Archivo de la categoría: Alfabetización informacional

Reducción de la brecha digital: un marco para la cooperación digital

Reducir las brechas digitales: un marco de colaboración digital. Digital Future Society, 2020

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Digital Future Society es una iniciativa transnacional sin ánimo de lucro que conecta a responsables políticos, organizaciones cívicas, expertos académicos y empresarios para explorar, experimentar y explicar cómo las tecnologías se pueden diseñar, usar y gobernar, con el fin de crear las condiciones adecuadas para una sociedad más inclusiva y equitativa.

El objetivo es ayudar a los responsables políticos a identificar, comprender y priorizar los desafíos y las oportunidades fundamentales, ahora y en los próximos diez años, en relación con temas clave que incluyen la innovación pública, la confianza digital y el crecimiento equitativo

Aprender en el contexto de la alfabetización digital

Learning the Landscape of Digital Literacy. Learning for justice, 2021

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Internet y la tecnología digital no sólo han cambiado nuestra vida cotidiana, sino que han modificado los límites de la educación. La mayoría de los educadores aceptan las oportunidades (y responsabilidades) que ofrecen los nuevos medios de comunicación y el mayor acceso a la información.

Con una biblioteca global de recursos al alcance de la mano, los estudiantes y los educadores pueden investigar con más amplitud y profundidad que nunca. Las plataformas sociales permiten establecer conexiones personales y profesionales, independientemente de la ubicación. Las redes de personas conectadas por una causa común han ampliado la definición de activismo y acción colectiva. Y aunque el acceso a los recursos digitales sigue siendo una importante cuestión de equidad, la información nunca ha estado tan extendida, lo que permite a muchos estudiantes y educadores llegar más allá de los límites que les imponen sus ubicaciones, presupuestos u otras circunstancias.

Pero a medida que el panorama digital se vuelve más complejo y amplio, también se vuelve más difícil de navegar y más fácil de manipular, como revelan los informes de alto perfil sobre la influencia de las «noticias falsas» y los bots de Twitter. La capacidad de navegar por este panorama de forma eficaz sin sucumbir a las trampas de la manipulación de los medios de comunicación requiere un conjunto de habilidades polifacéticas a las que a menudo se hace referencia bajo el término de alfabetización digital.

La alfabetización digital es algo más que la capacidad de identificar la información errónea o evitar a los malos en línea; significa ser capaz de participar de manera significativa en las comunidades en línea, interpretar el cambiante paisaje digital y liberar el poder de Internet para el bien. La alfabetización digital, en los Estados Unidos modernos, es fundamental para la alfabetización cívica. La necesidad de la alfabetización digital se extiende a múltiples ámbitos de la vida, incluida la vida allá del teclado.

Día de las Personas Mayores: La edad no debe ser una barrera para la tecnología y la alfabetización digital

Day of Older Persons: Age must not be a barrier to technology and digital literacy. irish Examiner, 2021

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El 1 de octubre fue designado por las Naciones Unidas como Día Internacional de las Personas de Edad en 1990. Es un día para destacar y celebrar a nuestra población mayor, que constituye una parte importante de nuestra comunidad. Age Action predice que una de cada cuatro personas de nuestra población tendrá más de 65 años en las próximas dos décadas.

El tema del Día Internacional de las Personas Mayores de este año, «Igualdad digital para todas las edades», es muy apropiado, ya que estamos saliendo del impacto de la pandemia, y las personas mayores soportaron una carga importante cuando la sociedad se cerró y se produjo el distanciamiento social.

Sin embargo, muchos descubrieron que la tecnología podía ayudar a llenar los vacíos, y la adoptaron. Los que tenían teléfonos inteligentes u otros dispositivos pronto descubrieron que se podía asistir a los servicios religiosos «virtualmente»; que la cara sonriente de un nieto querido podía aparecer en una pequeña pantalla; que se podía jugar al bridge «a distancia»; que se podían pedir libros de la biblioteca; que se podía charlar en grupo y divertirse a través de Zoom; que se podía elegir y entregar la compra; que se podían dar clases de ejercicio, salsa y pilates en línea; que se podía asistir a conciertos y charlas, y todo ello a menudo de forma gratuita.

No hay nada que pueda sustituir al contacto social, algo que ahora -afortunadamente- está de vuelta. Pero en su ausencia, para aquellos que podían aprovecharlas, estas conexiones digitales podían marcar, y de hecho lo hacían, la diferencia a la hora de reducir la sensación de aislamiento social, no sólo para los que vivían solos, sino también para las personas mayores, cuyo bienestar y felicidad se beneficiaban de una serie de actividades estimulantes.

Los más afortunados de entre nosotros se beneficiaron de las habilidades adquiridas en los tiempos anteriores a la crisis, cosechando la recompensa de las familias intergeneracionales y los conocimientos digitales recogidos de los miembros más jóvenes de la familia.

Sin embargo, a pesar de todas sus ventajas, también es cierto que la exclusión digital sigue siendo una realidad para una parte importante de nuestra población mayor. Mientras que muchos no tienen los medios, el equipo, la conectividad o las habilidades para conectarse, otros prefieren no involucrarse con lo digital, y están en su derecho.

Pero si la pandemia de Covid nos ha enseñado algo, es que debemos tratar de eliminar todas las barreras que podamos para el acceso digital de quienes lo deseen. La accesibilidad a Internet sigue mejorando con la banda ancha y el WiFi, cada vez más disponibles. El acceso suele ser gratuito en las bibliotecas y los centros urbanos, y cada vez más asequible a través de nuestros teléfonos. La formación en conciencia digital debe ir de la mano de la alfabetización y el acceso.

Cuando las personas mayores pueden acceder a las nuevas tecnologías y utilizarlas, sus vidas y las de quienes les rodean, cerca y lejos, pueden mejorar hasta un grado inimaginable. En este Día Internacional de las Personas Mayores, tomemos medidas para animar y ayudar a todos los que podamos a unirse al plan de igualdad digital para todas las edades.

El plan de renovación de la Biblioteca Sugar Grove incluye la remodelación de sus espacios y un nuevo estudio de grabación

Renovation plan for Sugar Grove Library includes remodeled front area, new recording studio. Chicago Tribune, by David Sharos, nov.02, 2021 

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Los usuarios de la Biblioteca Pública Sugar Grove disfrutarán de algunas mejoras y servicios significativos en los próximos meses ahora que la instalación ha sido galardonada con una subvención de 85.692 dólares para llevar a cabo una renovación en la zona frontal de la instalación antes conocida como la cafetería.

Según un comunicado de prensa de la biblioteca, la «nueva zona flexible y de uso mixto se llamará NOWspace. La biblioteca en sí ocupa casi 30.000 pies cuadrados, mientras que la nueva renovación implicará la remodelación de un área de aproximadamente 1.850 pies cuadrados. Las instalaciones actuales se construyeron en 2009, mientras que el distrito lleva funcionando desde 1963.

«Habrá programación de la biblioteca en esa zona, habrá un espacio donde los usuarios puedan reunirse con reserva y no va a molestar al resto de la biblioteca», dijo. «También habrá un espacio donde habrá una cafetera y una espacio donde la gente podrá sentarse con su ordenador portátil y conectarlo». La antigua cocina se eliminará y en su lugar se añadirá un nuevo estudio de grabación audiovisual que permitirá realizar podcasts y mezclas de sonido.

Medios digitales y metodologías docentes: mejorar la educación desde un abordaje integral

Medios digitales y metodologías docentes: mejorar la educación desde un abordaje integral. REDINE, 2021

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Este volumen editado se compone de veintiocho capítulos que abordan la mejora de la educación desde un enfoque integral a través de diferentes metodologías y medios digitales.

La biblioteca de Greene ofrece un consultorio de asistencia técnica sin cita previa

Greene library to offer tech support drop-in clinics. CM, 2021

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Las bibliotecas se están convirtiendo en centros de capacitación tecnológica para cualquier ciudadano que lo necesite. Además, desde que comenzó la pandemia, nuestras vidas digitales se han disparado y las personas cada vez necesitan de más y mejor apoyo para adaptarse a aprovechar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información.

El grupo de voluntariado de la biblioteca de Greene ayuda a solucionar problemas tecnológicos generales o responder a preguntas sobre tecnología basada en la web o sobre autoprotección digital básica, incluyendo temas como el antivirus o la concienciación sobre las estafas. Las personas que necesiten ayuda serán atendidas en la medida de lo posible por orden de llegada sin cita previa.

La biblioteca también recibió fondos de la Ley del Plan de Rescate Americano de 2021, administrada por el Instituto Federal de Servicios de Museos y Bibliotecas a través de la Biblioteca Estatal de Maine. La biblioteca ha utilizado los fondos para comprar cinco Chromebooks, que están disponibles para que los clientes los usen en la biblioteca.

El objetivo es empezar a ofrecer algunas clases básicas de alfabetización digital y ayudar a cualquier persona que tenga problemas con la tecnología a sentirse más cómoda y segura

Makerspace móvil en trailer

New mobile makerspace trailer is ready to roll, oct. 2021

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El Museo de los Niños de Lander (Lander, WY) celebró una ceremonia de corte de cinta para su laboratorio móvil de creación Think-Make-Create STEAM durante su fiesta de otoño.

El evento de ayer fue el primer vistazo oficial al interior del remolque que está lleno de numerosas actividades STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) que van desde la electricidad a la ingeniería, y todo lo demás.

Este espacio móvil de creación está pensado para llevar la programación a niños de todas las edades en el condado de Fremont. No sólo lo utilizarán las bibliotecas locales, los grupos comunitarios y las escuelas, sino que también está disponible para eventos privados como fiestas de cumpleaños.

Como parte de la ceremonia de corte de cinta, algunos niños hicieron catapultas -una de las actividades del remolque- para lanzar calabazas de caramelo a una cinta. Los niños y los adultos disfrutaron ayer de varias actividades en la Fiesta del Otoño, como la decoración de calabazas y la elaboración de muñecos de hojas de maíz, y pudieron disfrutar de una barra de manzanas caramelizadas y de una tabla de pan para el almuerzo.

Código de buenas prácticas en el uso justo de los recursos educativos abiertos

Best Practices in Fair Use for Open Educational Resources, 2021

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Código de Buenas Prácticas de Uso Justo para los Recursos Educativos Abiertos. Este documento pretende apoyar a los autores, maestros, profesores, bibliotecarios y a todos los educadores abiertos a la hora de evaluar cuándo y cómo pueden incorporar materiales de terceros con derechos de autor en los Recursos Educativos Abiertos para cumplir con sus objetivos pedagógicos.

Los recursos educativos abiertos permiten una pedagogía flexible y abierta; aumentan el acceso a la autoría y facilitan la representación de las diferentes experiencias de los estudiantes; y aumentan la equidad al reducir las barreras del coste para acceder a materiales de aprendizaje de alta calidad. Los REA existen para todos los niveles de la educación, desde la primaria hasta la postsecundaria, y en todas las disciplinas. Los creadores y usuarios de REA suelen estar motivados por un compromiso compartido de aumentar el acceso a los materiales y contribuir al bien común.

¿Cuál es la biblioteca más innovadora de Estados Unidos?

¿Cuál es la biblioteca más innovadora de Estados Unidos? La revista Smithsonian ha decidido que la biblioteca más innovadora del país es la Benjamin L. Hooks Central Library de Memphis.

¿Qué hace que la biblioteca sea tan innovadora? Memphis no es una ciudad rica, pero se tomó la decisión de ampliar el presupuesto de la biblioteca en lugar de recortarlo, a diferencia de muchas comunidades más ricas de Estados Unidos. La Biblioteca Benjamin Hooks pasó a albergar ceremonias de naturalización, ferias de empleo, clases de cocina, proyecciones de películas, actuaciones musicales, bailes y mucho más. Los usuarios pueden sacar ordenadores portátiles, máquinas de coser y kits de reparación de bicicletas.

La Biblioteca Central Benjamin L. Hooks, un edificio de hormigón pálido y cristal verdoso, se eleva cuatro pisos en el centro de Memphis. Al atravesar sus puertas automáticas una tarde entre semana, oigo sonidos inesperados, amortiguados pero inconfundibles, casi chocantes en un contexto bibliotecario: los profundos y temblorosos ritmos de bajo del hip-hop de Memphis, además de un leve gemido de herramientas eléctricas cortando el metal.

Es difícil resumir los innumerables cambios que se están produciendo en las bibliotecas públicas estadounidenses, pero una cosa es cierta. Las bibliotecas ya no son silenciosos depósitos de libros. Aquí, en la sucursal central de Memphis, se organizan flash mobs de ukelele y las personas mayores bailan el fox trot en las salas del piso superior. La biblioteca acoge ceremonias de naturalización, ferias de empleo, seminarios de educación financiera, conciertos de jazz, clases de cocina, proyecciones de películas y muchos otros eventos, más de 7.000 en el último recuento. Se pueden sacar libros y películas, pero también máquinas de coser, kits de reparación de bicicletas y ordenadores portátiles. ¿Y las multas por retraso? Son cosa del pasado.

Los ritmos de hip-hop y el ruido de las herramientas eléctricas proceden de una instalación de aprendizaje para adolescentes de 8.300 pies cuadrados llamada Cloud901 (los números son el código de área de Memphis). Con dos pisos de altura, contiene un estudio de grabación de última generación con un ingeniero de sonido profesional, un laboratorio de robótica que cuenta con un equipo altamente competitivo en campeonatos regionales y nacionales, y un laboratorio de vídeo donde los adolescentes locales han realizado películas premiadas. Cloud901 también cuenta con un espacio para creadores totalmente equipado (una especie de taller de innovación tecnológica DIY), un escenario para actuaciones, una zona para pasar el rato y un estudio de arte.

Fuente

Informe sobre el impacto de los Makerspaces 2021

2021 Makerspace impact report. University of Maryland, 2021

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Los makerspaces se están convirtiendo en un elemento cada vez más común en los campus universitarios. De hecho, a menudo hay múltiples makerspaces en el campus. Los makerspaces impulsados por los estudiantes se iniciaron, a menudo como clubes, y luego los profesores crearon espacios con financiación departamental, pero ahora se están construyendo makerspaces más grandes con financiación de antiguos alumnos, a menudo empresarios tecnológicos. Se han convertido en paradas destacadas en las visitas que las universidades hacen a los futuros estudiantes.

Con siete o más makerspaces diferentes en el campus de la Universidad de Maryland, se formó la Iniciativa Makerspace para conectar los diferentes espacios y compartir conocimientos sobre prácticas comunes, así como proporcionar una formación de seguridad estandarizada que se transfiere con el estudiante de un espacio a otro. Este grupo también elaboró el Informe 2021 Makerspace Impact Report, un gran ejemplo de cómo los espacios de creación llegaron a existir en el campus y cómo sirven a los estudiantes, al profesorado y a la misión de la universidad.