Archivo de la categoría: Bibliotecas

Zhongshuge Library: la biblioteca caleidoscópica de China

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La biblioteca Zhongshuge de China tiene un laberinto de espejos que crea una imposible sensación caleidoscópica en la que Suelos espejados y estanterías arqueadas crean la ilusión de un túnel infinito de libros. 

 

El proyecto está ubicado en Yun Shang Fang Zhou, en el área general de Guiyang, China. Situada en la plaza comercial, se puede reconocer el conocido muro cortina de texto de las famosas bibliotecas Zhongshuge. Los arquitectos diseñaron una experiencia visual inmersiva en el pasillo, que parece un portal hacia otra dimensión, con los estantes curvados que se reflejan en la superficie de un suelo superreflectante. la madera de color claro contrasta con la sala de color negro intenso, lo que pone en primer plano los libros y los recursos de la biblioteca. los estantes, diseñados para que parezcan barcos, cuentan con bases redondeadas y un arco metálico que sostiene la iluminación. estos estantes están pensados para adaptarse a la sensación de fluir a lo que ocurre a lo largo del pasillo.

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El pasillo lleva a los huéspedes al área de lectura, que cuenta con salas de estudio más íntimas. pensadas para que los usuarios se sumerjan y disfruten de las lecturas. cada estante cuadrado incluye escritorios y sillas para el descanso, con el fin de proporcionar una atmósfera más relajante en uno de los espacios.

Los diseñadores intentaron imitar los campos de las terrazas escalonando los asientos. Las estanterías rodean el espacio, y una vez más el techo reflectante hace que el espacio parezca infinito. la sala de conferencias aparece como un espacio monumental, con el escenario en el centro. También incluye una biblioteca infantil y una zona de ocio. esta última es una sala de lectura tranquila y blanca donde las estanterías están dispuestas en filas. que se hacen más estrechas a medida que suben, y se reflejan en la superficie de cristal del techo, emulando una gruta de estalactitas. las filas de estanterías están ligeramente giradas, pareciendo moverse.

 

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Construcción de un Centro Cultura en Shenzhen, China

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Tras un concurso para diseñar un nuevo desarrollo cultural en Shenzhen, China, la firma de arquitecto Mecanoo ha recibido el primer premio con su propuesta de crear «un edificio que respira». Situado en el distrito de Futián, el centro de cultura cívica propuesto pretende revitalizar una de las áreas más antiguas y densas de la ciudad, proporcionando una gran variedad de funciones en un área total de 93.000 m2, centrándose en espacios semiabiertos y formando un lugar lleno de vegetación y luz natural, el proyecto ganador tienen proyectado crear «jardines en el cielo» y un exuberante «vestíbulo en el jardín», además de tres teatros, un centro cultural, una biblioteca, una sala de exposiciones, un centro de actividades para ancianos y jóvenes, un complejo deportivo, instalaciones comerciales y un jardín de infantes.

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El diseño de mecanoo da como resultado una torre de 150 metros de altura colocada sobre una base en forma de «L». envolviendo la estructura, una fachada de cuadrícula triangular cubre todo el edificio y proporciona una identidad uniforme para la nueva intervención arquitectónica.

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El centro de cultura cívica futian está diseñado para ser intercalado con elementos de vegetación para conectar a los usuarios con la naturaleza y para proporcionar sombra y refrigeración en el clima subtropical. el edificio incluye sky gardens, un vestíbulo de jardín de exposición, un jardín de biblioteca y una serie de atrios y terrazas verdes. el interior también se caracteriza por las conexiones a través de la torre de 150 metros de altura. los ascensores y las largas escaleras mecánicas actúan como una serie de arterias, trayendo vida hasta el interior del edificio y creando una experiencia única al ascender por la torre.

United for Libraries reúne las voces de las bibliotecas en favor de los servicios bibliotecarios y del acceso público gratuito a la información.

 

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United for Libraries

http://www.ala.org/united/

United for Libraries es una red nacional de entusiastas defensores de las bibliotecas que creen en la importancia de las bibliotecas como centros sociales e intelectuales de las comunidades y los campus. Nadie tiene una voz más fuerte a favor de las bibliotecas que quienes las utilizan, recaudan dinero para ellas y las gobiernan. Al unir estas voces, los partidarios de las bibliotecas de todo el mundo se convertirán en una fuerza real a tener en cuenta a nivel local, estatal y nacional.

La misión de United for Libraries es apoyar a quienes gobiernan, promueven, defienden y recaudan fondos para todo tipo de bibliotecas y sus objetivos más destacados son:

  • Educar a través de un programa continuo y completo para los gestores de las bibliotecas para que puedan cumplir con sus responsabilidades de la manera más adecuada para beneficiar al público y a las bibliotecas que representan.
  • Fomentar y ayudar a la formación y desarrollo de grupos de amigos de la biblioteca y fundaciones bibliotecarias.
  • Proporcionar un medio para que los Custodios tengan acceso a la información y a las ideas que les serán útiles en el gobierno de sus bibliotecas.
  • Proporcionar grupos de amigos de la biblioteca y fundaciones bibliotecarias acceso a información e ideas que les serán útiles para la recaudación de fondos, la promoción de la biblioteca y el funcionamiento de sus organizaciones.
  • Promover organizaciones estatales y regionales fuertes de participantes y grupos de amigos de la biblioteca y fundaciones bibliotecarias.
  • Proporcionar a todos los que valoran las bibliotecas los materiales y el apoyo que necesitan para ser defensores eficaces de sus bibliotecas a nivel local, estatal y nacional.
  • Sensibilizar a la opinión pública sobre la existencia de grupos formalizados en defensa de las bibliotecas y sobre los servicios que prestan para fomentar y desarrollar una mayor participación en el apoyo a las bibliotecas de todo el país.

 

ALTA fue fundada en 1890 como la American Library Trustee Association. La asociación sufrió un cambio de nombre en 1999, de American Library Trustee Association a Association for Library Trustees and Advocates. En 1975, un pequeño pero visionario proyecto del Comité de Amigos de la Biblioteca, integrado en la Asociación de Administración y Gestión de Bibliotecas (LAMA) de ALA, emprendió un proyecto para compilar un directorio de grupos conocidos de Amigos de las Bibliotecas en los campus y en las comunidades. En 1979, se constituyó FOLUSA.

United for Libraries es un desarrollo del trabajo y el éxito de ALTA y FOLUSA ayudando a los amigos de las biblioteca a trabajar juntos a nivel local, estatal y nacional para promover y abogar eficazmente por las bibliotecas, fomentando el desarrollo de las fundaciones de las bibliotecas e involucrando a los partidarios corporativos para que se unan y fortalezcan las voces en apoyo de las bibliotecas.

Cómo contar su historia: elementos de una narración convincente basada en hechos

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Cómo contar su historia: Elementos de una narración convincente basada en hechos reales. The Hague: IFLA, 2018

Texto completo

 

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¿Cómo convertir su idea en una gran historia?

Estos son algunos ingredientes fundamentales:

1. Un título impactante: que capte la atención del lector
2. Una gran historia

• Una apertura emocionante: su primer párrafo debe invitar al
lector a continuar leyendo
• Presentación eficaz de la escena: ayude al lector a entender por
qué era necesario implementar una acción bibliotecaria
• Una narración clara: una descripción de lo que hizo la biblioteca
• Un final significativo: ¿cuál fue el efecto real y comprobable de la
acción bibliotecaria?

3. Ilustraciones excepcionales: ¡utilice imágenes y videos para
darle vida a su historia!

 

 

¿Por qué la «Philadelphia Free Library» antepone la comunidad a los libros?

 

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La Biblioteca Libre de Filadelfia ha estado cambiando para satisfacer las necesidades de las personas que utilizan el sistema – en algunos casos, el expurgo de libros para hacer espacio para nuevos espacios comunitarios. Los bibliotecarios también han asumido nuevas funciones, mientras que los recortes presupuestarios han dificultado la prestación de servicios a las comunidades en 54 sucursales de la ciudad. En este episodio de The Why, TyLisa Johnson, reportera de Philadelphia Inquirer, explica por qué modernizar la biblioteca significa más que laboratorios de computación y libros electrónicos.

La expansión de la Biblioteca incluye un nuevo centro para adolescentes con videojuegos; una colección de animación manga y novelas para jóvenes; un centro de recursos para pequeñas empresas con wifi de gran alcance y consultores in situ; y 7,200 pies cuadrados de espacio público indeterminado con sillas, mesas, tomacorrientes y salas de reuniones que se pueden usar como uno quiera.

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«Lo que esperamos lograr es permitir que el público encuentre un espacio seguro, una zona segura para tener conversaciones que pueden ser difíciles de tener», dijo Siobhan Reardon, presidente de Free Library. «Que este sea el espacio que comprometa a una sociedad más civil. Esa es la esencia de esto.»

Los libros están visiblemente ausentes. Los nuevos espacios públicos se habilitaron en la parte posterior de la biblioteca en la que antes había estanterías: seis niveles de estanterías que contenían unos 850.000 libros. Esos estantes no eran de acceso público, la gente tenía que solicitar un libro y era proporcionado por el personal. Reardon dijo que eso ocurría con tan poca frecuencia que tenía más sentido almacenarlos fuera del sitio -los libros siguen siendo accesibles, aunque con un retraso de 24 horas- y transformar las estanterías en espacios públicos.

La renovación es una reimaginación del trabajo de una biblioteca. Ya no es principalmente un lugar dedicado al estudio tranquilo, dijo Reardon, la biblioteca moderna necesita ser reactiva al compromiso cívico y a las diferentes formas en que la gente aprende – incluyendo formas visuales, multimedia e interactivas de aprendizaje.

 

Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo sostenible: manual para contar historias

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«Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo sostenible: manual para contar historias». The Hague: IFLA, 2018

Texto completo

Descargue el folleto: «Cómo contar tu historia«

 

“Contar historias en el contexto de una biblioteca
significa capturar la chispa inicial de la inspiración y
permitir que esa chispa sea la guía. Juntos sacamos a la
luz nuevas ideas, construimos vínculos y generamos una
participación comunitaria sostenida”

Matt Finch

 

La narración de cuentos trata sobre el compromiso, usando el poder de las palabras para crear empatía, lealtad y aspiración. Contando historias, basadas en pruebas sólidas, podemos ganar corazones y mentes, y animar a la gente -en particular a los responsables de la toma de decisiones- a que nos den su apoyo.

 

Todas las buenas historias necesitan un argumento. Si su objetivo es ganarse el apoyo de alguien, entonces debe concentrarse en un tema que le importe. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (SDGs), establecidos en la Agenda 2030 de la ONU, proporcionan una lista completa de los temas que preocupan a los políticos y a otros responsables de la toma de decisiones.

Las bibliotecas de todo el mundo ofrecen una amplia gama de productos y servicios que promueven el logro de todos y cada uno de los 17 SDG, incluyendo el apoyo indispensable de personal dedicado con un profundo conocimiento de las necesidades locales.

Desde la promoción de la alfabetización hasta el libre acceso a la información, las bibliotecas son espacios seguros y acogedores, en el corazón de las comunidades. Fomentan la inclusión digital mediante el acceso a las TIC, la conexión a Internet y las competencias. Fomentan la innovación, la creatividad y el acceso al conocimiento del mundo para las generaciones futuras.

El objetivo de «Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo sostenible: manual para contar historias» tiene por objeto ayudar a los bibliotecarios y a los defensores de las bibliotecas en sus esfuerzos de promoción, proporcionando orientación sobre cómo contar historias convincentes acerca de sus actividades, proyectos y programas bibliotecarios, y su impacto en las comunidades y en la vida de las personas.

IFLA Library Map of the World (LMW) le ofrece un espacio digital único para compartir su historia que demuestra la contribución de sus bibliotecas al logro de los SDG, y para ayudar a las bibliotecas de otras partes del mundo a mostrar el potencial que tienen para los responsables de la toma de decisiones y ganar su apoyo.

El equipo de LMW ha trabajado con el Programa de Incidencia Internacional (IAP) de IFLA y con los asociados del Programa de Líderes Internacionales (ILP) de IFLA, como parte de su proyecto «Historias que importan», para preparar este manual que te ayudará a elaborar y contar su historia digital.

 

 

La biblioteca de calle de Trichy: «Toma un libro, comparte un libro»

 

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¿Qué mejor manera de pasar un poco de tiempo libre que leyendo un libro? En una iniciativa novedosa para promover el hábito de la lectura entre los residentes, en particular los niños, por ello la Corporación Tiruchi (India) inauguró su particular biblioteca en la calle. Además de un jardín y una pérgola, el parque alberga un centro de yoga, una fuente artificial, senderos para caminar, aseos, sistema solar, gimnasio abierto y equipos de diversión para niños. Ahora, un promedio de 200 lectores de diferentes grupos de edad, incluyendo estudiantes escolares y universitarios, niños y ancianos, lo visitan y abre 24 horas al día.

La biblioteca de 10.000 pies cuadrados construida a un costo de ₹20 lakh, en lazona de K. Abhishekapuram atrae por lo menos a 20 personas cada día, en su mayoría estudiantes. «Muchos de los libros que se encuentran aquí son libros de referencia para estudiantes de ingeniería, por lo que muchos de ellos vienen aquí, e incluso han formado círculos de estudio», dice S. Abinaya, el bibliotecario.

Mientras que una parte de los visitantes prefiere leer los libros disponibles en la biblioteca, a otros les gusta llevarlos a casa. Hay lectores que traen libros de su colección personal y los depositan en la biblioteca para ponerlos a disposición de otros lectores. Un letrero grande en la entrada indica la política de membresía de la biblioteca: «Toma un libro, comparte un libro» (‘Take a book, share a book.’)

«No hay que pagar por la biblioteca. Si uno quiere llevarse un libro a casa, sólo tiene que reemplazarlo por otro, lo que significa que el que deja un libro, se lleva otro», dice la Sra. Abinaya.

 

¿Cómo crear un makerspace en una biblioteca escolar?

 

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Makerspace Made Easy
BY COLLEEN R. LEE on Knowledge Quest 05/06/2019

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Muchos bibliotecarios se sienten intimidados por la idea de crear un espacio de creación en su biblioteca. Generalmente se piensa que no se tiene el tiempo o el espacio para crear un makerspace. Crear un makerspace no es tan difícil como parece. La clave es empezar de a poco y construir su espacio de creación paso a paso.

Obtención de materiales

Existen algunos materiales y juegos que se pueden utilizar en un espacio de creadores y que no suponen un coste exageradamente alto tipo el Lego, o los juegos de bloques.

  • Tegu Blocks: a los niños les encanta construir con estos bloques magnéticos de madera. Con este juego los niños pueden crear dibujos usando varios imanes.
  • Juegos de imanes: Estos juegos vienen con varitas, canicas magnéticas, chips magnéticos y muchos otros tipos de imanes.
  • Stick Bots. Permita que los estudiantes hagan películas de animación de stop-motion usando estas figuras geniales.
  • Boligrafos 3D: Para aquellos que no estamos listos para dar el salto de obtener una impresora 3D, esta es una alternativa fácil y económica.
  • Magna Tiles: Estas coloridas baldosas son otro gran éxito para mis estudiantes.

 

Se pueden vincular estas actividades en el espacio del fabricante con la literatura. Después de leer un cuento, los estudiantes eligen los materiales de construcción que quieren usar (Legos, Baldosas Magna, Bloques IO, o Bloques Tegu) y se les propone un reto. Por ejemplo, después de leer How to Catch a Leprechaun de Adam Wallace, reté a mis alumnos a construir su propia trampa para duendes. Cada grupo tenía su propio trébol brillante recortado para utilizarlo como cebo para el duende. Después de leer varias versiones del Hombre de Jengibre, reté a mis estudiantes a crear un vehículo que ayudara a su hombre de jengibre a cruzar el río y evitar al zorro.

Deje que los estudiantes se hagan cargo

Muchas veces, mis estudiantes han inventado sus propias ideas sobre el espacio de creación. El año pasado, para nuestra Noche Internacional, transformamos la biblioteca en el Museo Internacional de la Cenicienta. El museo contenía artefactos relacionados con diferentes historias de Cenicienta de todo el mundo. Un grupo de estudiantes de 5º grado preguntó si podían crear el carruaje de Cenicienta. Les di un montón de cartulina, luces del árbol de Navidad, tul y cualquier otra «chatarra» artesanal que tuviera a mano. Este grupo creó un hermoso carruaje en el que los estudiantes de K-2 podían sentarse para tomar fotos! Otro grupo creó un tipi de tamaño natural para The Rough Face Girl de Rafe Martin.

Cada día, estos estudiantes venían durante su tiempo libre para trabajar en sus proyectos. Me sorprendió lo bien que colaboraron para hacer estos complejos artefactos para nuestro museo. Yo sólo proporcioné el espacio y los materiales. Mis estudiantes eligieron sus propios grupos y su proyecto. Mi flexibilidad y mi enfoque de no intervención permitieron a estos estudiantes llevar sus creaciones al siguiente nivel.

Mantenga la simplicidad

No hay una respuesta correcta o incorrecta cuando se trata de espacios de fabricación. Se trata de dejar que los estudiantes creen y sean creativos. Lo admito, mis Stick Bots y mis bolígrafos 3D aún están en sus paquetes. No he tenido tiempo de empezar con ellos, pero está bien. Empieza de forma sencilla. Mira la «basura» que se ha ido acumulando en tu biblioteca. Las revistas y libros desechados por sí solos pueden utilizarse para todo tipo de actividades creativas. Hice que un padre tomara un libro de Calvin y Hobbes desechado y creara hermosos marcadores laminados. Ahora tengo un área de creación de marcadores para que los estudiantes la usen.

Menos es más

La belleza del makerspace es que los estudiantes hacen el trabajo. Como maestros, hemos sido entrenados para tener todos los aspectos de nuestras lecciones planeados a la perfección. Esto no es necesario en el caso de los espacios de fabricación. Una vez que los estudiantes conozcan sus expectativas, déjelos que se diviertan con los materiales. Su flexibilidad permitirá que la creatividad de los estudiantes crezca.

 

Descubriendo el impacto de la cultura de Canadá a través del registro publicado y depositado en bibliotecas de todo el mundo

 

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Lavoie, Brian «Maple Leaves: Discovering Canada through the Published Record«, Dublin, Ohio: OCLC, 2019

Texto completo

La contribución canadiense a la literatura, la música, el cine y otras formas de expresión creativa es rica y profunda. En este informe exploramos los contornos de esta contribución, tal como se manifiesta en las colecciones de las bibliotecas de todo el mundo.

 

Mediante el uso de WorldCat, la agregación de datos más grande y completa del mundo que describe las colecciones bibliotecarias mundiales, y el mapeo de la información con Wikidata para identificar las publicaciones escritas o creadas de otra manera por canadienses y organizaciones canadienses, se trazan los límites de la presencia canadiense en el registro publicado: es decir, los materiales publicados en Canadá, por canadienses o acerca de Canadá. A continuación, se profundiza en estos materiales, destacando algunos rasgos distintivos de la presencia canadiense que ayudan a crear una imagen más detallada de cómo Canadá y los canadienses han influido, y siguen influenciando, la amplia esfera de todo lo publicado.

¿cómo es de grande es la contribución de Canadá al disco publicado? Mediante una metodología desarrollada por OCLC Research y aplicada en varios estudios anteriores, se identificaron 10.9 millones de publicaciones distintas en WorldCat que pertenecían a por lo menos una de las tres categorías de materiales que constituyen la presencia canadiense en el registro publicado.

El trabajo más grande en Canadá en términos de número de publicaciones es Ana la de Tejas Verdes (Anne of Green Gables), de la escritora Lucy Maud Montgomery, nacida en la Isla del Príncipe Eduardo. Este trabajo ha sido publicado y reeditado más de mil veces!

Lea el informe completo para conocer las obras, los autores y más «populares», junto con los patrones cambiantes a lo largo del tiempo, los materiales publicados en los idiomas de los pueblos indígenas y más tendencias reveladas en los ricos datos que hace posible WorldCat.

Libro Blanco de la ARL sobre Wikidata: Oportunidades y recomendaciones

 

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White Paper on Wikidata: Opportunities and Recommendations. Washington D. C., : ARL, 2019

Texto completo

 

En este libro blanco de la Asociación de Bibliotecas de Investigación, un grupo de trabajo de usuarios expertos de Wikidata recomienda una variedad de formas para que los bibliotecarios utilicen la base de conocimiento abierto para avanzar en el descubrimiento global de sus colecciones, investigación e instituciones. Más allá del grupo de trabajo, muchos profesionales bibliotecarios de dentro y fuera de la comunidad de Wikimedia contribuyeron al libro blanco en forma de borrador, ofreciendo una mezcla productiva de entusiasmo y escepticismo que mejoró el producto final. La ARL convocó al grupo de trabajo y escribió este libro blanco para informar a sus miembros sobre las actividades del GLAM (galerías, bibliotecas, archivos y museos) en Wikidata y para destacar las oportunidades de participación de las bibliotecas de investigación, en particular en colecciones de base comunitaria, infraestructura de propiedad comunitaria y colecciones colectivas.