Archivo por meses: agosto 2022

Libros impresos frente a libros electrónicos: ¿Cuál es la preferencia de los estadounidenses?

Faverio, Michelle, y Andrew Perrin. «Three-in-Ten Americans Now Read e-Books». Pew Research Center (blog). Accedido 29 de agosto de 2022.

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El porcentaje de estadounidenses que declaran leer libros electrónicos ha aumentado del 25% al 30%, a pesar de que los consumidores de libros impresos y audiolibros siguen siendo los mismos. Las diferencias demográficas también influyen en la lectura de libros de los adultos en Estados Unidos. El 33% de los adultos estadounidenses lee tanto libros digitales como impresos, mientras que el 9% sólo lee libros digitales.

Los estadounidenses reparten su consumo de libros entre varios formatos. El porcentaje de adultos que han leído libros impresos en los últimos 12 meses sigue superando al de otros formatos, pero el 30% dice ahora que ha leído un libro electrónico en ese periodo.

En general, el 75% de los adultos estadounidenses dice haber leído un libro en los últimos 12 meses en cualquier formato, ya sea completo o parcialmente, una cifra que se ha mantenido prácticamente sin cambios desde 2011, según una encuesta del Pew Research Center realizada del 25 de enero al 8 de febrero de 2021. Los libros impresos siguen siendo el formato más popular para la lectura, con el 65% de los adultos diciendo que han leído un libro impreso en el último año.

Mientras que los porcentajes de lectores de libros impresos y oyentes de audiolibros se mantienen prácticamente sin cambios con respecto a una encuesta del Centro realizada en 2019, se ha producido un aumento en el porcentaje de estadounidenses que dicen leer libros electrónicos, del 25% al 30%.

Según la encuesta, los estadounidenses leyeron una media de aproximadamente 14 libros durante los 12 meses anteriores y el estadounidense típico (la mediana) leyó cinco libros en ese periodo. Estas cifras son idénticas a las de 2011, cuando el Centro comenzó a realizar encuestas sobre los hábitos de lectura de los estadounidenses.

A pesar del crecimiento de ciertos formatos digitales, sigue siendo relativamente poco el número de estadounidenses que sólo consumen libros digitales (que incluyen audiolibros y libros electrónicos) excluyendo los impresos. Un 33% de los estadounidenses lee en estos formatos digitales y también lee libros impresos, mientras que el 32% dice que sólo lee libros impresos. Sólo el 9% de los estadounidenses dicen que sólo leen libros en formato digital y no han leído ningún libro impreso en los últimos 12 meses.

La investigación en los estudios universitarios para el desarrollo de competencias científicas en las áreas salud-educativa-social.

Alida Bella Vallejo López, Franklin Rodolfo Valdez Aguagallo, Lady Diana Ramírez Moran, Granbay Marcelo Muñoz Villacres, Lenin Stalin Muñoz Villacres. La investigación en los estudios universitarios para el desarrollo de competencias científicas en las áreas salud-educativa-social. Dirigido a docentes y estudiantes del nuevo milenio – 3Ciencias.

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La presente obra pretende dar a conocer la importancia de investigar en el mundo actual en todos los ámbitos del conocimiento, reconocer el papel del docente y de las Instituciones de Educación Superior, considerando que en el mundo actual tienen la gran responsabilidad social y ética de preparar a los futuros profesionales de las diversas áreas del conocimiento, para asumir este reto y enfrentar los cambios vertiginosos que se presentan con los nuevos descubrimientos. El trabajo presentado es parte de la investigación de tesis doctoral realizada, en la cual se ha recopilado información que evidencia la necesidad de promocionar el interés por la investigación, en la formación de los futuros profesionales, para que desarrollen competencias científicas e investigativas.

En el mundo globalizado es cada vez más necesario e imprescindible apoyar las labores de investigación considerando los múltiples problemas que afectan a la población, especialmente en el ámbito de la salud.

Ser un investigador, implica ser partícipe de los cambios y descubrimientos, generando aportes a la cultura y al mundo científico. Se considera que el docente debe promover la curiosidad científica, y la investigación en los hábitos del estudiante, con el fin de generar nuevos conocimientos, en los futuros profesionales de todas las áreas, en especial educativa y en el área de la salud, ya que al desarrollar competencias de investigación durante la etapa de formación universitaria, sin duda se contribuye a un mejor desarrollo académico.

Reconocer que aun en este campo formativo, falta mucho por hacer y que no es una tarea fácil, analizar el tema, es apenas un inicio que debe ser aceptado y revisado por la comunidad científica y educativa, mucho más en los países en vías de desarrollo, sin negar que existen esfuerzos de organizaciones no gubernamentales y entidades particulares que aportan con sus estudios, discursos, reflexiones e ideas, pero que no se han implementado en forma práctica, esta realidad es más reconocible en los países en vías de desarrollo.

La intervención académica es de vital importancia de las universidades en la misión de apoyar en el crecimiento académico de los miembros de la comunidad universitaria, tanto para el estudiante, como para los docentes, quienes están obligados a orientar de forma permanente en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

El conocimiento acerca de la ciencia, la educación y el desarrollo de competencias científicas e investigativas se refieren también a la construcción de una actitud y de un modo de ver; el deseo, la voluntad de saber y la disposición a comprender su entorno natural y social del mundo en que vivimos.

En las Universidades los docentes como formadores les corresponden orientar a los estudiantes para que desarrolle estas habilidades fundamentales en los futuros profesionales. La universidad es el lugar donde se puede formar estudiantes con actitudes para: analizar, identificar, interpretar, comparar, relacionar, elaborar y aplicar habilidades, que le permitan aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir actualizado a través de la investigación permanente, aplicando un pensamiento holístico, con principios éticos, morales y de justicia considerando el entorno bio- psico sociocultural dentro del enfoque del buen vivir y en su desempeño académico. Al mismo tiempo se aspira que se implementen modelos educativos que permitan conocer que el proceso de investigación involucra varias actividades que deben ser reconocidas y manejadas durante el proceso de formación académica.

La educación superior ha de facilitar el logro de la competencia en la cultura científica, que ayude a participar crítica y responsablemente en la toma de decisiones en torno a problemas locales y globales.

Una nueva encuesta muestra que los lectores prefieren mayoritariamente los libros impresos

New Survey Shows Readers Overwhelmingly Prefer Physical Books Friday, WhatTheyThink, August 12, 2022

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Una nueva encuesta realizada entre 2.400 lectores de libros de todas las edades en Estados Unidos, Reino Unido, Francia y Alemania revela que la gente sigue prefiriendo mayoritariamente los libros físicos por su aspecto, su tacto e incluso su olor.

El estudio, encargado por el fabricante de papel Stora Enso, mostró que el 65% de los encuestados prefiere los libros físicos, frente al 21% que prefiere los libros electrónicos y el 14% los audiolibros. Los franceses son los que más prefieren los libros físicos. Y la mayoría dijo que prefería leer o escuchar libros de ficción por ocio y para pasar tiempo a solas.

«Estos resultados confirman nuestras expectativas de que el mercado de los libros físicos se mantendrá fuerte, lo cual es una buena noticia para nuestros clientes impresores y editores», dijo Jonathan Bakewell, Vicepresidente de Stora Enso, Head of Segment Office and Book Papers. Pero hubo algunos resultados sorprendentes en el grupo más joven (de 16 a 24 años) encuestado, donde el 70% dijo que prefería los libros físicos a los electrónicos.

Este entusiasmo por los libros entre los miembros de la Generación Z, que son más propensos a ser los disruptores digitales, parece alimentado en parte por la moda de los libros manga, impulsada por las series de anime de Netflix, así como por la reciente explosión de los libros románticos para adolescentes. Para los grupos de mayor edad, los libros físicos han superado a los electrónicos en temas como el potencial humano y la atención plena, especialmente durante la pandemia, ya que la gente se tomó una pausa para mirar hacia adentro.

Desintoxicación digital

La gente ha empezado a redescubrir la lectura, en parte impulsada por la pandemia, en la que muchos estaban atados a sus pantallas todo el día por el trabajo o la escuela, y luego no querían leer en pantalla cuando lo hacían en casa cuando llegaba el momento de relajarse. La mayoría de los encuestados (63%) dijo que leyó más durante el Covid, incluyendo casi el 70% en el Reino Unido y los Estados Unidos. En el segmento de los jóvenes, el 64% dijo que leyó más y, en particular, el 76% de los jóvenes en los Estados Unidos y el 73% en el Reino Unido. Durante el aislamiento, la fisicalidad de un libro se sentía más cómoda para algunos que un lector digital. Algunos citaron incluso el olor de un libro físico que podía evocar recuerdos agradables.

Compartir los ojos y los oídos

Pero aunque los libros físicos tengan una mayor participación en los corazones y las mentes, el estudio demostró que hay un momento y un lugar para los tres formatos de libros, y pocos encuestados dijeron que se quedaban con uno solo. Los libros electrónicos y los audiolibros son más cómodos y ligeros de transportar y pueden consumirse desde múltiples dispositivos. Y mientras que el libro y el libro electrónico compiten por una parte de los ojos, el audiolibro es complementario porque compite por los oídos: podcasts, radio, música y otros medios de audio.

Los libros como almacenamiento de carbono

Los libros y el papel en el que se imprimen son circulares y renovables. El 42% de los lectores afirma que le gusta conservar los libros cuando termina de leerlos, mientras que el 26% los presta o dona. Otro 26% vende sus libros y el 5% restante los recicla o desecha. Y aunque los libros emiten carbono durante su producción y distribución, no emiten carbono una vez que están en nuestras estanterías. Y es importante recordar que los libros electrónicos requieren energía para fabricar y hacer funcionar sus dispositivos de lectura y para mantener las enormes granjas de servidores que suministran su contenido.

La neutralidad en cuanto a las emisiones de carbono ocupa un lugar destacado en la agenda de la mayoría, ya que el 61% de todos los encuestados y el 70% de los jóvenes afirmaron que pagarían más (una media del 5,7% del precio de venta al público) por los libros neutros en cuanto a las emisiones de carbono. La mayoría también compraría en un punto de venta que ofreciera libros neutros en carbono o con compensación de emisiones.

Yo sigo jugando a no ser ciego, yo sigo comprando libros

«Yo sigo jugando a no ser ciego, yo sigo comprando libros, yo sigo llenando mi casa de libros. Los otros días me regalaron una edición del año 1966 de la Enciclopedia de Brokhause. Yo sentí la presencia de ese libro en mi casa, la sentí como una suerte de felicidad. Ahí estaban los veintitantos volúmenes con una letra gótica que no puedo leer, con los mapas y grabados que no puedo ver; y sin embargo, el libro estaba ahí. Yo sentía como una gravitación amistosa del libro. Pienso que el libro es una de las posibilidades de felicidad que tenemos los hombres».

«Borges oral», Jorge Luis Borges

Borges estaba ya casi completamente ciego, pero se negaba a usar bastón, y pasaba la mano por los estantes como si pudiera ver los títulos con los dedos

Estadística para no estadísticos: una guía básica sobre la metodología cuantitativa de trabajos académicos

Galindo-Domínguez, Héctor. Estadística para no estadísticos: una guía básica sobre la metodología cuantitativa de trabajos académicos. Editorial 3, 2020

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El objetivo primordial de este libro no es otro que el de acercar al lector que se inicia en el ámbito de la investigación cuantitativa los pilares teóricos esenciales y las herramientas prácticas básicas para poder llevar a cabo estudios de índole estadística. Además, se presenta un trabajo de gran utilidad no solo para estudiantes, sino también para docentes universitarios e investigadores que quieren comenzar a desarrollar investigaciones en las que el dominio de la estadística se muestra como esencial. El autor de esta obra es Doctor en Educación, Máster en Innovación e Investigación en Educación y Grado, Máster en Prevención y Tratamiento del Bullying Escolar y Licenciado en Educación Primaria.

El libro se divide en ocho capítulos:

1- Diseño de estudios cuantitativos.

2- El contraste de hipótesis y la decisión estadística.

3- Introducción al programa estadístico SPSS STATISTICS.

4- Características y consideraciones en el uso de instrumentos de medida documental.

5- Los análisis descriptivos.

6- Los análisis bivariados.

7- Los análisis multivariados.

8- Introducción a otros análisis multivariantes.

Catalogación con RDA

Martínez Pujadas, Eva. Catalogación con RDA. Codificación de las RDA en formato MARC21. 4 y panorámica de los nuevos sistemas, 2017. 

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Ejercicio Relaciones RDA

CATALOGACIÓN CON RDA Elena Gili Sampol Relaciones en RDA. Tipología y sintaxis 2 MÓDULO Ejercicio final M2 Diseño: Dirección de la Estrategia de Comunicación y Promoción Institucional de la UIB. http://dircom.uib.es

Exámenes de oposiciones a bibliotecario

Exámenes de oposiciones

Se presenta a continuación un listado de los exámenes publicados en España durante los últimos años para cubrir plazas de personal de biblioteca (auxiliar, técnico auxiliar, ayudante y facultativo). Son más de un centenar de convocatorias recopiladas a lo largo de estos años como opositor (algunas no publicadas) y constituyen la base de datos de la que se nutre este glosario.

Glosario de términos bibliotecarios para opositores de bibliotecas

Glosario de términos bibliotecarios para opositorxs de bibliotecas

Exámenes de oposiciones

Mantenido por Miguel Varo Ortega, responsable de procesos y servicios en el CRAI Antonio de Ulloa de la Universidad de Sevilla.

Ver en https://www.patreon.com/mvaro

Manifiesto de la IFLA-UNESCO sobre la Biblioteca Pública 2022

IFLA-UNESCO Public Library Manifesto 2022

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El Manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre la Biblioteca Pública proclama la creencia de la UNESCO en la biblioteca pública como una fuerza viva para la educación, la cultura y la información, y como un agente esencial para el fomento de la paz y el bienestar a través de las mentes de todas las personas.

Por lo tanto, la IFLA y la UNESCO se complacen en anunciar el inicio de un nuevo capítulo en la defensa de las bibliotecas con el lanzamiento de un Manifiesto actualizado de la IFLA y la UNESCO sobre las bibliotecas públicas.

Este anuncio se produce tras la aprobación del texto actualizado por parte de la Oficina del Programa Información para Todos de la UNESCO el 18 de julio de 2022. Tras la consulta virtual sobre el Manifiesto de la IFLA 2022, lanzada el lunes 18 de julio de 2022 y completada el martes 19 de julio de 2022, la Mesa del Programa Información para Todos ha votado por unanimidad la aprobación del Manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre la Biblioteca Pública 2022.

El manifiesto actualizado defiende a las bibliotecas como agentes del desarrollo sostenible a través de su posición como espacios accesibles al público para el intercambio de información, la puesta en común de la cultura y la promoción del compromiso cívico.

Esto incluye destacar la inclusión, el acceso y la participación cultural de las comunidades marginadas, los pueblos indígenas y los usuarios con necesidades especiales.

Refleja el papel de la biblioteca pública para ayudar a todos los miembros de la sociedad a acceder, producir, crear y compartir conocimientos. Esto incluye un mayor enfoque en el acceso remoto y digital a la información y los materiales, así como el acceso a las competencias y la conectividad necesarias para superar la brecha digital. La actualización hace hincapié en el desarrollo de la alfabetización mediática e informativa y de las competencias digitales con el fin de equipar a las sociedades informadas y democráticas.

El texto actualizado afirma además que las bibliotecas apuntalan las sociedades del conocimiento saludables al proporcionar acceso y permitir la creación y el intercambio de conocimientos de todo tipo, incluidos los conocimientos científicos y locales, sin barreras comerciales, tecnológicas o legales.

Además, afirma que, en la era digital, la legislación sobre derechos de autor y propiedad intelectual debe garantizar a las bibliotecas públicas la misma capacidad de adquirir y dar acceso a los contenidos digitales en condiciones razonables que en el caso de los recursos físicos.

Una biblioteca de Michigan pierde parte de su financiación tras negarse a censurar a los autores LGBTQ

US Library Defunded After Refusing to Censor LGBTQ Authors: ‘We Will Not Ban the Books’ (via The Guardian), 2022

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Una biblioteca del oeste de Michigan se enfrentó a un futuro incierto el jueves después de una pelea sobre el material LGBTQ en sus estantes condujo al fracaso de la renovación de un impuesto sobre la propiedad que financia la mayor parte de su presupuesto.

La Biblioteca de Patmos en el municipio de Jamestown, en las afueras de Grand Rapids, perderá el 84% de su presupuesto anual de 245.000 dólares con el fracaso de la renovación de la recaudación en las elecciones primarias del martes, dijo Larry Walton, el presidente de la junta de la biblioteca. El proyecto de ley fracasó con 1.905 votos en contra y 1.142 a favor.

Un pequeño grupo de residentes conservadores hizo campaña contra la renovación porque la biblioteca se negó a retirar todo el material LGBTQ, dijo Walton en una entrevista telefónica con The Associated Press. «Protestan contra todos los libros LGBTQ que están en nuestras estanterías», dijo Walton. Quieren que se prohíban los libros, dijo, «lo cual es inaceptable». «Nosotros, la junta, no vamos a prohibir los libros», dijo Walton.

Cody Newhouse, que votó en contra del millage, dijo a WOOD-TV que incluso si los libros se colocan en la sección de adultos de la biblioteca, los niños todavía pueden acceder a ellos.