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Audacity: Captura y edición de audio con Software Libre

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Caño Valls, C. [e-Book]  Captura y Edición de Audio con Software Libre. Barcelona, UOC.

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Audacity es una aplicación informática multiplataforma libre, que se puede usar para grabación y edición de audio, distribuido bajo la licencia GPL. Es el editor de audio más difundido en los sistemas GNU/Linux. Grabación de audio en tiempo real. Edición archivos de audio tipo Ogg Vorbis, MP3, WAV, AIFF, AU , LOF y WMP. Conversión entre formatos de tipo audio. Importación de archivos de formato MIDI, RAW y MP3. Edición de pistas múltiples. Agregar efectos al sonido (eco, inversión, tono, etc). Posibilidad de usar plug-ins para aumentar su funcionalidad.

Como Funciona La Web

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Como Funciona La Web. Santiago de Chile, Universidad de Chile. Centro de Investigación de la Web. Departamento de Ciencias de la Computación

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El libro que el lector tiene en sus manos es producto de la experiencia del equipo de científicos que trabaja en el Centro de Investigación de la Web. Hemos querido exponer al gran público no sólo lo que hacemos, sino sobre todo, cómo funciona ese producto tan propio de nuestros tiempos que es la Web. Este libro pretende, a nivel de divulgación, dar a conocer las diferentes facetas que están detrás del funcionamiento de la Web. Comenzamos con la cuestión básica: ¿Qué es la Web? En el capítulo 1 el profesor Claudio Gutiérrez desarrolla una respuesta a esta pregunta partiendo de las ideas de los creadores de la Web, quienes pensaron la Web como un gigantesco espacio de información universal, una suerte de biblioteca infinita. Las preguntas inmediatas que siguen a la anterior son: ¿Qué estructura ha tomado este espacio? ¿Cómo está organizado? ¿Cómo es usado hoy por la gente? Esta y otras preguntas, junto con el análisis de la Web chilena, las responde el profesor Ricardo Baeza en el capítulo 2. La Web es un espacio lógico que está construido sobre un soporte esencial: la red de comunicaciones conocida como Internet. El lector probablemente habrá escuchado usar estas dos palabras en forma intercambiable. En el capítulo 3, el profesor José Miguel Piquer expone la evolución y desarrollo de Internet. Esta gigantesca red mundial de comunicaciones tiene protocolos particulares y… ¡un gobierno!

El posthumanismo y la novela gráfica en América Latina

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King, E. and J. Page  [e-Book]  Posthumanism and the Graphic Novel in Latin America. London, UCL Press, 2017.

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América Latina está experimentando un auge el el campo de las novelas gráficas que son altamente innovadoras en su juego conceptual y en su reelaboración del medio. La inventiva obra de arte y los sofisticados guiones se han combinado para satisfacer la demanda de un creciente número de lectores, tanto en el país como en el extranjero. El Posthumanismo y la Novela Gráfica en América Latina, que es el primer libro que estudia el tema en profundidad, argumenta que la novela gráfica está emergiendo en América Latina como una fuerza singularmente poderosa para explorar la naturaleza de la subjetividad del siglo XXI. Los autores ponen especial énfasis en las formas en que los seres humanos están vinculados a su entorno no humano, y estas ideas se extraen productivamente en relación con el pensamiento y la experiencia posthumana. El libro reúne una serie de novelas gráficas recientes de Argentina, Brasil, Chile, Chile, México y Uruguay, muchas de las cuales experimentan con cuestiones de transmedialidad, la representación del espacio urbano, modos de percepción y cognición y una nueva forma de ética para un mundo posthumano.

Un plan de estudios conectado para la educación superior

 

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Fung, D. [e-Book]  A Connected Curriculum for Higher Education. London, UCL Press. Texto completo: http://discovery.ucl.ac.uk/1558776/1/A-Connected-Curriculum-for-Higher-Education.pdf

 

¿Es posible llevar la investigación universitaria y la educación de los estudiantes a una relación más conectada y más simbiótica? Si es así, ¿podemos desarrollar programas de estudio que permitan a los profesores, estudiantes y comunidades del «mundo real» conectarse de nuevas maneras? En este libro, Dilly Fung sostiene que no sólo es posible, sino también potencialmente transformador, desarrollar nuevas formas de educación basada en la investigación. Presentando el marco curricular conectado ya adoptado por la UCL, abre ventanas a nuevas iniciativas relacionadas, por ejemplo, con la educación basada en la investigación, la internacionalización, el aula global, la interdisciplinariedad y la participación pública.

Basándose en el campo de la hermenéutica filosófica, Fung argumenta cómo el marco curricular conectado puede ayudar a crear espacios para el diálogo crítico en torno a los valores educativos, tanto dentro de los grupos de investigación existentes como entre ellos, los departamentos de enseñanza y las comunidades de aprendizaje. El desarrollo de sinergias entre la investigación y la educación puede potenciar a los profesores y estudiantes de todos los orígenes para que se comprometan con la diversidad y contribuyan al bien común global desarrollando a las personas como ciudadanos críticos.

Selfies y memes: análisis de las imágenes que publicamos en Facebook

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Miller, D. and J. Sinanan (2017). [e-Book]  Visualising Facebook. London, UCL, 2017.

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Desde el crecimiento de los medios sociales, la comunicación humana se ha vuelto mucho más visual. Este libro presenta un análisis académico de las imágenes que la gente publica regularmente en Facebook. Al incluir cientos de ejemplos, los lectores pueden ver por sí mismos las diferencias entre los anuncios de una aldea al norte de Londres y los de un pequeño pueblo de Trinidad. ¿Por qué las mujeres responden de manera tan diferente a ser madres en Inglaterra desde el modo en que lo hacen en Trinidad? ¿Cómo se expresan visualmente valores como el carnaval? Sobre la base de un análisis de más de 20.000 imágenes, los autores argumentan que fenómenos como los selfies y los memes deben ser analizados en su contexto local. El libro pretende destacar la importancia de las imágenes visuales hoy en día en la vigilancia  y control de los valores morales de las poblaciones, y explora el papel cambiante de la fotografía desde la grabación y la representación, hasta la comunicación, donde una imagen no sólo documenta una experiencia sino que también la realza, haciendo el momento más emocionante.

 

Tentación en los Archivos Históricos

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Jardine, L. [e-Book]  Temptation in the Archives: Essays in Golden Age Dutch Culture. London, UCL Press, 2015.

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Temptation in the Archives es una colección de ensayos de Lisa Jardine, que lleva a los lectores en un viaje por la Edad de Oro holandesa. A través del estudio de figuras tan importantes como Sir Constantjin Huygens, un polimath y diplomático holandés, comenzamos a ver las conexiones culturales anglo-holandesas que se formaron durante este período con el telón de fondo de los sucesos políticos que se desarrollaron en Inglaterra. Temptation in the Archives pinta un cuadro de una relación única entre los Países Bajos e Inglaterra en el siglo XVII forjada a través de una experiencia compartida – y revela las lecciones que podemos aprender de ella hoy en día.

 

Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas

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Ortegón, E., J. F. Pacheco, et al. (2007). [e-Book]  Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Santiago de Chile, CEPAL, 2007.

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Este documento recoge de manera didáctica todos los conceptos y aplicaciones de la Metodología de Marco Lógico. Se exponen secuencialmente el análisis de involucrados, el árbol de problemas, la estructura analítica del proyecto y se detallan los componentes básicos de la matriz. De igual manera, se detallan todas las ideas que comprenden el monitoreo y la evaluación de proyectos y programas. Para facilitar su comprensión y utilización por parte de los interesados se incluye una pauta metodológica y un caso integral con todos los elementos y variables que comprenden esta metodología. Se ha privilegiado la sencillez en la exposición de las ideas sobre la extensión analítica, con el objeto de que se convierta en una herramienta de apoyo para todas las actividades de capacitación, investigación y asistencia técnica que desarrolla el ILPES. Por esta razón, su elaboración va acompañada de ejemplos, experiencias y puesta en práctica de los conceptos que constituyen la esencia de esta herramienta.  En la elaboración de este trabajo se ha intentado visualizar las relaciones de la metodología de marco lógico con los niveles estratégicos, programáticos y operativos del diseño de las políticas y programas con el objeto de articular y coordinar los niveles macro, meso y micro del sistema de planificación. Se hace también hincapié en el aporte de este instrumento a la gestión estratégica de los proyectos y programas y su invaluable contribución al seguimiento, control y evaluación de los mismos.

Fundamentos Tecnológicos de la Sociedad de la Información

 

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Bañeres Besora, D., A. Martínez  Balleste, et al. [e-Book]  Fundamentos Tecnológicos de la Sociedad de la Información. Barcelona, UOC, 2013.

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Este curso pretende dar una visión de qué es Internet, cómo se estructura y qué ofrece a sus usuarios finales. El libro se inicia explorando aspectos tecnológicos relacionados con la estructura de los ordenadores, de Internet y de las aplicaciones que pueden ejecutarse relacionadas con ambos medios. Se continuará viendo aspectos relacionados con la seguridad en Internet y cómo ha de tenerse en cuenta para proseguir con el análisis del concepto World Wide Web y el uso que podemos hacer de esta plataforma para compartir información. A lo largo del manual se estudiará qué es el código abierto y el Software Libre siempre desde el contexto que hemos denominado Cultura Libre: simiente de lo que entendemos como Internet y su generalización actual.

Trabajadores de la basura juntaron los libros que la gente tiraba e hicieron una biblioteca comunitaria en una fábrica abandonada

 

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¿Qué ocurre con los libros que los lectores deciden tirar para hacer hueco en sus estanterías? En Ankara, Turquía, los volúmenes abandonados reviven en las paredes de una antigua fábrica de ladrillos, conformando una sorprendente biblioteca. Ya cuenta con más de 4.750 obras. Los ejemplares que ya no se pueden leer son transformados en apoya libros.

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Fuentes de información bibliográfica a través de Internet para investigadores en educación

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Sureda, J., R. Comas, et al. (2010). [e-Book]  Fuentes de información bibliográfica a través de Internet para investigadores en educación. Madrid, REDINED, 2010.

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El rápido y espectacular desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha contribuido a crear un complejo y saturado entorno informacional. Es tal la cantidad de información disponible sobre cualquier tema que resulta prácticamente imposible poderla conocer y consultar en su totalidad, y mucho menos digerirla de forma adecuada. Nada extraño, pues, que se hable de infoxicación (Cornella, 2002) y de angustia informativa (Wurman, 2001); una especie de intoxicación intelectual producida por el exceso de información y cuyas consecuencias -paradojas de la vida- en poco difieren de las producidas por la escasez de información: la más absoluta de las parálisis intelectuales. La sobreinfor- mación (information overload) equivale a desinformación. La existencia de este nuevo entorno de información, cualitativa y cuantitativamente complejo, plantea la conveniencia de que los estudiantes e investigadores de cualquier disciplina adquieran unas capacidades y unas destrezas que hace pocos años eran superfluas. Más aún si se tiene en cuenta que las TIC se han consolidado como la principal fuente de documentación académica (Sureda y Comas, 2006). Para desenvolverse satisfactoriamente en este nuevo entorno informacional no son ya suficientes las habilidades básicas que durante siglos han permitido la integración en el mundo cultural: saber leer, saber escribir y saber contar. En la actualidad se necesita también otra alfabetización que se ha denominado informacional y con la que se hace referencia a “the abilities to know when information is needed, to be able to identify, access, evaluate and effec- tively use information for the issue or problem at hand” (National Forum on Information Literacy, 2006).