La perdida de influencia del factor de impacto: hacia una evaluación más holística de la investigación

Worlock, David. The Implosion of the Impact Factor. David Worlock Blog, octubre de 2025. https://www.davidworlock.com/2025/10/the-implosion-of-the-impact-factor/

Se analiza la creciente irrelevancia del factor de impacto como métrica principal en la evaluación de la investigación académica. Worlock argumenta que esta métrica, que históricamente ha influido en decisiones de financiación, promoción y prestigio académico, está perdiendo eficacia debido a su enfoque limitado y a la evolución del panorama de la investigación.

David Worlock recuerda una reunión entre Eugene Garfield y Thompson en 1982 en la que Garfield afirmo, “Saben”, lo que he desarrollado aquí es solo la forma menos mala de medir la importancia de la ciencia experimental. Todas las demás que he examinado tienen fallas graves y perjudiciales: medir las citas es neutral y universal”.

A lo largo de los años se han hecho muchas sugerencias para añadir métricas/altmétricas nuevas o diferentes, o para crear un esquema de múltiples métricas para crear mejores maneras de distinguir la ciencia sólida de las contribuciones más importantes. Todas han fracasado.

Worlock destaca que el factor de impacto no refleja adecuadamente la calidad o el impacto real de una investigación, ya que se basa en el número de citas recibidas por los artículos publicados en una revista, sin considerar el contexto o la relevancia de esas citas. Además, señala que la creciente disponibilidad de preprints y la diversificación de los canales de publicación están haciendo que esta métrica sea aún menos representativa del valor real de la investigación.

También menciona iniciativas como la de Web of Science, que han comenzado a cuestionar y revisar el uso del factor de impacto, sugiriendo que la comunidad académica está reconociendo la necesidad de adoptar métricas más holísticas y contextuales para evaluar la investigación.

En conclusión, el artículo sugiere que la «implosión» del factor de impacto es una señal de que el sistema de evaluación académica está en transición hacia métodos más sofisticados y representativos, que consideren una gama más amplia de factores y contextos en la valoración de la investigación. En la era de la IA, y nuestra capacidad para examinar y comparar estructuras taxonómicas y ontológicas con un nivel de intensidad completamente diferente, sin duda deberíamos hacerlo mejor.

4 estrategias de marketing bibliotecario que todo bibliotecario puede utilizar

Hays, Lauren. “4 Library Marketing Strategies Every Special Librarian Can Use.” Lucidea Blog, September 9, 2025. https://lucidea.com/blog/special-library-marketing-strategies/

El marketing efectivo es fundamental para mantener la relevancia y la sostenibilidad de las bibliotecas especiales. Sin una promoción adecuada, incluso los servicios más valiosos pueden pasar desapercibidos. Al implementar estrategias de marketing bien fundamentadas, las bibliotecas pueden aumentar su visibilidad, atraer a más usuarios y demostrar su impacto dentro de la comunidad. Aquí tienes 4 estrategias de marketing bibliotecario que todo bibliotecario especializado puede utilizar

Comprender a tu audiencia
El primer paso en cualquier estrategia de marketing es conocer a fondo a tu público objetivo. Esto implica identificar sus necesidades, preferencias y comportamientos para poder adaptar los servicios y recursos de la biblioteca de manera efectiva. Una comprensión profunda permite una comunicación más directa y relevante, lo que aumenta la probabilidad de que los usuarios aprovechen los servicios ofrecidos.

Comunicación estratégica
Es esencial elegir los canales y formatos de comunicación que mejor se adapten a las preferencias de la audiencia. En lugar de dispersar esfuerzos en múltiples plataformas, se recomienda centrarse en aquellas que el público utiliza con mayor frecuencia. Por ejemplo, si la audiencia prefiere el correo electrónico para actualizaciones laborales, este canal debe ser prioritario. Además, adaptar el contenido al formato más adecuado para cada canal puede mejorar la efectividad de la comunicación.

Tomar decisiones basadas en datos
El análisis de datos es crucial para evaluar la efectividad de las estrategias de marketing. Monitorear métricas como tasas de apertura de correos electrónicos, tráfico web y consultas en el mostrador de referencia permite ajustar las tácticas según sea necesario. Este enfoque basado en datos ayuda a identificar áreas de mejora y a optimizar los recursos para maximizar el impacto.

Aprovechar testimonios personales
Los testimonios auténticos de los usuarios pueden ser una herramienta poderosa en el marketing de bibliotecas. Compartir historias de cómo la biblioteca ha impactado positivamente en la vida o el trabajo de los usuarios puede inspirar a otros a utilizar los servicios. Estos relatos personales humanizan la biblioteca y muestran su valor de manera concreta.


Informe sobre el estado de las bibliotecas de Estados Unidos 2024 (2025)

American Library Association. State of America’s Libraries Report 2025. Chicago: American Library Association, 2025. https://www.ala.org/sites/default/files/2025-04/state-of-americas-libraries-report-2025-WEB.pdf

State of America’s Libraries Report 2025 ofrece un panorama amplio sobre el estado de las bibliotecas en Estados Unidos, destacando los principales desafíos, logros y tendencias emergentes en el sector. El informe aborda la censura, la adopción de nuevas tecnologías, el papel social de las bibliotecas y su contribución a la sostenibilidad y la resiliencia comunitaria.

Uno de los puntos centrales del informe es la censura y los desafíos a la libertad intelectual. Durante 2024, se documentaron 821 intentos de censura que afectaron a más de 2.400 títulos únicos. Aunque esta cifra es menor que la registrada en 2023, sigue siendo muy elevada en comparación con años anteriores. La mayoría de estas acciones provienen de grupos organizados, entidades gubernamentales y autoridades escolares, mientras que un menor porcentaje corresponde a padres o usuarios individuales. Los motivos más frecuentes para solicitar la remoción de libros incluyen acusaciones de obscenidad, presencia de contenido LGBTQ+, temas raciales o de justicia social, y cuestiones de edad inapropiada para los lectores. El informe también señala formas más sutiles de censura, como la “censura por exclusión”, que consiste en restringir la adquisición de ciertos títulos o limitarlos a áreas poco visibles dentro de la biblioteca.

Otro tema destacado es la integración de la inteligencia artificial en las bibliotecas. Estas tecnologías se están utilizando para mejorar la eficiencia en la gestión de colecciones, personalizar la experiencia del usuario y automatizar procesos de referencia. Sin embargo, el informe advierte sobre los desafíos éticos que esto implica, incluyendo la posibilidad de sesgos en los algoritmos, riesgos de privacidad y problemas relacionados con derechos de autor. Las bibliotecas están implementando políticas y buenas prácticas para asegurar que la IA se use de manera ética, equitativa y transparente.

El informe también subraya el papel creciente de las bibliotecas como centros comunitarios en situaciones de crisis. Con el aumento de desastres naturales y emergencias, las bibliotecas proporcionan acceso a internet, refugio, información vital y apoyo a las comunidades afectadas. Este papel social se complementa con iniciativas de digitalización de colecciones y fortalecimiento de la infraestructura tecnológica, lo que garantiza la preservación de la cultura y el acceso a la información incluso en contextos adversos.

Finalmente, el informe destaca la importancia de las bibliotecas en la promoción de la educación, la diversidad cultural y la inclusión social. A través de programas de lectura, talleres, actividades culturales y servicios especializados, las bibliotecas continúan siendo un recurso esencial para el aprendizaje permanente y la cohesión comunitaria. A pesar de los desafíos de censura, cambios tecnológicos y crisis sociales, el informe refleja que las bibliotecas mantienen un compromiso firme con el acceso libre y equitativo a la información y la cultura.

La Universidad de York impulsa un plan de mejora de las competencias sobre investigación de los estudiantes ante los retos de la IA

“York Libraries launch new curriculum to strengthen student research skills.” 26 de septiembre de 2025. York Libraries https://www.library.yorku.ca/web/blog/2025/09/26/york-libraries-launch-new-curriculum-to-strengthen-student-research-skills/

Las bibliotecas de la Universidad de York han lanzado un nuevo currículo de cuatro módulos para mejorar las competencias investigadoras de los estudiantes. El programa combina teoría y práctica en la búsqueda, evaluación y uso ético de la información. Su objetivo es preparar a los alumnos para afrontar los retos del entorno digital y la influencia de la inteligencia artificial.

En respuesta al cambiante panorama digital y al creciente papel de la inteligencia artificial, las bibliotecas de la Universidad de York han creado un nuevo plan formativo denominado “Think, Research, Create: Introduction to Library Research”. Se trata de una serie de cuatro módulos en línea dirigida especialmente a estudiantes de pregrado, diseñada para reforzar habilidades esenciales de investigación como la búsqueda de información, la cita, y la evaluación crítica de fuentes.

El currículo fue desarrollado por un equipo de bibliotecarios en colaboración con áreas de aprendizaje estudiantil, con el objetivo de que los alumnos comprendan la complejidad del entorno informativo contemporáneo, donde abundan la desinformación, los sesgos y la proliferación de contenidos digitales. Cada taller de noventa minutos aborda un tema clave —desde la formulación de preguntas de investigación hasta la producción ética de contenido— e incluye actividades prácticas, debates y ejercicios interactivos.

Este enfoque representa un cambio respecto al método tradicional, consistente en presentaciones únicas y breves dentro de clases universitarias, que a juicio de los responsables resultaba insuficiente para dotar a los estudiantes de competencias sólidas. Además, los talleres están abiertos a estudiantes de distintos cursos, y para los niveles superiores se planean adaptaciones disciplinarias específicas en años posteriores. La iniciativa pretende no solo formar investigadores más competentes, sino también contrarrestar los desafíos epistemológicos que plantea la abundancia de información en la era de la IA.

La avalancha de bots de inteligencia artificial desafía la sostenibilidad de los repositorios académicos

Washington, Jamie. “AI bots swarm UDSpace for information.” Library, Museums and Press, University of Delaware, 29 de septiembre de 2025. https://library.udel.edu/news/2025/09/29/ai-bots-swarm-udspace/

La Universidad de Delaware ha detectado un fenómeno inesperado en su repositorio institucional, UDSpace: una avalancha de bots de inteligencia artificial que acceden masivamente a su contenido.

Estos bots, diseñados para recopilar información y entrenar modelos de lenguaje, realizan miles de consultas automatizadas que han llegado a ralentizar el sistema y, en algunos casos, a dejarlo temporalmente inaccesible.

El atractivo de UDSpace radica en la gran cantidad de materiales académicos de alta calidad que alberga —tesis, artículos científicos, informes y otros documentos de investigación—, lo que lo convierte en una fuente muy valiosa para las empresas que desarrollan inteligencia artificial. Sin embargo, el patrón de comportamiento de los bots ha resultado extremadamente agresivo: generan peticiones a una velocidad imposible para los usuarios humanos y saturan el servidor, desbordando las capacidades de respuesta del repositorio.

Ante esta situación, el equipo técnico de la biblioteca probó inicialmente medidas básicas como bloquear direcciones IP o responder a los bots fingiendo que los documentos no existían. Pero estas estrategias solo sirvieron para que los ataques se intensificaran. En mayo de 2025, se optó por una solución más avanzada: un sistema que identifica las solicitudes automatizadas y las bloquea en la capa de entrada, antes de que lleguen al servidor. De esta forma, los usuarios legítimos pueden seguir accediendo sin problema mientras los bots reciben un mensaje de acceso prohibido.

Aunque esta estrategia ha logrado reducir la presión sobre UDSpace, el problema refleja una tendencia global. Cada vez más repositorios académicos y bibliotecas digitales se enfrentan a un dilema entre mantener el acceso abierto al conocimiento y proteger sus sistemas de un uso automatizado que amenaza con colapsar sus infraestructuras. El caso de la Universidad de Delaware muestra hasta qué punto el auge de la inteligencia artificial está obligando a las instituciones académicas a repensar la gestión y defensa de sus recursos digitales.

OpenAI se posiciona como la startup más valiosa del mundo

Associated Press. “OpenAI Now Possibly the World’s Most Valuable Startup.” AP News, [fecha de publicación], https://apnews.com/article/openai-500b-valuation-chatgpt-53dffc56355460a232439c76d1ccf22b

OpenAI ha alcanzado una valoración estimada de 500 mil millones de dólares, lo que la coloca entre las startups más valiosas del mundo. Este crecimiento explosivo se atribuye principalmente a la enorme demanda y adopción de ChatGPT y otras herramientas de inteligencia artificial desarrolladas por la empresa.

OpenAI podría convertirse ahora en la startup más valiosa del mundo, por delante de SpaceX, de Elon Musk, y de ByteDance, la empresa matriz de TikTok, tras una venta secundaria de acciones diseñada para retener a los empleados del creador de ChatGPT.

PuestoStartupValoración (USD)PaísSector principal
1️⃣OpenAI$500.000 MEE. UU.Inteligencia artificial
2️⃣SpaceX$456.000 MEE. UU.Aeroespacial, satélites
3️⃣ByteDance$300.000 MChinaMedios digitales, redes sociales
4️⃣xAI$113.000 MEE. UU.IA alineada con valores humanos
5️⃣Stripe$70.000 MEE. UU.Fintech, pagos digitales
6️⃣Shein$66.000 MChinaE-commerce, moda rápida
7️⃣Anthropic$183.000 MEE. UU.IA generativa
8️⃣Databricks$38.000 MEE. UU.Big Data, IA empresarial
9️⃣Canva$40.000 MAustraliaDiseño gráfico, SaaS
🔟Fanatics$35.000 MEE. UU.E-commerce deportivo

La empresa ha captado la atención de inversores y grandes firmas tecnológicas que ven en la inteligencia artificial un campo con un enorme potencial económico. OpenAI, al estar en el centro de este auge, ha logrado asegurar inversiones clave y expandir su alcance global. Su modelo de negocio, que incluye suscripciones, herramientas empresariales y colaboraciones estratégicas, ha sido fundamental para sostener su crecimiento y justificar las altas expectativas del mercado.

Sin embargo, esta expansión también conlleva desafíos importantes. La competencia en el sector de la inteligencia artificial es cada vez más fuerte, con empresas como Google, Anthropic y Meta desarrollando sus propios modelos avanzados. Además, OpenAI debe enfrentar regulaciones emergentes, preocupaciones éticas y la presión de demostrar que su tecnología puede mantener un impacto positivo y rentable a largo plazo.

A pesar de estos retos, la posición actual de OpenAI refleja el entusiasmo global por la inteligencia artificial y su capacidad para redefinir la forma en que interactuamos con la tecnología. La empresa no solo lidera el desarrollo de modelos de lenguaje avanzados, sino que también marca el ritmo de una industria en rápida evolución.

La Biblioteca del Instituto del Patrimonio Cultural de España: un tesoro circular en Madrid

©IPCE

La Biblioteca del Instituto del Patrimonio Cultural de España: un tesoro circular en Madrid

Por Paula Sánchez García y Jaime Miranda Córdova

En la Ciudad Universitaria de Madrid se emplaza una joya para amantes del patrimonio y la restauración: la Biblioteca del Instituto del Patrimonio Cultural de España (IPCE). Allí se combina historia, arquitectura y un fondo bibliográfico muy especializado que la convierte en una visita imprescindible para investigadores y curiosos por igual.

La corona

El edificio del IPCE, diseñado por Fernando Higueras y Rafael Moneo en los años 60 (este último, sustituido por Antonio Miró), es un icono del brutalismo español. Su estructura de hormigón armado y formas geométricas le han valido el apodo de “la corona de espinas”, aunque los que trabajan allí prefieren llamarlo “la corona de diamantes”.

©Revista AD

La biblioteca ocupa el corazón del edificio, en un espacio originalmente destinado a un jardín. Su planta circular, de las primeras en España, se integra perfectamente en el diseño arquitectónico. Además, la luz del sol penetra por una gran claraboya central, creando un ambiente cálido pese a la sobriedad brutalista del edificio.

Un fondo bibliográfico de referencia

La biblioteca del IPCE es la más importante en lengua castellana especializada en conservación y restauración de patrimonio cultural. Su fondo original surgió de la fusión, en 1990, de las instituciones precursoras del IPCE y en su catálogo, disponible online, podemos encontrar:

  • Unos 50.000 volúmenes y 1.700 títulos de revistas especializadas. Cuenta con monografías, catálogos de exposiciones, actas de congresos, fondo antiguo y material audiovisual, entre otros. También tiene una gran colección de folletos y guarda catálogos de subastas desde mucho antes de que fuera obligatorio llevarlos al depósito legal.
  • Disciplinas como escultura, pintura, fotografía, arquitectura, dibujo, grabado, tejidos, arqueología, historia del libro y del papel, etnografía, cerámica, artes decorativas, metales, numismática, biología, cuero, plásticos, madera, vidrios, gestión cultural, jardines, museografía y patrimonio inmaterial, entre otros.
  • Publicaciones propias del IPCE, como la revista completa de Informes y Trabajos, y joyas bibliográficas, especialmente, entre su fondo antiguo.

Servicios y organización

Atendida por un equipo de cuatro personas, la biblioteca da servicio principalmente a usuarios internos, ofreciendo:

  • Préstamo de ejemplares (solo para el personal)
  • Consulta en sala y reproducción de documentos
  • Información bibliográfica
  • Formación de usuarios
  • Préstamo interbibliotecario con bibliotecas nacionales e internacionales de cualquier tipología
  • Intercambio de publicaciones
  • Boletín de sumarios de revistas impresas
  • Bibliografías de los cursos del Plan de Formación del IPCE

Su catálogo está integrado en BIMUS, la Red de Bibliotecas de Museos del Ministerio de Cultura, BIBLESPAGE, el Catálogo de las Bibliotecas Especializadas de la Administración General del Estado, y Art Discovery Group Catalogue, el mayor catálogo internacional que agrupa a bibliotecas de arte. También está en Worldcat, uno de los catálogos colectivos con mayor difusión internacional.

Algunas curiosidades

  • El edificio y todo el mobiliario (incluida la biblioteca) fue declarado Bien de Interés Cultural en el año 2001, por primera vez en vida de uno de sus autores
  • El mobiliario es de madera de pino de Oregón (EEUU), lo que aporta calidez al espacio
  • El fondo incluye dos legados: las donaciones de gran cantidad y variedad de fondo bibliográfico de Leonardo Villena Pardo y José Lino Vaamonde
  • En su interior existen unos filtros HEPA de aspecto futurista que siempre llaman la atención de los visitantes.
  • Ha aparecido en series como La monja guerrera, 30 monedas, Legado o Celeste, en películas como La piel que habito de Pedro Almodóvar y en programas de TVE, como el resumen de fin de año 2023 de Carlos del Amor.
  • Existe una sucursal en la Escuela de Patrimonio Histórico de Nájera (La Rioja), ampliando el acceso a sus fondos.

Entre los objetos más curiosos de la biblioteca está la enorme mesa negra redonda del centro, inamovible desde el día que se instaló.

Acceso y visitas

Es una biblioteca de acceso público (no existe el préstamo domiciliario). Puede acceder cualquier persona para el estudio, consulta e investigación de los fondos bibliográficos que alberga, previa cita; y se puede visitar todos los jueves laborales del año por la mañana.

Datos de contacto

Biblioteca del Instituto del Patrimonio Cultural de España

Calle Pintor El Greco, 4 28040 Madrid
Horario: de lunes a viernes de 9 a 14h
Teléfono: 91 5504439
Email: ipce.biblioteca@cultura.gob.es

Página web: https://ipce.cultura.gob.es/documentacion/biblioteca.html

La biblioteca como laboratorio ciudadano: el programa Library of Things en el condado de Orange

Kukta, Kaelyn. “Come for a Book, Leave with Bongos: A Library of Things Lets Cardholders Try, Learn and Create.” Los Angeles Times, 3 de agosto de 2025. https://www.latimes.com/socal/daily-pilot/news/story/2025-08-03/come-for-a-book-leave-with-bongos-a-library-of-things-lets-cardholders-try-learn-and-create

La iniciativa Library of Things en las bibliotecas del condado de Orange representa un cambio de paradigma en la manera de entender el papel de la biblioteca pública. Ya no se concibe únicamente como un espacio para acceder a libros, revistas o recursos digitales, sino como un lugar donde las personas pueden experimentar, aprender y poner en práctica habilidades nuevas a través del préstamo de objetos útiles para la vida cotidiana. Desde instrumentos musicales hasta herramientas de bricolaje, pasando por máquinas de coser, juegos de mesa o equipos de cocina, la biblioteca se convierte en un centro de creatividad y aprendizaje práctico.

Este tipo de programas responde a una necesidad social: muchas veces adquirimos objetos que solo utilizamos una o dos veces, y luego terminan almacenados sin un uso real. Al ofrecer la posibilidad de prestarlos, la biblioteca fomenta el consumo responsable, la economía compartida y la sostenibilidad. Además, facilita el acceso a recursos que de otro modo podrían estar fuera del alcance económico de muchos usuarios. No se trata únicamente de ahorrar dinero, sino de democratizar la oportunidad de probar, aprender y desarrollar nuevas competencias.

El sistema de préstamo es sencillo y se adapta a la dinámica de la vida moderna. Los adultos con tarjeta de la biblioteca pueden llevarse hasta dos objetos durante tres semanas, con la idea de que los utilicen de manera práctica en sus proyectos personales o familiares. Esta flexibilidad, unida a la diversidad del catálogo, convierte a la biblioteca en un lugar que responde directamente a los intereses y necesidades de la comunidad.

El programa se complementa con actividades educativas que multiplican su impacto. Las clases de costura con máquinas que luego se pueden llevar a casa, los talleres sobre reciclaje, las charlas de cocina sostenible o las demostraciones de instrumentos musicales son ejemplos de cómo la biblioteca integra el aprendizaje práctico con la formación cultural y medioambiental. De esta manera, no solo ofrece un servicio de préstamo, sino que también se convierte en un espacio de encuentro, experimentación y creación colectiva.

En última instancia, esta transformación refuerza la idea de que la biblioteca es un organismo vivo, en constante adaptación a los cambios sociales y tecnológicos. Con iniciativas como esta, pasa de ser un simple repositorio de información a un verdadero laboratorio ciudadano, donde se fomenta la creatividad, el aprendizaje intergeneracional y el fortalecimiento de la comunidad.

Inteligencia artificial: guía para estudiantes 2025

Elon University, y Association of American Colleges and Universities. 2025. IA: guía para estudiantes. Segunda publicación. Elon University / AAC&U.

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La guía presentada busca preparar al alumnado para desenvolverse en un mundo cada vez más transformado por la inteligencia artificial (IA), muchas veces de formas poco visibles o no del todo comprendidas. Plantea que el conocimiento de esta tecnología no solo constituye una ventaja, sino una necesidad fundamental en el ámbito académico, profesional y ciudadano. Su propósito es dotar a los estudiantes de herramientas para un uso responsable, fomentar la evaluación crítica de las capacidades y limitaciones de la IA, y promover la participación informada en los debates acerca de su desarrollo y su impacto en la sociedad.

Se trata de la segunda entrega de la serie IA: guía para estudiantes, elaborada por la Universidad de Elon en colaboración con la Asociación Americana de Colegios y Universidades. Esta iniciativa surge en respuesta a la declaración «El papel esencial de la educación superior en la preparación de la humanidad para la revolución de la inteligencia artificial», presentada en el Foro para la Gobernanza de Internet de las Naciones Unidas celebrado en Kioto en 2023. En línea con dicha declaración, la guía insiste en que la educación superior tiene la misión de promover una comprensión del desarrollo responsable de la IA, concebida como un instrumento para ampliar y fortalecer las capacidades humanas, y no como un sustituto de ellas.

Guía para el uso uso de la Inteligencia Artificial Generativa para docentes


Guía para el uso uso de la Inteligencia Artificial Generativa para docentes de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025

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La guía surge como una herramienta institucional para orientar al profesorado en el uso responsable, ético y creativo de tecnologías como ChatGPT, Gemini o Midjourney en la docencia. La universidad reconoce que estas herramientas ya forman parte del entorno académico y profesional, y que es necesario acompañar a los docentes en su integración, evitando riesgos como el plagio, la desinformación o el uso acrítico de contenidos.

El documento explica qué es la inteligencia artificial generativa, cuáles son sus características principales y en qué se diferencia de otros tipos de IA. También señala sus aplicaciones en la educación, como la generación de textos, imágenes y materiales multimedia, el diseño de clases y actividades, la personalización del aprendizaje y la asistencia en tareas administrativas. A la vez, advierte sobre limitaciones y sesgos de la tecnología, promoviendo que siempre exista la supervisión del docente.

La guía propone un marco ético y normativo para su uso en el ámbito universitario. Incluye recomendaciones sobre el respeto a la propiedad intelectual, la transparencia al citar el apoyo de estas herramientas, la protección de datos personales y la necesidad de garantizar un acceso equitativo. En este sentido, subraya que la IA debe entenderse como un complemento que potencia la labor del profesorado, no como un sustituto de su papel pedagógico.

Contenido

Fundamentos

Se explican los conceptos básicos de la inteligencia artificial generativa (IAG), cómo funciona, sus alcances, potenciales y limitaciones. Se subraya su carácter de herramienta de apoyo que necesita supervisión humana.

Aplicaciones de la IAG

Describe cómo puede aplicarse en la docencia: creación de materiales didácticos, apoyo en investigación, elaboración de evaluaciones, personalización del aprendizaje y optimización de tareas administrativas.

¿Qué es un prompt?

Define el concepto de prompt como la instrucción o entrada que el usuario da a la IA para obtener una respuesta. Se enfatiza que la calidad del resultado depende en gran medida de cómo se formule el prompt.

Guía para la creación efectiva de prompts

Se ofrecen orientaciones para elaborar prompts claros, específicos y contextuales, con ejemplos de cómo detallar la tarea, el estilo o el formato deseado.

Clases de prompt

Clasifica los distintos tipos de prompts: informativos, creativos, explicativos, comparativos, entre otros, según el objetivo que tenga el docente.

Estructura general de un buen prompt

Explica los elementos básicos que debe contener: contexto, instrucción clara, formato esperado y parámetros opcionales (ejemplo: extensión, tono, idioma).

Ejemplos de prompts en la educación superior

Muestra casos prácticos de uso en el aula universitaria, como generación de preguntas de examen, resúmenes de textos, planes de clase, explicaciones alternativas o actividades de retroalimentación.

Herramientas que utilizamos en la vida diaria

Presenta aplicaciones de IA generativa ya integradas en la vida cotidiana, como asistentes virtuales, correctores de texto, generadores de imágenes, traductores y buscadores inteligentes.

Clasificación de las herramientas de IAG

Organiza las herramientas según sus funciones principales: generación de texto, imágenes, audio, video, programación o análisis de datos, con ejemplos destacados en cada categoría.

Ejemplos de IAG

Incluye un repertorio de aplicaciones concretas: ChatGPT, Gemini, Copilot, Midjourney, DALL·E, entre otras, explicando para qué sirven y cómo se pueden aplicar en el contexto académico.