, las personas y lugares significativos, las vivencias cotidianas o la transformación literaria de la experiencia personal, los participantes desarrollan capacidades expresivas al tiempo que fortalecen su identidad y preservan la memoria colectiva del barrio. El taller se desarrolla en un ambiente de respeto y ausencia de juicios, favoreciendo que cada persona encuentre las palabras necesarias para expresar su trayectoria vital.

La propuesta incorpora también un bloque específico de estimulación cognitiva, orientado al mantenimiento y mejora de funciones como la memoria, la atención, el lenguaje, el razonamiento y la orientación. Las actividades, planteadas mediante juegos, dinámicas grupales y ejercicios adaptados al nivel de cada participante, buscan reducir el aislamiento social y reforzar la integración comunitaria. El programa se complementa con sesiones de cinefórum que utilizan películas de temática literaria como punto de partida para el diálogo intergeneracional, la evocación de recuerdos y la expresión emocional, contribuyendo tanto al desarrollo del pensamiento crítico como al fortalecimiento de las relaciones sociales entre los asistentes.

Otro componente relevante del proyecto son los talleres de gestión emocional, orientados al aprendizaje de estrategias para afrontar el estrés, la ansiedad y el miedo. Estas actividades ayudan a identificar las sensaciones físicas asociadas a las emociones, comprender la relación entre cuerpo y mente y desarrollar habilidades de regulación emocional. Paralelamente, el programa promueve la narración oral mediante talleres donde las personas mayores recuperan el arte tradicional de contar historias, compartiendo recuerdos, leyendas, canciones y experiencias que fortalecen tanto su autoestima como la memoria colectiva de la comunidad. La grabación de estos testimonios en formatos escritos, sonoros y audiovisuales garantiza además su conservación como patrimonio cultural para generaciones futuras.

La dimensión comunitaria del proyecto se amplía mediante actividades culturales agrupadas bajo el nombre “Pasaporte de letras”, que incluyen visitas a museos, monumentos, librerías y conciertos con el propósito de fomentar la participación cultural, desarrollar la sensibilidad artística y reforzar el sentimiento de pertenencia al entorno. Asimismo, el programa “Puentes de vida” organiza encuentros entre personas mayores y estudiantes para favorecer el intercambio de conocimientos, valores y experiencias entre generaciones. Estas actividades persiguen reducir la soledad de las personas mayores, promover la empatía y el respeto entre jóvenes y mayores y fortalecer el tejido social de la comunidad mediante relaciones estables y significativas.

Los objetivos del proyecto se concretan en metas cuantificables relacionadas con la mejora del bienestar emocional, el fomento del hábito lector y escritor, el desarrollo de las capacidades cognitivas, la creación de vínculos sociales, la conservación de historias de vida y la detección temprana de situaciones de vulnerabilidad emocional. Para evaluar el impacto se establecen indicadores específicos, como porcentajes de participación, mejoras en pruebas cognitivas, niveles de satisfacción, incremento de las relaciones sociales y creación de un archivo permanente de relatos personales.

Los resultados obtenidos muestran un elevado grado de cumplimiento de los objetivos previstos. La autora señala una mejora significativa del bienestar emocional en el 78 % de los participantes, un aumento de la autoestima, una reducción de la ansiedad y de la sensación de soledad, así como una mejora media del 22 % en ejercicios de memoria y atención. El 82 % participó activamente en las actividades de lectura y escritura y dos tercios manifestaron su intención de mantener estos hábitos tras finalizar el programa. Además, el 93 % estableció relaciones sociales significativas dentro del grupo y más de la mitad continuó reuniéndose de forma autónoma después de concluir las actividades, lo que evidencia la consolidación de redes de apoyo comunitario. El proyecto también permitió crear un repositorio digital con doce historias de vida grabadas, preservando así un valioso patrimonio de memoria colectiva.

López Melguizo sostiene que “Palabras que cuidan” demuestra que la biblioteca pública puede desempeñar un papel activo y eficaz como agente de salud comunitaria. La combinación de lectoescritura, narración oral, estimulación cognitiva, acompañamiento emocional y participación cultural constituye una estrategia preventiva capaz de mejorar la calidad de vida de las personas mayores, fortalecer la cohesión social y combatir la soledad no deseada. La autora considera que el modelo es fácilmente replicable en otras bibliotecas públicas gracias a su bajo coste y al aprovechamiento de recursos ya existentes, recomendando ampliar la colaboración con los servicios sanitarios y sociales, incorporar materiales adaptados y mantener una programación estable que consolide a las bibliotecas como espacios de cuidado, bienestar y participación ciudadana.

Profesionales que han impartido los talleres y actividades:

Lecturas que curan que impartieron Andrea Villarrubia y Juan Mata.

El de escritura Palabras que sanan con Alejandro Pedregosa.

Gestión de estrés y emociones con la psicóloga Verónica Romero.

Visitas culturales con M. Teresa Hontoria de Granada Singular.

Estimulación cognitiva con Trinidad Ortiz

Documental a cargo de Marta Girón Adán.

-Voluntaria del proyecto:
Mercedes Morales (Cheles)

-Jose Antonio M. Muñoz
-Isabel María Morales Muñoz

Equipo sanitario encargado de la evaluación y seguimiento

-Inmaculada Gallardo García
-Miriam Huertas Barros
-Adrián García Barbarroja
-Celia Carmen Cuadrado Alburquerque

El impacto de la IA en las bibliotecas universitarias : productividad, mayor capacidad y supervisión humana en los flujos de trabajo

Emerging Strategy. 2026. Academic AI Impact: Measuring the Impact of AI Adoption on Academic Library Workflows. Estudio encargado por Clarivate. Consultado el 10 de julio de 2026. Academic AI Impact Study

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La incorporación de herramientas de inteligencia artificial en las bibliotecas académicas está transformando de manera significativa los flujos de trabajo técnicos y de apoyo a la docencia. El estudio Academic AI Impact, elaborado por Emerging Strategy para Clarivate y comentado por Library Journal, analiza cómo la IA deja de ser una tecnología experimental para convertirse en una infraestructura cotidiana que complementa el trabajo profesional de los bibliotecarios. En lugar de sustituir al personal, la IA automatiza tareas repetitivas y libera tiempo para actividades que requieren criterio profesional, conocimiento especializado y capacidad de decisión.

La investigación se basa en entrevistas realizadas en ocho instituciones académicas que utilizan herramientas como Alma Metadata Assistant y Leganto Syllabus Assistant. Los resultados muestran reducciones del 30 al 60 % en el tiempo dedicado a tareas manuales, un incremento de la capacidad operativa de entre dos y cuatro veces sin necesidad de aumentar las plantillas y una elevada aceptación de los resultados generados por IA, ya que entre el 70 y el 90 % de los registros producidos requieren únicamente pequeñas correcciones antes de su validación definitiva. Asimismo, entre el 50 y el 60 % de las listas de lectura pueden ponerse a disposición de los estudiantes inmediatamente después del procesamiento automatizado.

Uno de los aspectos más relevantes del estudio es que la productividad obtenida no implica una reducción de la intervención humana. Al contrario, la IA se encarga de las fases iniciales de procesamiento —como la extracción de metadatos, la normalización de registros o el análisis de programas docentes— mientras que los bibliotecarios concentran su trabajo en la revisión, validación, resolución de excepciones y control de calidad. Este cambio supone una evolución del perfil profesional, orientándolo hacia funciones de supervisión, gobernanza de datos y toma de decisiones, donde el juicio humano continúa siendo imprescindible.

El informe también pone de relieve que la adopción de la IA mejora la consistencia y estandarización de los procesos. Al automatizar tareas susceptibles de variabilidad, las herramientas producen registros más homogéneos, reducen errores y aceleran la disponibilidad de recursos para estudiantes e investigadores. Esta mayor eficiencia permite además abordar atrasos históricos en catalogación, descubrir colecciones ocultas y responder con mayor rapidez a los picos de demanda asociados al inicio de los cursos académicos.

No obstante, tanto el estudio como el análisis de Library Journal insisten en que el éxito de estas tecnologías depende de mantener un equilibrio entre automatización y supervisión profesional. La IA debe entenderse como un sistema de apoyo y no como un sustituto del bibliotecario. Las instituciones necesitan establecer políticas de gobernanza, mecanismos de evaluación de la calidad, formación continua del personal y procedimientos transparentes que garanticen la fiabilidad, la responsabilidad y el uso ético de estas herramientas. La supervisión humana sigue siendo el elemento que asegura que los resultados producidos por la IA respondan a los estándares bibliográficos y a las necesidades reales de los usuarios.

En conjunto, el estudio presenta una visión optimista, pero prudente, del futuro de la inteligencia artificial en las bibliotecas académicas. Sus conclusiones indican que el principal beneficio no radica únicamente en ahorrar tiempo, sino en permitir que los profesionales dediquen más esfuerzo a actividades de alto valor añadido, como la curación de contenidos, la mejora de los servicios, el apoyo a la investigación y la innovación bibliotecaria. La IA aparece así como una tecnología de ampliación de capacidades, donde la productividad aumenta precisamente porque permanece el control y la experiencia del bibliotecario como elemento central del proceso.

Animales en la Edad Media. Premio UNE a la Mejor Obra Editada, con José María Sanz Hermida y Laura Baldacchino. Planeta Biblioteca 2026/07/08

Animales en la Edad Media. Premio a la Mejor Obra Editada.

con José María Sanz Hermida y Laura Baldacchino

Planeta Biblioteca 2026/07/08

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Baldacchino, Laura, y José María Sanz Hermida. Animales en la Edad Media: Inventario del fondo manuscrito medieval de la Biblioteca General Histórica de la Universidad de Salamanca. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2026.

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La entrevista a José María Sanz Hermida y Laura Baldacchino gira en torno al reconocimiento obtenido por Animales en la Edad Media, galardonada como la Mejor Obra Editada en los XXIX Premios Nacionales de Edición Universitaria. Ambos explican cómo un proyecto nacido del estudio de los manuscritos medievales ha logrado trascender el ámbito académico y acercar al gran público la riqueza cultural y artística de la Edad Media.

A lo largo de la conversación desmontan numerosos tópicos sobre el mundo medieval, mostrando una época mucho más compleja, creativa y simbólica de lo que suele imaginarse. Destacan el papel de los animales, tanto reales como fantásticos, como elementos cargados de significado moral, religioso y cultural, e insisten en la importancia de aprender a interpretar las imágenes medievales con el mismo cuidado con que se leen los textos.

Los investigadores comparten también la emoción que supone trabajar con manuscritos originales, cuyo valor material, artístico e histórico no puede ser sustituido por ninguna reproducción digital. Subrayan que las bibliotecas históricas, como la de la Universidad de Salamanca, constituyen auténticos laboratorios de conocimiento que conservan un patrimonio excepcional para comprender la historia de Europa.

Finalmente, reflexionan sobre la responsabilidad de divulgar la investigación con rigor y, al mismo tiempo, de forma atractiva para llegar a nuevos públicos. La entrevista concluye con una mirada al presente al imaginar qué animales elegiría un miniaturista medieval para representar la sociedad del siglo XXI, estableciendo un sugerente puente entre el imaginario medieval y los desafíos contemporáneos.

El alcance de las bibliotecas en comunidades vulnerables. Programas de extensión bibliotecaria para personas desfavorecidas

Community members of different ages and abilities engaging in learning and support activities in a library.
Volunteers assist diverse community members in a welcoming library space offering various support services.

WebJunction. (22 de mayo de 2026). Beyond the Branch: Lessons from Taking Library Outreach to Underserved Communities. OCLC WebJunction https://www.webjunction.org/news/webjunction/beyond-the-branch.html

Se presenta la experiencia de Arapahoe Libraries, en el estado de Colorado (EE. UU.), que ha desarrollado un programa de extensión bibliotecaria dirigido a comunidades hispanohablantes que, en muchos casos, nunca habían utilizado una biblioteca pública, ni en Estados Unidos ni en sus países de origen. La iniciativa parte de una idea fundamental: para reducir las barreras de acceso no basta con esperar a que las personas acudan a la biblioteca, sino que es necesario que la biblioteca salga al encuentro de la comunidad allí donde vive, trabaja y se reúne.

Uno de los aspectos más destacados del programa es la importancia de establecer relaciones de confianza antes de ofrecer servicios. Los bibliotecarios participan en eventos comunitarios, visitan escuelas, iglesias, mercados y organizaciones locales, colaboran con líderes comunitarios y mantienen una presencia continuada en los espacios frecuentados por la población hispanohablante. Este enfoque demuestra que la confianza no se construye mediante campañas puntuales, sino a través de una presencia constante y del compromiso con las necesidades reales de la comunidad.

El artículo subraya también la necesidad de adoptar una perspectiva de competencia cultural. El personal bibliotecario adapta tanto la comunicación como los servicios a las características lingüísticas y culturales de las personas a las que se dirige. Esto implica ofrecer información en español, comprender las circunstancias de las familias inmigrantes y evitar asumir que todos los usuarios conocen el funcionamiento de una biblioteca pública. Para muchas personas, obtener el carné de la biblioteca, acceder a recursos digitales o participar en actividades culturales constituye una experiencia completamente nueva.

Otro aprendizaje relevante consiste en la importancia de establecer alianzas con organizaciones locales. Las bibliotecas trabajan conjuntamente con escuelas, centros comunitarios, asociaciones sin ánimo de lucro y otras instituciones que ya cuentan con la confianza de la población destinataria. Estas colaboraciones permiten ampliar el alcance de los servicios bibliotecarios y responder de forma más eficaz a necesidades relacionadas con la alfabetización, el aprendizaje del inglés, la inclusión digital y el acceso a la información.

La experiencia demuestra asimismo que el éxito de las actividades de extensión no debe medirse únicamente por el número de nuevos carnés emitidos o por las estadísticas de asistencia. Los indicadores más valiosos son el fortalecimiento de las relaciones con la comunidad, el aumento de la confianza en la institución y la percepción de la biblioteca como un espacio acogedor e inclusivo. Estos resultados requieren tiempo, continuidad y una evaluación basada tanto en datos cuantitativos como en testimonios y experiencias de los propios participantes.

En conjunto, el artículo defiende un modelo de biblioteca comunitaria y proactiva, en el que la extensión bibliotecaria deja de ser una actividad complementaria para convertirse en un componente esencial del servicio público. La experiencia de Arapahoe Libraries muestra que acercar la biblioteca a las personas tradicionalmente alejadas de ella contribuye a reducir desigualdades, fomentar la inclusión social y reforzar el papel de las bibliotecas como instituciones comprometidas con el bienestar y la cohesión de sus comunidades.

Consejos para los programas de extensión bibliotecaria

  • Acércate a las personas allí donde están. Considera realizar las actividades fuera de la biblioteca. Elementos sencillos como pompas de jabón o música ayudan a atraer la atención y generan un ambiente dinámico.
  • Los folletos impresos son útiles, pero las conversaciones cara a cara funcionan mucho mejor. Utiliza un lenguaje sencillo, cercano y fácil de comprender.
  • Siempre que sea posible, prepara los materiales informativos en la lengua principal de la comunidad. Si son bilingües, todavía mejor.
  • Ten en cuenta factores como el tiempo, el calendario escolar, los días festivos y la hora del día al programar las actividades.
  • La extensión bibliotecaria no debe recaer en una sola persona. Implica al resto del personal de la biblioteca, especialmente a quienes ya mantienen relaciones con la comunidad por otros motivos.
  • Pregunta a los propios miembros de la comunidad qué tipo de obsequios o incentivos les resultarían realmente útiles. Su opinión es importante.
  • Generar confianza requiere tiempo. Hay que ser realista respecto al periodo necesario para establecer vínculos con la comunidad. En el caso de Quiroz y Gallegos, hicieron falta más de un año de promoción y de presencia constante en actividades comunitarias para construir relaciones sólidas.
  • Si el presupuesto interno es limitado, busca apoyo en empresas locales, organizaciones comunitarias, asociaciones de Amigos de la Biblioteca o personas voluntarias.
  • Colabora con líderes comunitarios de confianza. Ellos pueden ayudar a difundir las actividades y animar a la participación.
  • Da visibilidad a los recursos gratuitos que ofrece la biblioteca, como los puntos de acceso wifi portátiles, los ordenadores portátiles y otros servicios tecnológicos. Para muchas familias, la biblioteca todavía no forma parte de su vida cotidiana, por lo que es fundamental explicar con claridad qué servicios ofrece y cómo pueden beneficiarles.
  • Solicita siempre la opinión de los participantes y mantén una actitud abierta al cambio. Escuchar a la comunidad y adaptar las estrategias en función de sus necesidades es uno de los factores clave para el éxito de cualquier programa de extensión bibliotecaria.

¿Qué puede hacer un autor? Las bibliotecas piratas en la era de la inteligencia artificial

Person standing near digital AI output connecting to pirate library bookshelves
A person contemplates AI generation fueled by unlicensed pirate libraries.

Swartz, M. (2026). What’s an Author to Do? Shadow Libraries in the Age of AI. Slaw, 8 de mayo de 2026. https://www.slaw.ca/2026/05/08/whats-an-author-to-do-shadow-libraries-in-the-age-of-ai/

La irrupción de la inteligencia artificial generativa ha transformado profundamente el debate sobre las denominadas shadow libraries o bibliotecas piratas. En este artículo, Mark Swartz analiza cómo plataformas como Anna’s Archive, heredera de LibGen y Sci-Hub, han dejado de ser únicamente repositorios de obras distribuidas sin autorización para convertirse en una fuente estratégica de datos destinada al entrenamiento de grandes modelos de lenguaje (LLM).

El detonante de esta nueva etapa ha sido la demanda presentada por las cinco mayores editoriales comerciales del mundo contra “Anna’s Archive”, en la que ya no solo se denuncia la vulneración de los derechos de autor, sino también el suministro masivo de libros y artículos a empresas desarrolladoras de inteligencia artificial.

El autor sostiene que el desarrollo acelerado de la IA ha generado un vacío ético y normativo en el que los intereses tecnológicos avanzan mucho más deprisa que la legislación. En ese contexto, millones de libros, artículos científicos y otros contenidos protegidos han sido incorporados a los conjuntos de entrenamiento de los modelos de IA sin el consentimiento de sus autores ni una compensación económica. Swartz recuerda que las bibliotecas piratas han adquirido un papel central porque proporcionan enormes colecciones de textos ya digitalizados, accesibles y estructurados, lo que las convierte en una fuente extremadamente atractiva para las empresas tecnológicas que compiten por desarrollar modelos cada vez más potentes.

El artículo repasa algunos de los litigios más relevantes que ilustran esta nueva realidad. Entre ellos destaca el caso contra Meta por el uso del conjunto de datos Books3, formado por cerca de 200.000 libros obtenidos de forma ilícita, así como el procedimiento contra Anthropic, cuya estrategia de digitalización masiva de millones de libros desembocó en uno de los mayores acuerdos económicos relacionados con derechos de autor en el ámbito de la inteligencia artificial. Estos casos muestran que el conflicto jurídico ya no gira únicamente en torno a la copia ilegal de obras, sino sobre el uso sistemático de esos contenidos para entrenar sistemas capaces de generar nuevos textos, imágenes o respuestas basadas en ese conocimiento acumulado.

Swartz también llama la atención sobre el papel de las propias editoriales académicas y comerciales. Mientras denuncian el uso ilícito de sus publicaciones por parte de las bibliotecas piratas, muchas de ellas han comenzado simultáneamente a negociar acuerdos de licencia con compañías de inteligencia artificial para permitir el entrenamiento de modelos utilizando sus catálogos. En algunos casos, los propios autores han conocido estos acuerdos únicamente a través de comunicados de prensa. Frente a este panorama, el autor destaca iniciativas más transparentes, como la de Cambridge University Press, que permite a los autores excluir sus obras del entrenamiento de IA y contempla mecanismos de compensación económica. Esta evolución refleja, según Swartz, una transformación del sector editorial, que pasa de comercializar información a gestionar grandes volúmenes de datos con valor para la industria de la inteligencia artificial.

En la parte final del artículo, el autor se pregunta qué opciones reales conservan escritores e investigadores para proteger sus obras. La respuesta es poco optimista: probablemente la mayor parte de los contenidos publicados en inglés ya han sido utilizados para entrenar uno o varios modelos de lenguaje. Aunque empiezan a surgir iniciativas como Creative Commons (CC) Signals, destinadas a permitir que los titulares de derechos indiquen cómo desean que sus obras sean utilizadas por sistemas de IA, su eficacia dependerá de que las empresas desarrolladoras respeten voluntariamente esas señales. A la vista de los antecedentes de utilización de contenidos procedentes de bibliotecas piratas, Swartz considera que esa confianza resulta difícil de sostener.

En conjunto, el artículo plantea una reflexión de gran actualidad sobre el delicado equilibrio entre innovación tecnológica, acceso al conocimiento y protección de la propiedad intelectual. Más allá del problema jurídico, pone de relieve cómo la inteligencia artificial está alterando las relaciones tradicionales entre autores, editoriales, bibliotecas y empresas tecnológicas, obligando a replantear los modelos de acceso, compensación y gestión de los contenidos en la economía digital.

El sesgo de la verdad y la inteligencia artificial: por qué creemos lo que confirma nuestras ideas

Malespina, E. (2026). Truth Bias and AI #182. The AI School Librarian Newsletter (Substack). https://aischoollibrarian.substack.com/p/truth-bias-and-ai-race-representation

El artículo analiza un fenómeno psicológico conocido como truth bias (sesgo de la verdad), la tendencia humana a aceptar como verdadero aquello que coincide con nuestras creencias previas y a rechazar o cuestionar automáticamente aquello que las contradice. La autora sostiene que la llegada de la inteligencia artificial no ha creado este sesgo, sino que lo ha hecho mucho más visible.

En un entorno saturado de contenidos generados por IA, desinformación y polarización, muchas personas han comenzado a utilizar la mera sospecha de que un texto o una imagen ha sido creada mediante inteligencia artificial como argumento suficiente para desacreditarla, independientemente de las pruebas o de la calidad de la evidencia que la respalde.

Uno de los argumentos centrales del artículo es que la expresión «eso lo ha hecho la IA» se está convirtiendo en una nueva forma de descalificación. Cuando una información confirma nuestras expectativas solemos aceptarla sin demasiadas preguntas; cuando cuestiona nuestras convicciones, con frecuencia la descartamos atribuyéndola a la inteligencia artificial, a un montaje o a una falsificación. Este comportamiento desplaza el foco desde el análisis crítico de las pruebas hacia el origen supuesto del contenido. La autora advierte que esta actitud representa un riesgo para la alfabetización informacional, ya que sustituye la evaluación de las evidencias por juicios basados en prejuicios tecnológicos.

Desde la perspectiva de las bibliotecas y la educación, Malespina sostiene que el desafío ya no consiste únicamente en enseñar a identificar contenidos generados por IA, sino en desarrollar competencias para valorar la calidad de la información independientemente de la herramienta utilizada para producirla. Una afirmación no es verdadera o falsa por haber sido redactada por una persona o por un sistema de inteligencia artificial; su credibilidad depende de la existencia de fuentes verificables, de la coherencia de los argumentos y de la posibilidad de contrastar las evidencias. En este sentido, el pensamiento crítico debe orientarse hacia la evaluación de los hechos y no hacia la búsqueda obsesiva de indicios de uso de IA.

El artículo también llama la atención sobre el peligro de confiar excesivamente en los detectores automáticos de contenido generado por IA. Numerosas investigaciones han demostrado que estos sistemas producen un número significativo de falsos positivos y falsos negativos, llegando incluso a señalar como artificiales textos escritos íntegramente por personas. Basar decisiones académicas o profesionales únicamente en estos detectores puede provocar acusaciones injustificadas y erosionar la confianza entre docentes, estudiantes e investigadores. Por ello, la autora defiende que la evidencia debe prevalecer siempre sobre la sospecha tecnológica.

Otro aspecto destacado es que la inteligencia artificial está modificando la manera en que construimos la confianza. Tradicionalmente, la credibilidad se asociaba a la autoridad de una institución, un medio de comunicación o un experto. En la actualidad, la proliferación de contenidos sintéticos obliga a trasladar esa confianza desde el emisor hacia los procesos de verificación. Esto implica enseñar a comprobar referencias, rastrear el origen de las afirmaciones, contrastar distintas fuentes y comprender las limitaciones tanto de los modelos de IA como de los propios seres humanos, que también están sujetos a sesgos cognitivos.

Finalmente, Malespina concluye que las bibliotecas y los profesionales de la información tienen un papel decisivo en este nuevo escenario. Más que actuar como «detectores de IA», deben convertirse en formadores de ciudadanos capaces de distinguir entre evidencia y opinión, entre verificación y especulación, y entre confianza justificada y aceptación automática. La alfabetización en inteligencia artificial debe integrarse con la alfabetización mediática e informacional para enseñar que el verdadero criterio de calidad de una información no es quién —o qué— la ha producido, sino la solidez de las pruebas que la sustentan. En una sociedad donde la IA participa cada vez más en la creación y difusión del conocimiento, la capacidad para evaluar críticamente la evidencia se convierte en una competencia esencial para preservar la integridad intelectual y el debate democrático.

Presentación del libro La batalla por las mentes. La dimensión cultural e ideológica de la Guerra Fría. Planeta Biblioteca 2026/07/02

Presentación del libro La batalla por las mentes. La dimensión cultural e ideológica de la Guerra Fría

Planeta Biblioteca 2026/07/02

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La presentación del libro La batalla por las mentes. La dimensión cultural e ideológica de la Guerra Fría, publicado por Ediciones Nogal, reunió a cuatro voces que aportaron perspectivas complementarias sobre una de las dimensiones menos visibles pero más determinantes del siglo XX: la disputa cultural e ideológica que definió buena parte de la Guerra Fría. En el debate participaron el propio autor, Francisco Javier Martín Prieto, junto a Víctor G. Villarroel, Daniel Cruz Sagredo y Julio Alonso Arévalo, configurando un diálogo interdisciplinar sobre la relación entre cultura, poder y propaganda.

Durante la conversación se puso de relieve que la Guerra Fría no puede entenderse únicamente como una confrontación militar entre bloques encabezados por Estados Unidos y la Unión Soviética, sino como una lucha silenciosa orientada a moldear imaginarios colectivos, controlar narrativas e influir en la producción intelectual y artística a escala global. El libro analiza precisamente cómo la imposibilidad de una confrontación nuclear directa llevó a ambos bloques a desarrollar estrategias destinadas a conquistar no territorios físicos, sino la conciencia de millones de ciudadanos.

Uno de los ejes más relevantes de la presentación fue el análisis del papel desempeñado por la Central Intelligence Agency (CIA) a través del llamado Congress for Cultural Freedom, organismo financiado secretamente para influir en escritores, artistas, académicos y medios de comunicación occidentales. Se destacó cómo esta estructura invirtió grandes cantidades de recursos económicos para crear revistas, congresos, encuentros internacionales y redes intelectuales destinadas a contrarrestar la influencia del marxismo en la Europa de posguerra, promoviendo simultáneamente una visión de la libertad alineada con los intereses geopolíticos estadounidenses.

El debate también permitió reflexionar sobre una cuestión especialmente vigente en la actualidad: hasta qué punto las estrategias de manipulación cultural desarrolladas durante la Guerra Fría siguen presentes hoy bajo nuevas formas tecnológicas. Los participantes señalaron paralelismos evidentes entre aquellas campañas de propaganda encubierta y los actuales mecanismos de influencia digital, algoritmos, control informativo y disputas narrativas en redes sociales, mostrando que aquella “batalla por las mentes” no terminó realmente con la caída del muro, sino que simplemente cambió de escenario.

Finalmente, se subrayó el valor documental de esta obra, nacida inicialmente como material de investigación para la novela Salamanca Connection, pero convertida después en un ensayo independiente debido a la relevancia histórica del material recopilado. La presentación dejó claro que el libro no solo revisita un episodio histórico, sino que invita a comprender mejor los mecanismos contemporáneos mediante los cuales gobiernos, corporaciones y actores globales continúan disputándose el control de la opinión pública a través de la cultura.

Daniel H. Barreña presenta «Tras las huellas del tiempo». Planeta Biblioteca 2026/07/01

Daniel H. Barreña presenta «Tras las huellas del tiempo».

Planeta Biblioteca 2026/07/01

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En esta entrevista, Daniel Hernández Barreña presenta «Tras las huellas del tiempo», una obra en la que fusiona por primera vez sus dos grandes vocaciones: la geología y la literatura. A lo largo de la conversación repasa cómo su infancia nómada y su carácter inquieto marcaron una trayectoria profesional diversa como educador ambiental, divulgador, investigador y consultor, antes de consolidarse como novelista. Explica el salto desde géneros como la fantasía, el thriller histórico y la novela negra hacia una apuesta por la ciencia ficción dura, inspirada en referentes como Michael Crichton, H. G. Wells y Julio Verne. Detalla el origen de la novela, nacida mientras trabajaba con fósiles en Salamanca, y subraya su objetivo de reivindicar la geología dentro de la ficción científica. Además, destaca el rigor documental de una historia que combina viajes temporales, ecosistemas prehistóricos de la península Ibérica y divulgación científica sin renunciar a la aventura ni al entretenimiento.

Hernández Barreña, Daniel. Tras las huellas del tiempo. Madrid: Editorial Maluma, 2026. ISBN: 979-13-991189-8-8

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ARGUMENTO

Tras las huellas del tiempo es una novela de ciencia ficción y aventuras escrita por Daniel Hernández Barreña que combina divulgación científica, geología y especulación temporal en una trama de gran amplitud narrativa. La historia comienza con un hallazgo desconcertante en la cordillera Cantábrica: el cuerpo de un hombre de hace veinte mil años que presenta elementos imposibles para su época, como fibras de denim y una lente de contacto, lo que desata un intenso debate científico sobre la posibilidad de los viajes en el tiempo. La protagonista, Sara, inicialmente escéptica ante esa hipótesis, termina enfrentándose a una experiencia extraordinaria cuando ella y sus compañeras quedan atrapadas en distintos momentos remotos de la historia terrestre. A partir de ahí emprenden una peligrosa travesía a través de millones de años, enfrentándose a entornos prehistóricos, criaturas extintas y desafíos que ponen a prueba tanto su supervivencia como sus certezas sobre la naturaleza del tiempo. La novela destaca por unir aventura, rigor científico e imaginación, proponiendo una reflexión sobre la evolución del planeta y los límites del conocimiento humano

Manifiesto del colectivo de librerías anticuarias de Salamanca en apoyo a la Feria del Libro Antiguo y de Ocasión. Planeta Biblioteca 2026/07/01

Manifiesto del colectivo de librerías anticuarias de Salamanca en apoyo a la Feria del Libro Antiguo y de Ocasión

Planeta Biblioteca 2026/07/01

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En el programa de hoy las librerías salmantinas han defendido la continuidad de la Feria del Libro Antiguo y de Ocasión en la Plaza Mayor de Salamanca, al considerar que este espacio es clave para mantener el prestigio y la identidad cultural del evento. Los libreros advierten a través de un manifiesto colectivo que reducir su duración o trasladarla supondría debilitar una cita consolidada durante décadas y perjudicar tanto a profesionales como a lectores. Recuerdan que no se trata solo de un mercado, sino de un lugar de encuentro entre patrimonio bibliográfico, coleccionismo y cultura. También critican que se prioricen otros intereses urbanos frente al valor simbólico del libro en una ciudad históricamente ligada a la tradición editorial

Manifiesto del colectivo de librerías anticuarias de Salamanca

El colectivo constituido por todas las librerías anticuarias y de segunda mano de Salamanca y provincia, formado por El Buscón, La Galatea, La Leyenda, Libros Alfabeto, Maldonado, Mundus Libri, La Nave, Rivas y Tu Librería de Siempre, hacemos público con el presente escrito nuestra posición sobre los cambios que el Ayuntamiento de Salamanca pretende imponer respecto del funcionamiento habitual de la Feria del Libro Antiguo y de Ocasión de Salamanca. El Ayuntamiento a través de sus concejales de Cultura y de Educación nos ha comunicado la decisión de reducir los tradicionales 16 días de duración de la Feria a 9, y modificar las fechas habituales según las cuales la Feria acababa con el puente del día 1 de noviembre. Si no lo aceptamos, como alternativa, nos ofrecen seguir con los 16 días fuera de la Plaza Mayor. Desde el colectivo de librerías entendemos que aceptar estas propuestas sería aceptar la destrucción de la Feria.

Una feria del libro antiguo y de ocasión no es un simple mercado de objetos de antaño, ni mera cultura entendida como relleno o distracción. Las ferias del libro antiguo, y en general todas las ferias del libro, son espacios de construcción ciudadana, puntos de encuentro para la edificación de un lenguaje compartido.

En el caso de la Feria del Libro Antiguo y de Ocasión de Salamanca, es poco conocido que se trata de la tercera con mejor nivel de España, tras Madrid y Barcelona, en cuanto a la calidad y la oferta de libros, y la primera en cuanto a las actividades culturales que se desarrollan en ella, fruto del muy buen trabajo realizado durante décadas por el Equipo de Bibliotecas Municipales junto al quehacer de las librerías que participamos, tanto locales como foráneas.

En la reunión mantenida con el Ayuntamiento expusimos que los mencionados cambios que pretenden no son factibles sin dañar la Feria ya que:

1. La reducción de los días conlleva que no merezca la pena participar a la mayor parte de las librerías, especialmente a las de fuera, que no haríamos otra cosa que cubrir gastos -alojamiento, manutención, costes de la caseta, portes y valor de los libros-. Debemos recordar que es una feria de otoño por lo que de coincidir en esa semana con la lluvia, y al no haber tiempo para reponerse, implicaría una debacle económica.

2. La Feria supone un porcentaje importante de los ingresos anuales de las librerías locales. Modificar las condiciones pondría en peligro el raro ecosistema de una ciudad pequeña con una gran cantidad de fantásticas librerías de viejo.

3. Existe un Bando municipal en que se expone la Plaza Mayor como el lugar adecuado para la celebración de la Feria. Además, la alternativa de salir de ella ya se probó en tres ocasiones -dos años en la Plaza de los Bandos y uno en la Plaza de las Úrsulas-, habiendo sido en todos esos casos un auténtico fracaso.

Qué pedimos al Ayuntamiento:

1. Que respete el emplazamiento en la Plaza Mayor, la duración de 16 días y la realización en las fechas habituales, tal y como se ha consolidado de manera habitual durante décadas.

2. Que aproveche el alto nivel de la Feria como un elemento para fomentar un turismo cultural compatible con una vida buena de quienes habitamos la ciudad. La feria es un buen elemento para que mucho visitantes vuelvan a la ciudad.

A la vez, necesitamos de la ayuda de habitantes y viajeros que disfrutáis con la Feria:

1. Vamos a realizar una recogida de firmas para presentar en el Ayuntamiento. Podréis ir encontrando la información en las redes sociales de las librerías.

2. Necesitamos que visibilicéis por todos los canales que encontréis nuestra lucha por defender la Feria.

3. Desde el Ayuntamiento nos han trasmitido algo que sabemos que no es cierto: que tienen más críticas que valoraciones positivas sobre la Feria. Os invitamos a que quienes disfrutéis de la Feria se lo hagáis saber al Ayuntamiento por cuantos cauces legales encontréis.

4. Necesitamos contactar con medios de comunicación locales, nacionales e internacionales para hacer pública la situación. Os agradeceremos que quienes tengáis forma, nos ayudéis a entrar en contacto.

5. También estamos intentando contactar con personalidades de relevancia pública que quieran apoyarnos adhiriéndose a un manifiesto en defensa de la Feria. Si tenéis forma de ponernos en contacto, gracias.

La cantante Dua Lipa inaugura en Portugal una biblioteca dedicada a libros censurados

People.com (2026). Dua Lipa opens “Manifesto Library” in Portugal’s historic Livraria Lello bookshop.
https://people.com/dua-lipa-opens-manifesto-library-in-portugal-historic-livraria-lello-bookshop-12008706

“Manifesto Library”, que ese es su nombre, se plantea como una intervención cultural que combina literatura, activismo simbólico y divulgación, reivindicando el derecho a leer sin restricciones y el papel de los libros como herramientas de pensamiento crítico. Más allá de su dimensión mediática, el proyecto refuerza la imagen de Dua Lipa como figura influyente no solo en la música, sino también en el ámbito cultural contemporáneo y en el debate sobre la libertad de expresión en la era actual.

La cantante Dua Lipa ha ampliado su faceta cultural y literaria con la inauguración de la “Manifesto Library”, un proyecto permanente situado en el interior de la emblemática Livraria Lello, en Oporto (Portugal). Esta iniciativa se presentó oficialmente el 27 de junio de 2026 dentro del festival literario internacional BABELL – City of Books, consolidándose como la primera materialización física de su proyecto editorial y cultural Service95 Book Club, que ya venía funcionando como club de lectura y plataforma de recomendaciones literarias a nivel global.

La biblioteca está concebida como un espacio dedicado a libros que han sido cuestionados, restringidos o censurados en distintos contextos internacionales, reuniendo una selección aproximada de 100 obras contemporáneas. Estas obras se organizan en torno a cuatro grandes ejes conceptuales: poder, control, voz y memoria, con el objetivo de fomentar la reflexión crítica sobre la libertad de expresión y los mecanismos sociales de censura.

Según la propia artista, el proyecto nace de la idea de que la lectura no es solo un acto cultural, sino también un ejercicio de libertad intelectual. La “Manifesto Library” se presenta como un “santuario” para libros y autores que han desafiado estructuras de poder, incluyendo obras que han sido retiradas de bibliotecas escolares o limitadas por abordar temas como la raza, la sexualidad o las identidades LGBTQIA+. En este sentido, la propuesta no solo busca exhibir libros, sino también provocar una conversación pública sobre quién decide qué se puede leer y por qué.

El proyecto también se vincula directamente con la evolución del universo Service95, que nació como un club de lectura digital y podcast en el que Dua Lipa entrevista a autores y recomienda lecturas. La apertura de esta biblioteca supone un paso más en su estrategia de expansión cultural, llevando ese espacio de diálogo literario al ámbito físico y situándolo en una de las librerías más icónicas de Europa, la Livraria Lello, conocida por su valor histórico y turístico.