Los científicos encuentran que el virus sigue siendo detectable después de seis días en cuatro materiales comunes de la biblioteca cuando se apilan

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Como parte de la investigación del Proyecto REALM, Battelle ha realizado cuatro estudios de atenuación natural para proporcionar información sobre cuánto tiempo puede sobrevivir el virus en materiales comunes a archivos, bibliotecas y museos. Los estudios se realizaron aplicando el virus virulento del SARS-CoV-2 en cinco materiales mantenidos a temperatura ambiente estándar (68 ° F a 75 ° F) y condiciones de humedad relativa (30 a 50 por ciento). Los materiales de la Prueba 4 incluían los siguientes elementos:

ArticuloTipo de materialUtilizar
Portada del libro de tapa duraPaño de bucaránCubierta de libro de tapa dura
Cubierta de libro de tapa blandaPapel cuchéPortada de bolsillo comercial
Cubierta protectora de plásticoPelícula de poliéster orientada biaxialmenteCapa protectora para libros de tapa dura
Caja de DVDPolipropilenoAlmacenamiento de soportes de DVD y CD
Espuma de polietileno expandidoEspuma de polietileno expandido de 1 pulgadaAlmacenamiento y envío

Según la composición de celulosa porosa de los materiales, los métodos de desinfección líquida pueden no ser adecuados y pueden provocar la degradación del material. Se puede considerar un tiempo de cuarentena más prolongado; o, otros métodos como la aplicación de calor pueden promover una descontaminación más rápida y pueden justificar una mayor investigación. Una revisión de la literatura que estará disponible en octubre de 2020 explora la investigación publicada sobre el efecto del calor, la luz ultravioleta y otros métodos de desinfección. Organizaciones como el Northeast Document Conservation Center han compartido información sobre la desinfección de materiales para archivos, bibliotecas y museos.

La biblioteca como socio colaborativo de su universidad en el contexto del sigo XXI

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El diseño participativo es más que una evaluación de necesidades, un grupo focal o incluso un estudio etnográfico: las partes interesadas contribuyen activamente a definir problemas y diseñar soluciones. Se les considera miembros iguales de un equipo de investigación y diseño en lugar de ser tratados como sujetos de investigación.

El tema de la Semana de Acceso Abierto 2020 será “Abrir con Propósito: Emprender acciones para construir equidad e inclusión estructurales.”

http://www.openaccessweek.org/

El Comité Asesor de la Semana de Acceso Abierto 2020 se complace en anunciar que el tema de este año de la Semana Internacional de Acceso Abierto, a celebrarse del 19 al 25 de octubre, será “Abrir con Propósito: Emprender acciones para construir equidad e inclusión estructurales”.

La apertura puede ser una herramienta poderosa que permite construir sistemas más equitativos para compartir conocimiento. Reconstruir la investigación y las actividades académicas de manera que sean abiertas por defecto, presenta una oportunidad única de construir una base que sea fundamentalmente más equitativa. No obstante, en la actualidad, el racismo estructural, la discriminación y la exclusión están presentes y persisten en lugares donde la apertura es un valor central. Como una comunidad global, es importante entender que los sistemas y espacios del presente se construyen frecuentemente sobre legados históricos de injusticia, y abordar estas desigualdades es una necesidad.

Necesitamos examinar para quién están diseñados estos espacios y sistemas, quién no es tomado en cuenta, quién ha sido excluido por los modelos de negocios que usamos y qué intereses tienen prioridad. A la par de trabajar en conjunto para reconstruir estas estructuras, necesitamos comprometernos a pasar de las conversaciones a los compromisos concretos y responsabilizarnos mutuamente para lograr un progreso real.

Sobre la base de nuestras discusiones de 2018 (“Diseñando bases equitativas para el Conocimiento Abierto”) y de 2019 (“¿Abierto para quién? Equidad en el Conocimiento Abierto”), 2020 sería el tercer año consecutivo en el que el tema de la Semana Internacional de Acceso Abierto se centra en la necesidad urgente de llevar a cabo acciones para alcanzar la equidad e inclusión, subrayando la urgencia de seguir centrados en este trabajo.

La Semana Internacional de Acceso Abierto es un momento para que la comunidad en general se coordine para tomar medidas con la finalidad de que la apertura sea predeterminada en la investigación y para garantizar que la equidad sea el centro de su trabajo. La Semana Internacional de Acceso Abierto de este año se celebrará del 19 al 25 de octubre; sin embargo, se alienta a los organizadores a planificar debates y llevar a cabo acciones en torno al tema de este año cuando sea lo más adecuado durante el 2020, así como adaptar el tema y las actividades a los contextos locales. Esto es especialmente válido en este año, debido a los diferentes niveles de disrupción ocasionados por el COVID-19.

Diversidad, equidad e inclusión deben priorizarse constantemente durante todo el año e integrarse en el tejido de la comunidad abierta, desde cómo se construye nuestra infraestructura hasta cómo organizamos las discusiones comunitarias y las estructuras de gobernanza que utilizamos. La Semana Internacional de Acceso Abierto es una oportunidad importante de catalizar nuevas conversaciones, crear conexiones a través y entre las comunidades que puedan facilitar su co-diseño y avanzar en la construcción de bases más equitativas para abrir el conocimiento 3⁄4debates y acciones que deben continuar año tras año.

Los gráficos para el tema de la Semana del Acceso Abierto de este año están disponibles en http://www.openaccessweek.org/page/graphics

Se hace viral una foto de dos niñas sentadas en la acera usando la wifi de la biblioteca para hacer los deberes durante la cuarentena

Viral Photo Shows Two Young Girls Using Taco Bell WiFi to Do School Work

Una foto que muestra a dos niñas sentadas en la acera cercana a la biblioteca de su comunidad para acceder a la wifi gratuita se ha vuelto viral. Se dice que las niñas se conectaban al wifi para hacer sus tareas escolares porque en sus casas no tenían acceso regular a Internet.

La foto ha dado lugar a un debate sobre el acceso desigual a Internet en los Estados Unidos y cómo eso afecta desproporcionadamente a los hogares de bajos ingresos y de minorías. El hecho de no tener acceso regular a la Internet limita seriamente la capacidad de una persona para participar en el mundo, encontrar trabajo y mantenerse informada.

La foto fue tomada en el norte de California. Las dos chicas son aparentemente estudiantes del Distrito Escolar Primario de la Ciudad de Salinas. La «brecha digital», es real y perpetúa los ciclos de pobreza y falta de oportunidades.

Muchos creen que Internet debería ser un servicio público y gratuito. Puede ser difícil concebir el hecho de que hay estadounidenses que viven sin acceso a Internet a diario. Para muchos, siempre está en nuestro bolsillo gracias a nuestros teléfonos inteligentes. Pero hay muchas personas que no pueden permitirse el acceso a Internet y han dependido de lugares como bibliotecas y cafés, que han estado cerradas durante meses debido a la pandemia de coronavirus, gracias a que los bibliotecarios previeron esta situación y dejaron sus redes conectadas.

Un usuario de Twitter informó que en su biblioteca local, la gente va en coche y se sienta en el aparcamiento sólo para poder usar la WiFi. Es un servicio esencial y, sin embargo, el acceso a él es desigual, y deja atrás a tantos, niños y adultos.

Incorporación de trabajadores sociales a las bibliotecas para conectar mejor los servicios y recursos bibliotecarios con las necesidades de la comunidad

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Local public library looks to hire a social worker to connect community to resources. Por: Whitney MillerPublicado a las 6:56 PM, 31 de agosto de 2020 y actualizado por última vez a las 2:06 AM, 01 de septiembre de 2020

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La Biblioteca Pública del Condado de Cincinnati y Hamilton está buscando un nuevo trabajador social para ayudar en sus esfuerzos de conectar al público con los recursos. «El trabajo social en las bibliotecas es un campo en crecimiento en las bibliotecas de todo el país», dijo David Siders, el coordinador de participación cívica de la biblioteca. «La pobreza generacional, la falta de salarios dignos. La necesidad de viviendas asequibles. Somos muy conscientes de esas cuestiones».

Siders trabaja diariamente con los miembros de la comunidad, y trabajará junto a la persona que la biblioteca elija como su nuevo trabajador social. Siders dijo que la persona que desarrolle ese papel proporcionará una inestimable ayuda en la búsqueda y ayuda a la gente necesitada. «Creemos en la autodeterminación, por lo que queremos escuchar a la gente y saber de ellos y ayudarles a conectarse con los servicios», dijo.

El trabajador social de la biblioteca conectará a los miembros de la comunidad con los servicios de agencias externas a la biblioteca, como la Cincinnati Scholar House, un programa que ofrece alojamiento subvencionado para padres solteros inscritos en la educación post-secundaria.

«Tenemos nuestros servicios, nuestros recursos, tenemos nuestro equipo en el lugar», dijo el director de la Casa de Becas Rainie Moody. «Pero no lo sabemos todo, así que necesitamos conectar mejor con nuestra comunidad. Necesitamos saber como conectarla mejor con nuestros recursos conectar otros recursos».

El personal del centro de información virtual de la biblioteca ha continuado recibiendo llamadas del público durante la pandemia desde sus casas. «Recibimos cientos de llamadas al día», dijo Siders. «Intentamos proporcionar una sensación de normalidad a la gente tanto como fue posible con nuevas preguntas sobre el desempleo repentino: ‘¿Cómo me afecta la ley CARES*? ¿cómo solicito el desempleo?'»

*La Ley CARES proporciona una ayuda económica rápida y directa a los trabajadores y familias estadounidenses, a las pequeñas empresas y preserva los puestos de trabajo para las industrias estadounidenses.

Aprovechar al máximo la tecnología para el aprendizaje y la capacitación en América Latina (OCDE)

Making the Most of Technology for Learning and Training in Latin America. Paris: OCDE, 2020

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La digitalización está transformando el mundo del trabajo y las sociedades, y creando oportunidades para aprender y desarrollar habilidades en nuevas formas, tiempos y lugares. La adopción y el uso de las tecnologías digitales pueden ayudar a los países de América Latina a cerrar la brecha de habilidades con las economías más avanzadas. Aprovechar al máximo la tecnología para el aprendizaje y la formación en América Latina demuestra cómo los países de la región pueden aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías para el desarrollo de aptitudes en las escuelas y en todas las etapas de la vida. Identifica las barreras para acceder a la infraestructura de las TIC y las limitaciones de conectividad en América Latina, y ofrece recomendaciones sobre cómo pueden superarse para garantizar que todos los estudiantes y ciudadanos puedan beneficiarse de las nuevas tecnologías para el aprendizaje. El informe explora la relación entre el uso de la tecnología en la educación inicial y el rendimiento de los estudiantes en América Latina, y la forma en que las políticas pueden apoyar mejor a los maestros a medida que las herramientas digitales entran en sus aulas. La digitalización ofrece nuevas oportunidades para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y este informe examina el potencial de la educación abierta y los MOOC para llegar a los adultos que más necesitan formación en los países latinoamericanos.

Universalizar el acceso a las tecnologías digitales para enfrentar los efectos del COVID-19

Universalizar el acceso a las tecnologías digitales para enfrentar los efectos del COVID-19. Santiago de Chile : Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 2020

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Este Informe Especial es el séptimo de una serie que elabora la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) sobre la evolución y los efectos de la pandemia de COVID-19 en América Latina y el Caribe. En él, se examina el papel clave de las tecnologías digitales en la pandemia provocada por el coronavirus y cómo las brechas de acceso, asequibilidad y velocidad de redes profundizan las desigualdades y vulnerabilidades de la población de la región. Asimismo, se analizan los avances y limitaciones de la digitalización y revisa cómo las soluciones digitales reducen el impacto de las medidas de contención del virus, como la cuarentena y el distanciamiento social. El documento propone, además, medidas en el área de la conectividad y la economía digital para una reactivación inclusiva.

La Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas

La Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas. - Dialnet

Elgueta R, María Francisca ; Palma G, Eric Eduardo. (2010). La Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas. Centro de Pedagogía y Didáctica del Derecho, Facultad de Derecho, Universidad de Chile. 367 p.

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Ver además 200 libros Gratis sobre metodología de la investigación

La metodología de la investigación jurídica tiene muy escaso desarrollo en la doctrina jurídica nacional, así como en la intelectualidad iberoamericana y mundial. En Chile tuvo importancia a nivel de pregrado entre los años de 1940 y principios de 1970 para volver a recuperar su relevancia desde principios del siglo XXI. Aníbal Bascuñan publicó en 1948 su obra Técnica de la investigación jurídica y en 1949 Manual de Técnica de la Investigación Jurídico-Social1. La obra se estructuró con una parte general dedicada al estudio de la ciencia, el método, la técnica, las fuentes jurídicas y de conocimiento jurídico; y una parte especial que trata de las etapas de la investigación jurídica. El 24 de mayo de 1969 un grupo de académicos de las Escuelas de Derecho de la Universidad de Chile (sede Santiago y Valparaíso), Universidad Católica de Santiago, Universidad de Concepción y Universidad Católica de Valparaíso fundaron el Instituto de Docencia e Investigación Jurídica, corporación de derecho privado que editó entre los años de 1970 y 1975 el Boletín de Docencia e Investigación Jurídicas…

Metodología de la investigación jurídica para la investigación y la elaboración de tesis de licenciatura y posgrado

Metodología de la investigación jurídica para la investigación y la elaboración de tesis de licenciatura y posgrado.: Olvera García, Jorge: 9786074019285: Amazon.com: Books

Olvera García,Jorge. (2015). Metodología de la investigación jurídica para la investigación y la elaboración de tesis de licenciatura y posgrado. Universidad autónoma del Estado de México. Toluca. 210 p.

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La Universidad Autónoma del Estado de México es la más importante casa de estudios universitarios del Estado de México, y es a la vez una de las más importantes del país. Fue fundada en 1828 como Instituto Literario del Estado de México, luego fue promovida a Instituto Científico y Literario Autónomo (icla) en 1943, y a partir de 1956 pasó a ser la Universidad Autónoma del Estado de México (uaem). La uaem imparte estudios a nivel preparatoria, licenciatura, especialidad, maestría y doctorado en veintiún facultades. Además de ello, posee diversos institutos y centros de investigación. Es allí donde la investigación se hace importante para la obtención de conocimientos y su aplicación para la solución a problemas sociales, económicos y jurídicos, todo ello con un alto rigor científico. La investigación se constituye en un largo y complejo proceso en el cual se aplica sistemáticamente el método científico para resolver problemas o explicar determinados fenómenos u observaciones. Por otra parte, la investigación jurídica es una actividad indispensable para buscar soluciones a los problemas jurídicos, asimismo, para encontrar explicaciones que permitan entender mejor la ciencia del Derecho. Por ello, es importante alcanzar precisión metodológica en las investigaciones en materia jurídica, además de exactitud en la presentación de los datos y de la información obtenida…..

Medición del valor económico de los datos y de los flujos de datos

Measuring the economic value of data and cross-border data flows. A business perspective. Paris: OCDE, 2020

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La cantidad y variedad de datos que las empresas reúnen, agregan y analizan ha aumentado drásticamente en los últimos años. En este documento se investiga cómo se puede conceptualizar y medir el valor económico de los datos desde una perspectiva empresarial. El informe examina la monetización de los datos como una estrategia para desarrollar nuevos modelos empresariales o mejorar los tradicionales, y propone una nueva taxonomía para los datos que se centra en la medición de su valor empresarial. En el documento también se examina la forma en que las diferentes características y tipos de datos afectan al valor económico, antes de examinar el papel de los flujos de datos transfronterizos como factor clave de nuestra economía mundial. Como parte de este debate, se presenta el concepto de «cadena de valor de los datos mundiales», basado en la idea de que la digitalización permite el desprendimiento físico de la recopilación, el análisis, el almacenamiento y la monetización de los datos. El documento concluye con un resumen y un debate sobre las vías más prometedoras para medir el valor económico de los datos.