Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Science Laboratory : prácticas de laboratorio en ESO

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 María Martínez Báez «Science Laboratory: ESO«. Murcia: Consejería de Educación y Universidades CRAM, 2016

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La presente obra está dirigida al profesorado y alumnado del primer ciclo de la ESO, especialmente para cursos de la modalidad bilingüe y digital, y, por ello, está concebida como un libro digital bilingüe.

Incluye siete prácticas de laboratorio con su desarrollo completo: conceptos fundamentales, procedimiento, resultados, actividades interactivas, enlaces a web relacionadas, con apoyo de fotografías y vídeos.

Entre la bibliografía existente sobre la materia, no existe en la actualidad un recopilación de prácticas en esta modalidad y formato bilingüe y digital. Se trata por tanto de un material ideal para complementar el trabajo en el laboratorio de ciencias y para desarrollar habilidades científico-tecnológicas y lingüísticas.

Haikus espejo. Recurso didáctico interdisciplinar

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Morote Peñalver, E., J. J. García Box, et al. [e-Book]  Haikus espejo. Recurso didáctico interdisciplinar. Murcia, Educarm, 2017.

 

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Estamos ante una recopilación de haikus ilustrados creados en el seno del aula como taller de escritura creativa interdisciplinar, donde alumnos, padres y profesores han ejercido de «haijines» en el marco de un proyecto de investigación e innovación. Las obras se han clasificado en cuatro secciones: «Espejo de las Rimas» y «Espejo de Marinero en tierra» con hipotextos de poemas de las obras de Bécquer y Alberti, respectivamente; «Espejo del mar y la noche», con recreaciones de estos motivos, y «Espejo crítico», como mirada reflexiva. Asimismo, se han incluido hipervínculos, glosas interpretativas en castellano e inglés, y directrices didácticas para organizar talleres similares.

Teresa Perales Cómics

Paco Roca, Javier Olivares, Miguel Gallardo, Purita Campos, Joaquín Reyes, Paula Bonet, Natacha Bustos, Mauro Entrialgo, Peridis, entre otros. Con prólogo de Pau Gasol. Teresa Perales Cómics. Madrid: Fundación Telefónica, 2017

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Cómic realizado por algunos de los más brillantes dibujantes españoles sobre la historia de la nadadora paralímpica más galardonada de España y embajadora de Fundación Telefónica. Entre ellos, destacados nombres ganadores del Premio Nacional del Cómic como Paco Roca o Javier Olivares y otros tan conocidos como Miguel Gallardo, Purita Campos, Joaquín Reyes, Paula Bonet, Natacha Bustos, Mauro Entrialgo, Peridis y así hasta 22 dibujantes que, cada uno desde su esencia, ha representado a Teresa. El prólogo ha sido escrito por Pau Gasol, otro de los grandes deportistas españoles y amigo personal de Teresa.

Esta obra es también un homenaje al mundo del deporte que pretende dar visibilidad a todos aquellos deportistas paralímpicos que luchan a diario por lograr el reconocimiento y la equiparación con el resto de deportistas.

 

Cómo sacar el máximo partido al software DSpace de repositorios de acceso abierto

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 Iryna Kuchma, How to make your OA repository work really well. EIFL, 2017

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Uno de los objetivos del programa de acceso abierto del FIPL para 2016-2017 era mejorar los repositorios de acceso abierto en los países socios. Esto significa garantizar que funcionen bien junto con otros sistemas y plataformas, e incluir nuevas funcionalidades de repositorios que faciliten el uso de los repositorios y permitan compartir con mayor facilidad los resultados de la investigación.

Por ello En EIFL crearon una lista de control de consejos para mejorar los repositorios de acceso abierto creados con el software DSpace. Los consejos se han extraído de una serie de siete seminarios en línea organizados por el EIFL con expertos invitados del Instituto de Estudios sobre el Desarrollo (IDS, Reino Unido) y la Universidad de Stellenbosch (Sudáfrica), entre enero y mayo de 2016. Los expertos, Nason Bimbe (IDS) y Hilton Gibson (Universidad de Stellenbosch), compartieron sugerencias y buenas prácticas en la creación y ejecución de repositorios de acceso abierto que utilizan software libre y de código abierto DSpace, que es el software de repositorios más ampliamente utilizado en los países socios del EIFL.

La conspiración secreta de los libros

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«Esa conspiración secreta justifica los libros, los que escribimos y los que leemos. Quien lee es tan poseído como quien escribe, y también, al leer, nada nos maravilla tanto como el descubrimiento de lo que ya sabíamos. Cada día nos roza la convicción platónica de que aprender es recordar, y de que todo amor y toda amistad encubren un reconocimiento, el de las dos mitades escindidas que se encuentran después de un largo destierro en el acto mutuo de la posesión.»

ANTONIO MUÑOZ MOLINA. La Córdoba de los Omeyas

Riesgo, fracaso e innovación en bibliotecas

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«Failure, Risk, and the Entrepreneurial Library.» Research Library Issues vol., n. 292 (2017).

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La primavera pasada, el fundador de Facebook Mark Zuckerberg se dirigió a los graduados del Harvard College y dijo que «los mayores éxitos vienen de tener la libertad de fracasar». Asimismo, en una carta reciente dirigida a los accionistas, el fundador de Amazon, Jeff Bezos, hizo hincapié en equiparar la invención con el fracaso, calificándolos de «gemelos inseparables». Posiblemente liderando dos de las empresas más innovadoras del mundo, ambos tienen esencialmente el mismo mensaje: sin una cultura que acepte la inevitabilidad del fracaso y aprenda de él, la innovación seguirá siendo esquiva y/o inexistente. Claramente, con el riesgo viene aparejado un grado de fracaso, muy a menudo sin arriesgarse se obtiene exactamente lo que uno esperaría: la mediocridad.

Association of Research Libraries (ARL) ha establecido un Laboratorio de Innovación donde reconoce que muchas bibliotecas de investigación carecen de los medios necesarios para innovar, a pesar del liderazgo que anhelan de cambio. Varias razones contribuyen al afianzamiento de la práctica bibliotecaria, sobre todo porque el personal  se siente demasiado cómodo en un ámbito de confort, seguridad y el orden. Desafortunadamente para aquellos que son reacios al riesgo, la cultura de empresa por su naturaleza cambia rápidamente, tolera el riesgo y el fracaso, y tiende a tener períodos de interrupción. No es la imagen que la mayoría de las bibliotecas tienen, pero irónicamente las bibliotecas han sido agentes de cambio pasivo durante mucho tiempo. Incluso cuando consideramos algunas de las mejores empresas del mundo, muchos de sus servicios e innovaciones reflejan prácticas bibliotecarias de larga duración: Facebook apostando por la personalización, Amazon por la mejora de los mecanismos de entrega, Google respecto a los sistemas de búsqueda y descubrimiento, Netflix con contenidos en streaming y Apple con la movilidad.Nada de esto es nuevo para las biblioteca. La ironía, sin embargo, radica en el hecho de que ahora estamos intentando ponernos al día con las mismas empresas que aprendieron de nuestro éxito.

Ciencia abierta: Guía de evolución sobre cómo Internet está cambiando la investigación, colaboración y comunicación científica

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Bartling S, Friesike S. Opening Science: The Evolving Guide on How the Internet is Changing Research, Collaboration and Scholarly Publishing. Munich: Springer-Verlag GmbH 2014.

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El libro recoge todo lo relativo a que está ocurriendo y como se están desarrollado aquello que impulsa los cambios actuales en el mundo de la investigación y la ciencia. Se introducen los conceptos de Ciencia 2.0 y Open Science. Para ello ofrece una breve descripción a la historia de la ciencia y la difusión de conocimientos. Explica los orígenes de nuestra cultura científica que se desarrolló en torno a los métodos de publicación. Se aclaran los asuntos sobre las interdependencias de los conceptos actuales y se reafirma que la transición hacia la Ciencia Abierta es un cambio cultural complejo . Se discuten algunas razones de por qué el cambio es lento y los principales obstáculos que se encuentran. Para pasar a analizar los cambios recientes en los flujos de trabajo científico y cómo estos causan cambios en el sistema en su conjunto.Ciencia Abierta es un término general que abarca una multitud de supuestos sobre el futuro de la creación y difusión de conocimientos . Basado en una revisión de la literatura, proponie cinco escuelas de pensamiento sobre Ciencia Abierta: La escuela de infraestructura (que se ocupa de la arquitectura tecnológica ) , la escuela pública ( que se refiere a la accesibilidad de la creación de conocimiento ) , la “escuela de la medición” ( que se refiere a la medición del impacto alternativo) , la “escuela democrática” (que tiene que ver con el acceso al conocimiento ) y la “escuela pragmática” ( que se ocupa de la investigación en colaboración ) .

Calidad, evaluación e impacto de la Alfabetización Informacional

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MONOGRÁFICO

Calidad, evaluación e impacto de la Alfabetización Informacional

103 documentos

Dic. 2017

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 MONOGRÁFICOS SOBRE BYD

La  alfabetización en información está en el corazón de la biblioteca del futuro. Así la biblioteca se está convirtiendo rápidamente en un centro multifacético diseñado para soportar una amplia y variada gama de actividades de aprendizaje. El aprendizaje genera la confianza,  y los bibliotecarios debemos ser vistos por nuestros usuarios como asesores de confianza. Uno de los aspectos clave para nuestra subsistencia como institución, por ello bibliotecas de todo tipo están intentando mostrar evidencias convincentes de la contribución de las bibliotecas al aprendizaje.  En este monográfico se recogen algunos estudios que permite evaluar la calidad y el impacto de las actividades de alfabetización proporcionadas por las bibliotecas.