La biblioteca de Biología de la USAL seleccionada por la IFLA para el Premio Biblioteca Verde. Planeta biblioteca 2024/03/24

La biblioteca de Biología de la USAL seleccionada por la IFLA para el Premio Biblioteca Verde.

Planeta biblioteca 2024/03/24

ESCUCHAR

Ir a descargar

Entrevista a Ángel Poveda, Jefe de la Biblioteca de Biblioteca de Biología y Biotecnología de la Universidad de Salamanca, que lidera una institución seleccionada entre las siete finalistas al Premio Biblioteca Verde del mundo, destacando sus servicios innovadores más allá del préstamo de libros, la biblioteca representa una nueva forma de ser biblioteca, enfocada en ofrecer servicios conectados con los usuarios y buscar alianzas para alcanzar sus objetivos. Con iniciativas como el Festival de Cine y Ciencia BIOFILM y la Semana de Consumo Responsable, la biblioteca promueve la divulgación científica y la conexión con la comunidad.

El reconocimiento a la Mejor Biblioteca Verde del mundo, concedido por la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA), resalta la labor de las bibliotecas que sobresalen por su compromiso con la sostenibilidad y la preservación del medio ambiente.

La Biblioteca de Biología y Biotecnología de la USAL ha sido destacada por su amplio espectro de actividades y servicios relacionados con la conciencia ambiental y la divulgación científica, incluyendo jornadas de consumo responsable, organización de mercados ecológicos, paseos guiados ornitobotánicos, eventos de cine y ciencia, publicaciones electrónicas, visitas a centros de investigación, creación de galerías de imágenes didácticas y seminarios de inserción laboral. Además, la biblioteca forma parte de RECIDA, la Red de Centros de Información y Documentación Ambiental, que reúne a más de 150 centros de diversos orígenes en España, fortaleciendo así su impacto y colaboración en el ámbito de la sostenibilidad.

Cómo una biblioteca ahorró 35 millones de dólares a los estudiantes

Leading with the library how one university positioned its library as a central hub for innovation and strategic partnerships. The University of South Florida, 2024

Texto completo

El papel de la biblioteca universitaria está evolucionando, presentando a los líderes la oportunidad de reimaginar sus bibliotecas como colaboradores estratégicos y creadores de contenidos innovadores.

En este estudio de caso, lea cómo la Universidad del Sur de Florida capacitó a su biblioteca para definir un enfoque de investigación, contratar especialistas de campo para desarrollar colecciones de vanguardia y ampliar el acceso a nivel mundial, al tiempo que aborda cuestiones universales como el aumento de los costes de los libros de texto.

Los costos de los libros de texto universitarios aumentan en promedio un seis por ciento cada año, duplicándose cada 11 años, según la Iniciativa de Datos Educativos. En un momento en que se cuestiona el valor de la educación universitaria y las instituciones buscan formas de ampliar el acceso, hacer que los materiales de instrucción sean más asequibles es una prioridad. USF comenzó a explorar la creación de un Programa de Asequibilidad de Libros de Texto hace más de una década, reconociendo cómo estos costos impactaban en el éxito de los estudiantes. El equipo de la biblioteca se enfocó en los miembros de la facultad como clave para el éxito del programa y les proporcionó datos sobre los costos para los estudiantes y alternativas de acceso abierto a los libros de texto y materiales de instrucción tradicionales. Armados con esos detalles, la facultad adoptó el programa y la idea detrás de él. «Les importaba el problema y solo necesitaban información precisa para tomar la decisión correcta para nuestros estudiantes», dice Chávez.

El trabajo ha ahorrado a los estudiantes más de 35 millones de dólares desde 2016 y ha reducido el costo promedio de los libros de texto por hora de crédito de pregrado de USF de más de 65$ en 2016 a 20.60$ en 2023. Las bibliotecas también pueden apoyar el éxito de los estudiantes de otras maneras. Dahlia Thomas accedió a los recursos de la biblioteca como estudiante de arte de estudio de pregrado que trabajaba en dos empleos mientras tomaba clases a tiempo completo. Su experiencia coincidió con el cambio más amplio hacia la digitalización de contenido y servicios. Colecciones especiales que antes requerían visitar la biblioteca en persona debido a su tamaño o restricciones de derechos de autor ahora podían ser accedidas desde cualquier lugar. «Ver las colecciones en línea me ahorró tiempo en piezas de arte, ensayos de historia del arte y trabajos de humanidades», dice Thomas, quien ahora se desempeña como Coordinadora de Operaciones de Historia Oral de las Bibliotecas de USF.

Hoy, las Bibliotecas de USF están creando contenido en 3D para colecciones digitales que preservan artefactos, como tallados en piedra mesoamericanos centenarios que están siendo erosionados por la lluvia ácida, que la mayoría de las personas nunca verán en dos dimensiones, y mucho menos en tres. Está liderando una iniciativa a nivel institucional para hacer que los libros de texto sean más asequibles para los estudiantes. Está enviando especialistas de bibliotecas a bordo de barcos para facilitar el proceso de gestión de datos que apoya a los científicos en el mar que intentan comprender las implicaciones de la explosión y derrame de petróleo del Deepwater Horizon de 2010. Y se aventura en cuevas junto a investigadores que exploran terrenos kársticos globales que proporcionan agua para más de mil millones de personas en todo el mundo. Desde su disposición para cambiar rápidamente en medio de una pandemia mundial en desarrollo hasta el trabajo orientado al futuro que realiza ahora, el equipo de Chávez ha empujado repetidamente los límites tradicionales en torno a los recursos y servicios que proporcionan las bibliotecas académicas. «Las bibliotecas universitarias a menudo han sido lentas para cambiar, lo que puede dificultar establecer un caso de relevancia», dice Chávez. «Muchas bibliotecas reformatean sus colecciones digitalmente o compran contenido digital, lo organizan y lo hacen accesible. Nosotros también hacemos esas cosas. Pero no muchas otras bibliotecas salen al campo para crear contenido utilizando tecnología 3D, de imágenes y geoespacial. No somos la biblioteca de tus abuelos». Las bibliotecas que persiguen este tipo de trabajo están comprometidas con comprender los mayores desafíos de la sociedad, lo que se alinea con los objetivos de la Asociación de Universidades Americanas de servir al bien público y contribuir al ecosistema de conocimiento global. Y están posicionadas para ayudar a las comunidades y a los socios estratégicos a navegar por un paisaje de aprendizaje e investigación impulsado por la tecnología que cambia minuto a minuto.

VASA-1 de Microsoft puede transformar fotografías en animaciones sincronizadas en video que imitan el habla humana

VASA-1

Ejemplo 1

Ejemplo 2


Microsoft Research ha logrado un avance en tecnología de animación al desarrollar una aplicación de inteligencia artificial que convierte una imagen estática de una persona y una pista de audio en una animación realista con expresiones faciales adecuadas. El sistema, llamado VASA-1, puede transformar imágenes estáticas, como fotografías, dibujos o pinturas, en animaciones «exquisitamente sincronizadas» que imitan el habla humana y el canto.

VASA-1 está entrenado con miles de imágenes con una amplia variedad de expresiones faciales y puede producir imágenes de 512×512 píxeles a 45 cuadros por segundo. Sin embargo, debido al potencial de mal uso, el equipo de investigación actualmente no ha puesto el sistema disponible públicamente. Están dedicados a desarrollar la IA de manera responsable y no tienen planes de lanzar una demostración en línea, API, producto o detalles adicionales hasta estar seguros de que la tecnología se utilizará de manera responsable y de acuerdo con las regulaciones adecuadas.

El modelo principal, VASA-1, es capaz no solo de producir movimientos de labios exquisitamente sincronizados con el audio, sino también de capturar un amplio espectro de matices faciales y movimientos naturales de la cabeza que contribuyen a la percepción de autenticidad y vivacidad. Las innovaciones principales incluyen un modelo holístico de generación de dinámicas faciales y movimientos de cabeza que funciona en un espacio latente facial, y el desarrollo de un espacio latente facial expresivo y disociado utilizando videos. A través de experimentos extensos, incluida la evaluación en un conjunto de nuevas métricas, se demuestra que el método supera significativamente a los métodos anteriores en diversas dimensiones de manera integral. El método no solo ofrece una alta calidad de video con dinámicas faciales y de cabeza realistas, sino que también admite la generación en línea de videos de 512×512 a hasta 40 FPS con una latencia inicial insignificante. Allana el camino para interacciones en tiempo real con avatares realistas que emulan comportamientos conversacionales humanos.

El enfoque de investigación se centra en generar habilidades visuales afectivas para avatares virtuales de IA, con el objetivo de aplicaciones positivas. No pretenden crear contenido que se utilice para engañar o malinterpretar. Sin embargo, como otras técnicas relacionadas de generación de contenido, aún podría ser potencialmente mal utilizado para suplantar a humanos. Se oponen a cualquier comportamiento que cree contenidos engañosos o perjudiciales de personas reales, y están interesados en aplicar la técnica para avanzar en la detección de falsificaciones. Actualmente, los videos generados por este método aún contienen artefactos identificables, y el análisis numérico muestra que aún hay una brecha para lograr la autenticidad de los videos reales.

Aunque reconocen la posibilidad de mal uso, es imperativo reconocer el sustancial potencial positivo de la técnica. Los beneficios, como mejorar la equidad educativa, mejorar la accesibilidad para personas con desafíos de comunicación, ofrecer compañía o apoyo terapéutico a quienes lo necesitan, entre muchos otros, subrayan la importancia de la investigación y otras exploraciones relacionadas. Están dedicados a desarrollar la IA de manera responsable, con el objetivo de avanzar en el bienestar humano.

Dado dicho contexto, no tienen planes de lanzar una demostración en línea, API, producto, detalles de implementación adicionales o cualquier oferta relacionada hasta estar seguros de que la tecnología se utilizará de manera responsable y de acuerdo con las regulaciones adecuadas.

AI y la ciencia: lo que piensan 1.600 investigadores

Van Noorden, Richard, y Jeffrey M. Perkel. «AI and Science: What 1,600 Researchers Think». Nature 621, n.o 7980 (27 de septiembre de 2023): 672-75. https://doi.org/10.1038/d41586-023-02980-0.

Las herramientas de inteligencia artificial (IA) están cada vez más presentes en la ciencia, y muchos científicos anticipan que pronto serán centrales en la práctica de la investigación, según una encuesta de Nature a más de 1.600 investigadores de todo el mundo.

Cuando se les preguntó qué tan útiles creían que se volverían las herramientas de IA para sus campos en la próxima década, más de la mitad esperaba que las herramientas fueran «muy importantes» o «esenciales». Sin embargo, los científicos también expresaron fuertes preocupaciones sobre cómo la IA está transformando la forma en que se realiza la investigación.

El porcentaje de documentos de investigación que mencionan términos de IA ha aumentado en todas las áreas en la última década, según un análisis para este artículo realizado por Nature.

Las técnicas estadísticas de aprendizaje automático están ahora bien establecidas, y los últimos años han visto avances rápidos en la IA generativa, incluidos los modelos de lenguaje grandes (LLMs), que pueden producir salidas fluidas como texto, imágenes y código basado en los patrones en sus datos de entrenamiento. Los científicos han estado utilizando estos modelos para ayudar a resumir y escribir documentos de investigación, generar ideas y escribir código, y algunos han estado probando la IA generativa para ayudar a producir nuevas estructuras de proteínas, mejorar los pronósticos meteorológicos y sugerir diagnósticos médicos, entre muchas otras ideas.

Al centrarse primero en el aprendizaje automático, los investigadores destacaron muchas formas en que las herramientas de IA los ayudan en su trabajo. De una lista de posibles ventajas, dos tercios señalaron que la IA proporciona formas más rápidas de procesar datos, el 58% dijo que acelera cálculos que antes no eran factibles, y el 55% mencionó que ahorra tiempo y dinero a los científicos.

«La IA me ha permitido progresar en responder preguntas biológicas donde el progreso era previamente inviable», dijo Irene Kaplow, bióloga computacional en la Universidad Duke en Durham, Carolina del Norte.

Los resultados de la encuesta también revelaron preocupaciones generalizadas sobre los impactos de la IA en la ciencia. De una lista de posibles impactos negativos, el 69% de los investigadores dijo que las herramientas de IA pueden llevar a una mayor dependencia del reconocimiento de patrones sin comprensión, el 58% dijo que los resultados pueden afianzar el sesgo o la discriminación en los datos, el 55% pensó que las herramientas podrían facilitar el fraude y el 53% señaló que el uso mal considerado puede llevar a investigaciones irreproducibles.

«El principal problema es que la IA desafía nuestros estándares existentes de prueba y verdad», dijo Jeffrey Chuang, quien estudia análisis de imágenes de cáncer en el Laboratorio Jackson en Farmington, Connecticut.

Usos esenciales Para evaluar las opiniones de los investigadores activos, Nature envió por correo electrónico a más de 40,000 científicos que habían publicado documentos en los últimos 4 meses de 2022, además de invitar a los lectores del Nature Briefing a participar en la encuesta. Dado que los investigadores interesados en la IA eran mucho más propensos a responder a la invitación, los resultados no son representativos de todos los científicos. Sin embargo, los encuestados se dividieron en 3 grupos: el 48% que desarrollaba o estudiaba directamente la IA, el 30% que había usado IA para su investigación y el 22% restante que no usaba IA en su ciencia.

Entre los que usaban IA en su investigación, más de una cuarta parte sintió que las herramientas de IA se volverían «esenciales» para su campo en la próxima década, en comparación con el 4% que pensaba que las herramientas eran esenciales ahora, y otro 47% pensó que la IA sería «muy útil». A los investigadores cuyo campo de investigación ya era la IA no se les hizo esta pregunta. Los investigadores que no usan IA eran, como era de esperar, menos entusiastas. Aun así, el 9% sintió que estas técnicas se volverían «esenciales» en la próxima década, y otro 34% dijo que serían «muy útiles».

Grandes modelos de lenguaje El chatbot ChatGPT y sus primos LLM fueron las herramientas que los investigadores mencionaron más a menudo cuando se les pidió que escribieran el ejemplo más impresionante o útil de herramientas de IA en la ciencia

Cuando se les pidió que seleccionaran de una lista de posibles impactos negativos de la IA generativa, el 68% de los investigadores se preocuparon por la proliferación de desinformación, otro 68% pensaron que facilitaría el plagio y dificultaría su detección, y el 66% estaban preocupados por la introducción de errores o inexactitudes en los documentos de investigación.

Los encuestados agregaron que estaban preocupados por estudios falsificados, información falsa y la perpetuación de sesgos si las herramientas de IA para diagnósticos médicos se entrenaran con datos históricamente sesgados.

«Claramente hay un mal uso de los grandes modelos de lenguaje, inexactitud y resultados huecos pero con un tono profesional que carecen de creatividad», dijo Isabella Degen, ingeniera de software y exemprendedora que ahora está estudiando para un doctorado en el uso de IA en medicina en la Universidad de Bristol, Reino Unido. «En mi opinión, no entendemos bien dónde está la línea entre el buen uso y el mal uso».

El beneficio más claro, pensaron los investigadores, era que los LLMs ayudaban a los investigadores cuyo primer idioma no es el inglés, al ayudar a mejorar la gramática y el estilo de sus documentos de investigación, o para resumir o traducir otro trabajo. «A pesar de un pequeño número de actores malintencionados, la comunidad académica puede demostrar cómo utilizar estas herramientas para el bien», dijo Kedar Hippalgaonkar, científico de materiales en la Universidad Tecnológica de Nanyang en Singapur.

Los investigadores que usan regularmente LLMs en el trabajo todavía son una minoría, incluso entre el grupo interesado que respondió a la encuesta de Nature. Un 28% de los que estudiaron IA dijeron que usaban productos de IA generativa como LLMs todos los días o más de una vez a la semana, un 13% de los que solo usan IA lo dijeron, y solo un 1% entre otros, aunque muchos al menos habían probado las herramientas.

Además, el uso más popular entre todos los grupos fue para la diversión creativa no relacionada con la investigación (un encuestado usó ChatGPT para sugerir recetas); una proporción menor usó las herramientas para escribir código, idear ideas de investigación y ayudar a escribir documentos de investigación.

Algunos científicos no quedaron impresionados por los resultados de los LLMs. «Siento que ChatGPT ha copiado todos los malos hábitos de escritura de los humanos: usando muchas palabras para decir muy poco», escribió un investigador que usa el LLM para ayudar a editar copias de documentos. Aunque algunos estaban emocionados por el potencial de los LLMs para resumir datos en narrativas, otros tuvieron una reacción negativa. «Si usamos IA para leer y escribir artículos, la ciencia pronto pasará de ser ‘para humanos por humanos’ a ‘para máquinas por máquinas'», escribió Johannes Niskanen, un físico de la Universidad de Turku en Finlandia.



La IA generativa frente a la publicación académica

«Hanging in the balance: Generative AI versus scholarly publishing». Accedido 24 de abril de 2024. https://spie.org/news/photonics-focus/janfeb-2024/hanging-in-the-balance#_=

Desde la invención de la imprenta por Gutenberg en 1454, el sector editorial ha enfrentado desafíos relacionados con la alfabetización, el plagio, la censura de la información y el acceso a la misma. El lanzamiento de ChatGPT-3 en noviembre de 2022 marcó un hito, ya que este modelo de lenguaje generativo ha revolucionado la capacidad de generación de ideas, lo que ha generado tanto entusiasmo como preocupación en la comunidad académica.

Uno de los aspectos más destacados del debate es la creatividad de los modelos de lenguaje generativo, que pueden generar textos e imágenes. Aunque su capacidad para inventar referencias puede ser un problema, estos modelos son útiles para la generación de nuevas ideas y para identificar lagunas en la investigación existente. Sin embargo, surge la pregunta sobre la atribución de autoría, ya que los modelos generativos no pueden ser considerados como autores de estudios científicos, según el Consejo de Ética en Publicación (COPE).

En cuanto a la revisión por pares, la falta de revisores cualificados y la sobrecarga de trabajo en los editores han llevado a considerar el uso de AI para agilizar el proceso. Aunque existen preocupaciones sobre la confidencialidad y el sesgo en los resultados generados por los modelos de lenguaje generativo, estos también pueden ser herramientas útiles para la revisión de literatura y la identificación de trabajos relevantes en un área de investigación.

Otro aspecto a considerar es el fraude en la publicación académica, que ha aumentado con la capacidad de los modelos de lenguaje generativo para producir textos con una calidad gramatical aparentemente perfecta. Sin embargo, la responsabilidad sigue recayendo en los autores humanos, quienes deben garantizar la integridad ética de sus investigaciones.

A pesar de estos desafíos, los modelos de lenguaje generativo también ofrecen oportunidades para hacer que la publicación académica sea más accesible para personas cuyo idioma nativo no es el inglés. Estas herramientas pueden ayudar a superar barreras lingüísticas y permitir que los investigadores se centren en la ciencia en lugar de en la perfección gramatical en sus manuscritos.

En última instancia, el debate sobre el papel de la AI generativa en la publicación académica aún está en curso. A medida que la tecnología avanza, es crucial abordar sus desafíos éticos y técnicos para garantizar que beneficie a la comunidad académica en su conjunto.

Monitoreo de casos de reutilización de datos abiertos para comprender el impacto económico, gubernamental, social y ambiental de los datos abiertos.

The use case observatory – A 3-year monitoring of open data reuse cases to understand the economic, governmental, social and environmental impact of open data. Volume II, Publications Office of the European Union, 2024, https://data.europa.eu/doi/10.2830/073480

Vol 1


El observatorio de casos de uso: Un monitoreo de 3 años de casos de reutilización de datos abiertos para comprender el impacto económico, gubernamental, social y ambiental de los datos abiertos. Volumen II. Metadatos de publicación.

El Observatorio de Casos de Uso, iniciado y llevado a cabo por data.europa.eu, el portal oficial para datos europeos gestionado por la Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, sirve como un proyecto de investigación integral para evaluar el impacto económico, gubernamental, social y ambiental de los datos abiertos en toda Europa desde 2022 hasta 2025. El Observatorio de Casos de Uso se centra en monitorear y analizar casos de reutilización, con el objetivo de contribuir con ideas valiosas a los objetivos más amplios de data.europa.eu.

Inteligencia Artificial Generativa y Publicación Académica

Ahari, Juni. «Generative AI and Scholarly Publishing». Ithaka S+R (blog), 23 de abril de 2024. https://sr.ithaka.org/blog/generative-ai-and-scholarly-publishing/.

Durante los últimos años, Ithaka S+R ha llevado a cabo varios estudios importantes sobre el panorama de la publicación académica durante un período de cambio tecnológico rápido. No hay mejor ejemplo de lo rápido y radical que es este ritmo que las herramientas de inteligencia artificial generativa, que han pasado de los márgenes a un punto focal de la publicación académica en poco más de un año.

La primavera pasada, se llevaron a canbo entrevistas con editores, bibliotecarios, defensores, analistas, financiadores y responsables políticos a medida que los horizontes de posibilidad y riesgo planteados por la inteligencia artificial generativa se hacían evidentes. Se publicó, » The Second Digital Transformation of Scholarly Publishing«, a principios de este año.

En los meses intermedios, el alcance de la inteligencia artificial generativa en el ciclo de vida de la publicación académica ha crecido dramáticamente. Las herramientas de descubrimiento mejoradas están proporcionando formas más eficientes de adaptar la búsqueda y sintetizar cuerpos enteros de literatura para investigadores y lectores. Mientras tanto, las herramientas en el detección para automatizar aspectos de la revisión por pares, facilitar la presentación de artículos e identificar el fraude en la investigación ya están en uso o en la cima de los pipelines de desarrollo de productos. A medida que el panorama de productos comienza a madurar, y a medida que los casos de uso de los investigadores se vuelven más discernibles, se disponen de datos para respaldar una reflexión más profunda sobre cómo la inteligencia artificial generativa afectará a la comunicación y prácticas de publicación académica que no existían en este momento el año pasado.

Las cambiantes y rápidas necesidades y expectativas de los usuarios, el potencial de la inteligencia artificial generativa para mitigar desafíos sistémicos obstinados en la industria de la publicación académica, y la conciencia de los riesgos que plantea la inteligencia artificial generativa para el conocimiento experto demandan que encontremos tiempo para una reflexión profunda sobre lo que significa la inteligencia artificial generativa para la publicación académica como sector y su valor como componente de la infraestructura compartida que apoya la investigación científica y académica y las comunicaciones.

Para ayudar, Ithaka S+R está lanzando un nuevo estudio sobre las implicaciones estratégicas de la inteligencia artificial generativa para la publicación académica, con el apoyo de STM Solutions y un grupo de sus miembros. Las siguientes preguntas clave guiarán nuestra investigación:

¿La inteligencia artificial generativa se integrará en los objetivos, procesos e infraestructuras existentes para la publicación académica? ¿O representa esta una tecnología transformadora que requerirá una reestructuración fundamental de esos objetivos, procesos e infraestructuras? ¿Podría la inteligencia artificial generativa interpretar efectivamente nuestras suposiciones actuales sobre el papel y propósito de los editores obsoletas? ¿Qué nuevos roles podrían desempeñar los editores en un entorno de información radicalmente transformado? ¿Qué transformaciones potenciales deberían alentar los editores y qué riesgos requieren respuestas coordinadas inmediatas mientras la tecnología aún está echando raíces en el sector? ¿Qué tipos nuevos de infraestructura técnica y/o social compartida son necesarios para apoyar la adopción ética de la inteligencia artificial generativa en apoyo de los objetivos de la investigación y la publicación académica? ¿Qué sistemas y estructuras serán necesarios para equilibrar las necesidades de autores, lectores, titulares de derechos, editores y agregadores? ¿Qué sigue?

Ithaka S+R llevará a cabo entrevistas con tomadores de decisiones del sector editorial y otros con experiencia en el tema de la inteligencia artificial generativa, sobre las oportunidades y riesgos. Los hallazgos de nuestra investigación se compartirán a través de un informe temático y un seminario web público este verano. Este proyecto es parte de un conjunto de investigaciones que estamos llevando a cabo para explorar los impactos de la inteligencia artificial generativa en las prácticas de investigación y comunicación académica.

Kit de herramientas para bibliotecas preparadas para el autismo

«Toolkit – Neurodiversity Research». Accedido 24 de abril de 2024. https://sites.uw.edu/neurodiversity/research-projects/autism-ready-libraries/toolkit/.

El Kit de herramientas para bibliotecas preparadas para el autismo», busca «empoderar a los bibliotecarios y al personal de bibliotecas que sirven a la juventud con la capacitación en alfabetización temprana y los materiales de programación que necesitan para proporcionar servicios de alfabetización temprana inclusivos para el autismo

Cinco principios clave guían el contenido de la capacitación para ayudar al personal de la biblioteca a reimaginar las horas del cuento como entornos de aprendizaje ricos en autismo, inclusivos y listos para el aprendizaje:

  1. Fomentar una comunidad de inclusión
  2. Proporcionar un entorno accesible
  3. Ofrecer múltiples métodos de representación, participación y expresión
  4. Encontrar a las familias donde están
  5. Reconocer los intereses, fortalezas y necesidades individuales y diversas de cada niño.

Basándose en la investigación interdisciplinaria, el Kit de herramientas proporciona módulos de capacitación, listas de verificación de auditoría sensorial y planes de lecciones para las horas del cuento diseñados para capacitar y preparar al personal de la biblioteca para ofrecer programas ricos en aprendizaje para niños autistas y sus familias en un espacio informado, intencional y acogedor.

La capacitación y los recursos del Kit de herramientas para el autismo se aplican tanto a la programación dentro como fuera de la biblioteca, incluyen recursos de defensa paso a paso, y también son ampliamente relevantes para cualquier persona que busque comprender y servir mejor a niños autistas y sus familias. El personal de la biblioteca ya está comenzando a utilizar algunas de estas estrategias y recomendaciones en su programación, como tranquilizar a los padres de que está bien que los niños se muevan y se muevan durante las horas del cuento, y usar un horario visual.

Hoja de trucos para dominar ChatGPT

«The Ultimate ChatGPT Cheat Sheet» 100+ Prompts to Unlock The Power of ChatGPT,  Account Media, 2024

Texto completo

LIBRO

Desbloqueando el Poder de ChatGPT con más de 100 Indicaciones. Ya sea que estés buscando mejorar tus habilidades de escritura, optimizar tu productividad o adentrarte en el mundo de la programación y la ciencia de datos, esta guía completa te tiene cubierto. Desde la creación de contenido atractivo en redes sociales hasta dominar fórmulas avanzadas de Excel, esta hoja de trucos ofrece una amplia gama de indicaciones para ayudarte a aprovechar al máximo tus interacciones con ChatGPT.

Contenidos:

Writing Assistant:

  • ¿Puedes hacer mi párrafo menos formal?
  • ¿Puedes hacer mi oración más fácil de leer?
  • ¿Puedes completar mi oración? [inserta oración]
  • ¿Puedes continuar mi párrafo? [inserta párrafo]
  • ¿Puedes [acción] mi texto [adjetivo]?

Copy Writing:

  • Escribe un anuncio en redes sociales para una herramienta de productividad destacando su simplicidad y diseño.
  • Crea un texto de ventas para una agencia de viajes destacando el precio, destinos y compromiso.
  • Escribe un [tipo de contenido] para [sujeto] destacando los [beneficio1, beneficio2, …].

Email:

  • Responde a este correo electrónico.
  • Sé educado y di que acepto la oferta si…
  • Responde a este correo electrónico.
  • Sé amigable y di que no tengo tiempo para la reunión.
  • Responde a este correo electrónico: [inserta correo electrónico].
  • Sé [comportamiento] y di [ideas].

Social Media:

  • Crea 5 hashtags y un pie de foto para una imagen en Instagram de un lindo gato.
  • Crea 2 biografías para LinkedIn resaltando mis logros laborales.
  • Crea X [tipo de contenido] para [plataforma] [detalles].

Entertainment:

  • Crea 5 chistes considerando palabras como conocimiento y dinero.
  • Crea 5 frases de ligoteo considerando que eres médico.
  • Crea X [elemento] considerando [detalle].

Planning:

  • Crea un viaje de 7 días para nuestro aniversario en septiembre.
  • Crea un plan de ejercicios de 30 días para mis brazos y abdomen sin equipo de gimnasio.
  • Crea un plan de alimentación de 5 días para un niño intolerante a la lactosa.
  • Crea un plan de X días [tipo de plan] para [detalle].

Gift Ideas:

  • Ofrece 3 ideas de regalos para clientes de una agencia de viajes.
  • Ofrece 4 ideas de regalos para socios comerciales en una empresa de atención médica.
  • Ofrece 5 ideas de regalos por menos de $100 para un adolescente que ama el fútbol.
  • Ofrece X ideas de regalos para [tipo de personas].

Act as:

  • Actúa como un asistente de soporte al cliente que es empático y educado.
  • Ahora responde a este correo electrónico.
  • Actúa como un vendedor muy persistente. Imagina que estamos en una llamada telefónica y trata de venderme un bolígrafo.
  • Actúa como mi chef personal.
  • Te contaré mis preferencias dietéticas y alergias, y sugerirás recetas para que las pruebe. Actúa como un crítico de cine.
  • Revisarás una película y proporcionarás tanto comentarios positivos como negativos sobre la trama, dirección y música.
  • Actúa como [tipo de persona] que es [comportamiento]. [Acción]

Academic Life

Mejora tu trabajo:

  • Ofrece 3 formas de mejorar el resumen de mi currículum: [inserta texto]
  • Ofrece 2 formas de mejorar mi ensayo: [inserta ensayo]
  • Ofrece 5 formas de mejorar el título de mi artículo: [inserta título]
  • Ofrece X formas de mejorar [tema]

Guía paso a paso:

  • Proporciona instrucciones paso a paso sobre cómo aumentar mi vocabulario.
  • Proporciona instrucciones paso a paso sobre cómo prepararse para una entrevista de trabajo.
  • Proporciona instrucciones paso a paso sobre cómo convertirse en ingeniero de software.
  • Proporciona instrucciones paso a paso sobre cómo [tema].
  • ¿Puedes resumir [título]? ¿Puedes resumir el libro El Principito?
  • ¿Puedes resumir la Segunda Guerra Mundial en 400 palabras?
  • ¿Puedes resumir este artículo? [inserta texto]

Generación de nombres:

  • Sugiere nombres divertidos para mi equipo universitario usando las palabras impecable y cerebro.
  • Sugiere un nombre llamativo para mi sitio web usando las palabras artificial y edad.
  • Sugiere un nombre sencillo para mi startup usando la palabra nube.
  • Sugiere un nombre [adjetivo] para mi [tipo] usando las palabras [palabra1, palabra2, …]

Creación de contenido en idioma extranjero en hojas de cálculo

Generación de fórmulas en Excel:

  • Crea una fórmula para calcular la suma en las celdas A1 a A10.
  • Crea una fórmula para calcular el promedio en las celdas H10 a H20.
  • Crea una fórmula que sume solo los gastos que tengan el estado «No» en la columna C.
  • Crea una fórmula para [objetivo] en la celda [rango de celdas]

Explica la fórmula:

  • Explica el significado de la fórmula =SUMA(A1:A10).
  • Explica el significado de la fórmula =PROMEDIO(H10:H20).
  • Explica el significado de la fórmula =SUMAR.SI(C1:C13,»No», B1:B13).
  • Explica el significado de la fórmula [fórmula].

Fórmulas avanzadas, macros y VBA:

  • Tengo una tabla con números de teléfono en la columna A que tienen el formato: (xxx) xxx-xxxx.
  • Extrae los números dentro de paréntesis usando Excel.
  • Crea una macro que calcule el promedio de las celdas B1 a B10 e inserte el resultado en la celda C1.
  • Crea una macro que ordene las hojas por nombre de pestaña usando VBA.

Google Sheets:

  • Crea una fórmula en Google Sheets para calcular la suma en las celdas A1 a A10.
  • Crea una fórmula en Google Sheets que ponga datos de una hoja en la hoja actual.
  • Explica este comando de Google Sheets: [inserta comando]
  • Crea una fórmula para [objetivo] en la celda [rango de celdas]

Para preguntas:

  • Explora la diferencia entre «por» y «para» en español. Proporciona dos ejemplos.
  • En portugués, compara «tu» y «você». Da cuatro ejemplos.

Para la conversación:

  • Actúa como mi compañero de idiomas.
  • Inicia una conversación sobre [tema] en [idioma]. Después de dar tu opinión, hazme una pregunta para continuar.

En cuanto a los ensayos:

  • Escribe un informe B1 en inglés sobre la contaminación. Extiéndelo a 500 palabras.
  • También, redacta una carta A2 en español sobre tu situación financiera. No debe superar las 300 palabras.
  • Además, elabora una reseña C1 en portugués sobre un producto tecnológico. Asegúrate de que tenga 500 palabras.

Para el vocabulario:

  • Crea una tabla con las palabras difíciles del ensayo anterior y tradúcelas al [idioma].

Generación de ideas:

  • Ofrece ideas para una publicación de blog sobre escritura.
  • Cubre temas como herramientas de escritura y bloqueo del escritor.
  • Sugiere temas para un podcast sobre tecnología, incluyendo inteligencia artificial y aprendizaje automático.
  • Además, propón ideas para un video de YouTube sobre los mejores libros de autoayuda. Para finalizar, sugiere contenido sobre [tema], abarcando temas como [tema1, tema2, …].

Para los esquemas:

  • Crea un esquema para una publicación de blog sobre productividad.
  • Haz lo mismo para el libro «Cómo aprender un idioma extranjero en 3 meses».
  • Asimismo, diseña un esquema para el curso «Cómo aprender Python para Ciencia de Datos». Finalmente, prepara un esquema para [tipo de contenido].


Para preguntas de programación y ciencia de datos:

  • Fusiona diccionarios en Python.
  • Une dos conjuntos de datos en Python.
  • Compara listas y diccionarios en Python.
  • Distingue entre programación orientada a objetos y programación funcional.
  • Explica el bucle «while» en Python.
  • Describe el manejo de errores «try/except» en Python a un niño.
  • Realiza una acción en un lenguaje de programación específico.
  • Analiza las diferencias entre dos conceptos en un lenguaje de programación.
  • Explica un concepto específico en un lenguaje de programación.

Para preguntas de ciencia de datos:

  • Encuentra datos para tu proyecto de detección de fraude en tarjetas de crédito.
  • Encuentra datos para tu proyecto de predicción de abandono de clientes.
  • Aprende a aplicar técnicas de sobremuestreo y submuestreo a tu conjunto de datos.
  • Divide tu conjunto de datos en conjuntos de entrenamiento y prueba con Python.
  • Encuentra datos para tu proyecto específico.
  • Realiza una acción en tu conjunto de datos.

Para mejores prácticas:

  • Optimiza un código de Python dado.
  • Simplifica un código en R.
  • Documenta un código.
  • Verifica la legibilidad de un código.
  • Aplica las mejores prácticas a un código.

Para el flujo de trabajo de ciencia de datos:

  • Realiza web scraping en un sitio web utilizando un lenguaje de programación y una biblioteca específicos.
  • Actúa como un generador de datos falsos. Crea un conjunto de datos con X filas y Y columnas.
  • Construye un modelo de aprendizaje automático que prediga una variable objetivo, dados los datos.
  • Escribe código para ajustar los hiperparámetros de un modelo entrenado.
  • Escribe código para identificar las características más importantes en el modelo entrenado.

Confiabilidad de la información en un mundo impulsado por la Inteligencia Artificial

Confiabilidad de la información en un mundo de IA.

por Julio Alonso Arévalo. I Seminario Internacional de Bibliotecas en Ciencias de la Salud 2024- AMBAC. México 23 de abril de 2024

VER VIDEO

La IA está transformando la forma en que accedemos, procesamos y compartimos información, lo que plantea desafíos y oportunidades en términos de confiabilidad. Uno de los principales desafíos es la propagación de la desinformación y las noticias falsas. Con el avance de la IA, es posible generar contenido falso de manera cada vez más sofisticada, lo que dificulta discernir entre lo verdadero y lo falso. Esto puede tener consecuencias graves, desde influir en procesos electorales hasta propagar teorías de conspiración perjudiciales.

En última instancia, la confiabilidad de la información en un mundo impulsado por la IA depende de la capacidad de la sociedad para adaptarse a estos avances tecnológicos y mitigar los riesgos asociados, al tiempo que se aprovechan los beneficios que la IA puede ofrecer en términos de acceso a la información y su veracidad.