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Las bibliotecas son un indicador fundamental del desarrollo democrático de una sociedad

Ram, N. 2026. “Libraries Stand as One of the Indicators of Democratic Development.” The Hindu, febrero de 2026. https://www.thehindu.com/news/cities/chennai/libraries-stand-as-one-of-the-indicators-of-democratic-development-says-n-ram/article70638589.ece

El artículo recoge la intervención de N. Ram, en el marco del Congreso de Bibliotecas celebrado en Chennai, donde defiende una idea central: las bibliotecas son un indicador fundamental del desarrollo democrático de una sociedad. Su argumento parte de que el acceso libre y equitativo a la información constituye una base imprescindible para la ciudadanía informada, la participación política y el ejercicio de derechos.

Ram subraya que las bibliotecas públicas representan espacios donde el conocimiento es accesible sin discriminación, lo que las convierte en instituciones profundamente democráticas. En contextos marcados por desigualdades sociales y económicas, su función es aún más relevante, ya que permiten reducir brechas de acceso a la educación y a la información. Esta idea conecta con la tradición india de considerar las bibliotecas como instrumentos de progreso social y cultural, especialmente en estados como Tamil Nadu, donde han tenido un papel destacado en la alfabetización y la inclusión.

El discurso también pone el foco en los desafíos contemporáneos, especialmente en la era digital. Frente a la proliferación de información, la desinformación y el ruido mediático, las bibliotecas se presentan como espacios de confianza y veracidad, donde el conocimiento es organizado, validado y accesible. En este sentido, no solo son depósitos de libros, sino centros activos de aprendizaje, pensamiento crítico y construcción de ciudadanía.

Asimismo, se destaca la necesidad de reforzar las políticas públicas de apoyo a las bibliotecas. Ram plantea que su desarrollo no debe considerarse un lujo cultural, sino una inversión estratégica en democracia. La existencia de redes sólidas de bibliotecas públicas refleja el compromiso de un Estado con la educación, la igualdad de oportunidades y la transparencia informativa. Esta visión se alinea con la idea de que las bibliotecas son infraestructuras esenciales para el desarrollo humano, comparables a otros servicios públicos básicos.

Otro aspecto relevante es la dimensión social de las bibliotecas como espacios comunitarios. Más allá del acceso a libros, funcionan como lugares de encuentro, diálogo y participación, donde se fomenta el intercambio de ideas y la cohesión social. En sociedades diversas y complejas, esta función adquiere un valor especial para fortalecer el tejido democrático y cultural.

Para finalizar el artículo sugiere que el futuro de las bibliotecas pasa por su adaptación a nuevos entornos tecnológicos y sociales, sin perder su esencia como garantes del acceso libre al conocimiento. En un mundo donde la información es poder, las bibliotecas siguen siendo uno de los pilares más sólidos para garantizar que ese poder esté distribuido de manera equitativa. En definitiva, la calidad y extensión de las bibliotecas de un país puede leerse como un reflejo directo de la madurez y vitalidad de su democracia.

Alfabetización informacional en un mundo impulsado por la inteligencia artificial

Kurbanoğlu, Serap, Joumana Boustany, Sonja Špiranec, Yurdagül Ünal, İpek Şencan, Denis Kos, Esther Grassian, Loriene Roy y Diane Mizrachi, eds. Information Literacy in an AI-Driven World: 9th European Conference, ECIL 2025, Bamberg, Germany, September 22–25, 2025. Revised Selected Papers. Communications in Computer and Information Science, vol. 2864. Cham: Springer, 2026. https://doi.org/10.1007/978-3-032-17272-3

Texto completo

El libro reúne una selección de trabajos presentados en la novena edición de la European Conference on Information Literacy (ECIL 2025), celebrada en Bamberg. La obra constituye una reflexión colectiva y multidisciplinar sobre el impacto de la inteligencia artificial —especialmente la IA generativa— en la alfabetización informacional, entendida como una competencia clave para desenvolverse de manera crítica, autónoma y ética en entornos digitales cada vez más complejos.

El contexto de la obra se sitúa en un momento de transformación profunda del ecosistema informativo. La inteligencia artificial está alterando no solo la forma en que se produce la información, sino también cómo se distribuye, se accede a ella y se utiliza. Los sistemas de IA generan contenidos, sintetizan conocimiento y median en los procesos de búsqueda, lo que implica un desplazamiento desde modelos tradicionales basados en fuentes hacia modelos centrados en respuestas automatizadas. Esta evolución introduce nuevas oportunidades para la investigación y el aprendizaje, pero también plantea riesgos significativos en términos de fiabilidad, transparencia y evaluación crítica de la información.

Uno de los ejes fundamentales del libro es la redefinición de la alfabetización informacional en el marco de la inteligencia artificial. Los trabajos coinciden en que las competencias clásicas —como la evaluación de fuentes o la comprensión de los procesos de producción del conocimiento— siguen siendo esenciales, pero deben ampliarse para incluir nuevas habilidades relacionadas con la IA. Entre ellas destacan la comprensión de los algoritmos, la detección de sesgos en contenidos generados automáticamente, el uso ético de herramientas de IA y la capacidad de formular consultas efectivas (prompt engineering). En este sentido, emerge el concepto de “alfabetización en IA” como extensión o evolución natural de la alfabetización informacional.

El libro también aborda las implicaciones pedagógicas de este cambio. Diversos estudios analizan cómo integrar la IA en los procesos educativos, tanto en la enseñanza universitaria como en otros niveles. Se exploran metodologías innovadoras, como el aprendizaje basado en la indagación, el uso de chatbots como apoyo al aprendizaje o el desarrollo de marcos didácticos específicos para trabajar la alfabetización en IA. En este contexto, las bibliotecas y los profesionales de la información adquieren un papel central como mediadores, formadores y facilitadores de competencias críticas en el uso de tecnologías emergentes.

Otro bloque temático relevante se centra en las dimensiones éticas, sociales y políticas de la inteligencia artificial. La obra subraya la necesidad de una alfabetización crítica que permita a los usuarios comprender los riesgos asociados al uso de la IA, como la desinformación, la manipulación de contenidos, la opacidad algorítmica o la pérdida de autonomía en la toma de decisiones. Se insiste en que la alfabetización informacional no puede limitarse a habilidades técnicas, sino que debe incorporar una reflexión ética profunda sobre el uso de la tecnología y sus consecuencias en la sociedad.

Asimismo, se presentan investigaciones empíricas sobre el comportamiento informacional en entornos mediados por IA. Estas investigaciones analizan cómo los usuarios interactúan con sistemas automatizados, qué niveles de confianza depositan en ellos y cómo se modifican sus estrategias de búsqueda y evaluación de la información. Los resultados muestran una tensión constante entre la comodidad y eficiencia que ofrece la IA y la necesidad de mantener una actitud crítica frente a sus resultados.

En el ámbito profesional, la obra destaca el impacto de la inteligencia artificial en las bibliotecas y en el trabajo de los bibliotecarios. Se examinan nuevas funciones relacionadas con la gestión de metadatos automatizados, el apoyo a la investigación mediante herramientas de IA y la formación de usuarios en competencias digitales avanzadas. También se analizan las percepciones y actitudes de los profesionales ante estos cambios, así como los retos que plantea la incorporación de la IA en los servicios bibliotecarios.

El volumen pone de manifiesto la necesidad de enfoques interdisciplinarios para abordar los retos de la alfabetización informacional en la era de la inteligencia artificial. La colaboración entre bibliotecarios, educadores, investigadores, tecnólogos y responsables políticos se presenta como un elemento clave para desarrollar marcos conceptuales, estrategias educativas y políticas públicas que permitan aprovechar el potencial de la IA sin comprometer los valores fundamentales del acceso libre, crítico y equitativo a la información.

En conjunto, la obra ofrece una visión amplia, crítica y actualizada de un campo en plena transformación, subrayando que la alfabetización informacional sigue siendo una competencia esencial, pero que su desarrollo en la era.

Las bibliotecas de aeropuerto se popularizan

Newmark, Rosie. “Airport Libraries Take Off.” American Libraries Magazine, 2 de marzo de 2026. March/April 2026 issue. American Library Association. https://americanlibrariesmagazine.org/2026/03/02/airport-libraries-take-off/

Se describe la creciente tendencia de instalar bibliotecas dentro de aeropuertos en Estados Unidos, con el objetivo de ofrecer a los viajeros una alternativa tranquila y enriquecedora frente al bullicio típico de los terminales.

Un ejemplo destacado es la Airport Library en el Aeropuerto Internacional de Cincinnati/Northern Kentucky (CVG), inaugurada en 2023, que ocupa un espacio previamente dedicado a una tienda de ropa femenina. Equipado con sillas grandes, mesas altas, áreas para niños y estaciones de carga, el lugar invita a los viajeros a sentarse y leer, con un sistema informal de “toma uno, deja uno” para los libros, sin control de préstamos ni obligación de devolución. Según los responsables, aproximadamente una cuarta parte de los libros termina regresando a las sucursales de la biblioteca.

La iniciativa nació de la idea de proporcionar materiales digitales, pero los funcionarios del aeropuerto recomendaron libros físicos, ya que no todos los viajeros tendrían tarjeta de biblioteca. Además, los libros físicos ofrecen la comodidad de poder llevarlos a cualquier lugar sin preocupaciones. La colección se mantiene con libros donados o retirados de las bibliotecas, evitando competir con las librerías comerciales del aeropuerto, y la demanda ha sido tan alta que varias bibliotecas cercanas participan en la rotación de libros, distribuyendo cientos de títulos cada mes.

En Houston, la Houston Public Library (HPL) implementó un enfoque digital con un quiosco BOOKlink en el aeropuerto William P. Hobby. Los usuarios con tarjeta de biblioteca pueden escanearla y retirar libros de forma automática, con devolución en el mismo quiosco o en cualquier sucursal. Este modelo permite gestionar colecciones de manera remota, mantener la rotación de libros según la demanda y atender a miles de viajeros, incluyendo un alto porcentaje de títulos infantiles, seguido de ficción, biografías y libros en español.

Otro ejemplo más simple se encuentra en Chattanooga, Tennessee, con Skylib, gestionada por la Chattanooga Public Library Foundation desde 2016. Funciona en un espacio reducido, con libros donados y un sistema de honor para las donaciones sugeridas. No hay personal presente; voluntarios se encargan de reponer y organizar los libros. Este modelo también ha sido exitoso, tanto para los viajeros como para la comunidad, demostrando que el objetivo principal de estas bibliotecas no es solo prestar libros, sino ofrecer un espacio de descanso y lectura durante la espera.

En todos estos casos, las bibliotecas en aeropuertos buscan mejorar la experiencia del viaje, proporcionar momentos de calma y lectura, mantener ocupados a los niños y, al mismo tiempo, actuar como una extensión comunitaria de los sistemas bibliotecarios tradicionales. El modelo puede variar entre físico, digital o de honor, pero el resultado común es un beneficio tanto para los viajeros como para la comunidad, mostrando que incluso en lugares diseñados para esperar, es posible generar experiencias culturales y educativas.

Cómo convertir a los políticos en aliados de las bibliotecas

American Libraries Magazine. “Finding Your Heroes on the Hill.” American Libraries Magazine, 2 de marzo de 2026. https://americanlibrariesmagazine.org/2026/03/02/finding-your-heroes-on-the-hill/

El texto forma parte de la cobertura sobre activismo y defensa de las bibliotecas en Estados Unidos, específicamente dentro de la serie de la ALA sobre cómo participar y presionar a legisladores federales para que apoyen a las bibliotecas y la profesión bibliotecaria.

El artículo trata sobre cómo los bibliotecarios y defensores de las bibliotecas en Estados Unidos pueden conseguir que los legisladores apoyen su trabajo. Se basa en un webinar de la American Library Association (ALA) que enseña estrategias prácticas para acercarse a los miembros del Congreso y hacer que se conviertan en aliados de las bibliotecas.

El primer paso que se recomienda es conocer bien a los legisladores: entender qué temas les importan, qué proyectos apoyan y cómo toman decisiones. Esto permite que los bibliotecarios adapten su mensaje y presenten sus necesidades de manera que conecten con los intereses de cada congresista.

Otro punto clave es contar historias reales y locales. En lugar de hablar de datos genéricos, los defensores deben mostrar ejemplos concretos de cómo las bibliotecas benefician a la comunidad, por ejemplo ayudando a estudiantes, apoyando a personas mayores o fomentando la lectura y la educación.

El artículo también insiste en la importancia de construir relaciones personales, tanto con los legisladores como con su personal. Las visitas, reuniones o llamadas deben planificarse y ser claras, con objetivos concretos. Además, se aconseja involucrar a otros aliados y redes de apoyo para aumentar la fuerza del mensaje.

Finalmente, se destacan errores comunes que se deben evitar, como presentarse sin preparación, no tener un mensaje claro o no aprovechar oportunidades para mostrar resultados concretos. La idea central es que el activismo bibliotecario funciona mejor cuando es estratégico, humano y basado en relaciones sólidas, de modo que los legisladores puedan ver el valor real de apoyar a las bibliotecas y sus programas.

Cómo la inteligencia artificial está transformando la gestión de las colecciones especiales digitales en bibliotecas universitarias

Clarivate / Ex Libris. “Unlock the Power of Digital Special Collections with Academic AI.” Library Journal, 2026. https://www.libraryjournal.com/story/unlock-the-power-of-digital-special-collections-with-academic-ai-lj260223

El artículo analiza cómo la inteligencia artificial aplicada al ámbito académico está transformando la gestión, visibilidad y uso de las colecciones especiales digitales en bibliotecas universitarias. En el contexto actual, marcado por la digitalización masiva de materiales patrimoniales y científicos, las bibliotecas se enfrentan a un desafío creciente: gestionar grandes volúmenes de contenido digital y hacerlo realmente accesible y útil para investigadores, estudiantes y público general. La IA aparece como una herramienta clave para abordar estos retos y convertir lo que a menudo son “tesoros ocultos” en recursos estratégicos para la institución.

Uno de los puntos centrales del texto es que las colecciones digitales ya no deben entenderse únicamente como repositorios de preservación, sino como activos estratégicos para la investigación, la docencia y la proyección institucional. Universidades y bibliotecas están utilizando cada vez más estas colecciones para apoyar proyectos de humanidades digitales, investigación interdisciplinaria y divulgación cultural. Sin embargo, el crecimiento exponencial de materiales digitalizados —manuscritos, fotografías, mapas, objetos audiovisuales o documentos históricos— ha desbordado los métodos tradicionales de catalogación y descripción. Las tareas manuales de creación y corrección de metadatos, que históricamente han requerido miles de horas de trabajo especializado, se han convertido en un cuello de botella para muchas instituciones.

La inteligencia artificial puede ayudar a resolver este problema mediante automatización y enriquecimiento de metadatos. Herramientas basadas en IA permiten analizar contenidos digitales, identificar entidades (personas, lugares, fechas, temas), agrupar materiales similares y generar etiquetas descriptivas de forma automática. Este proceso acelera la catalogación, mejora la consistencia de los metadatos y aumenta significativamente la capacidad de descubrimiento de los recursos en los catálogos y sistemas de búsqueda. En otras palabras, la IA permite que materiales que antes permanecían invisibles o mal descritos se integren plenamente en los sistemas de información académicos y puedan ser utilizados por investigadores y estudiantes.

El artículo también describe el papel de plataformas tecnológicas diseñadas específicamente para bibliotecas, como el sistema Alma Specto desarrollado por Clarivate. Este tipo de soluciones utiliza IA para cubrir todo el ciclo de vida de las colecciones digitales: ingestión de materiales, catalogación automática, enriquecimiento de metadatos, organización de contenidos y creación de exposiciones digitales. Estas plataformas no solo facilitan la gestión interna de los fondos, sino que también permiten presentar las colecciones de forma atractiva y accesible para distintos públicos, desde investigadores especializados hasta usuarios no académicos.

Otra dimensión importante es la difusión y la narración digital del patrimonio. Las nuevas herramientas permiten crear exposiciones virtuales y narrativas digitales basadas en colecciones especiales, transformando los archivos en recursos de storytelling cultural y académico. De este modo, las bibliotecas pueden presentar sus fondos en contextos temáticos, exposiciones online o proyectos educativos, ampliando su impacto más allá de los muros de la institución y fortaleciendo la conexión con la comunidad. Este enfoque también facilita la obtención de financiación y la visibilidad institucional, ya que demuestra el valor cultural y científico de los fondos conservados por las bibliotecas.

A pesar de estas posibilidades, el artículo subraya que la inteligencia artificial no sustituye el trabajo del bibliotecario, sino que actúa como una herramienta de apoyo. Los sistemas de IA pueden generar sugerencias o automatizar procesos repetitivos, pero la supervisión humana sigue siendo esencial para validar los metadatos, garantizar la calidad de la información y mantener el contexto histórico y académico de las colecciones. En este modelo híbrido, la IA se convierte en un asistente que amplifica la capacidad profesional del personal bibliotecario, permitiendo dedicar más tiempo a tareas de curación, investigación y desarrollo de servicios.

Finalmente, el artículo concluye que la aplicación de IA en las colecciones especiales digitales puede transformar radicalmente la relación entre bibliotecas y usuarios. Al mejorar la búsqueda, la contextualización y la visualización de los materiales, se abren nuevas formas de exploración del conocimiento y del patrimonio cultural. Las bibliotecas pueden así reforzar su papel como infraestructuras esenciales para la investigación, la enseñanza y la preservación de la memoria cultural, en un entorno académico cada vez más digital y orientado a los datos.

Presentación del libro «Queriéndote» de Mari Carmen García Mateos y José Julián Arias Garrido. Planeta Biblioteca 2026/03/11

Presentación del libro «Queriéndote» de Mari Carmen García Mateos y José Julián Arias Garrido.

Planeta Biblioteca 2026/03/11

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En el programa de radio de hoy mantuvimos una amena conversación con José Julián Arias Garrido y Mari Carmen García Mateos, autores del poemario conjunto Queriéndote. La entrevista explora el origen de esta colaboración literaria y el proceso creativo de escribir poesía a cuatro manos. También aborda cómo sus trayectorias profesionales —la medicina intensiva y el psicoanálisis— influyen en su mirada sobre las emociones, la vida y las relaciones humanas. Asimismo, se analizan otras obras de ambos autores, como «Puerta de Zamora a las cuatro» y «Sala de espera» de José Julián y «Alas de la misma ave» y «Versos perdidos en la red» de Mari Carmen. Las preguntas indagan en la relación entre literatura, experiencia vital y cuidado de las personas, así como en el posible valor terapéutico de la poesía. Finalmente, los autores reflexionan sobre sus influencias literarias, el papel de la escritura en su vida y sus futuros proyectos creativos.

Las bibliotecas universitarias aprovechan la experiencia de las librerías locales para crear colecciones centradas en la comunidad.

University Libraries leverage local bookstore expertise to build community-centered collections. University Libraries, University of Colorado Boulder. Publicado el 10 de febrero de 2026. Disponible en: https://libraries.colorado.edu/2026/02/10/university-libraries-leverage-local-bookstore-expertise-build-community-centered

Se presenta una iniciativa innovadora para hacer que las colecciones bibliotecarias sean más inclusivas y relevantes para las comunidades locales mediante alianzas con librerías independientes de la zona.

A partir de una visita a la Boulder Bookstore, la bibliotecaria Amanda Rybin Koob incorporó libros recomendados por personal experto de esa librería a la colección de la biblioteca universitaria, dando inicio a una colaboración más amplia con tres librerías independientes: Boulder Bookstore y dos librerías de Denver —Petals and Pages (propiedad de mujeres y especializada en literatura LGBTQ+ y poesía) y The Shop at MATTER (espacio de diseño, imprenta y librería propiedad de mujeres negras)—. Estas alianzas permiten que las bibliotecas accedan a títulos que podrían pasar desapercibidos mediante los métodos tradicionales de adquisición, como publicaciones locales, formatos especiales o libros de pequeñas editoriales, enriqueciendo así la colección con voces diversas.

La estrategia responde a una de las directrices estratégicas de las University Libraries: conectar a las personas con información de alta calidad y con expertos en la materia. Los libros adquiridos a través de estas colaboraciones han ayudado a identificar brechas en las prácticas de compra tradicionales y a incorporar títulos que resaltan experiencias de mujeres y de comunidades racializadas, con casi la mitad de las adquisiciones centradas en voces femeninas y una cuarta parte en identidades no blancas. Además de diversificar las colecciones, la iniciativa apoya la economía local y aprovecha la especialización de las librerías asociadas para descubrir obras que tal vez no se encuentren fácilmente a través de los proveedores habituales de libros académicos.

Más allá de la adquisición de títulos, el proyecto destaca el valor de la experiencia de navegación en persona en librerías independientes, que permite a los bibliotecarios encontrar libros únicos y relevantes para su comunidad. Por ejemplo, al visitar físicamente Boulder Bookstore, Koob descubrió títulos como Material wealth: mining the personal archive of Allen Ginsberg, que no conocía anteriormente pero consideró de interés para su comunidad académica. La colaboración con librerías locales, además de fortalecer las colecciones de la biblioteca, ofrece un modelo inspirador para que otras bibliotecas adapten sus estrategias de selección de materiales de manera reflexiva, centrada en la comunidad y en el apoyo a negocios locales.

Una biblioteca perdona multas a cambio de fotos de gatos

1000 Libraries Magazine. “Library Accepts Cat Pictures for Outstanding Fees.” 1000 Libraries Magazine. Accedido el 10 de marzo de 2026. https://magazine.1000libraries.com/library-accepts-cat-pictures-for-outstanding-fees/

Una curiosa iniciativa bibliotecaria ha llamado la atención por su creatividad y por la forma en que busca fortalecer el vínculo entre las bibliotecas y sus comunidades. La propuesta consiste en permitir que los usuarios salden multas por libros perdidos o dañados presentando fotografías o dibujos de gatos en lugar de dinero.

La idea surge en la Worcester Public Library, en Massachusetts (Estados Unidos), dentro de una campaña denominada “March Meowness”, un juego de palabras que combina el popular torneo deportivo universitario estadounidense March Madness con el sonido onomatopéyico del maullido felino.

El programa tiene un objetivo claro: reducir las barreras que impiden a muchos usuarios volver a utilizar la biblioteca. Tras la pandemia de COVID-19, muchas personas acumularon cargos por materiales perdidos o dañados, lo que en algunos casos provocó que dejaran de acudir a la biblioteca o que sus cuentas quedaran bloqueadas. Al permitir que estas multas se cancelen mediante algo tan sencillo como mostrar una imagen de un gato —propio, ajeno, famoso o incluso un dibujo— la institución intenta eliminar ese obstáculo psicológico y económico, invitando a los ciudadanos a regresar a los servicios bibliotecarios.

La campaña no se limita únicamente a fotografías de gatos reales. Los organizadores han aceptado también lo que denominan “gatos honorarios”, es decir, imágenes o dibujos de otros animales como perros, mapaches, orcas o capibaras. Este enfoque humorístico y flexible busca fomentar la participación de todo tipo de usuarios y crear un ambiente lúdico en torno a la biblioteca. Además, durante el mes en que se desarrolla la iniciativa se organizan actividades relacionadas con el mundo felino, como talleres, manualidades o eventos educativos.

Más allá de la anécdota, la iniciativa refleja una tendencia creciente en las bibliotecas públicas a eliminar o flexibilizar las multas por retrasos y pérdidas. Numerosos estudios han mostrado que las sanciones económicas pueden actuar como barreras de acceso, especialmente para comunidades vulnerables. De hecho, muchas bibliotecas estadounidenses han adoptado ya políticas “fine-free”, eliminando las multas por retrasos para fomentar el uso de sus colecciones y servicios. En este contexto, campañas como “March Meowness” funcionan tanto como estrategia de marketing cultural como herramienta para recuperar usuarios y reforzar el papel de la biblioteca como espacio inclusivo y comunitario.

Libro «Gestión de información y documentación universitaria»

López Guillamón, Ignacio, comp. Gestión de información y documentación universitaria. Badajoz: Abaidex. 2025

Formulario de petición del libro

El libro Gestión de Información y Documentación Universitaria es una obra de referencia fundamental para comprender de manera integral el funcionamiento, los retos y la evolución de la gestión de la información, las bibliotecas y los archivos en el ámbito universitario español. Su enfoque global combina marco normativo, fundamentos teóricos, herramientas técnicas y aplicaciones prácticas, con especial atención a la experiencia de la Universidad de Extremadura.

La obra se estructura en siete grandes bloques temáticos que recorren, de forma progresiva y coherente, todos los ámbitos de la gestión documental universitaria. Comienza con el análisis del marco jurídico y administrativo, abordando la legislación básica que regula la actividad bibliotecaria y archivística, como la normativa de procedimiento administrativo, la función pública, la propiedad intelectual y la protección de datos. Este bloque sitúa la gestión de la información dentro de los principios de legalidad, transparencia y servicio público.

El segundo bloque se centra en la gestión de calidad, los recursos humanos y la planificación estratégica. Se concibe la biblioteca universitaria como una organización compleja que requiere liderazgo, gestión profesional, evaluación continua y uso eficiente de los recursos económicos. Se analizan modelos de calidad, planificación por procesos, cartas de servicios, financiación de la investigación y el papel de la biblioteca en la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La biblioteconomía universitaria constituye el núcleo del libro. Se estudian la organización, los servicios, la gestión de colecciones, la automatización, los catálogos, la normalización bibliográfica y la cooperación entre bibliotecas. Se presta especial atención a la transformación digital, a la Biblioteca 2.0, al diseño de espacios, a los servicios virtuales y a la formación de usuarios como función educativa esencial.

El bloque dedicado a la biblioteca digital y la investigación aborda las competencias digitales, los principios FAIR, los repositorios institucionales, el acceso abierto y la gestión de datos de investigación. Se analiza el papel estratégico de la biblioteca en la comunicación científica, la ciencia abierta y el apoyo directo a investigadores y estudiantes.

La obra profundiza también en la evaluación científica, la normalización e identificación bibliográfica, la visibilidad digital, la bibliometría y las métricas alternativas, ofreciendo herramientas clave para comprender los sistemas actuales de evaluación académica y producción científica.

Un bloque de carácter histórico recorre la evolución del libro, las bibliotecas y la edición desde la Antigüedad hasta la era digital, contextualizando los cambios tecnológicos, culturales y económicos que han configurado el actual sistema de información científica.

Finalmente, el libro aborda la archivística universitaria y la administración electrónica, analizando el archivo electrónico único, la gestión documental, la descripción archivística normalizada, la planificación estratégica de archivos y la ética profesional, completando así una visión integral de la gestión de la información en la universidad.

En conjunto, la obra destaca por su enfoque interdisciplinar, su rigor normativo, su actualización tecnológica y su equilibrio entre teoría y práctica. Constituye un manual imprescindible para estudiantes, profesionales y gestores de bibliotecas y archivos universitarios, y un reflejo fiel de los desafíos actuales y futuros de la gestión de la información en la educación superior.

Alfabetización en Inteligencia Artificial en bibliotecas. Planeta Biblioteca 2026/03/06

Alfabetización en Inteligencia Artificial en bibliotecas.

Planeta Biblioteca 2026/03/06

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En el programa Julio Alonso Arévalo y Fernando Sánchez han conversado sobre la importancia crucial de la alfabetización en inteligencia artificial (IA) dentro de las bibliotecas. Ante la creciente presencia de la IA y los riesgos de desinformación, las bibliotecas actúan como mediadores de confianza para democratizar el conocimiento. Se enfatiza que los ciudadanos deben comprender el funcionamiento de los algoritmos y sus sesgos para evitar vulnerabilidades sociales. El texto propone un marco de enseñanza práctico y crítico que capacite a las personas para evaluar, utilizar éticamente y colaborar con estas tecnologías Finalmente, se subraya que este aprendizaje es esencial para reafirmar valores democráticos y fomentar una innovación tecnológica más inclusiva y equitativa


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